Образовательная программа (стр. 7 )

№п/п	Предмет	Название учебной программы	Используемые учебники (наименование, автор, год издания)
1	Русский язык	Программа общеобразовательных учреждений по русскому языку	, Русский язык 10-11 класс, 1999г.
2	Литература	Программа общеобразовательных учреждений по литературе	, Литература 10 класс, 2011 г. П., Литература 11 класс, 2011,2012гг.
3	Французский язык	Программа общеобразовательных учреждений по французскому языку 10-11 класс с углублённым изучением иностранных языков.	, , Французский язык, 2006 г.
4	Алгебра	Программа общеобразовательных учреждений по алгебре и началам анализа.	, , Алгебра и начала анализа 10-11 класс, 2005 г.
5	Геометрия	Программа общеобразовательных учреждений по геометрии	, Геометрия 10 класс, 2003 г Геометрия 11 класс – 2004 г.
6	Физика	Программа общеобразовательных учреждений по физике	, , под ред Николаева 10 класс, 2004 г. , , Чаругин 11 класс, 2004 г.
7	Химия	Программа общеобразовательных учреждений по химии	Габриэлян 1011 класс, 2004 г.
8	География	Программа общеобразовательных учреждений.	, Николина 10-11 класс, 2005 г.
9	Биология	Программа общеобразовательных учреждений по биологии	, , Пасечник 9 класс, 2007 г. Биология 10-11 класс, 2007,2008 гг.
10	История	Программа общеобразовательных учреждений Новая история История Отечества Новейшая история	В, История России и мира с древнейших времён до конца 19 века. 10 класс,2007 г. Загладин истории я 11 класс, 2006 г.
11	Обществознание	Программа общеобразовательных учреждений по обществознанию.	, , , 10 класс, 2009 гг. , , , 11 класс, 2009 гг.
12	Основы безопасности жизнедеятельности	Программа общеобразовательных учреждений по ОБЖ	, «ОБЖ» 10-11 класс, 2009 г.
13	Физическая культура	Программа общеобразовательных учреждений по физической культуре	Физическая культура в школе (10-11 кл.) под ред.
14	Мировая художественная культура	Программа общеобразовательных учреждений по МХК	«Мировая художественная культура», 3 части, 2008 г. «Мировая художественная культура»
15	Информатика и ИКТ	Программа общеобразовательных учреждений по информатике и ИКТ	«Бином. Лаборатория знаний» 10-11 класс, 2009 г.
16	Английский язык	Программа общеобразовательных учреждений по английскому языку	, , Спежко язык, 2010 г.
17	ДКТ		, , Э. Лонэ «Французский язык», 11 класс, 2006г.

Организационно-педагогические условия.

Режим шестидневной рабочей недели. Организация занятий в одну смену. Продолжительность уроков – 45 минут. Наполняемость классов – 25-30 человек.

Педагогические технологии.

Технологии обучения направлены на развитие общей культуры личности, самостоятельности, креативности мышления. В системе используются:

Групповая работа; Работа в поарах; взаимопроверка заданий, тренинговые упражнения); Бинарные уроки; Уроки-семинары, уроки-консультации, зачёты; Научно-практические конференции, защита творческих работ;

Формы аттестации достижений учащихся:

Текущая аттестация (проводится по текущим оценкам, результатам контрольных, тестовых, практических работ); Аттестация по итогам периода (содержание и формы этого вида контроля определены в учебных программах); Аттестация по итогам года (осуществляется на основе оценок за периоды по данному курсу и годовых контрольных работ);

Выпускные экзамены за 11 класс проводятся согласно инструкции МО РФ.

Индивидуальные достижения учащихся фиксируются в дневниках и классных журналах, отмечаются грамотами, благодарственными письмами родителям.

Воспитательная работа

Педагогический коллектив и администрация школы осуществляют воспитательную работу в рамках концепции воспитания в системе образования Санкт-Петербурга «Воспитание Петербуржца ХХI века» и воспитательных программ, которые реализуются в педагогическом пространстве. Воспитательная деятельность реализовывает следующие программы:

- «Программа по созданию условий для воспитания школьников в Санкт-Петербурге на годы» постановление Правительства Санкт-Петербурга

- «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан РФ

на годы» постановление Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 г.

- «О плане мероприятий по патриотическому воспитанию в Санкт-Петербурге на 20годы 2постановление Правительства Санкт-Петербурга

Основной целью воспитательной работы является: формирование личности человека, готового и способного к самосовершенствованию, и воспитание и развитие свободной, талантливой, физически здоровой личности, готовой к созидательной деятельности, обогащенной научными знаниями, готовой к созидательной трудовой деятельности и нравственному поведению; ориентированной на творчество, на самопознание и самовоспитание, с чувством гражданина, политической культурой, личным достоинством.

Методическая основа деятельности коллектива в течение года была направлена на личностно ориентированное воспитание как технологию развития и саморазвития личностных качеств ребёнка.

Для реализации цели были определены следующие задачи воспитательной деятельности:

·  Воспитание высокой нравственной культуры у каждого ученика, приоритетными чертами которой являются гуманизм в мышлении и поступках, признание первостепенной значимости общечеловеческих ценностей в любых жизненных ситуациях, требовательность к себе и самокритичность, развитое чувства ответственности за свои поступки.

·  Формирования у учащихся основ правовой культуры, гражданственности и патриотизма как по отношению ко всему отечеству, так и к родному городу.

·  Формирование у учащихся межличностных отношений, толерантности.

·  Создание условий для интеллектуального, нравственного и духовного развития детей.

·  Создание условий для охраны, поддержания и необходимой коррекция физического и психического здоровья учащихся, формирование у каждого представления о ценности здоровья, как своего, так и здоровья окружающих.

·  Формирование негативного отношения к вредным привычкам (табакокурению, алкоголизму, наркомании), асоциальному поведению.

·  Развитие общей культуры школьников через приобщение к русской национальной культуре, обычаям и традициям.

·  Повышение социальной активности учащихся, их самостоятельности, инициативы и ответственности в организации жизни детского коллектива и социума.

·  Создание условий для свободного выбора учащимися видов деятельности в рамках воспитательных проектов

·  Совершенствование системы семейного воспитания, повышение ответственности родителей за воспитание и обучение детей, правовая и экономическая защита личности ребенка.

·  Формирование у родителей более ответственного отношения к школьной воспитательной работе через привлечение их к планированию и к участию.

·  Активизация работы классных руководителей по изучению уровня воспитанности учащихся, применение диагностики при планировании и воспитательной работы

·  Создание условий для повышения эффективности воспитательной деятельности школы через улучшение системы методической помощи классным руководителям, поддержка инновационной деятельности педагогов по воспитанию подрастающего поколения.

На основе выдвинутых задач были определены основные направления работы, воспитательные технологии, разработан план ВР, (планы работы методического объединения классных руководителей, классных коллективов, социального педагога, логопеда), организована воспитательная деятельность в школе, направленная на становление выпускника 485 школы:

-  человека развивающегося, личностно самореализующегося;

-  человека, способного отвечать за свои поступки;

-  человека – патриота школы, города, страны;

-  человека с широким кругом культурных потребностей;

-  человека, ответственно относящегося к своей жизни, здоровью.

В целом можно говорить о плодотворной работе по реализации поставленных задач Планирование воспитательной деятельности на год осуществлялось в школе на основе анализа состояния воспитательного процесса в предыдущие годы и задач ВР на по схеме: целевое планирование по направлениям деятельности – единый план учебно-воспитательной работы школы – планы-программы работы кружков и секций - планы-сетки работы классов. Тем самым было достигнуто четкое понимание необходимых действий всеми участниками воспитательного процесса.

Воспитание осуществлялось с помощью:

-уроков общеобразовательного цикла;

-внеклассной деятельности;

-внешкольной деятельности.

Исходя из цели и задач воспитательной работы, были определены приоритетные направления воспитательной деятельности:

·  Гражданско-патриотическое воспитание;

·  Духовно – нравственное;

·  Здоровье и здоровый образ жизни;

·  Учебно-познавательное;

·  Социально-правовая;

·  Укрепление связи семьи и школы.

Гражданско-патриотическое воспитание -

одно из основных направлений воспитательной работы школы, целью которого является формирование гражданско-патриотического сознания, развитие чувства сопричастности судьбам Отечества, сохранение и развитие чувства гордости за свою страну.

Для реализации цели были поставлены следующие задачи:

- воспитание личности гражданина-патриота Родины, способного встать на защиту государственных интересов страны;

- воспитание отрицательного отношения к насилию, к уничтожению человека, к нарушению прав человека, его свободы, осуждение того, что ведет к человеческим жертвам.

Работа по гражданско-патриотическому воспитанию велась согласно плану работы школы в соответствии с постановление Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 г. «О государственной программе «Патриотическое воспитание граждан РФ на годы» и постановление Правительства Санкт-Петербурга «О плане мероприятий по патриотическому воспитанию в Санкт-Петербурге на годы постановление Правительства Санкт-Петербурга .

Школа принимает активное участие в Всероссийской акции «Ленинградские дети»;

В районной конференции старшеклассников «Диалог поколений»

Приняли участие районной акции «Вахта памяти» на пл. Победы.

Приняли участие во Всероссийской акции «Блокадная лента» (06.04.2012).

Учащиеся школы ежегодно принимают участие в городской акции

«Посылка солдату земляку!»

В феврале традиционно проходит неделя военно-патриотического воспитания. Были организованы спортивные соревнования «А ну-ка, парни!» для учащихся 9-11-х классов и «Веселые старты» для учащихся 1-4 классов. Ежегодно учащиеся школы принимают активное участие в районной акции « Мы с тобой солдат!».

Районная патриотическая акция «Сохраняя память» (уход за Дотом на пр. Ю. Гагарина) (03.05.2012)

При подготовке к 68 годовщине снятия блокады с Ленинграда учащиеся 5-8 классов провели исследовательскую работу по сбору материалов для создания презентаций на темы:

  «Зеленый пояс Славы»,

  «Дети блокадного города»,

  «Искусство в годы войны»,

  «Дорога жизни»,

  «Маршалы Победы».

Для учащихся 1-4 классов прошло традиционное занятие организованное учащимися 9а класс: 1-2 классы – «Медаль за оборону Ленинграда», 3-4 классы – «Зеленый пояс Славы» - очные и заочные экскурсии. Учащимися 3б класса была проведена проектная деятельность по теме «Великий день Победы». В ходе сбора материала были проведены, автобусная экскурсия по Дороге жизни, с посещением музея Дороги жизни и возложением цветов к памятникам и пешая экскурсия на Чесменские захоронения. Итогом проекта было выступление перед учащимися 1а,1б,2а,2б,3а классов и выпуск газеты.

Подготовка к празднованию Дня Победы в ВОВ способствовала воспитанию гражданских качеств личности, таких как патриотизм, ответственность, чувство долга, уважение, интерес к военной истории Отечества. Силами учащихся 9-11 классов под руководством зам. директора по ВР для учащихся 1-4 классов и 5-8 классов ко Дню Победы состоялось открытое мероприятие в форме литературно-музыкальной композиции. Ученики 7-х классов и их классный руководители и приняли участие в районном митинге на Чесменском кладбище с почетной церемонии возложение цветов на могилы солдат. Экскурсоводами из 11а,11б классов для учащихся 1-5 классов были проведены экскурсии к Дому Советов и на Чесменские захоронения с рассказом об обороне Ленинграда в годы ВОв и о Героях Советского Союза захороненных на Чесменском кладбище.

В течение года в школе проводилась традиционная работа – уроки мужества.

Активную гражданскую позицию в сфере экологии занимают учащиеся 5 класса под руководством классного руководителя течение года они принимали участие в экологической игре «Балтийская регата» проводимой Детским экологическим центром ГУП Водоканала Санкт-Петербурга, ребята познакомились с обитателями Балтийского моря, узнали какие страны расположены на его берегах и как защитить море от загрязнения.

Школа уделяет большое внимание гражданско-патриотическому воспитанию, которое осуществляется на должном уровне.

Формирование нравственных основ личности и духовной культуры

Классными руководителями в течение года проведена серия ситуационных классных часов, занятий-тренингов с привлечением психолога – , направленных на формирование устойчивой нравственной позиции учащихся, проведены мероприятия, способствующие формированию и проявлению определенных нравственных качеств личности учащихся: концерт - поздравление для учителей ко Дню учи, ко Дню матери (26.11.2011), к Международному женскому дню.

В дни выборов 4.12.11 и 4.03.12 силами учащихся школы под руководство учителя музыки и педагога дополнительного образования для жителей микрорайона были проведены концертные программы, которые имели большой успех у зрителей.

В школе отработана система традиционных праздников и мероприятий: День Знаний, День Учителя, День толерантности, Новогодний фестиваль, Масленица, спортивные состязания «Виват, Россия», Международный женский день, Французский концерт, День Победы, Последний звонок, Выпускной вечер и др. Уровень заинтересованности учащихся в подобных мероприятиях высокий, что позволяет судить о достаточно хорошем уровне сформированности нравственных качеств и духовных качеств учащихся.

Реализуя Программу «Толерантность» в школе проводится большая работа: для учащихся 1-2 классов проходят традиционные уроки-презентации «Из истории нашей страны», для учащихся 3-4 классов «Мы такие разные», для учащихся 5- классов игра «Наша многонациональная школа», круглый стол для учащихся 9-11 классов «Образование СССР и причины его распада». Конкурс рисунков «Я, ты, он, она – вместе дружная семья» для учащихся 1-4 классов и конкурс плакатов «Возьмемся за руки друзья» 5-11 классы. Команда учащихся 9-х классов приняла участие в игре «Толерантность – это…» организованной Муниципальным образованием «Звездное» и волонтерами ЦПМСС Московского района и заняла 2 место.

Профилактически-оздоровительное направление

Сохранение и укрепление здоровья учащихся осуществлялось согласно проекту программе «Здоровье» по трем направлениям:

- профилактика и оздоровление – физкультурная разминка во время учебного процесса для активации работы головного мозга и релаксации органов зрения, горячее питание, физкультурно-оздоровительная работа;

- образовательный процесс – использование здоровье созидающих образовательных технологий, рациональное расписание;

- информационно—консультативная работа – лекции с участием специалистов, классные часы, родительские собрания, внеклассные мероприятия, направленные на пропаганду здорового образа жизни: спортивные соревнования, работа спортивных секций.

  Деятельность школы по сохранению и укреплению здоровья учащихся поставлена на хорошем уровне. В учебном году школа заняла 6 место в рамках детско-юношеской спартакиады школ Московского района и приняла участие в следующих видах соревнований:

  Первенство школы по легкой атлетике

  «Женская десятка» - городские соревнования

  Осенний кросс – районные соревнования

  «Президентские состязания»

  «Президентские спортивные игры»:

  л/а четырехборье

  стритбол

  волейбол

  «Крепкий орешек» - школьный этап спортивно-туристических соревнований

  Туристский фестиваль «Крепкий орешек»

  «Лыжня России» городские соревнования (2-11кл., учителя, родители)

  «Олимпиада по физической культуре» - районные соревнования

  Первенство школы по волейболу, по баскетболу

  «Весёлые старты» - школьные и районные этапы

  «Испытай себя» - районные соревнования

  Районная Л/А эстафета

  Посещение бассейна ГАЗПРОМ – учащимися 3-4 классов

  Участие в акции бассейна «Волна» - «Дни здоровья» 3-11 кл

Реализуя программу «Здоровье» в школе стали традиционными:

 «Веселые старты», посвященные Дню защитников Отечества – 2-8 классы.

 «А ну-ка юноши», спортивно-прикладные соревнования – 9-1 классы.

 Масленица – соревнования прикладного характера – 1-4 классы.

 Легкоатлетический кросс среди старшеклассников – 7-11 классы.

 Туристическая эстафета «Крепкий орешек» – 1-11 классы.

 Велосипедные соревнования «Конь на колёсах» – 1-11 классы.

В следующем учебном году учитывая успехи и недостатки прошедшего учебного года, необходимо обратить внимание:

- на работу с одаренными детьми через привлечение их в спортивные секции и кружки с целью завоевание призовых мест на районных и городских соревнованиях;

- на улучшение внеклассной работы на школьном уровне;

- следует уделять больше внимания просветительской работе по пропаганде здорового образа жизни.

Воспитание учебно - познавательных интересов

реализуется путем вовлечения учащихся в различные кружки, факультативы, дополнительные занятия, проводимые в школе.

В году в школе работали следующие кружки:

- «Занимательная грамматик» - учитель нач. классов ( 4А кл.)

- «Занимательная грамматик» - учитель нач. классов ( 2А кл.)

- «Занимательная грамматик» - учитель нач. классов ( 2Б кл.)

- «Эрудит» - учитель нач. классов ( 1А кл.)

- «Эрудит» - учитель нач. классов ( 1Б кл.)

- «Занимательная грамматик французского языка» - учитель фр. языка (4А)

- «Занимательная грамматик французского языка» - учитель фр. языка (3А)

- «Культура речи – культура поведения» - учитель русского языка (11А,11Б)

- «За страницами учебника» - учитель математики (5А,7Б)

- «Компьютерная графика» - учитель информатики (9А,9Б)

- «Компьютерная графика» - учитель информатики (8А,8Б)

Следует отметить, что в этом учебном году учащиеся школы активно приняли участие в конкурсах различного уровня:

  во Всероссийском конкурсе «Медвежонок»

  в Международном конкурсе «Кенгуру»

Духовное развитие детей осуществляется, через систему работу кафедры французского языка:

  Городской конкурс «Каллиграммы»

  Конкурс исследовательских работ учащихся 9-11 кл «Прыжок в неизвестность»

  Конкурс знатоков французского языка для учащихся 7 классов «Астерикс и Обеликс»

  Городской конкурс по игре в SCRABBLE 9кл

  Участие в 16-й Олимпиаде по лингвистике

  Участие в трех турах Всероссийской Олимпиаде школьников по французскому языку

  Поездка в г. Пасси (Лицей Монблан, Верхняя Савойя)

  Поездка в международный лагерь «Зеленый город»

  Выезд в летнюю школу для участников Всероссийской Олимпиаде школьников по французскому языку на базе ЗЦДЮТ «Зеркальный»

  Участие в дне Франкофонии в Аничковом дворце

Традиционная работа школы по направлению «Я – Петербуржец»:

Проведение циклов экскурсий:

o  Автобусных по городу и пригородам, с посещением музеев

o  В Русский музей

o  В Эрмитаж

o  В музей Этнографии

На базе библиотеки «Орбита» лекции по истории Санкт-Петербурга, литературоведческие уроки, встречи с писателями

По направлению изучения родного края:

Изучение истории Московского района (пешеходные экскурсии) Изучение истории города (автобусные экскурсии) Изучение географических особенностей ленинградской области (походы)

Через систему школы по гуманизации:

Мировая художественная культура

Социально-правовая работа

В школе организована работа социально-педагогической службы, целью которой является социальная защита учащихся. Всем социальным группам (многодетные семьи, опекаемые дети, дети-инвалиды, семьи, потерявшие кормильца) оказывалась социальная помощь в соответствии с действующим законодательством - бесплатный проезд на транспорте, бесплатные завтраки и обеды. В течение учебного года для всех учащихся и родителей проводились консультации по различным вопросам (агрессивное поведение учащихся, дезадаптация, неуспеваемость, посещение и прогулы школы, постановки и снятия с учета ОДН, взаимоотношения в семье), прошли выступления на родительских собраниях (Ценностные ориентации старших школьников; 9-10 классы). Наиболее востребованными остались вопросы межличностных взаимоотношений детей и родителей, неуспеваемость учащихся, Профориентационая работа в школе, профилактики правонарушений и здорового образа жизни, повышения уровни успеваемости, дезадаптивные формы поведения учащихся.

Во исполнение Федерального закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» в ГБОУ школе № 000 разработаны и проводятся мероприятия, направленные на раннюю профилактику и устранение причин, способствующих правонарушениям.

В связи с этим в школе приняты и реализуются: план работы школы по профилактике безнадзорности и правонарушений на уч. год, план работы Совета профилактики правонарушений несовершеннолетних. Все мероприятия направлены на совершенствование организационно-воспитательной работы учреждения с несовершеннолетними.

С целью выявления безнадзорных и беспризорных несовершеннолетних в школе ежедневно проводился мониторинг учащихся, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия в школе. Ежедневно классные руководители сдают отчет о посещаемости занятий учащимися. На данный момент, учащихся систематически пропускающих занятия в учебном учреждении нет. С учащимися, имеющими единичные пропуски, классными руководителями, социальным педагогом, заместителем директора по воспитательной работе, заместителем директора по учебно – воспитательной работе проводится профилактическая работа. Данная работа проводится в целях обеспечения получения обучающимися обязательного общего образования и регламентируется соответствующими нормативными документами.

На данный момент на профилактическом учете в ОДН 51 и отдела полиции состоит 1 учащихся 2б класса. С данным учеником проводится индивидуальная работа, ведется постоянное наблюдение со стороны классного руководителя и администрации школы, контролируется внеурочная занятость (социальным педагогом систематически).

В школе регулярно вносятся изменения в социальный паспорт 1-11классов, в карту внеурочной занятости учащихся.

Инспектор ОДН 33 отдела полиции совместно с педагогическими работниками, чья деятельность направлена на реализацию воспитательного процесса, проводились профилактические встречи с подростками по вопросам правовых знаний.

В течение всего уч. года были проведены: неделя правовых знаний, Единый информационный день правовых знаний с участием представителей правовых органов.

Укрепление связи семьи и школы.

В школе сформирована система работы с родителями. Родители принимали активное участие в жизни школы и классов: организовывали и проводили различные дела, помогали в проведении общешкольных праздников

Ø  День Знаний,

Ø  Туристическая эстафета «Крепкий орешек»,

Ø  Велосипедные соревнования «Конь на колёсах»,

Ø  Праздник Последнего звонка,

Ø  Масленица,

Ø  Военно-спортивный праздник и др.

В учебно-воспитательном процессе  задействованы:

Педагогические кадры:  21 классных руководителей,  социальный педагог, учитель-логопед, педагоги дополнительного образования - руководители кружков и секций, руководитель ОБЖ, музыкальный руководитель, учителя предметники, заведующая библиотекарь;

окружающий социум:

В процессе учебно-воспитательной деятельности школа сотрудничает со следующими учреждениями:

·  Институт французского языка.

·  Медиатека «Информационный центр французского языка».

·  «Центр французского языка при ассоциации «Альянс Франсез» »

·  Библиотека «Орбита», «Маршака».

·  ЦДЮТТ, ДД(ю)Т, ГДТЮ.

·  Музеи города.

·  ЦПМСС

·  Подростковые клубы,

·  Спортивные клубы «Волна», «Грифон», «Электросила», «Пулковец», СДЮСШОР Московского района №1, №2, СШ «Форсаж», Невская вертикаль.

·  51 О/П,33 О/П

·  31 ДП, 5 женская консультация.

Воспитательная работа осуществляется через организацию школьного и районного методического объединения классных руководителей; сотрудничество с НМЦ и ЦПМСС Московского района; деятельность педагогов дополнительного образования школы и ДДюТ; социально – психолого – педагогической службы; воспитателей ГПД, используются различные технологии, направления, методики и формы работы.

В школе работают опытные классные руководители, которые успешно организуют работу в классах по формированию и сплочению детского коллектива, и активно делятся своим опытом с начинающими классными руководителями. В  деятельности  педагогов  используются  разнообразные  формы  и методы воспитательной работы: коллективно-творческие дела, интеллектуальные игры, спортивные соревнования, олимпиады, конкурсы, праздники и утренники, беседы, трудовые десанты, конференции, экскурсии,  походы, классные часы, исследовательская работа, защита презентаций, встречи и торжественные линейки.

Список литературы

1.  Структура управления: переход от «горизонтали» к «вертикали».//Директор школы. – 1999.-№4.-с

2.  Блинков о промежуточной аттестации учащихся 1 -11 классов школы № 000.//Завуч.-1998ю-№2. – с.110-111.

3.  Внутришкольное управление: Теория и опыт педагогических и управленческих инноваций/ Под редакцией . – М.: я школа,

2005. – С.7,12.

4.  Закон РФ «Об образовании»

5.  Зверева -менеджеры: кто они?//Завуч.-2008.- №1. – с.42-48.

6.  Зверева программа школы: структура, содержание, технология разработки. М., 2008 г.

7.  Каспржак программа гимназии № 000.//Завуч.-2000.-№3.- с.22-37.

8.  Качкис контроль. //Завуч.-2001.-№2.- с.30-49.

9.  Конвенция о правах ребёнка, принятая 44-й сессией Генеральной Ассамблеей ООН. Ратифицирована постановлением ВС СССР от 01.01.01 г.

10.  Молчанова образовательных программ: практические рекомендации. М: УЦ «Перспектива», 2004.-116 с.

11.  Интернет-ресурсы.