Образовательная программа на учебный год (стр. 10 )

·  «Анализ художественного текста» (социально – гуманитарный профиль),

·  «Мир, Математика, Математики» (социально – экономический профиль),

·  «Локальные конфликты в XX веке: геополитика, дипломатия, войны» (для всего класса).

В 11 классе ( учебный год) запланировано продолжить изучение курсов

·  в социально – экономический профиле «Мир, Математика, Математики» также 1 час в неделю, т. о. в целом курс рассчитан на 2 часа в неделю за два года;

·  для всего класса - «Локальные конфликты в XX веке: геополитика, дипломатия, войны» также 1 час в неделю, т. о. в целом курс рассчитан на 2 часа в неделю за два года;

В социально – гуманитарном профиле в 11 классе запланирован курс «Современный отечественный литературный процесс», изучение которого будет идти 1 час в неделю, т. е. 35 часов за год.

Компонент образовательного учреждения в учебном плане среднего (полного) общего образования распределен полностью с учетом особенностей контингента, реализации профильного обучения и подготовки к процедурам государственной (итоговой) аттестации выпускников. Его распределение позволяет обеспечить

-  выполнение учебных программ базового уровня, формирования навыков самостоятельной работы,

-  приближение учащихся к выбору будущей профессии,

-  осуществление самоопределения и самовыражения учащихся,

-  развитие реализации их творческих, интеллектуальных способностей,

а также даёт возможность сохранить преемственность традиций гимназического образования в части изучение английского и французского языков (курсы по выбору).

Класс/ часов КОУ	Компонент учебного плана	Предмет	Кол – во часов
10А профильный 6 часов КОУ	курсы по выбору	Деловое письмо на английском языке // на основе программы Fist steps to creative business writing (эффективный курс делового письма на английском языке)	1
Французская и российская молодежь: проблемы, интересы, мечты	1
индивидуальные, групповые занятия	История	1
Биология	1
Химия	1
Физика	1
11А профильный 6 часов КОУ	курсы по выбору	Деловое письмо на английском языке // на основе программы Fist steps to creative business writing (эффективный курс делового письма на английском языке)	1
Французская и российская молодежь: проблемы, интересы, мечты	1
индивидуальные, групповые занятия	История	1
Биология	1
Химия	1
Физика	1

11А класс – социально-экономический и социально – гуманитарный профили:

· социально – гуманитарный профиль: профильные предметы - русский язык в учебном объеме за два года 6 часов в неделю, история в учебном объеме за два года 8 часов в неделю;

· социально – экономический профиль: профильные предметы - математика в учебном объеме за два года 12 часов в неделю (алгебра и начала анализа в учебном объеме 4 часа в неделю, геометрия в учебном объеме 2 часа в неделю, т. о. 12 часов математики в за два года), экономика в учебном объеме 2 часа в неделю - за два года 4 часа.

В 11А классе (социально-экономический и социально – гуманитарный профили) обязательными для изучения в средней (полной) общей школе на учебный год являются учебные предметы:

социально – гуманитарный профиль:

·  алгебра и начала анализа в учебном объеме 3 часа в неделю;

социально – экономический профиль:

·  русский язык в учебном объеме 2 часа в неделю;

·  история в учебном объеме 2 часа в неделю.

На уровне минимального количества часов в неделю за два года всем классом изучаются предметы:

·  литература в учебном объеме 3 часа в неделю;

·  английский язык в учебном объеме 3 часа в неделю;

·  геометрия в учебном объеме 2 часа в неделю;

·  обществознание в учебном объеме 2 часа в неделю;

·  география в учебном объеме 1 час в неделю;

·  физика в учебном объеме 2 часа в неделю;

·  физическая культура в учебном объеме 3 часа в неделю;

·  экология Москвы и устойчивое развитие в учебном объеме 1 часа в неделю как региональный компонент;

·  ОБЖ в учебном объеме 1 час в неделю;

·  информатика и ИКТ в учебном объеме 1 час в неделю;

·  искусство (МХК) в учебном объеме 1 час в неделю;

·  право в учебном объеме 1 час в неделю.

С учетом потребностей и пожеланий родителей (законных представителей) обучающихся и самих обучающихся выше уровня минимального количества часов в неделю за два года всем классом изучаются предметы:

·  биология в учебном объеме 4 часа в неделю за два года (в 10-ом классе было 2 часа, в 11-ом классе – 2 часа);

·  химия в учебном объеме 3 часа в неделю за два года (в 10-ом классе было 2 часа, в 11-ом классе – 1 час).

Элективные курсы поддерживают общую социальную направленность профилей данного

класса в учебном объеме 1 час в неделю по каждому курсу:

·  «Человек – общество – мир» (для всего класса);

·  «Современная русская литература» (для социально – гуманитарного профиля);

·  «Мир, Математика, Математики» (для социально – экономического профиля).

Компонент образовательного учреждения в учебном плане среднего (полного) общего образования распределен полностью с учетом особенностей контингента, реализации профильного обучения и подготовки выпускников к процедурам государственной (итоговой) аттестации. Его распределение позволяет обеспечить выполнение учебных программ базового уровня, формирования навыков самостоятельной работы, приближения учащихся к выбору будущей профессии, для осуществления их самоопределения и самовыражения, развития и реализации их творческих, интеллектуальных способностей, а также даёт возможность сохранить преемственность традиций гимназического образования в части изучение английского и французского языков (курсы по выбору).

Класс/ часов КОУ	Компонент учебного плана	Предмет	Количество часов
11А профильный 7 часов КОУ	курсы по выбору	Fist steps to creative business writing (эффективный курс делового письма на английском языке)	1
Французская и российская молодежь: проблемы, интересы, мечты	1
индивидуальные, групповые занятия	Алгебра и начала анализа	1
Русский язык	1
Биология	1
Химия	1
Физика	1

Портрет выпускника средней школы.

Выпускник средней школы должен иметь желание и стремление продолжить обучение после школы, осознанную потребность в получении более глубоких знаний по необходимым ему отраслям, овладеть навыками самостоятельной учебной деятельности. Выпускник средней школы должен воспринимать и понимать такие ценности как Отечество, культура, любовь, творчество, жизненный выбор, должен гордиться своей Родиной, адекватно оценивать свои возможности, быть готовым к профессиональному самоопределению, самореализации во взрослой жизни. Выпускник средней школы должен в полной мере владеть разнообразными навыками и умениями общения, контролировать и корректировать свое общение, уметь контролировать свои эмоции. Выпускник средней школы должен стремиться обустроить свою жизнь по законам красоты и гармонии, иметь потребности в нравственном совершенствовании, стремиться к физическому совершенству.

Учебным планом ГБОУ СОШ № 000 предусмотрено при необходимости индивидуальное обучение больных детей на дому на основании надлежащих документов.

Реализация данного учебного плана предоставляет возможность получения стандарта образования всеми учащимися, позволяет достигнуть целей Образовательной программы школы, удовлетворить социальный заказ родителей, образовательные запросы и познавательные интересы учащихся.

Для успешной реализации учебного плана в школе имеется необходимая материально-техническая база (в том числе специализированные кабинеты информатики и ИКТ, химии, физики, биологии). Программно-методическое и кадровое обеспечение учебного плана позволяет обеспечить качественное, доступное и эффективное образование обучающихся в соответствии с Федеральными государственными образовательными стандартами. Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса осуществляется психологом школы.

Реализация данного учебного плана предоставляет возможность всем учащимся получить базовое образование, позволяет удовлетворить социальный заказ родителей, образовательные запросы и познавательные интересы учащихся. Развитие общеучебных и специальных компетенций обучающихся обеспечивается как за счет освоения основных образовательных программ по предметам, так и за счет элективных курсов, проектной деятельности. Вариативность образования позволяет решить задачи, сформулированные в образовательной программе школы.

Система дополнительного образования

Внеурочная деятельность обучающихся реализуется в системе дополнительного образования.

Объединения дополнительного образования в школе представлены по разным направлениям для всестороннего развития учащихся и вовлечения их в большее количество творческих и спортивных объединений. Ученик, выбирая из предложенных занятий те, которые больше всего отвечают его индивидуальным интересам и способностям, он реализует внутренне желание деятельности и развивает интерес к занятиям.

А главное – в условиях дополнительного образования дети могут удовлетворять индивидуальные потребности, развивать творческий потенциал, адаптироваться в современном обществе и имеют возможность в полноценной организации свободного времени: если ребенок полноценно живет, социально реализует себя, готовится к освоению профессии, то у него больше шансов достичь успехов в будущем.

Занятость ребенка во внеучебное время способствует укреплению самодисциплины, самоорганизованности, умению планировать свое время. Преподаватели объединений дополнительного образования, стараются помочь ребенку создать ситуацию успеха, вовлекая все большее количество детей в конкурсы и фестивали.

Вся система дополнительного образования, согласно лицензии работает по направлениям: художественно-эстетическое, физкультурно-спортивное, естественнонаучное, научно-техническое, культурологическое.

Социально – педагогическая направленность в системе дополнительного образования детей ориентирована на развитие технических способностей ребенка, организацию исследовательской деятельности и имеет большое значение для социально-экономического, научно-технического и оборонного потенциала общества и государства.

Физкультурно-спортивная направленность - ориентирована на физическое совершенствование ребенка, приобщение его к здоровому образу жизни, воспитание спортивного резерва нации.

Художественно – эстетическая направленность - ориентирована на развитие художественного творчества детей, передачу духовного опыта человечества, способствующего восстановлению связей между поколениями, способствует воспитанию творческой личности, ранней профессиональной ориентации и самоопределению ребенка, получению учащимися основ будущего профессионального образования.

Культурологическая - ориентирована на изучение специфики и сущности функционирования и развития культуры, определение её места и роли среди других социальных явлений. Дает представление о хранении, отборе и систематизации ценностей культуры разных народов и позволяет учащимся через самостоятельную исследовательскую деятельность постигать содержание мира вещей, идей, отношений разных эпох. Нацелена на изучение языков разных народов, развивает у детей стремление к межнациональному общению, формирует основы толерантного взаимодействия.

Учебный план дополнительного образования

Направленность деятельности	Наименование кружков	6-11 лет (1-4 классы)	11-14 лет (5–8 классы)	14-17 лет (9-11 классы)	Итого
Физкультурно-спортивное	Футбол		6 часов 1 группа		6 часов 1 группа
Волейбол			6 часов 1 группа	6 часов 1 группа
Баскетбол		6 часов 1 группа		6 часов 1 группа
Художественно-эстетическое	«Чудесная мастерская»	4 часа 1 группа	2 часа 1 группа		6 часов 2 группы
Социально - педагогическое	«Легошка»	6 часов 2 группы			6 часов 2 группы
Культурологическое	«Домисолька»	3 часа 1 группа			3 часа 1 группа
«Поющие голоса»	3 часа 1 группа			3 часа 1 группа
Итого к финансированию	16 часов 5 групп	14 часов 3 группы	6 часов 1 группа	36 часов 9 групп

Реализуя задачи дополнительного образования, школа пытается разрешить существующее противоречие между необходимостью, с одной стороны, осваивать образовательный стандарт, а с другой — создавать условия для свободного развития личности, что является основой гуманизации образования, провозглашенной в качестве важнейшего принципа реформы образования.

Условием развития дополнительного образования как сферы свободного самоопределения личности является реализация вариативных и дифференцированных педагогических программ, удовлетворяющих различные по мотивам и содержанию образовательные потребности заказчиков, основными из которых являются дети и их родители. К числу ведущих потребностей относятся:

- Творческие (креативные) потребности, обусловленные как желанием родителей развить индивидуальные способности детей, так и самих детей к самореализации в избранном виде деятельности.

- Познавательные потребности детей и их родителей, определяемые стремлением к расширению объема знаний, в том числе и в областях, выходящих за рамки программ школьного образования.

- Коммуникативные потребности детей и подростков в общении со сверстниками, взрослыми, педагогами.

- Компенсаторные потребности детей, вызванные желанием за счет дополнительных занятий решить личные проблемы, лежащие в сфере обучения или общения.

- Профориентационные прагматические потребности школьников, связанные с установкой на предпрофильную подготовку.

- Досуговые потребности детей различных возрастных категорий, обусловленные стремлением к содержательной организации свободного времени.

Воспитывающая деятельность школы

В школе воспитательный процесс непосредственным образом связан с дополнительным образованием, развитием ученического самоуправления, включением семьи в педагогический процесс.

Центром воспитывающей деятельности в школе является школьный Союз молодежи «Синяя птица», направления его работы.

В школе сохраняется ценностно-ориентированный подход к воспитанию.

В воспитательной работе существенным является демократическая основа взаимоотношений ученического и педагогического коллективов через развитие ученического самоуправления и становления общественных объединений школьников. Одним из наиболее прозрачных и эффективных способов решения этой задачи является организация участия детей в управлении своей жизнью в школе или классе - участие в соуправлении и в самоуправлении, в совместном принятии решений и их совместном выполнении. С последним тесно переплетается и такой элемент совместной школьной (классной) жизни, как бережное взращивание и соблюдение традиций.

Ученическое самоуправление помогает формировать у учащихся активную гражданскую позицию, развивать гражданскую культуру. Такая форма работы готовит учащихся к компетентному и ответственному участию в жизни школы и общества.

Школьный актив взаимодействует с администрацией школы и педагогическим советом школы, что способствует повышению эффективности управления учебными и внеучебными процессами посредством использования ресурсов ученического самоуправления.

Одной из основных форм воспитательной работы с учащимися остаются классные собрания, часы классного руководителя, служащие для организации коллективной жизнедеятельности и социализации личности, для коррекции индивидуального поведения, просветительской и профилактической работы.

Большую роль в воспитательной работе играет Музей боевой и трудовой Славы

Показатели реализации образовательной программы

Объект контроля	Средства контроля	Периодичность
Качество образовательной подготовки выпускников:
I ступени	Результаты контрольных работ независимой оценки качества и по системе СТАТГРАД Результаты участия в предметных олимпиадах. Мониторинг ОУУ	По плану МЦКО и МИОО По плану МИОО 1 раз в месяц
II ступени	Итоговая государственная аттестация (ГИА). Результаты контрольных работ независимой оценки качества и по системе СТАТГРАД Результаты участия в предметных олимпиадах. Мониторинг ОУУ	Июнь По плану МЦКО и МИОО По плану МИОО 1 раз в месяц
III ступени	Итоговая государственная аттестация (ЕГЭ). Результаты контрольных работ независимой оценки качества и по системе СТАТГРАД Результаты участия в предметных олимпиадах. Результаты поступления в учреждения высшего и среднего профессионального образования.	Июнь По плану МЦКО и МИОО По плану МИОО Сентябрь
Степень социализации (социальный статус ученика в школе)	Данные социометрии, выводы школьного психолога.	Два раза в год
Состояние здоровья	Данные углубленного медосмотра и диспансеризации. Данные о пропусках уроков по болезни.	Ежегодно П