План занятий по ПДД и ОБЖ с детьми средней и старшей группы ДОУ (стр. 4 )

Тема занятия	Цель/задачи	Содержание	Ф. И. детей средняя/старшая группы	Примечание
1.  работа по учебному пособию для детей дошкольного возраста «Спасибо, светофор!» (Из-во НЦ ЭНАС, 2006. – 32с.: ил. Стр. – 6-7 «Всё имеет свой цвет». (для детей 3-4 лет). 2.  обсуждение ситуации 3.  Игра в лото «Водитель – пассажир» (занятие по основам безопасности и жизнедеятельности).	Сосредоточить внимание детей на трёх цветах – красный, жёлтый, зелёный. Развивать у детей внимание различать эти цвета. Развивать внимание, способность находить среди предметов одного цвета предмет другого цвета. Закрепить у детей правила поведения на катке. Знакомство с мостовой. Развивать у детей внимание, речь, мышление, умение сосредотачиваться.	«Спасибо, светофор!» (Из-во НЦ ЭНАС, 2006. – 32с.: ил. Стр. – 6-7 Беседа на заданную тему. С. Титов Опасный каток Скрылись под снегом газоны с травой, Скользко машинам на мостовой, Льдом затянуло русло реки, Плюшевый мишка встал на коньки. Только кататься не на катке – вышел на улицу с клюшкой в руке. Мчатся машины невдалеке. Трудно шоферам зимой тормозить, Шины по снегу станут скользить, Долго ли, дети, тут до беды?! Обсуждение ситуации: О чем предупреждает ребят автор стихотворения? А где катаетесь на коньках вы? Почему мостовая – опасный каток? Психолого – педагогическое наблюдение во время игры.

27 февраля 2010г. (суббота)за понедельник 22.02.10г.

Тема занятия	Цель/задачи	Содержание	Ф. И. детей средняя/старшая группы	Примечание
Целевая прогулка: прогулка к автобусной остановке; правила поведения на остановке. прогулка пешехода: • переход; • перекресток. 3.  Рисуем дорожные знаки: «Пешеходный переход» Индивидуальные занятия. Настольная игра по ПДД (групповая: по 4-5 детей).	Развивать у детей пространственное мышления в работе по ПДД. Изучение правил по ПДД на прогулке. Закрепление ранее изученного материала. Целевые прогулки направлены на закрепление дошкольниками знаний, полученных на занятиях по ПДД в группах. Продолжается знакомство с назначением дорожных знаков и их начертанием. Закрепляется правильное употребление пространственной терминологии (слева – справа, вверху – внизу, спереди – сзади, рядом, навстречу, на противоположной стороне, посередине, напротив, вдоль и т. д.)	Средняя группа: • знакомство с дорогой; • сравнение легкового и грузового автомобилей; • наблюдение за светофором; • правила перехода проезжей части по регулируемому пешеходному переходу. Старшая группа: • элементы дороги; • правила поведения на дороге; • наблюдение за транспортом; • • сигналы светофора; • Подготовительная группа: • улицы и перекрестки; • Правила дорожного движения; • наблюдение за движением транспортных средств и работой водителя; • •значение дорожных знаков; • правила поведения на остановке и в общественном транспорте; • пешеходный переход (подземный, надземный и наземный);

01 марта 2010г. (понедельник)

Тема занятия	Цель/задачи	Содержание	Ф. И. детей средняя/старшая группы	Примечание
1.  Ознакомление с ПДД посредством художественной литературы: «Марта и Чичи» 2. Просмотр обучающего фильма для детей по ПДД «Кирпич на дороге» 1-ая серия» 3. Начинаем выполнять коллективную работу: «Карта нашего городка»	Закрепление знаний детей о правилах перехода через дорогу. Освоение правил дорожного движения посредством просмотра видеофильма (с использованием мультипликации). Учим детей внимательно смотреть материал. Активное слушание. Учим детей выполнять коллективную работу, рисовать схематично город: улицы, дорожные знаки, автобусные остановки, пешеходные переходы, школы, дома, сады. Работа рассчитана на несколько занятий, т. к. важно участие всех детей детского сада.	Чтение. Вопросы к беседе: Какие правила нарушили героини? Почему пешеходный переход называется «зеброй»? Расскажите, как им нужно было переходить дорогу? Показ сопровождается лёгким музыкальным звучанием, что создаёт позитивный фон фильма, и выделением определённых объектов при помощи компьютерной графики, благодаря чему даётся возможность акцентировать и удерживать внимание детей на нужных объектах. Обсуждение увиденного в форме беседы «вопрос – ответ».
		Материал: лист ватмана, краски, карандаши, ластики, линейки, клей, цветная бумага, картон, пластилин и др. подручные материалы.

04 марта 2010г. (четверг)

Тема занятия	Цель/задачи	Содержание	Ф. И. детей средняя/старшая группы	Примечание
1. Просмотр обучающего фильма для детей по ПДД «Кирпич на дороге» 2-ая серия» 2. Продолжаем выполнять коллективную работу: «Карта нашего городка» 3. Рассказать детям историю происхождения светофора.	Освоение правил дорожного движения посредством просмотра видеофильма (с использованием мультипликации). Учим детей внимательно смотреть материал. Активное слушание. Учим детей выполнять коллективную работу, рисовать схематично город: улицы, дорожные знаки, автобусные остановки, пешеходные переходы, школы, дома, сады. Работа рассчитана на несколько занятий, т. к. важно участие всех детей детского сада. Дать детям информацию о появлении светофора. Объяснить детям, посему для светофора выбраны именно знакомые нам три цвета? (сперва узнать мнение на этот вопрос у детей).	Показ сопровождается лёгким музыкальным звучанием, что создаёт позитивный фон фильма, и выделением определённых объектов при помощи компьютерной графики, благодаря чему даётся возможность акцентировать и удерживать внимание детей на нужных объектах. Обсуждение увиденного в форме беседы «вопрос – ответ». Материал: лист ватмана, краски, карандаши, ластики, линейки, клей, цветная бумага, картон, пластилин и др. подручные материалы. Исторические факты: Первый светофор был установлен 10 декабря 1868 года в Лондоне возле здания Британского парламента. Его изобретатель — Дж. П. Найт  — был специалистом по железнодорожным семафорам.

11 марта 2010г. (четверг)