«Наблюдения на прогулке» (стр. 2 )

Белка прыгнула в дупло:

Там и сухо и тепло.

Муравей спешит в свой дом,

Он накрылся лепестком.

Только тучки веселятся:

Им не страшен дождь и гром.

Тучкам нравится гоняться

Друг за другом день за днем.

Е. Соколова

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Индивидуальная работа по развитию движений: бег с препятствиями.

№14 Беседа «Природа осенью»

Задачи: Обобщить и систематизировать представления детей об осени. Учить использовать полученные знания в играх, в рисовании. Поддерживать интерес к явлениям живой природы. Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников.

Художественное слово

Лес осенью

Птиц не слышно.

Треснет мелкий

Обломившийся сучок,

И, хвостом мелькая, белка

Легкий делает прыжок.

Стала ель в лесу заметней,

Бережет густую тень.

Подосиновик последний

Сдвинул шапку набекрень.

А. Твардовский

Осенняя песенка

Осень в парк приходит быстро,

Вот и облетели листья.

И кружатся, и мелькают,

Облетают, облетают.

Наступил осенний холод.

Птиц из дома гонит голод.

С грустью гнезда оставляют,

Улетают, улетают.

Стало холодно и сыро.

Часто дождь идет унылый.

За окошком ветер злится,

К нам стучится, к нам стучится.

Вся природа ждет морозов.

Зябнут клены и березы,

Ждут зимы и замирают.

Засыпают, засыпают. И. Ягликова

Подвижная игра «Третий лишний»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на развитие ловкости.

Труд на участке: Убираем сухие веточки и палочки на тер­ритории участка.

№15 Наблюдение «ветер»

Задачи: Систематизировать представления детей об осени по основным, существенным признакам. Расширять представления детей о явления природы, об их значении в нашей жизни.

Загадки

·  Без крыльев летит, без ног бежит.

·  Не зверь, а воет.

·  Без рук, без ног под окном стучит – в избу просится. (ветер)

Художественное слово

Разыгрался ветер на лесной полянке,

Закружил осину в красном сарафане.

И листок с березы золотистой пчелкой

Вьется и летает над колючей елкой. Е. Трутнева

Подвижная игра «Стоп! Не с места!»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения с мячом маленького диаметра.

Труд на участке: сбор опавших листьев.

№16 Опыт с сухим и влажным песком.

«Почему не получился пирожок» - влажный и сухой песок.

Задачи: Узнать, из какого песка лучше получаются постройки.

Материалы: лоток с сухим песком, емкость с водой, формочки для игры с песком, дощечка.

Опыт. Возьмите формочку и насыпьте в нее песок и попробуй­те сделать пирожок. Песок из формочки рассыпается. Дайте детям потрогать песок, песок из рук детей высыпается. Затем намочите песок водой и еще раз попробуйте сделать пирожок.

Итоги. Пирожок получился.

Почему? Дайте потрогать детям песок и определите, что он мок­рый. Пирожок можно сделать только из мокрого песка.

Вывод: песок может быть сухим и мокрым.

Художественное слово

Течет в стране песочной

Песочная река

Построен дом высотный из желтого песка.

А справа, возле речки, где круче бережок

Пекут в песочной печке песочный пирожок. Н. Дилакторская.

№1 Беседа «Октябрь. Приметы. Пословицы и поговорки»

Задачи: Обобщите и систематизировать знания детей об осени; интегрировать ознакомление сезонными изменениями в природе с формированием эстетических представлений. Развивать речь дошкольников.

Художественное слово

Октябрь - грязник

На водах золотая рябь,

Летит, летит листва.

Ветрами зябким октябрь

Все лезет в рукава.

Он сам себе и царь, и князь,

Но весь дождем пропах,

И месит грязь, и месит грязь,

И ходит в сапогах.

За стол сажусь перекусить

И тоже грязь пойду месить.

М. Сухорукова

Октябрь

В октябре, в октябре

Частый дождик на дворе.

На лугах желта трава, замолчал кузнечик.

Заготовлены дрова на зиму для печек.

С. Маршак

Приметы:

В октябре до обеда - осень, после обеда - зима.

В октябре на одном часу и дождь и снег.

В октябре с солнцем распрощайся, ближе к печке подбирайся.

Октябрь - золотая осень, листобой.

Октябрь - месяц полных кладовых.

Если в октябре птицы летят, ниже к земле - быть ранней и хо­лодной зиме. Высоко летят птицы - к теплой зиме.

Коли птиц много и летят они быстро - к близкому ненастью.

Воробьи перелетают стайками с места на место - перед силь­ным ветром.

Звезды ярки - к холодной погоде, тусклы - к дождю или снегу.

Синица пищит - зиму вещает.

Облака идут низко - ожидай стужи.

Пословицы и поговорки

В осеннее ненастье семь погод на дворе - сеет, воет, мутит, крутит, ревет, льет и снизу метет.

Весна красна, да голодна, осень дождлива, да сытна.

Быстро тает октябрьский день - не привяжешь за плетень.

Осенняя пора - птица со двора.

Весной дождь растит, а осенью гноит.

Загадки:

Все мрачней лицо природы: почернели огороды,

Оголяются леса, молкнут птичьи голоса.

Мишка в спячку завалился. Что за месяц к нам явился? (Октябрь.)

Пусты поля, мокнет земля, дождь поливает - когда это бывает? (Поздней осенью.)

Серое сукно тянется в окно. (Сумерки.)

Жаль озябшего бедняжку - всем ветрам и ветеркам

Он последнюю рубашку раздарил по лоскуткам. (Осенний лес.)

№2 Рассматривание «Березка»

Задачи: Прививать любовь к природе родного края, бережного отношения к ней. Познакомить детей с лекарственными свойствами березы. Расширять кругозор. Развивать память, вни­мание, речь. Дать детям понятие о роли рас­тений в жизни человека.

Художественное слово

Люблю березку русскую,

То светлую, то грустную.

В белом сарафанчике

С платочками в карманчиках,

С красивыми застежками,

С зелеными сережками. (А. Прокофьев)

Подвижная игра «1,2,3- беги!»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на равновесие.

Труд на участке: сбор опавших листьев.

№3 Наблюдение «Туман»

Задачи: закрепить представления детей о погодных явлениях, воспитывать наблюдательность.

Художественное слово:

Кто – то ночью утащил лес.

Был он вечером, а утром исчез.

Не осталось ни пенька, ни куста,

Только белая кругом пустота.

Где же прячется птица и зверь?

И куда за грибами теперь? И. Токмакова

Подвижная игра «Ловишка»

Индивидуальная работа по развитию движений: ходьба гуськом с высоким подниманием колена.

№4 Экскурсия «Осенние изменения в природе»

Задачи: Уточнить знания детей о последовательности осенних изменений в природе (уменьшение дня, понижение температуры, увядание растений, отлет птиц). Воспитывать любовь к родной природе.

Художественное слово

Ревнул вол, за сто сел, за сто речек. (Гром)

Рассыпался горох на 11 дорог, никто его не подберет;

Ни царь, ни царица» ни красавица девица. (Град)

Шел долговяз, в сыру землю увяз. (Дождь)
На дворе горой, а в избе водой,
Лежал, лежал, да в речку побежал. (Снег)
Заря-заряница, красная девица,
По миру ходила слезы обронила;
Месяц видел, солнце скрало. (Роса)
Без рук, без ног под окном стучится,
В избу просится. (Ветер)

Дети сами читают знакомые стихи об осени.

Подвижная игра « Гуси - гуси»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на выносливость.

№5 Беседа «Сохраним тепло»

Задачи: Научить детей заботиться о доме, закрепить навыки помощи взрослым, воспитывать бережливость.

Художественное слово

Про стужу

Входит стужа во дворы –

Бродит в поисках дыры.

Там, где стужа пролезает,

Все тотчас же замерзает.

Мы не выпустим тепло

За оконное стекло.

Справимся со стужею...

Вата, кисточка и клей –

Вот наше оружие!

Э. Успенский

Подвижная игра «Холодно - горячо»

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки на одной ноге.

№6 «Рассматривание «Осенние пейзажи»

Задачи: Уточнить знания детей о последовательности осенних изменений в природе (уменьше­ние дня, понижение температуры, увядание растений, отлет птиц). Воспитывать любовь к родной природе.

Художественное слово

Еще вчера, на солнце млея,

Последний лист дрожал листом,

И озимь, пышно зеленея,

Лежала бархатным ковром… А. Фет

Две осени

Уходит осень золотая,

На смену ей идет другая:

Серебряная осень.

С грустным шумом сосен,

С черными тропинками,

С голыми осинками,

С первыми снежинками,

С ночным холодком

Да с хрустящим ледком. Е. Благинина

Словесная игра «Так бывает или нет»

Подвижная игра «Зайцы и волк»

Индивидуальная работа по развитию движений: метание в цель.

№7 Наблюдение «Дождь»

Задачи: Обобщить и систематизировать представления об осени по основным существенным признакам. Учить использовать полученные знания в играх, в рисовании. Поддерживать интерес к явлениям живой природы. Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников.

Художественное слово

По небу голубому

Проехал грохот грома,

И снова все молчит.

А миг спустя мы слышим,

Как весело и быстро

По всем осенним листьям,

По всем железным крышам

Пролетный дождь стучит. (С. Маршак)

Дождь

Дождь, дождь... Льет, льет...

Ждем, когда же он пройдет.

Плачет кошка у дверей: «Мяу!

Пустите в дом скорей».

Белка прыгнула в дупло:

Там и сухо и тепло.

Муравей спешит в свой дом,

Он накрылся лепестком.

Только тучки веселятся:

Им не страшен дождь и гром.

Тучкам нравится гоняться

Друг за другом день за днем.

Е. Соколова

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Индивидуальная работа по развитию движений: бег с препятствиями.

№8 Беседа «Перелетные птицы»

Задачи: Расширять знания детей о жизни птиц. Воспитывать бережное отношение к миру природы. Расширять словарный запас детей, активи­зировать речь дошкольников: вводить в речь прилагательные.

Художественное слово

Улетают птицы за море,

Миновало время жатв.
На холодном сером мраморе
Листья желтые лежат.
Солнце спряталось за ситцевой
занавескою небес,
Черно-бурою лисицею
Под горой улегся лес.

Улетают - улетели

Скоро белые метели

Снег поднимут от земли.

Улетают, улетают,

Улетели журавли.

Не слыхать кукушки в роще,

И скворечник опустел,

Аист крыльями полощет –

Улетает, улетел.

Лист качается узорный

В синей луже на воде.

Ходит грач с грачихой черной

В огороде по гряде.

Осыпаясь, пожелтели

Солнца редкие лучи.

Улетают, улетают,

Улетели и грачи. Е. Благинина

Словесная игра «Летает, не летает»

Подвижная игра «У дядюшки Трифона»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения со скакалкой.

Труд на участке: пополнение кормушек кормом.

№9 Наблюдение «Первый лед»

Задачи: Развивать наблюдательность, закрепить приметы осени, воспитывать наблюдательность.

Загадки: Я и туча, и туман, и ручей, и океан,

И летаю, и бегу, и стеклянной быть могу. (вода)

Художественное слово

Осень. По утрам морозы.

В рощах желтый листопад.

Листья около березы желтым ковриком лежат.

В лужах лед прозрачно – синий,

На листочках белый иней. Е. Говавин

Подвижная игра «Ловишка»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на меткость.

№10 Беседа «Птицы нашего края»

Задачи: Уточнять и расширять представление о разнообразии птиц, формировать знание об общих признаках птиц (клюв, органы передвижения, перьевой покров). Учить видеть особенности в их строении и поведении. Закреплять умение сравни­вать объекты по выделенным признакам, пользуясь для этого элементами пред­метной модели. Развивать наблюдательность, умение отражать выделенные особенности в суждении сравнительного характера. Воспитывать умение пытливо всматриваться в знакомые объекты.

Художественное слово

Зимующие птицы

Что вы ищете под снегом,

Может быть, большого червяка?

Глупые, ну разве он под снегом,

Он уж под землей наверняка!

Сорока

Скачет сорока по ельничку,

Бьет хвостом по метельничку.

Холодно сороке без шубки скакать.

Плачет сорока,

Да негде взять.

Воробей

Чуть живой. Не чирикает даже.

Замерзает совсем воробей.

Как заметит подводу с поклажей.

Из-под крыши бросается к ней!

И дрожит он над зернышком, бедный,

И летит к чердаку своему.

А гляди, не становится вредным

От того, что так трудно ему.

Ворона

Вот ворона сидит на заборе.

Все амбары давно на запоре.

Все обозы прошли, все подводы. Наступила пора непогоды.

Суетится она на заборе.

Горе ей. Настоящее горе!

Ведь ни зернышка нет у вороны

И от холода нет обороны...

Синицы

Жили-были две синицы.

Чем же будем мы кормиться?

Ведь кругом белым-бело,

Все полянки замело.

Позабыли вы, синицы,

Что ваш друг живет в станице:

Вон мой дом, мое окно,

Там отборное зерно.

Подвижная игра «Жмурки»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения со скакалкой.

Труд на участке: пополнение кормушек кормом.

№11 Наблюдение «Ветер»

Задачи: Систематизировать представления детей об осени по основным, существенным признакам. Расширять представления детей о явления природы, об их значении в нашей жизни.

Загадки

·  Без крыльев летит, без ног бежит.

·  Не зверь, а воет.

·  Без рук, без ног под окном стучит – в избу просится. (ветер)

Художественное слово

Разыгрался ветер на лесной полянке,

Закружил осину в красном сарафане.

И листок с березы золотистой пчелкой

Вьется и летает над колючей елкой. Е. Трутнева

Подвижная игра «Стоп! Не с места!»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения с мячом маленького диаметра.

Труд на участке: уборка веточек.

№12 Опыт «Как спасти цветы от мороза»

Цель: Узнать, как сохранить красоту осеннего букета.

Материалы: лопаты, плошка, вода, альбом для гербария.

Опыт. Вместе с детьми выкопайте на участке герань, соберите красивые листья и осенние цветы. Герань посадите в плошку, по­лейте и поставьте на окно. Цветы и листья разложите на страницах альбома и положите под пресс.

Итоги. Герань на окне зацвела. Из листьев и цветов выложили красивый букет.

Почему? На участке снег покрыл всю землю, стало холодно, ра­стения замирают и не растут. А дома тепло.

Вывод: герани нужно тепло, чтобы она цвела и не замерзла от снега. Цветы и листья можно засушить, чтобы сохранить красоту осеннего букета зимой.

№1Беседа «Ноябрь. Приметы. Пословицы и поговорки»

Задачи: Обобщите и систематизировать знания детей об осени; интегрировать ознакомление сезонными изменениями в природе с формированием эстетических представлений. Развивать речь дошкольников.

Художественное слово:

Ноябрь - листогной

Бродит лесом листогной.

Осень борется с зимой.

Ну а солнце, как на грех,

Улыбается сквозь снег.

И глядит, глядит заря

На капризы ноября.

А в дороге средь полей

Песня слышится саней.

Мне и другу на лежанке

Все ночами снятся санки.

М. Сухорукова

Осень

Уж небо осенью дышало,

Уж реже солнышко блистало,

Короче становился день,

Лесов таинственная сень

С печальным шумом обнажалась,

Ложился на поля туман,

Гусей крикливых караван

Тянулся к югу: приближалась

Довольно скучная пора;

Стоял ноябрь уж у двора.

А. Пушкин

Приметы ноября

Не диво в ноябре белые мухи. (Снег.)

Ноябрь - бездорожник: то снег, то грязь, то грязь, то снег - ни колесу, ни полозу нет хода.

В ноябре тепло морозу не указ.

В ноябре комары - быть мягкой зиме.

Не сковать реку зиме без ноября-кузнеца.

Первый прочный снег - в ночи на мокрую землю.

Снегу надует - хлеба прибудет, вода разольется - семя набе­рется.

Пословицы и поговорки

В ноябре зима с осенью борется.

Ноябрь - сентябрев внук, октябрев сын, зиме - родной брат.

Первый снежок - не лежок.

Ноябрь ледяные мосты мостит, а декабрь гвоздит.

Кто в ноябре не зябнет, тот и в декабре не замерзнет.

Снег на всех садится - никого не боится.

По снегу грибы не ищи.

Загадки

Поле черно - белым стало, падает то дождь, то снег

А еще похолодало - льдом сковало воды рек.

Мерзнет в поле озимь ржи. Что за месяц, подскажи? (Ноябрь.)

Грачи улетели, леса пожелтели,

Одни зеленеют лишь сосны да ели.

Дни стали короче, длинней стали ночи...

Кто скажет, кто знает, когда это бывает? (Осень.)

Подвижная игра «Гуси-гуси»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения с мячом большого диаметра.

Труд на участке: уборка веточек.

№2 Наблюдение «Первый снегопад»

Задачи: сформировать представления детей о поздней осени, ее приметах. Развивать наблюдательность. Воспитывать эстетические чувства.

Художественное слово

Первый снег

Что такое за окном?

Сразу в доме посветлело –

Это снег лежит ковром, самый

Первый, самый белый.

Вот о чем всю ночь свистел за моим окошком ветер,

Он про снег сказать хотел и про то, что зиму встретил.

На заборе, на крылечке все блестит и все бело,

Нет свободного местечка, всюду снега намело.

Нарядилась и рябина в белый праздничный наряд,

Только гроздья на вершине ярче прежнего горят.

Е. Трутнева

Подвижная игра «Жмурки»

Индивидуальная работа по развитию движений: бег с препятствиями.

Труд на участке: уборка снега.

№3 Рассматривание «Снежинки»

Задачи: Сформировать представления детей о снеге, как о твердом состоянии воды, обогатить словарь детей за счет введения новых слов: лазурь, бурная. Воспитывать умение видеть прекрасное во всем, что нас окружает.

Художественное слово

Снежинка

Светло-пушистая снежинка белая,

Какая чистая, какая смелая.

Дорогой бурною легко проносится,

Не в высь лазурную, на землю просится.

Лазурь чудесную она покинула,

Себя в безвестную страну низринула.

В лучах блистающих скользит, умелая,

Средь хлопьев тающих сохранно – белая.

Лежит пушистая снежинка смелая,

Какая чистая, какая белая.

К. Бальмонт

Подвижная игра «Снежинки»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на развитие мышц корпуса.

Труд на участке: уборка снега.

№4 Беседа «Труд людей осенью»

Задачи: систематизировать знание детей о труде людей осенью: уборка урожая, заготовка продуктов на зиму, утепление жилищ. Учить устанавливать причин смены видов труда, сравнивать их с трудом людей летом, делать выводы о направленности и значимости труда. Обогатить словарь путем введения слов: заготовка, уборка, зернохранилище, овощехранилище, консервы, зимовка. Воспитывать уважение к труду людей, стремление помогать им.

Подвижная игра «Солнышко и дождик»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на развитие чувства ритма..

№5 Наблюдение «За рыбками в аквариуме»

Задачи: Вспомнить названия всех обитателей аквариума. Отметить общую красоту, привлекательность аквариума.

Загадки:

У родителей и деток

Вся одежда из монеток. (Рыбки)

Дом прозрачен, как окошко,

В доме том живут рыбешки. (Аквариум)

Словесная игра «Летает, плавает, бегает»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на гибкость.

№6 Беседа «Об овощах и фруктах» (обобщающая)

Задачи: Формировать обобщенное представление об овощах и фруктах;
Уточнить представление о многообразии овощей и фруктах. Формировать умения обобщать
по существенным признакам, пользоваться, при этом простейшей моделью, отражать результат обобщения в развернутом речевом суждении. Воспитывать умения
внимательно слушать воспитателя и сверстников, точно и полно отвечать на постав­ленный вопрос.

Художественное слово

В огороде

По таинственным законам,

Непонятным до сих пор,

Огурец растет зеленым,

Рядом красный помидор,

Баклажаны синие

Рядом с желтой дынею,

А земля черным - черна,

А земля для всех одна.

О. Бундур

Что растет на нашей грядке

Что растет на нашей грядке? Огурцы, горошек сладкий,

Помидоры и укроп для приправы и для проб.

Есть редиска и салат - наша грядка просто клад...

Если слушал ты внимательно, - запомнил обязательно,

Отвечай-ка по порядку: что растет на нашей грядке?

Е. Коркина

Дидактическая игра «Угадай на вкус»

Подвижная игра «Мы веселые ребята»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на выносливость.

№7 Рассматривание «Комнатные растения»

Задачи: Учить узнавать, различать и правильно называть растения - деревья (толстянка) и растения - кусты (китайский розан) по характерным признакам внеш­него вида (особенностям листьев, характеру и расположению стеблей, относитель­ной величине растения). Упражнять в выделении признаков, общих с деревьями и кустами, у комнатных растений. Учить сравнивать по признакам сходства. Ввести в словарь названия особенностей растений, упражнять в использовании слов- обобщений: дерево, куст. Воспитывать любознательность, интерес к растениям.

Дидактическая игра «Третий лишний»

Подвижная игра «Найди свой дом»

Индивидуальная работа по развитию движений: Ходьба с высоким подниманием колена.

№8 Наблюдение «За изменениями в погоде в течение дня»

Задачи: формировать у детей представления о приметах поздней осени. Учить работать с календарем погоды, воспитывать наблюдательность.

Дидактическая игра «Части суток»

Подвижная игра « Волк во рву»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на развитие ловкости.

№9 Беседа «Обучение

правильному поливу комнатных растений»

Задачи: Учить правильно, поливать растение: использовать заранее приготов­ленную для этого воду; правильно держать лейку и направлять струю воды; поли­вать так, чтобы весь земляной ком пропитался водой до появления воды на под­доне; лить воду легкой струей, не делающей ямок в земле, не брызгая на листья. Формировать представление о направленности полива на удовлетворение потреб­ности растения во влаге. Обогатить словарь словами: полив, поддон, отстоявшаяся вода, ком земли. Воспитывать желание заботиться о комнатном растении, понима­ние необходимости помощи живому существу.

Художественное слово

Цветы на окне

На моем окошке

Настоящий сад!

Крупные сережки

Фуксии висят.

Лезет финик узкий –

Листики свежи,

А у пальмы русской

Листья, как ножи.

Вспыхнул угольками

Скромный огонек.

Весь под волосами

Кактуса пенек.

Прыгают синицы

Под окном моим.

Радуются птицы -

Ведь приятно им

Посмотреть на это

Милое окно,

Где зимою – лето,

Где цветов полно.

(Е. Благинина)

№10 «Осень в Хакассии»

Задачи: Прививать любовь к природе родного края, вырабатывать бережное отношение к ней.

Расширять кругозор. Рассказать о роли растений в жизни чел века. Развивать память, внимание, речь.

Художественное слово

Хакасия, край мой!

Родные просторы, вы мне улыбаетесь морем огней.

Широкие степи, высокие горы

Навеки в душе сохранитесь моей.

Умная природа

Нас в любое время года

Учит мудрая природа:

Птицы учат пению,

Паучок терпению.

Пчелы в поле и в саду

Обучают нас труду.

Учит снег нас чистоте,

Учит солнце доброте.

У природы круглый год

Обучаться нужно,

Весь лесной народ

Учит крепкой дружбе.

И. Токмакова

Показ слайд-шоу «Осень в Хакасии»

Словесная игра «Так бывает или нет?»

№11 «Наблюдение «Наша улица»

Задачи: Обратить внимание детей на разные учреждения, находящиеся в городе: магазин, аптека, почта и др. Спросить детей, в какие учреждения ходили, например, с родителями. Спросить, кем работают люди в них и кем еще могут работать взрослые люди. Подвести детей к пониманию общественной значимости труда.

Художественное слово

Наша Родина

Как велика моя земля, как широки просторы!

Озера, реки и поля, леса, и степь, и горы.

Когда глухая ночь у нас чернеет за оконцем,

Дальневосточный край в тот час уже разбужен солнцем.

Раскинулась моя страна от севера до юга:

Когда в одном краю весна, в другом — снега и вьюга.

И поезд по стране моей к границе от границы

Не меньше чем за десять дней — и то едва домчится... (Н. Забила)

Подвижная игра «У дядюшки Трифона»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения со скакалкой.

Труд на участке: пополнение кормушек кормом.

№12 Беседа «Волшебница осень» (обобщающая)

Задачи: Формировать обобщенное представление об осени, включающее зна­ния об Осенних явлениях в неживой природе (осадки, температура воздуха, состояние почвы, воды), о состоянии растений осенью; и его причинах, об особенностях жизнедеятельности животных. Закрепить знание о зависимости внешнего вида, особен­ностях существования растений, животных от условий внешней среды (темпера­турных, пищевых). Закрепить знание о труде людей осенью. Упражнять в установ­лении связей между знакомыми фактами. Развивать навыки учебной деятельности: умения логично отвечать на поставленный вопрос, доказывать свою мысль.

Художественное слово

Сентябрь

В золотую пору осени

У берез и кленов спросим мы

Спросим у рябин и ясеней:

- Листья, отчего покрасили?

Сшил сентябрь наряды новые:

Золотые и багровые.

А вот сосенки и елочки

Не хотят менять иголочки.

Солнце лесу улыбается

Отогреть его старается.

И природа с замиранием

Ждет холодного дыхания.

Октябрь

Октябрь дымкою туманной

Окутал озеро и лес.

Стремясь на юг к земле желанной,

Косяк гусей вдали исчез.

Кружатся листья хороводами,

Кругом осенний листопад.

И над темнеющими водами

Листвы кораблики летят.

А небо серый плащ набросило,

Чтоб дождик чаще проливать,

И по утрам морозной проседью

Луга и травы покрывать. И. Ягликова

Ноябрь - листогной

Бродит лесом листогной.

Осень борется с зимой.

Ну а солнце, как на грех,

Улыбается сквозь снег.

И глядит, глядит заря

На капризы ноября.

А в дороге средь полей

Песня слышится саней.

Мне и другу на лежанке

Все ночами снятся санки.

М. Сухорукова

Словесная игра «Так бывает или нет»

Подвижная игра «Зайцы и волк»

Индивидуальная работа по развитию движений: метание в цель.

№13 Наблюдение « Воробышки»

Задачи: Уточнять и расширять представление о разнообразии птиц, формировать знание об общих признаках птиц. Учить видеть особенности в их строении и поведении. Развивать наблюдательность, умение отражать выделенные особенности в суждении сравнительного характера. Формировать желание беречь природу. Развивать речь, активизировать внимание и память. Воспитывать умение пытливо всматриваться в знакомые объекты.

Художественное слово

Где березняк, рябой и редкий,

Где тает дымка лозняка,

Он, серенький, сидит на ветке

И держит в клюве червяка.

Но это он, простой, невзрачный,

Озябший ночью от росы,

Заворожит поселок дачный

У пригородной полосы.

(С. Щипачев)

Воробьишки

Среди белых голубей

Скачет шустрый воробей,

Воробушек-пташка,

Серая рубашка.

Откликайся, воробей,

Вылетай-ка, не робей!

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на развитие ловкости.

Труд на участке: пополнение кормушек кормом.

№14 Экскурсия в парк

в период поздней осени «Красота осени»

Задачи: Обобщить первичное представление об осени (солнце ярко светит, но почти не греет; листья на деревьях и кустах разноцветные, на многих — плоды и семена; трава пожухла; насекомые попрятались в траву, в кору деревьев; птицы улетают; начинается листопад; люди убирают листья в кучи). Упражнять в узнава­нии деревьев и кустов в осеннем уборе по листьям, плодам и семенам. Учить ис­пользовать в наблюдении художественное слово. Воспитывать умение любоваться красотой осеннего пейзажа.

Художественное слово

Дети и педагог читают стихи по выбору

Подвижная игра по выбору детей

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на развитие меткости.

№15 Опыт «Почему снежинка тает на ладони»

Цель: Узнать, почему снег превращается в воду.

Материалы: опыт проводится на улице, когда пойдет первый снег.

Опыт. Предложить детям потрогать ручки друг у друга, опре­делить какие они - холодные или теплые. Затем попросите ладош­ками поймать снежинки, пусть дети рассмотрят их и захлопнут ла­дошки.

Опытническая работа

Итоги. Снежинки растаяли.

Почему? Ладошки теплые, снежинки растаяли от тепла.

Вывод: снег на ладошках тает, потому что они теплые.

Он пушистый, серебристый,

Но рукой его не тронь,

Станет капелькою чистой,

Как поймаешь на ладонь! (Снег)

№1.«Декабрь. Приметы, пословицы, поговорки »

Задачи: Обобщите и систематизировать знания детей о зиме; интегрировать ознакомление сезонными изменениями в природе с формированием эстетических представлений. Развивать речь дошкольников.

Художественное слово

Декабрь студеный

Как на речке изумрудные мосты,

Ну а в поле белоснежные холсты.

В заметенном студеном декабре

Семь погод все куролесят на дворе.

Серебристой бородой мороз оброс,

Щиплет щеки, пальцы, уши, лоб и нос.

Не захнычу, все стерплю, не закричу –

В новый год на новых санках прикачу.

М. Сухорукова

Декабрь

Легкой поступью морозной

Шел декабрь к нам ночью звездной.

Он одел в платок пуховый

Березняк и бор сосновый.

Он волшебной краской белой

Красит все вокруг умело.

Он искристым серебром

Обсыпает все кругом. Знают взрослые и дети –

Чудеса вокруг на свете,

Потому что Новый год

Нам декабрь в санях везет. И. Ягликова

Приметы

Декабрь - стужайло: на всю зиму студит.

Декабрь узоры на окнах расписывает.

Солнце в декабре светит, но не греет.

В конце декабря солнце на лето, зима на мороз поворачивают.

Коли в декабре снег привалит вплотную к заборам - плохое бу­дет лето; коли же останется промежуток - к урожаю.

Пословицы и поговорки

Декабрь - шапка зимы.

Декабрь - канун новогодья.

Декабрь старое горе кончает, новому году счастьем дорожку стелет.

Год декабрем кончается, а зима зачинается.

Не велик мороз, да краснеет нос.

В зимний холод всякий молод.

Зимний денек с воробьиный скок.

Зимой съел бы грибок, да снег глубок.

Зимой тулуп всякому люб.

И месяц светит, коль солнца нет.

Загадки

Назовите-ка, ребятки, месяц в этой вот загадке:

Дни его всех дней короче, всех ночей длиннее ночи,

На поля и на луга до весны легли снега.

Только месяц наш пройдет, мы встречаем Новый год. (Декабрь.)

Кто, угадай-ка, седая хозяйка:

Тряхнет перинки - над миром пушинки? (Зима.)

Подвижная игра «Бездомный заяц»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на меткость.

Труд на участке: уборка снега

№2 Рассматривание «Лед»

Задачи: Познакомить детей с сезонными изменениями в природе, рассказать, что в связи с понижением температуры вода превращается в лед. Объяснить детям, что лед нельзя брать в рот, тем более лизать, сосать льдинки. Воспитывать навыки безопасного поведения в природе.

Художественное слово

Солнце, с самого рассвета

Ты сосешь сосульку эту.

Ешь скорей свой леденец,

Чтоб зиме настал конец!