«Наблюдения на прогулке» (стр. 5 )

Стародумка, ростики – красочный букет.

На лесной полянке море из цветов

Украшают землю после зимних снов.

Медуница и первоцвет

Расцветает медуница -

У цветов она царица!

Рядом с нею первоцвет

В золотистый фрак одет. Л. Герасимова

Подвижная игра «Жмурки с колокольчиком»

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки через скакалку.

Труд на участке: помочь детям младшей группы в наведении порядка на участке.

№9 Рассматривание «Почки»

Задачи: дать детям понятие о роли растений в жизни человека, развивать память, речь, внимание. Прививать любовь к природе родного края

Художественное слово

На могучем тополе

Дружно почки лопнули,

А из каждой почки

Вылезли листочки.

Подвижная игра «Пузырь»

Индивидуальная работа по развитию движений: ходьба с высоким подниманием колен.

Труд на участке: помощь дворнику в уборке дорожек.

№10 Опыт «Солнце высушиваем предметы»

Цель: узнать, что солнце может высушивать предметы.

Материалы: платья кукол, вода, мыло.

Опыт: воспитатель предлагает постирать куклам платья и высушить одно на улице на солнышке, другое в группе.

Итоги: на солнце платья высохло быстрее.

Почему? Солнечные лучи жаркие, и вода быстро испарилась - высохла.

Вывод: солнце может высушивать предметы.

Подвижная игра «Где мы были, мы не скажем»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения с мячом малого диаметра.

Труд на участке: уборка участка от мелких веточек.

№11 Наблюдение «Облака»

Задачи: Систематизировать представления детей о весне по основным, существенным признакам. Расширять представления детей о явления природы, об их значении в нашей жизни.

Художественное слово

Облака

Облака, облака – кучевые бока,

Облака кудрявые, целые, дырявые,

Легкие, воздушные - ветерку послушные…

Облака в любые страны

Через горы, океаны

Могут запросто летать:

Выше, ниже – как угодно!

Темной ночью – без огня!

Небо – все для них свободно

И в любое время дня. С. Михалков

Подвижная игра «Водяной»

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки через скакалку.

№12 Беседа «Посадка семян цветов на рассаду»

Задачи: упражнять детей в добром поступке, в посадке цветочных культур, расширять знания детей об уходе за растениями, воспитывать интерес к новому материалу.

Художественное слово

Весенние заботы

Можешь взять мою лопатку –

Я уже вскопала грядку,

Будут астры под окном -

Пусть в цветах живет наш дом

А когда промчится лето

И прийдет желанный час,

С белым праздничным букетом

Я отправлюсь в первый класс.

Г. Глушнев

Подвижная игра «Гуси - гуси»

Индивидуальная работа по развитию движений: бег по сигналу с разной амплитудой движения.

Труд на участке: подготовка клумб на участке к посеву семян цветов.

№13 Экскурсия «Экскурсия на водоем в период таяния льда»

Задачи: формировать умение анализировать явления природы, влияние природных изменений на жизнь рыб, расширять представления о традициях русского народа, воспитывать интерес к сезонным изменениям в природе.

Художественное слово

Ледоход

Ледоход! Ледоход!

Раскололся зимний лед!

Может, это ледокол

По нашей реченьке прошел?

Нет, большие ледоколы

Никогда не ходят тут.

Это от лучей веселых

Льдины скользкие бегут.

Но лучи их догоняют –

Льдины тают, исчезают

И дают простор волне.

Льдины место уступают

Солнцу, свету и весне.

С. Баруздин

Подвижная игра «Горелки»

№1Беседа «Май. Приметы, пословицы, поговорки»

Задачи: познакомить детей с приметами и поговорками о мае. Воспитывать наблюдательность, интерес к устному народному творчеству.

Художественное слово

Приметы

В мае родиться - весь век маяться, промаяться.

В мае жениться — весь век маяться.

Холодный май предвещает много сена.

Сухой и теплый май предвещает плодородие.

Май - заря с зарею сходится.

Первый весенний гром ~ к наступлению тепла.

Кукушка стала куковать - морозу больше не бывать.

Коли в мае дождь, будет и рожь.

Поздний расцвет рябины - к поздней осени.

В мае два холода: когда черемуха цветет и когда дуб распуска­ется.

Майская травка и голодного накормит.

Бывает май - под кустиком рай, а то такой май - коню сена дай, а сам на печку полезай.

Много майских жуков - к засухе.

Поговорка

Весна красна цветами, а осень пирогами.

Май холодный - год голодный. Пришел май - только успевай да не зевай.

Не скучай работой, а скучай заботой.

Поработаешь с луной - будет урожай большой.

Работа без ума никому не нужна.

Загадка

Зеленеет даль полей, запевает соловей.

В белый цвет оделся сад, пчелы первые летят.

Гром грохочет. Угадай, Что за месяц это? (Май.)

Басовитый и серьезный, у него характер крут:

Заворчит он очень грозно - все сейчас же убегут! (Гром.)

Все не нравится девице, даже весь небесный свод,

Как лихая ученица, - раз и два, - перечеркнет. (Молния.)

Он всюду - в поле и в саду, а в дом не попадет,

Но никуда я не пойду, покуда он идет. (Дождь.)

Подвижная игра «Бездомный заяц»

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки на двух ногах через скакалку.

Труд на участке: подготовка огорода к посадке рассады.

№2 Беседа «Насекомые весной»

Задачи: Закрепить навыки узнавания насекомых: муравьев, пчел, жуков, бабочек и т. п.

Расширять знания детей о жизни насеко­мых. Расширять словарный запас детей, вводить в речь прилагательные. Учить говорить полными предложениями. Воспитывать бережное отношение к миру природы.

Художественное слово

Муравейник

Вот в лесочке у пенечка

Выросла большая кочка:

Муравьиный это дом,

И жильцов без счету в нем.

Муравьи спешат, снуют

По дорожкам там и тут.

То травинку, то личинку

Вместе тащат по тропинке.

Этот город муравьиный

Охранять с тобой должны мы!

Загадки

ü  Не жужжу, когда сижу,

Не жужжу, когда хожу.

Если в воздухе кружусь,

Тут уж вволю нажужжусь. (Жук.)

ü  Из-за тебя бью себя,

Из-за себя бью тебя -

Прольется кровь моя. (Комар.)

ü  Кто они? Откуда? Чьи?

Льются черные ручьи:

Дружно маленькие точки

Строят дом себе на кочке. (Муравей)

ü  Чемпион по прыжкам

Скачет, скачет по лужкам (Кузнечик)

ü  В темном уголке живет,

Шелковую нить плетет,

Он тайком сюда забрался,

Строить новый дом собрался. (Паук)

ü  Целый день он спать не прочь.

Но едва наступит ночь,

Запоет его смычок.

Музыканта звать... (сверчок).

Подвижная игра «Летает - не летает»

Индивидуальная работа по развитию движений:

Труд на участке: помощь младшим дошкольникам в наведение порядка на участке.

№3 Опыт «Свойства воды»

Цель: узнать свойства воды.

Материалы: прозрачные сосуды разной формы, краска, прозрачный стакан, сахар, соль.

Опыт: предложить детям налить воду сначала в стакан, затем в сосуды.

Итоги: вода поменяла форму.

Почему? Вода жидкая и легко принимает любую форму.

Вывод: вода не имеет формы.

Опыт: предложить детям налить воду и добавить в нее разную краску.

Итоги: вода поменяла цвет.

Почему? Вода стала цветной, потому что в нее добавили краску.

Вывод: вода не имеет цвета.

Опыт: предложить детям налить воду в две емкости. В одну емкость добавить сахар, в другую соль.

Итоги: вода стала сладкой, другая соленая.

Почему? Вода стала сладкой и соленной, потому что в нее добавили сахар и соль.

Вывод: вода не имеет вкуса.

Вывод: Вода прозрачная, бесцветная, безвкусная и не имеет формы.

Подвижная игра «Салки»

Индивидуальная работа по развитию движений: беговые упражнения на скорость.

Труд на участке: уборка участка от мелких веточек.

№4 Рассматривание «Цветы на нашем участке»

Задачи: Расширить представления и знания детей о первых цветах, об их значении в нашей жизни, развивать речь детей, активизировать внимание и память, формировать желание беречь и сохранять природу, вызвать интерес к окружающему миру.

Художественное слово

Ландыш

Родился ландыш в майский день,

И лес его хранит.

Мне кажется, его задень -

И весь он зазвенит.

И этот звон услышит луг,

И птицы, и цветы,

Давай послушаем, а вдруг

Услышим я и ты.

Е. Серова

Гвоздика

На лугу расцвел цветок,

Ярко-алый огонек.

На него ты погляди-ка:

Это дикая гвоздика.

Наступает тихий вечер,

Говорит цветок: «До встречи!»

Дунул легкий ветерок —

Лепестки свернул цветок.

***

Как чудесен наш сад на заре:

Весь сверкает, блестит в серебре.

Подорожник умылся росой,

Одуванчик горит золотой.

У забора крапива стоит,

В бриллиантах сияет, блестит.

Легкий ветер вдруг тронет листву

И уронит росинку в траву.

Солнце выше вкатит в небеса —

Бриллиантов исчезнет краса.

Одуванчиковый луг

В камышах гнездятся цапли,

Дремлет сонная река,

Солнце расплескало капли.

На речные берега.

Стали капельки цветами,

Озарили все вокруг!

В новом желтом сарафане

Одуванчиковый: луг!

** *

Ярко-желтый одуванчик!

Ты зачем сменил кафтанчик?

Был красивым, молодым,

Стал, как дедушка, седым!

Подвижная игра «Водной»

Индивидуальная работа по развитию движений: игры на выносливость.

№5 Наблюдение «Божья коровка»

Задачи: Закрепить навыки узнавания насекомых. Расширять знания детей о жизни насеко­мых. Расширять словарный запас детей, вводить в речь прилагательные. Учить говорить полными предложениями. Воспитывать бережное отношение к миру природы.

Художественное слово

***

Божья коровушка,

Полети на облышко,

Принеси нам дождик с неба,

Чтобы были у нас летом

В огороде бобы,

В лесу ягоды, грибы.

В роднике водица,

Во поле пшеница!

Божья коровка

Божья коровка,

Алая спинка,

Уцепилась ловко

Коровка за травинку,

Вверх неспешным входом

Ползет по стебельку

К пахнущему медом

Яркому цветку.

Поедает быстро

Коровка вредных тлей,

И цветок душистый-

Спасибо» скажет ей!

Подвижная игра «Летает, бегает, плавает»

Индивидуальная работа по развитию движений: ходьба с переменным бегом.

Труд на участке: наведение порядка на клумбе.

№6 Беседа «Труд людей весной»

Задачи: систематизировать знание детей о труде людей весной. Учить устанавливать причин смены видов труда, сравнивать их с трудом людей осенью, зимой, делать выводы о направленности и значимости труда. Воспитывать уважение к труду людей, стремление помогать им.

Художественное слово

Не ленись моя лопатка,

Будет вскопанная грядка.

Грядку граблями пригладим,

Все комочки разобьем.

А потом цветы посадим,

А потом водой польем.

Лейка, лейка лей, лей!

Грядка, грядка пей, пей!

Подвижная игра «Мышеловка»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на развитие чувства ритма..

Труд на участке: уборка участка от мелких веточек.

№7 Рассматривание «Первые зеленые листочки»

Задачи: Систематизировать представления детей о весне по основным, существенным призна­кам. Расширять представления детей о дере­вьях, об их значении в нашей жизни. Развивать речь, мышление. Воспитывать интерес к наблюдениям.

Художественное слово

Молодой лес

Льдинки звонкие разбились

И поплыли по реке.

И сережки распустились

На осине и ольхе.

Золотятся нежно ивы,

Посветлели их стволы.

На сосне блестят красиво

Капли крупные смолы.

Набухают соком почки,

Скоро снег растает весь,

И зеленые листочки

Молодой украсят лес.

Подвижная игра «Жмурки»

Индивидуальная работа по развитию движений: игры с мячом малого диаметра.

Труд на участке: уборка участка от мелких веточек.

№8 Наблюдение «Весенний дождь»

Задачи: Уточнить, что дети знают о последовательности весенних изменений в природе (уве­личение дня, повышение температуры, рост и цветение растений, прилет птиц).

Воспитывать любовь к родной природе. Обогащать словарный запас, активизиро­вать внимание и память.

Художественное слово

Весенняя гроза

Люблю грозу в начале мая,

Когда весенний первый гром,

Как бы резвяся и играя,

Грохочет в небе голубом.

Вот дождик брызнул, пыль летит,

Повисли перлы дождевые,

И солнце нити золотит,

С горы бежит поток проворный,

В лесу не молкнет птичий гам.

И гам лесной, и шум нагорный —

Все вторит весело громам.

Весенний дождь

Еще светло перед окном,

В разрывы облак солнце блещет,

И воробей своим крылом,

В песке купаяся, трепещет.

А уж от неба до земли,

Качаясь, движется завеса,

И будто в золотой пыли

Стоит за ней опушка леса.

Две капли брызнули в стекло,

От лип душистым медом тянет,

И что-то к саду подошло,

По свежим листьям барабанит.

Дождик

Бегут ручьи весенние,
От грязи нет спасения.
В сапожках тети топают,

По лужам смело шлепают.
А мне такой, а мне такой,
Такой денек и нужен,
Ведь я люблю, ведь я люблю,

Апчхи!.. ходить по лужам!
(В. Александров)

Подвижная игра « Пусто место»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения с обручами.

Труд на участке: полив всходов на клумбе.

№9 Рассматривание «Деревья и кустарники весной»

Задачи: Продолжать учить детей различать деревья и кустарники, систематизировать знания детей о деревьях и кустарниках, об их состоянии весной. Учить наблюдать за поведением насекомых возле цветущих кустарников, устанавливать связи между изменением условий и изменением состояния растений, между потребностями насекомых в пище и тепле и их поведением. Воспитывать умение любоваться цветущими деревьями и кустарниками.

Художественное слово

Мой садик

Как мой садик свеж и зелен!

Распустилась в нем сирень;

От черемухи душистой

И от лип кудрявых тень...

...И весь день в траве высокой

Лежа, слушать бы я рад,

Как заботливые пчелы

Вкруг черемухи жужжат.

А. Плещеев

Сирень

Добра сирень, щедра сирень.

Срывай, бери, другим дари!

А не раздаришь - через год

Сирень цветов не принесет.

В. Викторов

Черемуха

И вся благоуханная,

Роняя лепестки,

Цветет, цветет черемуха

В овраге у реки.

С утра до поздних сумерек,

Со всех концов земли,

К цветам ее торопятся

Тяжелые шмели.

В. Жуковский

Куст жасмина

Возле старой беседки

Куст жасмина расцвел.

Ароматную ветку

Я поставлю на стол.

На скамейку присяду,

Полюбуюсь я им.

Дарит сердцу отраду

Мой любимый жасмин!

Шиповник цветет

Посмотри, красивый какой

Куст шиповника над рекой!

Пышно он украшен цветами

С темно-красными лепестками.

Птицы в нем находят приют,

Пчелы сок ароматный пьют.

Покоряет людей красотой

Этот куст высокий, густой!

Подвижная игра «Мы веселые ребята»

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки по «классикам».

№10 Беседа «Весна» (обобщающая)

Задачи: Обобщить и систематизировать представление о весне по основным существенным признакам. Учить использовать полученные знания в играх, в рисовании. Поддерживать интерес к явлениям живой природы. Воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников.

Художественное слово

Весна

Над землею воздух дышит,

День от дня теплее;

Стали утром зорьки ярче,
На небе светлее.
Всходит солнце над землею
С каждым днем все выше,

И весь день, кружась, воркуют
Голуби на крыше.
Вот и верба нарядилась
В белые сережки,
И у хат играют дети,
Веселятся крошки.
Вот и лед на речке треснул,
Речка зашумела
И с себя зимы оковы
Сбрасывает смело;
Вот и лес оделся, песни

Птичек зазвенели.
Над травой цветков головки
Ярко запестрели.
Хороша весна — царица,
В плащ цветной одета!
Много в воздухе разлито
И тепла, и света.

Подвижная игра «Пустое место»

Индивидуальная работа по развитию движений: игры – эстафеты.

Труд на участке: полив всходов на клумбе.

№11 Наблюдение «Первый гром»

Задачи: Систематизировать представления детей о весне по основным, существенным призна­кам. Расширять представления детей о природ­ных явлениях весной, об их значении в жизни нашей планеты. Развивать речь, мышление. Воспитывать интерес к наблюдениям.

Художественное слово

Первый гром

Вновь тучи синие нахмурились кругом,

Вдали идет дождя туманная завеса,

Из леса и с полей повеяло теплом, —

И вот уже гремит весенний первый гром,

И радуга сверкает из-за леса!

То с юга май идет по рощам и полям, —

Как юный светлый бог, смеется и ликует,

И пробуждает жизнь, и возвещает нам,

Что уж настал конец последним темным дням,

Что он весны победу торжествует!

И. Бунин

Гроза

Неохотно и несмело

Солнце смотрит на поля.

Чу, за тучей прогремело,

Принахмурилась земля.

Ветра теплого порывы,

Дальний гром и дождь порой...

Зеленеющие нивы

Зеленее под грозой.

Вот пробилась из-за тучи

Синей молнии струя —

Пламень белый и летучий

Окаймил ее края.

Чаще капли дождевые,

Вихрем пыль летит с полей,

И раскаты громовые

Все сердитей и смелей.

Солнце раз еще взглянуло

Исподлобья на поля —

И в сиянье потонула

Вся в смятенная земля.

Ф. Тютчев

Подвижная игра « Карусель»

Индивидуальная работа по развитию движений: боковой голоп со сменой направления.

Труд на участке: подравнивание бордюров на клумбе.

№12 «Экскурсия в парк»

Задачи: прививать интерес к природе родного края, развивать умение наблюдать за изменениями, которые посезонно происходят в живой и неживой природе, устанавливать взаимосвязь этих изменений, развивать мышление и речь детей, воспитывать бережное отношение к природе.

Художественное слово

Май

Я пройдусь по лесам, много птичек есть там

Все порхают, поют, гнезда теплые вьют.

Побываю в лесу, там я пчелок найду,

И шумят, и жужжат, и работать спешат.

Я пройдусь по лугам, мотылечки есть там,

Как красивы они в эти майские дни!

С. Маршак

Весна в лесу

Снег обтаял под сосною,

И тепло на мягком мху,

Рано в утренник весною

Над опушкою лесною

Гаснут звезды наверху.

Соберутся зайцы грудой

Под капелью и теплом,

Громче дятел красногрудый

Застучит в сухой и рудый

Ствол со щелью и дуплом,

И медведь с хребтом багровым

Встанет, щуряся, в лому

, По болотам, по дубровам

Побродить с тягучим ревом

И с очей согнать дрему.

Как и я уйду весною

В яр дремучий до зари

Поглядеть, как никнет хвоя,

Как в истоме клохчут сои

И кружатся глухари.

Веселый бал

На лугу веселый бал

Был открыт весною:

На трубе Комар играл,

Шмель мохнатый танцевал

С Мушкой голубою.

И кружился ветерок,

Листьями играя.

И качался в такт цветок,

Свой зеленый стебелек

Стройно наклоняя,

Стрекоза легко неслась

С Мотыльком нарядным.

И Улитка приплелась

И удобно разлеглась

Под листком прохладным.

Прилетел и Майский Жук

С толстою Жучихой,

И, толкая всех вокруг,

Он вошел в веселый круг,

Подбоченясь лихо.

Муравьи толпой пришли,

Шевеля усами,

И плясать они пошли!..

Лишь паук сидел вдали,

Прячась за ветвями.

И сердился и ворчал:

«Что за новоселье, —

Что еще такой за бал?»

Злой Паук не понимал

Счастья и веселья... Г. Галина

Подвижные игры по желанию детей.