«Наблюдения на прогулке» (стр. 4 )

А полоска золотая снова на небе горит.

И сквозь облако в оконце над старушкою шутя,

Смотрит радостное солнце, улыбаясь и блестя. Г. Галина

Подвижная игра «Кот и мыши»

Индивидуальная работа по развитию движений: метание снежков в движущуюся цель.

Труд на участке: выполнение снеговых построек.

№5 Опыт «Почему не получился снеговик?»

Цель: Узнать, какой бывает снег влажный или сухой

Материалы: емкость с водой, формочки для игры с песком, лопатка.

Опыт: Попросить детей в сухую морозную погоду вылепить снеговика. Снег рассыпается. Затем полить снег водой попробовать еще раз.

Итоги. Получился комочек.

Почему? Дайте потрогать снег и определите, что он влажный. Поделки из снега можно делать только в оттепель, когда снег влажный.

Вывод: Снег может быть сухим и влажным.

Подвижная игра «Ловишка»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на ловкость.

Труд на участке: расчистка снега с веранды.

№6 Беседа «Гололедица»

Задачи: Сформировать у детей элементарные представления о гололеде как явлении природы. Дать представления о том, гололед появляется, если после оттепели начинаются заморозки. Учить устанавливать связь между температурой воздуха и состоянием воды. Уточнить представления о труде людей по борьбе с гололедом. Воспитывать навыки безопасного поведения при гололеде, стремление помочь людям, попавшим в беду.

Художественное слово

Гололедица

Не идется и не едется,

Потому что гололедица.

Но зато отлично падается,

Почему никто не радуется?

Подвижная игра « Салки»

Индивидуальная работа по развитию движений: пролезание под натянутой веревочкой.

Труд на участке: починка кормушек.

№7 Рассматривание «Посадка гороха»

Задачи: Уточнить представления о том, растения вырастают из семян. Закрепить знания об условиях, необходимых для роста гороха, учить сажать горох. Воспитывать интерес к выращиванию овощей.

Художественное слово

Загадка

Раскололся тесный домик

На две половинки,

И посыпались оттуда

Бусинки – дробинки.

***

Он зеленый, круглый, сладкий,

Им стреляют из рогатки,

Супчик из него не плох,

Знаешь, что это? (горох)

Подвижная игра «Совушка - сова»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на развитие мышц туловища.

Труд на участке: самостоятельная уборка участка от сухих веток.

№8 Наблюдение «За поведением птиц на участке»

Задачи: Обобщить и систематизировать знания детей о жизни зимующих птиц. Учить детей делать самостоятельные выводы в ходе наблюдения, что птиц надо подкармливать. Развивать интерес к природе

Художественное слово

Снегири

Выбегай поскорей

Посмотреть на снегирей.

Прилетели, прилетели!

Стайку встретили метели,

А Мороз Красный Нос

Им рябинку принес,

Хорошо угостил,

Хорошо подсластил

Зимним вечером поздним

Ярко-алые гроздья. А. Прокофьев

О чем поют воробышки?

О чем поют воробышки

В последний день зимы?

- Мы выжили! - Мы выжили!

-Мы - живы! - Живы мы! В. Берестов

Синица

Все тропинки занесло,

Снег блестит, искрится,

Клювиком в мое стекло

Стукнула синица.

За окном повешу ей

Я кусочек сала,

Чтоб теплей и веселей

Бедной птахе стало.

Подвижная игра «Мы веселые ребята»

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки через препятствия.

Труд на участке: Чистим дорожки с помощью лопат.

№9 Беседа «Почему нельзя кушать снег?»

Задачи: Провести разъяснительную работу по охране здоровья: Объяснить детям, почему нельзя кушать снег, сосать сосульки. Воспитывать навыки безопасного поведения в природе.

Художественное слово

Я и снег

Белый, вкусный снег идет,

Попадает прямо в рот,

Если очень захочу,

Снег весь разом проглочу!

И тогда что будет, братцы!

На санях - не покататься!

И сугробов - не видать!

И в снежки - не поиграть!

И на лыжах - не побегать!

Плохо будет всем без снега!

Вот поэтому, друзья,

Снег не съем, пожалуй, я! М. Дружинина

Сосулька

Когда я сосульку ел,

Было очень вкусно.

А когда я заболел –

Стало очень грустно...

М. Дружинина

Подвижная игра «Карусель»

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

Труд на участке: чистка кормушек от снега.

№10 Рассматривание «Следы на снегу»

Задачи: Научить детей узнавать следы птиц на снегу по характерным признакам. Закрепить представления о жизни птиц зимой. Воспитывать осознанное, бережное отношение к птицам.

Художественное слово

Письмо на снегу

Вышит снег

Красивой строчкой,

Словно белая сорочка.

Папу я зову во двор:

- Погляди, какой узор!

Смотрит папа сверху вниз:

- Тут письмо тебе, Денис!

-Пишут птицы и зверушки:

«Сделай нам, Денис, кормушки!»

Н. Голиновская

Снег-снежок

Снег-снежок, снег-снежок

Весь в следах от птичьих ног,

Воробьи вокруг скакали,

Видно, корм себе искали.

Время трудное пришло:

Зерна снегом замело.

Куцехвостая семья,

Наши гости и друзья,

Прилетайте под окно –

Есть в кормушках вам зерно. Г. Бойко

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль»

Индивидуальная работа по развитию движений: Ходьба гуськом с препятствиями.

Труд на участке: чистка кормушек от снега.

№11 Опыт «Где теплее, там зеленее»

Цель: подвести детей к выводу о необходимости тепла для роста растений.

Материалы: две вазы со срезанными ветками тополя

Опыт. Вместе с детьми поставьте одну вазу в теплое место, другую между рамами окна.

Итоги: на ветках в теле быстрее проклюнулись почки, появились листочки.

Почему? Между рамами холодно – рост замедляется.

Вывод: для роста растений необходимо тепло.

Подвижная игра «Лови мяч»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на меткость.

Труд на участке: сгребание снега в лунки деревьев.

№12 Наблюдение «Солнечный денек»

Задачи: Провести наблюдение за зимней приро­дой, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, интерес к природе, стремление заботится о ней, беречь ее.

Художественное слово

Воробей

В канаве с водою талой

Плещется воробей,

У темной ольхи я встала,

Смотрю из-за голых ветвей.

Как беззаботный мальчишка,

С головкой он хочет нырнуть...

Задорный, лихой воробьишка —

Боюсь его я спугнуть.

Забыл он и голод и стужу,

Забыл, как поземка мела.

Он рад нынче солнечной луже

И каплям скупого тепла!

Подвижная игра «Где мы были: мы не скажем»

Индивидуальная работа по развитию движений: беговые упражнения.

Труд на участке: самостоятельная уборка участка от сухих веток и снега.

№13 Беседа «Покормите птиц зимой»

Задачи: продолжать знакомить детей с жизнью птиц зимой. Развивать зрительное и слуховое восприятие, наблюдательность. Воспитывать интерес к жизни птиц.

Художественное слово

Покормите птиц зимой

Покормите птиц зимой,

Пусть со всех концов

К вам слетятся, как домой,

Стайки на крыльцо.

Не богаты их корма:

Горсть зерна всего нужна,

Пусть одна, и не страшна

Будет им зима.

Сколько гибнет их - не счесть.

Видеть тяжело,

А ведь в нашем сердце есть

И для птиц тепло.

Разве можно забывать:

Улететь могли,

А остались заодно

Зимовать с людьми.

Приучите птиц зимой

К своему окну,

Чтоб без песен не пришлось

Вам встречать весну.

Подвижная игра «Пингвины и медведь»

Индивидуальная работа по развитию движений: «Пингвины на льдине»

Труд на участке: прыжки на двух ногах через цветные метки на снегу.

№14 Наблюдение «За трудом взрослых»

Задачи: Воспитывать уважение к труду взрослых. Довести до сознания детей пользу и необходимость труда дворника. Учить беречь чужой труд. Развивать интерес к профессии, желание навести порядок на своем участке. Беречь природу родного края.

Художественное слово

В сентябре и в январе он — хозяин во дворе.

Листья осенью сгребает, снег зимою убирает.

Быстро снег сгребет лопатой, и каток зальет ребятам.

Всех быстрей и всех проворней двор наш убирает... (дворник)

Подвижная игра «Горелки» (русская народная игра)

Индивидуальная работа по развитию движений: ходьба гуськом, прыжки на двух но

№15 Экскурсия «На почту»

Задачи: Вспомнить названия улиц микрорайона. Учить ориентироваться в своем микрорайоне. Расширять кругозор дошкольников о профессиях. Воспитывать интерес к новому материалу.

Художественное слово

Кто стучится в дверь ко мне

С толстой сумкой на ремне?

Это он, это он!

Мой любимый почтальон!

В группе дети «пишут», рисуют письма и отправляют их по почте родителям.

№16 Беседа «Зима» (обобщающая)

Задачи: Конкретизировать и углубить представления детей о зиме: состояние погоды, типичные осадки, явления природы, состояние растений, особенности жизни диких животных. Учить устанавливать связь между особенностями внешнего вида, поведением животных и условиями зимнего сезона. Воспитывать эмоциональную отзывчивость к красоте зимнего пейзажа.

Художественное слово

Поет зима – аукает.

Поет зима - аукает,

Мохнатый лес баюкает

Стозвоном сосняка.

Кругом с тоской глубокою

Плывут в страну далекую

Седые облака.

А по двору метелица

Ковром шелковым стелется,

Но больно холодна,

Воробышки игривые,

Как детки сиротливые,

Прижались у окна.

Озябли пташки малые,

Голодные, усталые,

И жмутся поплотней.

А вьюга с ревом бешеным

Стучит по ставням свешенным

И злится все сильней.

И дремлют пташки нежные

Под эти вихри снежные

У мерзлого окна.

И снится им прекрасная,

В улыбках солнца ясная

Красавица весна.

С. Есенин

Чародейка Зима

Чародейкою Зимою

Околдован, лес стоит —

И под снежной бахромою,

Неподвижною, немою,

Чудной жизнью он блестит.

И стоит он, околдован, —

Не мертвец и не живой —

Сном волшебным очарован,

Весь опутан, весь окован

Легкой цепью пуховой...

Солнце зимнее ли мечет

На него свой луч косой —

В нем ничто не затрепещет,

Он весь вспыхнет и заблещет

Ослепительной красой.

Подвижная игра «Самовары - чайнички»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на быстроту реакции.

Труд на участке: наполнение кормушек кормом.

№1 Беседа «Март. Приметы, пословицы, поговорки»

Задачи: познакомить детей с приметами и поговорками о первом весеннем месяце. Воспитывать наблюдательность, интерес к устному народному творчеству.

Художественное слово

Март - протальник

Март у матери зимы шубу снял,

И проталинками он засиял,

И капелью заплясал в тишине.

Петушком нам прокричал о весне.

И в свете дней, во тьме ночей

Вдруг пашня задышала,

На оперение грачей

Похожей пашня стала.

Гляжу, ликуя, в синеву

И в гости к нам грачей зову.

М. Сухорукова

Приметы:

Март неверен: то плачет, то смеется.

В марте день с ночью меряется, равняется.

В марте рано затает, долго не растает.

Грач на горе - весна на дворе.

Грачи прямо на гнезда летят - дружная весна.

В марте лед от воды, снег от земли отстает.

Синичка в марте запела - весеннее тепло ворожит.

Частые туманы в марте предвещают дождливый год.

Пословицы и поговорки:

В марте и на корыте доедешь.

В марте и курица из лужицы напьется.

В марте и сзади и спереди зима.

Придет март-капельник - и зима заплачет.

Пришел март - марток - надевай двое порток.

Зима весну пугает, да все равно тает.

Вода с гор потекла - весну принесла.

Если чист исток, чист и поток.

Весна водой богата.

Весна да осень - на дню погод восемь.

Кто весной трудиться рад, будет осенью богат.

Март сухой да мокрый май - будет каша да каравай.

Весенний дождь лишним не бывает.

Загадки: Дует теплый южный ветер, солнышко все ярче светит,

Снег худеет, мякнет, тает, грач горластый прилетает. Что за месяц? Кто узнает? (Март.)

Тает снежок, ожил лужок, день прибывает. Когда это бывает? (Весной)

Висит под окошком кулек ледяной, Он полон капели и пахнет весной. (Сосулька.)

Жил я посреди двора, меня слепила детвора,

Но от солнечных лучей превратился я в ручей. (Снеговик.)

Легло одеяло, мягкое, белое,

Солнце напекло - одеяло утекло. (Снег.)

Всех перелетных птиц черней, чистит пашню от червей,

Взад-вперед по пашне вскачь, а зовется птица... (грач)

Подвижная игра «Где мы были: мы не скажем»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на быстроту реакции.

Труд на участке: уборка сухих веток на участке.

№2 Рассматривание «Первые проталины»

Задачи: формировать представления детей о весне и ее признаках. Поддерживать интерес к явлениям живой природы, воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников.

Художественное слово

К нам весна шагает быстрыми шагами

И сугробы тают под ее ногами.

Черные проталины на полях видны -

Видно очень теплые ноги у весны.

И. Токмакова

Подвижная игра « Волк во рву»

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки через ручейки.

Труд на участке: уборка участка от мелких веточек.

№3 Наблюдение «Весенняя капель»

Задачи: Уточнить, что дети знают о последовательности весенних изменений в природе (увеличение дня, повышение температуры воздуха, рост и цветение растений, прилет птиц). Воспитывать любовь к родной природе.

Художественное слово

Я в полдень слушаю капель,

Она журчит, как птичья трель.

Звенит хрустальным бубенцом,

Сбегая с крыши над крыльцом.

Капель журчит, звенит, поет,

Она ломает снег и лед.

Большой сугроб ей нипочем,

Она бежит живым ручьев.

Я ручейку расчищу путь,

Чтобы он смог на мир взглянуть.

Подвижная игра «Выше ноги от земли»

Индивидуальная работа по развитию движений: бег перебежками.

Труд на участке: наполнение кормушек кормом.

№4 Опыт «Почему по дорогам побежали ручьи».

Цель: Узнать, что снег тает и превращается в воду.

Материалы: опыт проводится ранней весной на улице, когда бегут ручьи.

Опыт: предложите посмотреть на дорогу в теневой стороне дома.

Итоги: На дороге снег.

Опыт: предложите посмотреть на дорогу на солнечной стороне дома.

Итоги: по дороге бегут ручьи.

Почему? Солнце нагрело снег, и он превратился в воду.

Вывод: Солнце нагревает снег, и он превращается в воду, поэтому бегут ручьи.

Подвижная игра «Водяной»

Индивидуальная работа по развитию движений: пролезание под натянутой веревочкой.

Труд на участке: уборка снега с машины, лавочек.

№5 Беседа «Весна»

Задачи: формировать представления детей о весне и ее признаках. Поддерживать интерес к явлениям живой природы, воспитывать умение внимательно слушать воспитателя и сверстников.

Художественное слово

У весны работы много,

Помогают ей лучи:

Дружно гонят по дорогам

Говорливые ручьи,

Топят снег, ломают льдинки,

Согревают все вокруг.

Из – под хвои и травинок

Выполз первый сонный жук.

На проталинке цветочки

Золотые расцвели,

Налились, набухли почки,

Из гнезда летят шмели.

Подвижная игра «Ловишка»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на ловкость с мячом малого диаметра.

Труд на участке: помощь дворнику в поддержании порядка на участке.

№6 Рассматривание «Березка»

Задачи: Дать детям представление о роли растений в жизни человека. Расширять кругозор, память, внимание и речь. Прививать любовь к природе родного края, учить бережно относится к ней.

Художественное слово

Люблю березку русскую,

То светлую, то грустную.

В белом сарафанчике

С платочками в карманчике,

С красивыми застежками,

С зелеными сережками. А. Прокофьев

Подвижная игра «1,2,3 к названному дереву беги»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на развитие чувства ритма.

№7 Наблюдение «Как птицы весне рады»

Задачи: обобщить и систематизировать знания детей о жизни зимующих птиц весной. Учить узнавать воробья, голубя, синицу, ворону, снегиря по характерным признакам. Воспитывать наблюдательность, бережное отношение к природе.

Художественное слово

Воробей

В канаве с водою талой

Плещется воробей,

У темной ольхи я встала,

Смотрю из-за голых ветвей.

Как беззаботный мальчишка,

С головкой он хочет нырнуть...

Задорный, лихой воробьишка —

Боюсь его я спугнуть.

Забыл он и голод и стужу,

Забыл, как поземка мела.

Он рад нынче солнечной луже

И каплям скупого тепла!

Подвижная игра «Воробышки и автомобиль»

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки на одной и двух ногах.

Труд на участке: наполнение кормушек кормом.

№8 Беседа «Сосульки»

Задачи: уточнить представления детей о происхождении сосулек, упражнять в нахождении слов антонимов, воспитывать наблюдательность.

Художественное слово

Сосулька

Когда я сосульку ел,

Было очень вкусно.

А когда я заболел –

Стало очень грустно...

М. Дружинина

Подвижная игра «Жмурки»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на ловкость.

Труд на участке: ссыпание снега оставшегося снега в лунки деревьев.

№9 Рассматривание «Рыхлый снег»

Задачи: систематизировать представления детей о времени года, его признаках. Познакомить детей с новым явлением природы – рыхлым снегом. Учить устанавливать связь между состоянием снега и температурой воздуха. Воспитывать наблюдательность.

Художественное слово

Весенняя песенка

Снег теперь уже не тот, почернел он в поле.

На озерах треснул лед, будто раскололи.

Облака бегут быстрей, небо стало выше,

Зачирикал воробей веселей на крыше.

Все чернее с каждым днем стежки и дорожки,

И на вербах серебром светятся сережки.

Рыхлый снег

Рыхлый снег темнеет в марте,

Тают льдинки на окне.

Зайчик бегает по парте

И по карте на стене. С. Маршак

Подвижная игра «Бездомный заяц»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения со скакалкой.

Труд на участке: уборка льда с дорожек, посыпание их песком.

№10 Опыт «Определение направления ветра»

Цель: выяснить: откуда дует ветер.

Материалы: султанчики из бумаги, игрушки – вертушки.

Опыт: Во время небольшого ветра попросить детей повертеть султанчиками и вертушками в разные стороны.

Итоги: только в одной стороне султанчики и вертушки вертятся.

Почему? Ветер колышет лепестки у вертушки и полоски у султанчиков.

Вывод: вертушки и султанчики вертятся только в той стороне, откуда дует ветер.

Подвижная игра «Замри»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения с мячом малого диаметра.

Труд на участке: уборка участка от мелких веточек, наполнение кормушек кормом.

№11 Наблюдение «Весенние изменения в природе»

Задачи: Уточнить, что дети знают о последовательности весенних изменений в природе (увеличение дня, повышение температуры воздуха, рост и цветение растений, прилет птиц). Воспитывать любовь к родной природе.

Художественное слово

Еще в полях белеет снег,

А воды уж весной шумят-

Бегут и будят сонный брег,

Бегут, и блещут, и гласят…

Они гасят во все концы:

«Весна идет, весна идет!

Мы молодой весны гонцы,

Она нас выслала вперед!» Ф. Тютчев

Подвижная игра «Красочки»

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки через лужи.

Труд на участке: уборка снега с машины, лавочек.

№12 Беседа «Закликаем весну»

Задачи: Уточнить, что дети знают о последовательности весенних изменений в природе. Познакомить с русским народным обычаем встречи весны, расширять словарный запас детей, воспитывать любовь к малой Родине.

Художественное слово

Весна

Долго шла весна тайком

От ветров и стужи,

А сегодня - прямиком

Шлепает по лужам,

Гонит талые снега

С гомоном и звоном,

Чтобы выстелить луга

Бархатом зеленым.

Закличка

Весна, весна красная,

Приди весна с радостью.

С доброй радостью,

С великой милостью,

Со льнами высокими,

С корнями глубокими,

С дождями сильными,

С хлебами обильными!

Подвижная игра «Горелки »

Индивидуальная работа по развитию движений: лазание по лесенке – радуге.

Труд на участке: помощь дворнику в уборке дорожек, наполнение

№13 Наблюдение «За небом и солнцем»

Задачи: продолжать учить детей замечать весенние изменение в природе: небо стало выше, солнце ярче светит и пригревает. Воспитывать наблюдательность и внимательность.

Художественное слово

Картина ясна – пришла весна

Что такое? В чем же дело?

Небо вдруг заголубело,

И умчались злые стужи…

На дворе – капель и лужи…

Кто же в этом виноват?

Ну, конечно, месяц март! И. Пивоварова

Март

Солнце в марте ходит выше,

Горячей его лучи.

Скоро будет капать с крыши,

Закричат в саду грачи. С. Маршак

Подвижная игра «Третий лишний»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на гибкость.

Труд на участке: уборка участка от мелких веточек.

№14 Экскурсия «Целевая прогулка по территории детского сада»

Задачи: Расширять кругозор дошкольников о временах года. Воспитывать бережное отношение ко все­му, что нас окружает.

Во время прогулки дети внимательно всма­триваются в окружающую природу и сравни­вают с тем, что было в их последнюю экскур­сию по территории детского сада: какое тогда было время, года и как тогда выглядела эта тер­ритория. Воспитатель показывает растения из гербария, которые дети сделали несколько ме­сяцев назад. Сравнивают времена года.

Воспитатель может предложить посыпать дорожки песком, утрамбовать их.

Художественное слово

Зима сменяется весною.

Зимние дни миновали,

Ночи короткие стали;

Солнышко с неба ясней

Луч золотой разливает,

Влажным теплом подувает

Ветер с раздольных полей.

Быстро, одна за другою

Тучки несутся толпою,

Легкою дымкой скользят.

Галки, вороны стадами

Сядут на крушу рядами,

Каркнут и дальше летят.

Верба на тыном склонилась,

Вся расцвела, распушилась,

Так и блестит жемчугом.

Кой – где обтаяли кочки,

И закраснелися почки

С дремлющим сладко листом. С. Дрожжин

№1Беседа «Апрель. Приметы, пословицы, поговорки»

Задачи: познакомить детей с приметами и поговорками об апреле. Воспитывать наблюдательность, интерес к устному народному творчеству.

Художественное слово

Апрель

Апрель, апрель! Во дворе звенит капель.

По полям бегут ручьи, на дорогах лужи.

Скоро выйдут муравьи после зимней стужи.

Пробирается медведь сквозь густой валежник,

Стали птицы песни петь, и расцвел подснежник.

С. Маршак

Апрель

В апреле, в апреле луга запестрели.

С прогулки букеты приносим в апреле.

Крапивы немного домой притащи,

Пусть бабушка сварит зеленые щи.

В. Берестов.

Приметы

Апрель - пора большой воды.

С апреля земля преет ветром и теплом веет.

Три дождя в апреле да один в мае тысячи дождей стоят.

Мокрый апрель - хорошая пашня.

Апрель воду подбирает, цветы раскрывает.

Апрель - лес звенит от птичьих хоров.

В апреле мокро - грибное лето, гроза - к теплому лету и к уро­жаю орехов.

Из берез течет много сока - к дождливому лету.

Пословицы и поговорки

Апрель с водою, а май с травою.

Апрель теплый, май холодный - год хлебородный.

Посеешь в пору - соберешь зерна гору.

Весна красна цветами, а осень пирогами.

Весенний дождик лишним не бывает.

Загадки

Яростно река ревет и разламывает лед

В домик свой скворец вернулся,

А в лесу медведь проснулся,

В небе жаворонка трель.

Кто же к нам пришел? (Апрель.)

Я раскрываю почки в зеленые листочки,

Деревья одеваю, посевы поливаю.

Движения полна, зовут меня... (весна).

Зазвенели ручьи, прилетели грачи.

В дом свой - улей - пчела первый мед принесла.

Кто знает, когда это бывает? (Весной.)

Она приходит с ласкою и со своею сказкою,

Волшебной палочкой взмахнет –

В лесу подснежник расцветет. (Весна.)

Подвижная игра «Волк во рву»

Индивидуальная работа по развитию движений: бег с препятствиями.

Труд на участке: уборка участка от мелких веточек.

№2 Рассматривание «Подснежник»

Задачи: Расширить представления и знания детей о первоцветах, об их значении в нашей жизни, развивать речь детей, активизировать внимание и память, формировать желание беречь и сохранять природу, вызвать интерес к окружающему миру.

Художественное слово

Подснежники

На лесной полянке море из цветов.

Расцвели подснежники после зимних снов.

Рядом с перелескою сонник, горицвет.

Стародумка, ростики – красочный букет.

На лесной полянке море из цветов

Украшают землю после зимних снов.

Л. Герасимова

Подснежник

Из земли подснежник вышел на рассвете.

Глянул боязливо: не сорвут ли дети?

Но сказали дети ласково: «Расти!

Мы тебя не тронем: все должно цвести,

Чтоб нарядней стала вся земля вокруг:

Этот перелесок и зеленый луг!»

Бегают ребята по траве гурьбой,

И цветет подснежник – нежный, голубой!

Ю. Капотова

Подвижная игра «Через ручеек»

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки через препятствия.

Труд на участке: пополнение кормушек кормом.

№3 Наблюдение «За ветром»

Задачи: Систематизировать представления детей о весне по основным, существенным признакам. Расширять представления детей о явления природы, об их значении в нашей жизни.

Художественное слово

Весна

Весна, весна! Как воздух чист!

Как ясен небосклон!

Своей лазурию живой

Слепит мне очи он.

Весна, весна! Как высоко

На крыльях ветерка

Ласкаясь к солнечным лучам,

Летают облака… Е. Баратынский

Ветры

С поля, с моря, с дальних сторон

Ветры к нам летят во двор.

Первый ветер вербу мнет,

А второй березку гнет.

Третий ветер дуб ломает,

Тучу пыли поднимает.

Ты глаза не засори,

Отвернись и не смотри. П. Воронько

Подвижная игра «Красочки»

Индивидуальная работа по развитию движений: бег по сигналу.

Труд на участке: окапывание лунок вокруг деревьев.

№4 Беседа «Прилет птиц»

Задачи: обобщить и систематизировать знания детей о жизни перелетных птиц. Учить делать самостоятельные выводы в ходе наблюдения. Расширять словарный запас детей. Воспитывать интерес к природе, к жизни птиц.

Художественное слово

Когда прилетят скворцы?

Мы всем надоели, мы всем надоели:

- Скажите, скворцы прилетают в апреле?

А где же ночами они отдыхают?

А как над морями они пролетают?

На прошлой неделе мы их поджидали,

Их, может, метели в пути задержали?

Мы встретить хотели, мы всем надоели…

А птицы в апрели без нас прилетели!

Л. Барбас

Возвращаются певцы

Возвращаются скворцы -

Наши старые жильцы.

Воробьи у лужицы

Шумной стайкой кружатся.

И малиновка, и дрозд

Занялись устройством гнезд.

Носят, носят в домики

Птицы по соломинке.

Г. Ладонщиков

Подвижная игра «Зимующие и перелетные птицы»

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки через скакалку.

Труд на участке: помочь детям младшей группы в наведении порядка на участке.

№5 Опыт «Почему плывет кораблик»

Цель: узнать, что вода и ветер могут двигать предметы.

Материалы: опыт проводится, когда бегут ручьи. Кораблики из бумаги.

Опыт: предложить детям опустить свои кораблики в воду.

Итоги: кораблики поплыли.

Почему? Вода течет и двигает кораблики.

Опыт: предложить детям подуть на кораблики.

Итоги: кораблики поплыли еще быстрее.

Почему? Ветер стал очень сильным.

Вывод: вода и ветер могут двигать предметы.

Художественное слово

Серебристые корабли
Ручейки потекли.

Светлые, блестящие.

Вдаль плывут корабли,

Точно настоящие.

Корабли невелики —

Паруса бумажные,

Но ведут их моряки,

Моряки отважные.

Промочил капитан

Шарф и рукавицы,

Взял корабль он в карман

И пошел сушиться.

Корабли невелики —

Паруса бумажные,

Но ведут их моряки

Моряки отважные. О. Высотская

Подвижная игра «Замри»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения с мячом малого диаметра.

Труд на участке: уборка участка от мелких веточек, наполнение кормушек кормом.

№6 Рассматривание «Первая травка»

Задачи: систематизировать представления о весне по основным, существенным признакам. Расширять представления о травяном покрове, его значении в жизни человека и животных. Воспитывать бережное отношение ко всему, что нас окружает.

Художественное слово

Травка зеленеет,

Солнышко блестит,

Ласточка с весною

В сени к нам летит!

Подвижная игра «Кот и мыши»

Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на быстроту реакции.

Труд на участке: уборка участка от мелких веточек.

№7 Наблюдение «Скворцы»

Задачи: обобщить и систематизировать знания детей о жизни перелетных птиц. Учить делать самостоятельные выводы в ходе наблюдения. Расширять словарный запас детей. Воспитывать интерес к природе, к жизни птиц.

Художественное слово

Мы построили скворечню

Мы построили скворечню

Для веселого скворца,

Мы повесели скворечник

Возле самого крыльца.

Все семейство вчетвером

Проживает в доме том,

Мать, отец и скворушки-

Черненькие перышки.

Кормит матушка скворчат.

Целый день птенцы кричат

- Мы хотим добавочку-

Муху и козявочку! Е. Тараховская

Подвижная игра «Зимующие и перелетные птицы»

Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки через скакалку.

Труд на участке: помочь детям младшей группы в наведении порядка на участке.

№8 Беседа «Первоцветы»

Задачи: Расширить представления и знания детей о первоцветах, об их значении в нашей жизни, развивать речь детей, активизировать внимание и память, формировать желание беречь и сохранять природу, вызвать интерес к окружающему миру.

Художественное слово

На лесной полянке

На лесной полянке море из цветов.

Расцвели подснежники после зимних снов.

Рядом с перелескою сонник, горицвет.