План занятий по ПДД и ОБЖ с детьми средней и старшей группы ДОУ (стр. 3 )

Тема занятия	Цель/задачи	Содержание	Ф. И. детей средняя/старшая группы	Примечание
1.  Ознакомление с ПДД посредством художественной литературы: «Дядя Стёпа – милиционер» С. Михалков; «Посмотрите, постовой» Я Пишумов». 2.  Обсуждение ситуации 3. Индивидуальные занятия (по 2 ребёнка) Работа по рабочей тетради «Мир машин» рисуем по клеточкам.	Знакомство детей с работой милиционера – регулировщика. 1.  Повторить и закрепить знания детей я по Правилам дорожного движения. 2.  Учить детей работе в группе. 3.  Учиться принимать аргументированную точку зрения других людей. 4.  Отрабатывать навыки осознанного грамотного поведения в транспорте, на улицах и дорогах Цель: учим детей рисовать автомобиль.	Чтение, инсценировка Вопросы беседы: Зачем нужен милиционер регулировщик? Где обычно стоит постовой? Ситуация: Света сидела в автобусе. Она все время вертелась, болтала ногами. Ее соседка, взрослая женщина, отодвинулась: она боялась, что Света испачкает ей пальто. - Девочка, сиди спокойно, пожалуйста. Так нельзя все-таки вести себя, - заметила сидящая напротив старушка. - А что я сделала? – возразила Света. – Подумаешь! Пожалуйста, буду сидеть спокойно. Обсуждение ситуации. Стимульный материал: готовый рисунок.

15 февраля 2010г. (понедельник)

Тема занятия	Цель/задачи	Содержание	Ф. И. детей средняя/старшая группы	Примечание
1.  Ознакомление с ПДД посредством художественной литературы: - Загадки о транспорте; - «Пассажир» А. Дорохов» 2.  Сюжетное рисование. 3.  Обсуждение ситуации Индивидуальные занятия (игровая деятельность, беседа)	Знакомство детей с транспортом и правилами поведения в нём. Учим детей рисовать сюжетную ситуацию, связанную с транспортом. Материал: цветные карандаши, альбомный лист. 1.  Повторить и закрепить знания детей я по Правилам дорожного движения. 2.  Учить детей работе в группе. 3.  Объяснить детям, что такое перекрёсток. 4.  Отрабатывать навыки осознанного грамотного поведения в транспорте, на улицах и дорогах	Отгадывание загадок, сюжетное рисование. Вопросы беседы: Как нельзя вести себя в транспорте? Какие правила поведения в транспорте нарушил главный герой? Шел из школы Николай. Видит – идет по улице слепой человек и палочкой тротуар ощупывает. Подошел к перекрестку и остановился. «Это он движение пережидает», - догадался Николай и пошел своей дорогой. Обсуждение ситуации: Как бы вы поступили на его месте?

18 февраля 2010г. (четверг)

Тема занятия	Цель/задачи	Содержание	Ф. И. детей средняя/старшая группы	Примечание
1. Ознакомление с ПДД посредством художественной литературы: «Перекрёсток» А. Дорохов»; «Законы улиц и дорог» И. Серяков. 3.  Обсуждение ситуации. 4. Индивидуальные занятия. Настольная игра по ПДД (групповая: по 4-5 детей).	Знакомство детей с правилами перехода через улицу. Знакомство детей с специально отведёнными местами для игр на улице. Повторить и закрепить знания детей я по Правилам дорожного движения. Учить детей работе в группе.	Чтение, режиссёрская игра. Вопросы беседы: Что такое перекрёсток? В каком месте нужно переходить дорогу? Как нужно переходить улицу? «Приятели» Эти ребята приятели были, Вмести играть на дорогу ходили, Вмести шалили, вместе катались, Вместе с крючком за машиной гонялись. Им объяснили: «Ребята, напрасно Вы здесь играете – это опасно! Лучше уйдите-ка вы с мостовой. Незачем зря рисковать головой». «Много мы слышали разных советов», - Лихо ответили дети на это. И, уцепившись на полном ходу, Быстро помчались у всех на виду. «…» Обсуждение ситуации: О каких правилах поведения на улицах города узнаем мы в этом стихотворении? Какие строчки стихотворения вам запомнились?

25 февраля 2010г. (четверг)