Образовательная программа (стр. 5 )

Учебные программы:

Для реализации базовой программы начального обучения используются типовые учебные программы Мин. Образования РФ по предметам базового уровня подготовки (школа 1-4)

№п/п	Предмет	Название учебной программы	Класс	Используемые учебники
1.	Азбука (Русский язык)	Программа общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4). Фонетика. Лексика. Морфемика. Грамматика, правописание и развитие речи.	1	и др. ,2011г
	Русский язык	1,2,3	, гг.
	Русский язык	4а 4б	, 2012 г. , 2011г.
2.	Литературное чтение	Программа общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4). Литературное чтение.	1,2	, гг
3а,3б,4б	,2011г.
4 а	,2012г.
3.	Математика	Программа общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4). Математика.	1-4	, Беньтюкова и др. гг.
4.	Окружающий мир	Программа общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4). Мир вокруг нас.	1-4	и др., гг.
5.	Технология	Программа общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4). Трудовое обучение.	1-4	и др.
6.	Изобразительное искусство	Программа общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4). Изобразительное искусство.	1-4	и др.
7.	Музыка	Программа общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4). Музыка	1-4	Румер Музыка. Книга для общеобразовательной школы, 1-4 класс, 2005 г.
8	Французский язык	Программа школ с углублённым изучением французского языка	2-3 4	,гг ,2005 г
9	Физическая культура	Программа общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4). Физическая культура	1 2-4	Весёлая физкультура «Ура, физкультура!»
10	Основы духовно-нравственной культуры народов России. Основы мировых религиозных культур.	Программа общеобразовательных учреждений. Начальные классы (4 класс).	4	,2012 г.

Организационно-педагогические условия

Основные формы организации обучения.

Основной формой организации обучения является классно-урочная система. Также проводятся дополнительные групповые и индивидуальные занятия с учащимися.

Режим обучения и нормативные показатели.

Учебный год разбит на 4 периода с промежуточными каникулами.

Режим пятидневной учебной недели, продолжительность урока -45 минут, наполняемость классов – 28 человек. Работает группа продлённого дня. Во второй половине работают кружки, студии, проводятся уроки коррекции, организуются групповые и индивидуальные занятия с логопедом, психологом.

Продлённый день до 19час.00 мин. с соблюдением режимных моментов (обед, прогулка, самоподготовка, досуговая деятельность).

Ведущие образовательные технологии.

Особенностью использования педагогических технологий является создание ситуации успеха в деятельности детей (учебной и внеурочной), направленность на индивидуальную помощь каждому ученику:

ü  Игровые технологии;

ü  Диалоговые технологии;

ü  Технологии индивидуального обучения;

ü  Дифференциация учебной работы;

ü  Технология активных методов и форм обучения;

ü  Групповые технологии.

Формы аттестации достижений учащихся:

ü  Текущая аттестация (проводится по текущим отметкам, результатам контрольных, тестовых, практических и творческих работ, собеседованиям);

ü  Аттестация по итогам периода (содержание и формы этого вида контроля определены в учебных программах);

ü  Аттестация по итогам года (осуществляется на основе отметок за периоды по данному курсу и годовых контрольных работ).

Образовательная программа начального общего образования, обеспечивающая дополнительную (углублённую) подготовку по французскому языку, индивидуальное обучение.

Целевое назначение:

1.  Обеспечение образовательного процесса, предусмотренного базисным учебным планом общеобразовательных учреждений РФ, базисным учебным планом СПб школы.

2.  Формирование духовных потребностей на основе учебных предметов интеллектуального и нравственного характера.

3.  Приобщение к культурным и общечеловеческим ценностям во внеклассной и внешкольной работе на основе изучения французского языка..

4.  Развитие коммуникативных навыков и системы оценочных суждений в соответствии с нормами нравственности.

5.  Развитие способов умственных действий в усвоении и переработке знаний, развитии логического мышления с учётом индивидуальных особенностей учащихся.

6.  Создание условий для развития более устойчивых познавательных и творческих способностей.

7.  Создание условий для выбора дальнейшего образовательного маршрута.

Характеристика учащихся:

Возраст 6-10 лет.

Уровень готовности к освоению программы: любой уровень школьной зрелости.

Состояние здоровья: 1-4 группа здоровья. Возможная мотивация при выборе индивидуальной образовательной программы: состояние здоровья (частые болезни, продолжительная болезнь, отдельные виды хронических заболеваний) – без ограничения и противопоказаний к обучению в массовой школе (отсутствию навыков общения с окружающими, чрезмерная стеснительность, отчуждённость, боязнь отрицательной реакции со стороны окружающих); желание родителей обучать ребенка дома.

Продолжительность обучения: - 4 года.

Ожидаемый результат:

1. Достижение уровня элементарной грамотности.

2. Повышение уровня познавательного интереса и высокой мотивации к учебной деятельности.

3. Реализация потребностей с учётом психофизиологических особенностей.

4. Формирование интереса и положительного отношения к изучаемому языку, к культуре народа, говорящего на этом языке.

5. Создание базы для возможности выбора образовательного маршрута в 5 классе.

Учебный план:

Индивидуальный, составленный с учётом особенностей и склонностей конкретного ребёнка. Обязательное выполнение базисного минимума по нормативным предметам (4 класс – 8 часов). Утверждается педсоветом школы. Согласовывается с родителями.

№	Предмет	Количество часов
1	Русский язык	2
2	Литературное чтение	1
3	Математика	2
4	Окружающий мир	1
5	Французский язык	2
	Итого:	8 часов

Учебные программы.

Скорректированные типовые учебные программы по предметам.

Утверждается директором школы на основании договора с родителями.

Учебно-методический комплекс аналогичен УМК Программы начального общего образования, обеспечивающая дополнительную (углублённую)подготовку по французскому языку.

Организационно –педагогические условия.

·  Только надомное обучение;

·  Возможно посещение консультаций, внеклассных мероприятий в школе;

·  Используются игровые технологии и технологии индивидуального обучения;

Формы аттестации достижений учащихся:

·  Текущая аттестация (проводится по текущим отметкам, результатам контрольных, тестовых, практических и творческих работ, собеседованиям);

·  Аттестация по итогам периода (содержание и формы этого вида контроля определены в учебных программах);

·  Аттестация по итогам года (осуществляется на основе отметок за периоды по данному курсу и годовых контрольных работ).

·  Дневник педагогических наблюдений.

Возможные варианты выбора образовательных программ 5-9 классов.

1.  Образовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углублённую) подготовку по французскому языку.

2.  Образовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углублённую) подготовку по французскому языку, индивидуальное обучение.

Образовательная программа основного общего образования, обеспечивающая дополнительную (углублённую) подготовку по французскому языку.

Целевое назначение.

1.  Формирование уровня функциональной грамотности учащихся, это уровень образованности, дающий возможность на основе преимущественно практико-ориентированных знаний решать стандартные жизненные задачи в различных сферах жизнедеятельности. Применительно к современной социальной ситуации и культурной сфере можно выделить основные признаки функциональной грамотности:

·  Готовность к повышению уровня образованности на основе осознанного выбора программ общего и профессионального образования;

·  Способность к коммуникативной деятельности в незнакомой среде, в том числе к общению с представителями иных национальностей и культур.

2.  Развитие интеллектуальных и общеучебных умений.

3.  Развитие ценностных ориентаций подростков, их саморазвития и самореализации в учебной и внеурочной деятельности, развитие положительной мотивации к интересующим областям знаний.

4.  Развитие личности учащегося, способной участвовать в межкультурной коммуникации на французском языке.

5.  Развитие умений по организации собственной деятельности, организации умственного труда.

6.  Создание условий для выбора дальнейшего образовательного маршрута, в соответствии с интересами и потребностями обучающихся.

Характеристика учащихся.

1.  Возраст:лет.

2.  Уровень готовности к освоению программы:

·  Отсутствие медицинских показаний для обучения в образовательной школе, соответствие уровня психического здоровья ребёнка его возрастным нормам;

·  Успешное овладение ОП расширенного обучения начальной школы;

·  Успешное овладение базовой ОП на начальной ступени обучения;

·  Наличие ярко выраженной мотивации обучения.

3.  Состояние здоровья: 1-3 группа здоровья.

Ожидаемый результат:

1.  Достижение уровня функциональной грамотности.

2.  Формирования основ культуры умственного труда, навыков самообразования;

3.  Развитие основ нравственной и коммуникативной культуры;

4.  Сознательный выбор духовных ценностей и правил социального взаимодействия в соответствии с правовыми нормами;

5.  Формировании е потребности в практическом использовании языка в различных сферах деятельности4

6.  Развитие начал общекультурной компетентности, создание базы для мотивированного выбора дальнейшего образовательного маршрута.

Продолжительность обучения: - 5 лет.

Учебный план.

Учебный план составлен на основе базисного учебного плана Санкт-Петербургской школы, скорректированный в соответствии с образовательными традициями школы.

В соответствии с образовательным стандартом в основной школе (5-9 классы) реализуется базовая образовательная программа, которая отражает особенности организации учебного процесса и углубленное изучение французского языка.

Учебная программа на этой ступени соответствует федеральному учебному плану и предусматривает особый подход к отбору учебного материала, использованию педагогических технологий, инновационных форм и методов обучения.

Данная программа выбрана по выбору школы и по решению педагогического совета, обеспечивающего реализацию расширенного компонента, образовательная область "Технология" заменена и выбран предмет, соответствующий направлению школы: "Диалогово – коммуникативная технология». Цель изучаемого курса - дать учащимся единую картину основных событий и периодов, которые повлияли на историческое развитие Франции и европейской цивилизации в целом. Обучение этому предмету призвано не только совершенствовать знания и умения в области французского языка, но и в первую очередь должно помогать развитию познавательного интереса учащихся, приобретению ими привычки анализа исторических событий, художественных произведений, совершенствованию способности рассуждать и интерпретировать полученную информацию, способствовать лучшему усвоению предметов гуманитарного цикла (история, обществознание, литература).

Программа 5-6 классов (2 часа в неделю) имеет цель: познакомить учащихся с социально-культурными аспектами коммуникации приобретения повседневного общения

Задача: обучить учащихся языковым средствам, закрепленными за определенными речевыми аспектами, научить речевому поведению в определенных коммуникативных ситуациях.

Результативность: формирование коммуникативных умений, овладение аспектом общения, что готовит к свободному владению языком.

В 7 классах начинается преподавание курса древней истории Франции (2 часа в неделю), где происходит знакомство с жизнью и обычаями доисторических людей.

В 8-9 классах продолжается изучение истории Франции, что совпадает с параллельным изучением Франции на уроках истории. Это позволяет учащимся сопоставить определенные события в нашей стране и во Франции 18-19веков. Обучение по данному курсу способствует развитию познавательных интересов учащихся, приобретению навыков анализировать, рассуждать самостоятельно, пополнять знания (работа со словарем, справочником).

Объединение образовательных областей "Французский язык" и "Технология" является необходимым условием формирования целостного окружающего мира, способствует социальной адаптации выпускника школы с условиями современной рыночной экономики, гарантирует языковую компетенцию на уровне французской грамотности.

Изучение данного учебного курса осуществляется на основании решения педагогического совета школы от 01.01.2001 года.

Основными задачами обучения учащихся основной школы являются:

-  развитие общей культуры и функциональной грамотности учащихся;

-  развитие грамотной устной и письменной речи учащихся;

-  достижение уровня общекультурной компетентности учащихся;

-  подготовка учащихся к обучению в старших классах.

С 5 класса в региональный компонент учебного вводится курс ОБЖ, как обязательный и ориентированный на освоение учащимися безопасного и здорового образа жизни, защиты человека в чрезвычайных ситуациях. С 6 класса введен курс «Информатика и ИКТ» - это позволит реализовать непрерывный курс информатики, сделать его сквозной линией школьного образования, что непосредственно отвечает задачам информатизации образования, поставленным в Концепции модернизации образования в РФ, формирование у детей более младшего возраста общеучебных умений и навыков, связанных с использованием компьютеров для поиска, хранения, работы с информацией. В 5 классе продолжается изучение предмета «История и культура Санкт-Петербурга» (1 час), целесообразно проводить части уроков в нетрадиционной форме: экскурсии, уроки-театрализации. С 5 по 8 кл. увеличивается число часов на область «Филология», так как в этих планах формируются речевые умения, суждения, навыки мыслительной и творческой деятельности учащихся В 7 и 8 классах, для развития пространственного мышления, 1 час учебного предмета «ИЗО» переведен на изучение «Черчения», которое ведется по Государственным Образовательным программам по 1 часу в неделю. «Черчение» открывает реальные возможности для развития творческой деятельности учащихся в процессе их графической подготовки, создают основу для эстетического воспитания учащихся средствами черчения. С 2008 года в обучение вводится второй иностранный язык – английский. В силу ограниченности времени, обучение должно быть направлено на овладение основами речевой деятельности (чтение, аудирование, говорение, письмо).

Годовой и недельный учебный план школы № 000 с углубленным изучением французского языка для 5-9 классов на 2012/2013 учебный год

Учебные предметы	Количество часов за год	Всего	Количество часов в неделю	Всего
5 кл.	6 кл.	7кл.	8 кл.	9 кл.	5кл.	6 кл.	7 кл.	8 кл.	9 кл.
1. Федеральный компонент
Русский язык	210	210	140	105	70	735	6	6	4	3	2	21
Литература	70	70	70	70	105	385	2	2	2	2	3	11
Иностранный язык (французский язык)	105	140	105	105	105	560	3	4	3	3	3	16
Математика (алгебра/геометрия)	175	175	175	175	175	875	5	5	5	5	5	25
История	70	70	70	70	70	350	2	2	2	2	2	10
Природоведение	70	-	-	-	-	70	2	-	-	-	-	2
Искусство - музыка - ИЗО - черчение	35 35 -	35 35 -	35 35 -	- - 35	- - -	105 105 35	1 1 -	1 1 -	1 1 -	- - 1	- - -	3 3 1
География	-	35	70	70	70	245	-	1	2	2	2	7
Биология	-	35	70	70	70	245	-	1	2	2	2	7
Обществознание	-	-	35	35	35	105	-	-	1	1	1	3
Технология (ДКТ)	70	35	70	35	-	210	2	1	2	1	-	6
Физическая культура	105	105	105	105	105	525	3	3	3	3	3	15
Физика	-	-	70	70	70	210	-	-	2	2	2	6
Химия	-	-	-	70	70	140	-	-	-	2	2	4
Информатика и ИКТ	-	-	-	35	70	105	-	-	-	1	2	3
ОБЖ	-	35	-	35	35	105	-	1	-	1	1	3
МХК	-	-	-	-	35	35	-	-	-	-	1	1
ВСЕГО	945	980	1050	1085	1085	5145	27	28	30	31	31	147
11. Региональный компонент
История и культура Санкт - Петербурга	35	-	-	-	-	35	1	-	-	-	-	1
ОБЖ	35	-	35	-	-	70	1	-	1	-	-	2
МХК	-	-	-	35	-	35	-	-	-	1	-	1
Технология (ДКТ)	-	-	-	35	35	70	-	-	-	1	1	2
Иностранный язык (французский язык)	-	-	-	-	35	35	-	-	-	-	1	1
История	-	-	-	-	35	35	-	-	-	-	1	1
111. Компонент образовательного учреждения
Иностранный язык (французский язык)	70	-	35	35	-	140	2	-	1	1	-	4
Литература	35	-	-	-	-	35	1	-	-	-	-	1
Биология	-	35	-	-	-	35	-	1	-	-	-	1
География	-	35	-	-	-	35	-	1	-	-	-	1
Информатика и ИКТ	-	35	35	-	-	70	-	1	1	-	-	2
Иностранный язык (английский язык)	-	70	70	70	70	280	-	2	2	2	2	8
ВСЕГО	175	175	175	175	175	875	5	5	5	5	5	25
Предельно допустимая аудиторная нагрузка при 6-дневной неделе	1120	1155	1225	1260	1260	6020	32	33	35	36	36	172

Учебные программы.