Сосать сосульку, вот беда,
Нам строго запрещается.
Но почему она тогда
Сосулькой называется?
(Г. Виеру)
Подвижная игра «Снежки»
Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на развитие глазомера.
№3 Наблюдение «За ветром»
Задачи: Обобщить и систематизировать знания детей о воздушных потоках, их направлении в соответствии со сторонами света. Учить детей делать самостоятельные выводы в ходе наблюдения за погодными явлениями. Развивать интерес к природе. Расширять словарный запас детей, учить подбирать синонимы.
Художественное слово
Дует, дует ветерок,
Развевается флажок.
Я на зимнем ветерке
Свой флажок держу в руке,
Ветерок с флажком играет,
Я за ветром наблюдаю,
И теперь я знаю точно:
Ветер южный, не восточный!
Подвижная игра «Ветерок»
Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на внимательность.
Труд на участке: учить детей самостоятельно проводить уборку на участке.
№4 Беседа «Зима»
Задачи: Провести наблюдение за зимней природой, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, интерес к природе, стремление заботиться о ней, беречь ее.
Художественное слово
Снег
Снег да снег кругом ложится,
Снег на солнце серебрится.
Только елочка стоит,
Вовсе летняя на вид! (М. Рыльский)
Зима
Так недавно к нам в оконце
Каждый день глядело солнце.
А теперь пора настала —
В поле вьюга загуляла.
Разбежалась с песней звонкой,
Все укрыла, как пеленкой,
Запушила снежным пухом —
Стало всюду пусто, глухо.
Не звенит река волною
Под одежкой ледяною;
Лес притих, глядит тоскливо,
Птиц не слышно хлопотливых. Я. Купала
Подвижная игра «Найди клад»
Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на развитие глазомера.
Труд на участке подкормка птиц.
№5.Рассматривание «Деревьев в снегу»
Задачи: сформировать представления детей о состоянии деревьев зимой. Учить различать деревья по внешним признакам, вызвать интерес к окружающему миру, формировать желание любить и беречь природу.
Художественное слово
Береза
Белая береза
Под моим окном
Принакрылась снегом,
Точно серебром.
На пушистых ветках
Снежною каймой
Распустились кисти
Белой бахромой.
И стоит береза
В сонной тишине,
И горят снежинки
В золотом огне.
А заря, лениво
Обходя кругом,
Обсыпает ветки
Новым серебром.
Подвижная игра «1,2,3- к названному дереву беги!»
Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на развитие быстроты реакции.
Труд на участке: совместно с педагогом расчистка дорожек от снега.
№6 Опыт «Какой цвет у снега?»
Цель: Узнать, почему снег белый.
Материалы: лоток со снегом. Емкости с подкрашенной водой: красной, желтой, зеленой, синей, пять пустых емкостей.
Опыт. Разложите из лотка снег во все емкости. Дети рассматривают снег и определяют, какого он цвета. Предложите детям закрыть глаза и полейте снег в четырех емкостях определенным цветом. Рассмотрите снег и определите цвет.
Итоги. Снег стал синим, желтым, зеленым, красным, белым.
Почему? Снег стал: синим, желтым, красным, зеленым, потому что в него добавили краску.
Вывод: снег белый, если в него не добавили краску.
№7 Наблюдение «За зимним положением солнца»
Задачи: Довести до сознания детей, что зимой солнце находится ниже, ближе к поверхности
Земли, его лучи как бы скользят по поверхности и меньше греют. Расширять кругозор дошкольников. Воспитывать интерес к окружающему миру, желание наблюдать, анализировать.
Художественное слово
Щиплет уши, щиплет нос,
лезет в валенки мороз.
Брызнешь воду — упадет
не вода уже, а лед.
Даже птице не летится,
От мороза стынет птица.
Повернуло солнце к лету.
Что, скажи, за месяц это? (Декабрь)
Подвижная игра «1,2,3 - беги»
Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на развитие ловкости.
Труд на участке: совместно с педагогом расчистка дорожек от снега.
№8 Беседа ««Чем ель не похожа на другие деревья»
Задачи: учить узнавать деревья по их веткам, различать хвойные и лиственные деревья. Формировать разнообразные обследовательские действия, дифференцированное восприятие.
Воспитывать бережное отношение к природе, вызвать желание сохранить лесное богатство.
Художественное слово
В лесу родилась елочка
В лесу родилась елочка,
В лесу она росла,
Зимой и летом стройная
Зеленая была.
Метель ей пела песенку:
«Спи, елочка, бай – бай!»
Мороз снежком укутывал:
«Смотри, не замерзай!» Р. Кудашева
Загадка
В новый год случится
Сказочное что – то,
Тихо постучится
В наши двери кто – то:
- Тук – тук!..
- Кто там?..
Поглядите только! –
Зеленая, пушистая,
Смолистая, душистая…(елка)
Подвижная игра «Подарки»
Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на развитие меткости.
Труд на участке: подкормка птиц.
№9 Рассматривание «Следы на снегу»
Задачи: Учить детей анализировать, делать выводы, уточнить представления детей о зимующих птицах, развивать речь детей, воспитывать бережное отношение к птицам.
Художественное слово
Снегирики-снегири
Снегирики-снегири
На дворе у двери.
Я насыпал за порог
Гречку, семечки, творог.
А когда я вышел в сад,
То от них услышал: -
Ты добрее всех ребят,
Молодчина, Гриша!
П. Воронъко
Прилетайте под окно
Снег-снежок, снег-снежок
Весь в следах от птичьих ног,
Воробьи вокруг скакали,
Видно, корм себе искали.
Время трудное пришло:
Зерна снегом замело.
Куцехвостая семья,
Наши гости и друзья,
Прилетайте под окно –
Есть в кормушках вам зерно. Г. Бойко
Подвижная игра «Воробышки и автомобили»
Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на выносливость.
Труд на участке: подкормка птиц.
№10 Наблюдение «Снегопад»
Задачи: Закрепить представления детей об осанках зимой. Воспитывать любовь к природе родного края, умение видеть прекрасное во всем, что нас окружает.
Художественное слово
Снегопад
Сыплет, сыплет снег охапками на поля зима.
До бровей накрылись шапками во дворе дома.
Ночью вьюга куролесила, снег стучал в стекло,
А сейчас — гляди, как весело и белым-бело. (С. Маршак)
Сколько снегу!
Сколько снегу! Сколько снегу! Закричала детвора.
И забрав лопаты, сани побежала со двора.
Щеки их – алее зорьки, глазки – звездочкой горят
И без умолку все разом и кричат и говорят! (Р. Шкулев)
Подвижная игра « Катание на санках»
Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на выносливость.
№11 Беседа «Как растения приспособились зимовать»
Задачи: Закрепить представление об основных потребностях растений в тепле, свете, влаге, питании, о состоянии условий среды поздней осенью и зимой (света недостаточно, холодно, вода и земля замерзли). Научить сравнивать состояние растений летом и поздней осенью, выявлять причины различий. Конкретизировать и углубить представление о способах приспособления растений к изменившимся условиям существования (растения не растут, не цветут, сбросили листья, запасли питательные вещества в стеблях, корнях, находятся в состоянии покоя, они живые), о том, как можно помочь им зимовать (не ломать, укрыть снегом, чтобы не замерзли). Воспитывать интерес к жизни растений, бережное отношение к ним.
Художественное слово
Мороз
Морозы жестокие в этом году!
Тревожно за яблоньки в нашем саду.
Тревожно за Жучку: в ее конуре
Такой же морозище, как на дворе.
Но больше всего беспокойство за птиц –
За наших воробышков, галок, синиц.
У нас приготовлено все для зимы:
Рогожей укутаем яблоньки мы.
Побольше сенца в конуру принесем.
Беднягу дворнягу от стужи спасем.
Но птицы! Как холодно в воздухе им!
Поможем ли мы беззащитным таким?
Поможем! Их надо кормить
И тогда им будет легко пережить холода.
Е. Благинина
Подвижная игра «Два мороза»
Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на развитие быстроты реакции.
Труд на участке: совместно с педагогом расчистка дорожек от снега.
№12 Наблюдение «Иней»
Задачи: Закрепить знания детей о природных явлениях, развивать речь детей. Воспитывать умения красоту зимнего пейзажа.
Художественное слово
Иней
По деревьям серебристая
Перекинулась фата —
Белоснежная, пушистая,
Кружевная красота!
И себя березка грустная
Не могла узнать сама —
Так украсила искусная
Ветки деревца зима... Г. Галина
Подвижная игра «Ловишка»
Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на выносливость.
Труд на участке: совместно с педагогом расчистка дорожек от снега.
№13 Целевая прогулка
по территории детского сада «Зимний пейзаж»
Задачи: Уточнить знания детей о последовательности зимних изменений в природе. Формировать эстетические чувства детей. Воспитывать любовь к родной природе.
Художественное слово
Чародейка Зима
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит —
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован, —
Не мертвец и не живой —
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Легкой цепью пуховой...
Солнце зимнее ли мечет
На него свой луч косой —
В нем ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.
Подвижная игра «Два мороза»
Индивидуальная работа по развитию движений: Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.
Труд на участке: подкормка птиц.
№14 « Как чувствует себя срубленная елка»
Задачи: учить узнавать деревья по их веткам, различать хвойные и лиственные деревья. Формировать разнообразные обследовательские действия, дифференцированное восприятие.
Воспитывать бережное отношение к природе, вызвать желание сохранить лесное богатство.
Художественное слово
Событие
В снегу стояла елочка –
Зелененькая челочка,
Смолистая, здоровая,
Полутораметровая.
Произошло событие
В один из зимних дней
Лесник решил срубить ее –
Так показалось ей.
Она была замечена,
Была окружена…
И только поздно вечером
Пришла в себя она.
Какое чувство странное!
Исчез куда - то страх…
Фонарики стеклянные
Горят в ее ветвях.
Сверкают украшения –
Какой нарядный вид!
При этом без сомнения,
Она в лесу стоит.
Несрубленная! Целая!
Красивая и крепкая!..
Кто спас, кто разодел ее?
Сынишка лесника!
С. Михалков
Подвижная игра «Самовары - чайнички»
Индивидуальная работа по развитию движений: игры с мячом большого диаметра.
Труд на участке: подкормка птиц.
№15 Опыт «Всем нужна вода»
Цель: Узнать, могут ли растения жить без воды.
Материалы: две луковицы, две емкости для посадки луковиц, одна из которой с водой, другая без воды.
Опыт: Посадить лук в разные емкости. Через 2-3 дня отметить изменения.
Итоги: В банке с водой лук пророс.
Почему? Лук пророс потому что, для роста необходима вода.
Вывод: всем растениям нужна вода.
Подвижная игра «Снежинки»
Индивидуальная работа по развитию движений: ходьба на лыжах.
Труд на участке: подкормка птиц.
№1 Беседа «Январь. Приметы, пословицы, поговорки »
Задачи: Обобщите и систематизировать знания детей о зиме; интегрировать ознакомление сезонными изменениями в природе с формированием эстетических представлений. Развивать речь дошкольников.
Художественное слово
Январь - просинец
Здравствуй, молодец-январь,
Здравствуй, года государь!
Нас на санках покатай,
Подари морозы,
Пусть цветет на окнах рай:
Георгины, розы.
Скачет белкой на заре
Новогодье в январе
По высоким елям,
Чтоб детишки ели
Шоколадки в детсаду –
Ну, хотя бы раз в году.
М. Сухорукова
Январь
Отрываем календарь, начинается январь.
В январе, в январе много снега на дворе.
Снег на крыше, на крылечке,
Солнце в небе голубом.
В нашем доме топят печки -
В небо дым идет столбом.
С. Маршак
Приметы Январю - морозы, февралю - метели.
Если январь холодный, то июль будет сухой и жаркий, не жди грибов до поздней осени,
Холодные январи подряд не бывают.
В январе висит много частых сосулек, очень длинных - урожай будет хороший.
Если январь сухой, морозный и вода в реках сильно убывает, то лето будет сухое и жаркое.
Пословицы и поговорки
Январь - всему году запевала.
Январь - перелом зимы, темная зорька года.
Береги свой нос в большой мороз.
Январь на порог - прибыло дня на воробьиный скок.
Мороз не велик, да стоять не велит.
Снега надует - хлеба прибудет.
Не страшен мороз, когда укрыт тепло нос.
Не будет снега, не будет следа.
На печке не храбрись, а в поле не трусь.
В январе и горшок в печи замерзает.
В январе растет день - растет и холод.
Снег земле-кормилице - что теплый кожух.
Загадки
Щиплет уши, щиплет нос, лезет в валенки мороз.
Брызнешь воду - упадет не вода уже, а лед.
Даже птице не летится, от мороза стынет птица.
Повернуло солнце к лету, что, скажи, за месяц это? (Январь.)
На первую ступеньку встал парень молодой,
К двенадцатой ступеньке пришел старик седой. (Год и 12 месяцев.)
Снег на полях, лед на реках, вьюга гуляет, когда это бывает? (Зимой.)
Без рук, без ног, а рисовать умеет. (Мороз.)
Подвижная игра «Совушка - сова»
Индивидуальная работа по развитию движений: перелезание под канатом, прыжки через препятствия.
Труд на участке: сбор снега в лунки деревьев.
№2 Рассматривание «Снежный покров»
Задачи: Воспитывать любовь к природе родного края, умение видеть прекрасное во всем, что нас окружает. Подвести детей к выводу, что снег состоит из воды, снег легче воды легкий, снег хрупкий, от тепла тает, липкий, поддается окрашиванию.
Художественное слово
Как на горке снег, снег,
и под горкой снег, снег.
И на елке снег, снег,
и под елкой снег, снег.
А под снегом спит медведь.
Тише, тише... не шуметь!
Подвижная игра «Найди себе пару»
Индивидуальная работа по развитию движений: метание снежков (мячиков).
Труд на участке: наполнение кормушек зерном, салом.
№3 Наблюдение «Метель и вьюга»
Задачи: Обобщить и систематизировать знания детей о воздушных потоках, их направлении в соответствии со сторонами света. Учить детей делать самостоятельные выводы в ходе наблюдения за погодными явлениями. Развивать интерес к природе. Расширять словарный запас детей, учить подбирать синонимы.
Художественное слово
Вьюга
Ой, ты, вьюга, вьюга, вьюга,
Где была ты ночью, ну-ка?
- Я по всем дворам крутила,
Я деревьям шубы шила,
Разодела их в меха.
И мороз им - чепуха!
Ой, ты, вьюга, вьюга, вьюга,
Что творила утром, ну-ка?
- Вдоль по улицам бродила,
Все заборы побелила.
Ой, ты, вьюга, вьюга, вьюга,
Где ты днем кружила, ну-ка?
- Шапки днем с людей срывала,
Снег за воротник бросала...
Чтоб вокруг красиво стало,
Небо я с землей смешала!
Ой, ты, вьюга, вьюга, вьюга,
Вечерком, где будешь, ну-ка?
- Что за вечер накружу,
Завтра утром расскажу! Г. Герасимов
Вьюга
Зашумела, разгулялась
В поле непогода.
Принакрылась белым снегом
Гладкая дорога.
Белым снегом принакрылась,
Не осталось следа.
Поднялась метель да вьюга,
И не видно света.
Подвижная игра «Снежинки»
Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки на двух ногах, через цветные метки. Труд на участке: расчистка снега с веранды.
№4 Опыт «Свойства снега»
Цель: выяснить свойства снега
Материалы: снег, стакан с водой, краски, кисточка.
Опыт. 1.Опускаем комочек снега в стакан с водой.
Итоги: Снег плавает, не тонет.
Почему?
2. Держим снег на ладони.
Итоги: Снег растаял.
Почему? Снег холодный. В помещении тепло. От тепла снег растаял и превратился в воду.
3. Катаем из снега ком.
Итоги: из снега можно делать фигурки.
Почему? Снег в помещении подтаял, стал влажным, поэтому из него можно делать фигурки.
4. Наносим на поверхность снега краску.
Вывод: поддаются окрашиванию, как и вода, и лед.
Итоги: Снег стал разноцветным.
Почему? Снег стал разноцветным, потому что в него добавили краску.
Вывод: Снег легче воды, состоит из воды, из него можно делать фигурки, снег белый.
№5 Беседа «Зима в разгаре»
Задачи: Провести наблюдение за зимней природой, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, интерес к природе, стремление заботится о ней, беречь ее.
Художественное слово
Между двух берез
Голубое озеро затянуло льдом,
Окна заморозило, побелило дом.
Опустел скворечник, и безмолвен сад.
Сливы и черешни в инее стоят.
Только у кормушки между двух берез
Шустрые пичужки вьются и в мороз.
Г. Ладонщиков
Белоснежное серебро
Солнце землю греет слабо,
По ночам трещит мороз,
Во дворе у снежной Бабы
Побелел морковный нос.
В речке стала вдруг вода
Неподвижна и тверда,
Вьюга злится,
Снег кружится,
Заметает все кругом
Белоснежным серебром. В. Орлов
Подвижная игра «Пустое место»
Индивидуальная работа по развитию движений: пролезание под натянутой веревочкой.
Труд на участке: Чистка кормушек от снега.
№6 Рассматривание «Живородящих комнатных растений»
Задачи: Научить узнавать и толстянку хлорофитум по характерным признакам (особенностям листьев, стеблей). Дать знание о размножении растений детками, научить находить их у растений, сравнивать между собой. Дать знания об укоренении деток, показать приемы посадки. Воспитывать интерес к жизни растениям.
Художественное слово
Художественное слово
Не ленись моя лопатка,
Будет вскопанная грядка.
Грядку граблями пригладим,
Все комочки разобьем.
А потом цветы посадим,
А потом водой польем.
(р. н. потешка)
Подвижная игра «Мышеловка»
Индивидуальная работа по развитию движений: метание снежков в цель.
Труд на участке: чистим дорожки.
№7 Наблюдение «Синички»
Задачи: Закреплять знание дней недели, зимних месяцев. Уточнить представление детей о зимующих птицах. Развивать речь детей. Воспитывать любовь к природе.
Художественное слово
Синички
Мерзнут лапки у синичек:
Плохо им без рукавичек,
Да и голодно в мороз...
Я им семечек принес:
- Посмотрите-ка сюда,
Это - вкусная еда!..
На ладонь ко мне садятся,
Греют лапки.
Не боятся.
В. Поляков
Наши друзья
Каждый день,
Когда встаем
Мы с братишкою вдвоем,
Взяв крупы
И хлебных крошек,
На крыльцо бежим скорей.
Много ласковых, хороших
Прилетает к нам друзей.
На кормушке сидя, птицы
Чистят крылышки свои.
Тут щеглы, чижи, синицы
И проныры воробьи,
Ждут нас также терпеливо
И красавцы-снегири...
Все привыкли - не пугливы,
Хоть руками их бери!
Г. Ладонщиков
Подвижная игра «Воробышки и автомобиль»
Индивидуальная работа по развитию движений: метание в цель левой и правой рукой.
Труд на участке: починка кормушек.
№8 Беседа «Жизнь птиц зимой»
Задачи: Обобщить и систематизировать знания детей о жизни зимующих птиц. Учить детей делать самостоятельные выводы в ходе наблюдения, что птиц надо подкармливать. Развивать интерес к природе.
Художественное слово
Снегирики-снегири
Снегирики-снегири
На дворе у двери.
Я насыпал за порог
Гречку, семечки, творог.
А когда я вышел в сад,
То от них услышал:
- Ты добрее всех ребят,
Молодчина, Гриша!
П. Воронько
Прилетайте под окно
Снег-снежок, снег-снежок
Весь в следах от птичьих ног,
Воробьи вокруг скакали,
Видно, корм себе искали.
Время трудное пришло:
Зерна снегом замело.
Куцехвостая семья,
Наши гости и друзья,
Прилетайте под окно –
Есть в кормушках вам зерно. Г. Бойко
Подвижная игра «Зимующие и перелетные птицы»
Индивидуальная работа по развитию движений: игра – забава «Ледяные дорожки»
Труд на участке: выполнение на участке с младшими детьми снеговых построек.
№9 Рассматривание «Узоры на стекле»
Задачи: Провести наблюдение за зимней природой, развивать познавательные интересы, воспитывать устойчивое внимание, наблюдательность, интерес к природным явлениям.
Художественное слово
Художественное слово
Лосиное письмо
Зимней ночью на окне
Лось письмо оставил мне.
На оконной белой раме
Отпечатал он рогами –
Ветки, тропки и листву...
Все понятно: ждет в лесу.
«Захвати, - он пишет, - санки,
Покатаю на полянке»
В. Степанов
На стекле морозный иней
На стекле морозный иней,
Сколько черточек и линий!
Знаю только я одна,
Кто стоит там у окна.
На стекло Снегурка дышит
И прилежно буквы пишет,
Водит пальчиком сама:
«С» - снежинки, «3» - зима.
Н. Френкель
Подвижная игра «Расколдуйте меня, вороного коня!»
Индивидуальная работа по развитию движений: метание снежком в цель.
Труд на участке: расчистка снега с веранды.
№10 Опыт «Хорошо, когда светло»
Цель: подвести детей к выводу о необходимости света для роста растений.
Материалы: два одинаковых растения.
Опыт. Вместе с детьми поставьте одно растение в темное место, другое на окно.
Итоги: В темном месте растение вытянулось, окраска посветлела.
Почему? Растение тянулось к свету.
Вывод: для роста растения необходим свет.
Подвижная игра «Ловишка со скакалкой»
Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на гибкость.
Труд на участке: расчистка снега на веранде.
№11 Наблюдение «За работой снегоуборочной машины»
Задачи: познакомить детей с машинами помощниками, развивать речь детей, познакомить с новыми словами, воспитывать интерес к наблюдаемому объекту.
Художественное слово
Белые стихи
Снег кружится, снег ложится-
Снег! Снег! Снег!
Рады снегу зверь и птица
И, конечно, человек!
Только дворник, только дворник
Говорит: - Я этот вторник
Не забуду никогда!
Снегопад для нас - беда!
Целый день скребок скребет,
Целый день метла метет.
Сто потов с меня сошло,
А кругом опять бело!
С. Михалков
***
Снего – снего - снегопад!
Хватит дела для лопат!
Для лопат и для скебков,
Для больших грузовиков!
Подвижная игра «Мы веселые ребята»
Индивидуальная работа по развитию движений: прыжки на двух ногах через препятствие.
Труд на участке: Помощь дворнику в уборке снега.
№12 Беседа «Как зимуют звери»
Задачи: Уточнить знания детей о животном мире. Систематизировать представления о многообразии животного мира и их связи со средой обитания. Воспитывать чуткое отношение к животным.
Художественное слово
Солнце землю греет слабо,
По ночам трещит мороз.
Во дворе у снежной бабы
Побелел морковный нос.
Стало холодно синице,
Но в кормушку сесть боится.
- Будь смелее, не робей, -
Приглашает воробей.
Белка спряталась в дупло,
В нем и сухо, и тепло.
Запасла грибов и ягод
Столько, что не съесть и за год.
Под корягой в буреломе
Спит медведь в уютном доме.
Положил он лапу в рот
И, как маленький, сосет.
У косого нет берлоги,
Не нужна ему нора.
От врагов спасают ноги,
А от голода - кора.
На поляне куропатки
Снег копают без лопатки.
Даже хитрому врагу
Не заметить их в снегу.
Осторожная лисица
Подошла к ручью напиться.
Наклонилась, а вода
Неподвижна и тверда.
Под березкой на пригорке
Старый еж устроил норку.
А под листьями лежат
Два молоденьких ежа. Г. Ладонщиков
Подвижная игра «Охотник и зайцы»
Индивидуальная работа по развитию движений: скольжение по дорожкам.
Труд на участке: наполнение кормушек зерном, салом.
№13 Рассматривание картины «Клесты»
Задачи: Учить узнавать клеста по характерным признакам внешнего вида (крупная птица с ярким оперением, имеет скрещенный сильный клюв), особенностям местообитания (любит ели), познакомить с кормом клеста, способом его добывания. Учить устанавливать связи между строением клюва и способом добывания пищи (определить это как приспособление к условиям жизни), между характером пищи и местом обитания птицы. Упражнять в сравнении (клеста с воробьев синицей, снегирем). Обогащать словарь путем введения слов: шишка, семена, клест, скрещенный, приспособлен. Воспитывать интерес к жизни птиц.
Художественное слово
Ловко прыгая по ели,
Клесты в лесу заводят семьи.
Эта северная птичка
В феврале несет яички.
Вьет гнездо из мха и веток,
Чтоб растить в морозы деток.
И, прикрыты лапой пышной,
В нем птенцы пищат чуть слышно.
Клест-отец своим птенцам
В клюве корм приносит сам.
Мать же в эти холода
Рядом с детками всегда.
Клюв клеста, как клещи, острый,
Вскрыть им шишку очень просто.
Шишка ели не проста –
Корм любимый для клеста.
Клест из шишки достает
Зерна сладкие, как мед.
Вся семья в февраль холодный
Не останется голодной. И. Яглинская
Клесты
Кружат снежные метели,
По ночам трещит мороз, -
На вершине пышной ели
Лущит шишку яркий клест.
Он мороза не боится,
Не страшна ему зима!
Сосны, ели дарят птице
Золотые семена.
Подвижная игра «Стоп»
Индивидуальная работа по развитию движений: пролезание под натянутой веревкой. Труд на участке: выполнение на участке с младшими детьми снеговых построек.
№14 Наблюдение «Снегопад»
Задачи: Закрепить представления детей об осанках зимой. Воспитывать любовь к природе родного края, умение видеть прекрасное во всем, что нас окружает.
Художественное слово
Художественное слово
Снегопад
Сыплет, сыплет снег охапками на поля зима.
До бровей накрылись шапками во дворе дома.
Ночью вьюга куролесила, снег стучал в стекло,
А сейчас — гляди, как весело и белым-бело. (С. Маршак)
Сколько снегу!
Сколько снегу! Сколько снегу!
Закричала детвора.
И забрав лопаты, сани побежала со двора.
Щеки их – алее зорьки,
Глазки – звездочкой горят
И без умолку все разом и кричат и говорят! (Р. Шкулев)
Подвижная игра « Катание на санках»
Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на выносливость.
№15 «Экскурсия на парк»
Задачи: Уточнить и систематизировать знания детей о характерных признаках зимы. Закрепить умения находить и узнавать зимующих птиц в природе, учить видеть особенности их поведения зимой. Упражнять в различении деревьев по расположению ветвей и оставшимся семенам. Дать знания о помощи людей растениям, птицам, животным в зимних условиях. Воспитывать эстетическое видение природы, стремление беречь ее.
Художественное слово
Чародейка Зима
Чародейкою Зимою
Околдован, лес стоит —
И под снежной бахромою,
Неподвижною, немою,
Чудной жизнью он блестит.
И стоит он, околдован, —
Не мертвец и не живой —
Сном волшебным очарован,
Весь опутан, весь окован
Легкой цепью пуховой...
Солнце зимнее ли мечет
На него свой луч косой —
В нем ничто не затрепещет,
Он весь вспыхнет и заблещет
Ослепительной красой.
Дети читают стихи о зиме по желанию.
Подвижная игра «1,2,3- беги»
Игры по желанию детей
№1 Беседа «Февраль. Приметы, пословицы, поговорки»
Задачи: Обобщите и систематизировать знания детей о зиме; интегрировать ознакомление сезонными изменениями в природе с формированием эстетических представлений. Развивать речь дошкольников.
Художественное слово
Февраль-бокогрей
В бело-синем феврале
Мчится вьюга на метле,
Но возьмет ее тоска,
И на солнышке бока
Эта вьюга греет,
А февраль добреет.
Наш февраль не так уж плох,
Он с зимы сшибает рог.
Я с рогаткой на луга
Ей пойду сшибать рога. М. Сухорукова
Февраль
Дуют ветры в феврале, в трубы воют громко.
Змейкой мчится по земле легкая поземка.
Поднимаясь, мчатся вдаль самолетов звенья,
Слава армии родной, в день ее рожденья.
С. Маршак
Приметы
В феврале зима с весной встречается впервой.
В феврале сильные морозы - короткая зима.
Длинные февральские сосульки сулят долгую зиму.
Начало февраля погожее - и весну жди раннюю и пригожую.
Теплый февраль приносит холодную весну.
Февральский снег весною пахнет.
Февраль три часа дню прибавит.
Февраль богат снегом, апрель - водою.
Вороны устроили в небе хороводы - к снегопаду.
Снегирь зимою поет - на снег, на вьюгу.
Пословицы и поговорки
У февраля два друга: метель да вьюга.
Вьюги да метели в феврале налетели.
Белее зима - зеленее лето.
Спасибо, мороз, что снегу нанес.
Февраль - месяц лютый, спрашивает, как обуты.
Февраль в берлоге медведю бок греет.
Загадки
Снег мешками валит с неба, с дом стоят сугробы снега.
То бураны и метели на деревню налетели.
По ночам мороз силен, днем капели слышен звон.
День прибавился заметно. Ну, так что за месяц это? (Февраль.)
Ветви белой краской разукрашу,
Брошу серебро на крышу вашу.
Теплые весной придут ветра
И меня прогонят со двора. (Зима.)
Гуляет в поле, да не конь.
Летает на воле, да не птица. (Вьюга.)
Белая, узорчатая звездочка-малютка,
Ты слети мне на руку, посиди минутку.
Покружилась звездочка в воздухе немножко,
Села и растаяла на моей ладошке. (Снежинка.)
Не зверь, а воет. (Вьюга.)
Подвижная игра «Найди пару»
Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на выносливость.
Труд на участке: Помощь дворнику в уборке территории.
№2 Рассматривание «Сосульки»
Задачи: уточнить представления детей о происхождении сосулек, упражнять в нахождении слов антонимов, воспитывать наблюдательность.
Художественное слово
Сосулька
Когда я сосульку ел,
Было очень вкусно.
А когда я заболел –
Стало очень грустно...
М. Дружинина
Подвижная игра «Жмурки»
Индивидуальная работа по развитию движений: упражнения на ловкость.
Труд на участке: уборка снега с дорожек.
№3 Наблюдение Оттепель»
Задачи: познакомить детей с природным явлением – оттепель, систематизировать представления о временах года, воспитывать любознательность.
Художественное слово
Солнце и зима
Что – то ласковое солнце лесу вздумало сказать,
Но лазурное оконце вдруг задернулось опять.
И зима ворчит: «Что встало спозаранку? Не мешай!
Не весна ль тебя послала? Так теперь не месяц май!..
Я не очень – то позволю на снегу лучом играть,
И мою крутую волю не пытайся ты сломать».
Так весь день старуха злая то вздыхает, то ворчит,
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
