Образовательная программа на учебный год (стр. 8 )

Многообразие классов требует от педагогического коллектива разработки подходов к каждому классу не только в учебной деятельности, но и во внеурочной деятельности с учетом требований уровню подготовки учащихся, материально-технического и методического обеспечения, профессионализму педагогического коллектива.

Дополнительное образование несет на себе основную ответственность за обновление содержания образования и его индивидуализации. Выбирая из предложенных занятий то, которое больше всего отвечает индивидуальным интересам, возможностям и способностям ученика, реализует внутренне желание деятельности и интерес к ней.

Создаются необходимые условия для становления ценностных ориентации, ученик готовит себя к освоению системы научных знаний и выполнению профессиональной деятельности. Существенным моментом является психологическая комфортность занятий.

Дополнительное образование должно быть ориентировано на развитие эмоционально-чувственной сферы ребенка с целью гармоничного развития личности. Считаем обязательным компонентом дополнительного образования занятия по развитию творческих способностей.

·  Внеурочная деятельность.

Внеурочная деятельность - позволит снизить воздействие факторов неблагополучной социальной среды. Занятость ребенка в кружках, в студиях, секциях повышает его самооценку. Важным звеном является социокультурная адаптация через час классного руководителя.

Внеурочная деятельность учащихся должна быть направлена на формирование ценностных ориентации в современном обществе. ЧКР может решить эту задачу через акцент на ситуативные занятия, привлечение интересных творческих личностей.

Внеурочная деятельность учащихся должна ориентировать их на освоение основных социальных навыков, противодействие негативным социальным процессам.

Дополнительное образование и внеурочная деятельность ориентированы на развитие личности учащегося и решение проблем «неуспешности».

Современные компьютерные технологии, проектная деятельность позволяют развить у учащихся рационально-логическое мышление.

·  Профильные классы и предпрофильная подготовка.

В школе создана система предпрофильного и профильного образования. Предпрофиль реализуется через курс школьного компонента по выбору «Профессиональное

самоопределение». В процессе обучения учащиеся могут проявить себя в разных областях знаний и в результате определиться с выбором будущей профессии. В рамках предпрофильного образования большое значение имеет взаимодействие со школьным психологом, проводящим профориентационное тестирование учащихся.

В старшей школе организовано профильное обучение.

Учебная деятельность в этих классах направлена на развитие у учащегося самостоятельности и способности к самоорганизации. В профильных классах обеспечивается углубленное изучение отдельных предметов в соответствии с профилем.

Учебная деятельность учащихся должна строиться с учетом существенной дифференциации содержания образования. Необходимо обеспечить свободный доступ к справочно-информационной литературе, компьютерному классу и т. д. Структура, содержание элективного курса, формы и методы преподавания должны быть максимально приближены к профессиональному образованию.

·  Гимназическое образование и общеобразовательные классы.

В школе на II ступени создана система гимназического образования, ядро которого составляет расширенное изучение иностранных языков (английского и второго языка – французского), предметов гуманитарного цикла (истории и обществознания, музыки, изо, искусство). За счет часов школьного компонента гимназическое образование поддерживается изучением курса «Основы словесности». В процессе обучения учащиеся по окончании 9 класса могут определиться с выбором профиля образования. Но традиции гимназического образования поддерживаются в профильном обучении курсами по выбору учащихся «Деловое письмо на английском языке» и «Французская и российская молодежь: проблемы, интересы, мечты».

·  Проектная, исследовательская деятельность учащихся (1-11 классы)

Важной формой работы с учащимися, реализуемой в школе является проектная, проектно-исследовательская и исследовательская деятельность учащихся, которая осуществляется через систему работы кружков, элективных курсов, индивидуальную работу с учащимися. В процессе проектно-исследовательской деятельности, к которой привлекаются учащиеся с разным уровнем мотивации к учебе, вырабатываются навыки самостоятельной работы для достижения поставленной цели. Результатом проектно-исследовательской деятельности учащихся является участие в городских и российских конкурсах, проводимых в рамках президентской программы по поддержке талантливой молодежи.

Системная организация проектно-исследовательской работы учащихся в школе позволяет достигнуть высокого уровня развития компетентностей учащихся в различных областях знаний, сориентировать их на правильное планирование и реализацию самостоятельной работы, выработать умение работы с источниками, литературой и в конечном счет сформировать компетентности в вопросах организации самостоятельной исследовательской деятельности под руководством руководителя.

·  Мероприятия по укреплению и сохранению здоровья участников образовательного процесса.

Деятельность ведется по следующим направлениям:

- оздоровительная работа, включающая систему мероприятий по организации двигательной активности учащихся (активный отдых, динамический час, уроки физической культуры и т. д.), психологической коррекции и т. п.;

- внедрение здоровьесберегающих педагогических технологий, позволяющих повысить эффективность образовательного процесса на основе рационализации учебной деятельности;

- проведение комплексной диагностики и мониторинга состояния физического и нравственного здоровья всех участников образовательного процесса;

- организация профилактической работы и образования в области здоровья всех участников образовательного процесса;

- разработка программ, направленных на сохранение и укрепление здоровья обучающихся, на обучение их здоровому образу жизни;

- создание условий, обеспечивающих безопасность жизнедеятельности участников образовательного процесса.

Содержание и организация образовательного процесса

Обязательным условием организации образовательного процесса в школе является его соответствие федеральным государственным образовательным стандартам, преемственность в организации системы обучения, обеспечение образовательного процесса квалифицированными педагогическими кадрами, разработка системы промежуточной и итоговой аттестации для школьников.

Реализуется единство подходов к построению образовательного пространства на всех ступенях:

- наличие стратегической программы развития школы;

- обеспечение преемственности при переходе от начального образования к основному общему образованию и от основного общего образования к среднему (полному) общему образованию;

- организация единой структуры внутришкольного контроля;

- соблюдение принципа преемственности при выборе учебно-образовательных программ и учебно-методических комплектов;

- сохранение психического и физического здоровья детей;

- обеспечение социальной адаптации учащихся к жизни в обществе;

- оказание помощи детям, испытывающим трудности в усвоении образовательных программ;

- создание условий для подготовки выпускников к аттестации в формате ЕГЭ и ГИА9.

Учебный план начального общего,

основного общего и среднего (полного) общего образования

Учебный план на гг. сохраняет преемственность в обучении (с учебным планом на учебный год). Учебный план реализует общеобразовательные программы и определяет:

- в соответствии с Федеральным базисным учебным планом перечень учебных предметов, обязательных для изучения на каждой ступени обучения, по которым проводится итоговая аттестация выпускников 9, 11 классов и оценка образовательных достижений по итогам учебного года обучающихся 2-11 классов;

- распределение минимального учебного времени между отдельными образовательными областями и учебными предметами, основанными на рекомендациях Федерального базисного учебного плана;

- распределение учебного времени между федеральным компонентом – 76%, региональным компонентом – 12% и компонентом образовательного учреждения – 12%;

- максимальный объём аудиторной нагрузки обучающихся;

- показатели финансирования (в часах);

- максимальный объем домашних заданий.

Учебный план составлен с целью дальнейшего совершенствования образовательного процесса, повышения результативности обучения детей, обеспечения вариативности образовательного процесса, сохранения единого образовательного пространства, а также выполнения гигиенических требований к условиям обучения школьников и сохранения их здоровья.

Учебный план школы направлен на решение следующих задач:

·  обеспечение базового образования для каждого школьника;

·  интегративное изучение отдельных дисциплин в рамках требований выполнения регионального компонента образования;

·  осуществление индивидуального подхода к учащимся, создание адаптивной образовательной среды;

·  внедрение федеральных государственных образовательных стандартов;

·  реализация предпрофильного и профильного обучения;

·  развитие общеучебных компетенций обучающихся;

·  содействие развитию творческих способностей учащихся.

Часы компонента в учебном плане использованы:

- на увеличение количества часов, отводимых на отдельные предметы, указанные в федеральном и региональном компонентах учебного плана;

- на организацию групповых занятий по выбору обучающихся в рамках основной учебной сетки часов;

- на профильные предметы;

- на элективные курсы (во второй половине дня);

- на предпрофильную подготовку;

- на деление на подгруппы по отдельным предметам в рамках реализации требований ФГОС.

Учебный план направлен на:

·  обеспечение выполнения федеральных государственных образовательных стандартов;

·  формирование универсальных учебных действий в личностных, коммуникативных, познавательных, регулятивных сферах, обеспечивающих способность к организации самостоятельной учебной деятельности;

·  создание психологически комфортной здоровьесберегающей образовательной среды для общего интеллектуального и нравственного развития личности обучающегося;

·  сохранение и укрепление здоровья школьников, формирование культуры здорового образа жизни;

·  создание условий для осознанного выбора будущей профессиональной деятельности.

Спецификой учебного плана является:

·  видовое разнообразие классов: общеобразовательные классы, гимназические классы, профильные классы;

·  поддержка уровня вариативности системы образования;

·  поддержка практики интегративного изучения отдельных дисциплин в целях реализации требований, предъявляемых к региональному компоненту;

·  использование информационных и коммуникационных технологий в различных дисциплинах;

·  формирование гражданской идентичности и социальной компетентности обучающихся.

Учебный план ГБОУ СОШ № 000 разработан на основе следующих документов:

·  Закон «Об образовании» от 01.01.01 г. № 000-1 (в ред. Федеральных законов от 17.12.2009 N 313-ФЗ) (п.1-2 статьи 15);

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 марта 2004г. № 000 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования»;

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 9 марта 2004 года № 000»;

·  Приказ Министерства образования Российской Федерации «Об утверждении федерального компонента государственных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования» от 01.01.2001 г. № 000;

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 6 октября 2009 г. № 000 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального образования»;

·  Приказ Министерства образования и науки РФ от 17 декабря 2010 г. N 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»;

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 03 июня 2011 г. № 000 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 000»;

·  Приказ Минобрнауки России от 01 февраля 2012 г. N 74 «О внесении изменений в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. N 1312»;

·  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 27 декабря 2011 г. N 2885 г. Москва "Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2012/2013 учебный год";

·  Письмо Министерства образования Российской Федерации от 01.01.01 года № МД-172\03 « О федеральных перечнях учебников»;

·  Письмо Министерства образования Российской Федерации «О соблюдении Законодательства РФ при применении новых образовательных технологий в образовательных учреждениях» от 01.01.2001 г. № ;

·  Методическое письмо Министерства образования РФ от 8 октября 2010 г. №ИК-1494/19 «О введении третьего часа физической культуры»;

·  Методическое письмо Министерства образования РФ от 01.01.2001 г. № 000/14-12 «Об организации преподавания основ безопасности жизнедеятельности в общеобразовательных учреждениях России».

·  Постановление Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 «Об утверждении Типового положения об общеобразовательном учреждении»;

·  Постановление Главного государственного санитарного врача РФ «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»;

·  Закон г. Москвы от 01.01.2001 г. № 14 «Об общем образовании в городе Москве» с изменениями;

·  Приказ Департамента образования города Москвы от 11 мая 2010 № 000 «Об утверждении Московского базисного плана»;

·  Приказ Департамента образования города Москвы от 4 мая 2011г. № 000 «О внесении изменений в приказ Департамента образования города Москвы от 01.01.01 г. № 000»;

·  Письмо Министерства народного образования РСФСР от 14.11.88 N «Об индивидуальном обучении больных детей  на дому»;

·  Устав ГБОУ СОШ №1редакция), утвержденный Распоряжением Департамента образования города Москвы от 5 октября 2011 года № 000;

·  Образовательная программа ГОУ СОШ № 000 на от 01.01.2001г. г и дополнения к ней от 01.01.2001 г. «Основная образовательная программа начального общего образования ГОУ СОШ № 000 на период годы».

Максимальный объём учебной нагрузки обучающихся включает в сумме отводимое время на освоение базового федерального 75% компонента, регионального -10%, а также школьного компонента - 10%.

Часы школьного компонента используются на занятия активно-двигательного характера, индивидуально-групповые занятия, на проведение уроков здоровья, третьего урока физкультуры, на проектную и экскурсионную деятельность, на проведение курсов по выбору, а также на увеличение часов преподавания предметов базового компонента.

Учебный план ГБОУ СОШ предусматривает следующий режим организации учебно - воспитательного процесса:

·  4-летний срок освоения общеобразовательных программ начального общего образования для 1-4 классов;

·  5-летний срок освоения общеобразовательных программ основного общего образования для 5-9 классов;

·  2-летний срок освоения общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования на основе универсального принципа профильного обучения для 10-11 классов.

Продолжительность учебного года:

·  1 класс – 33 учебные недели;

·  2- 4, 5-9, 10-11 классы– 34 учебные недели.

По решению педагогического Совета продолжительность учебного года для 5-11 классов может быть продлена. Учебный год представлен учебными триместрами.

Продолжительность учебной недели для учащихся

·  1-х классов (общеобразовательных) – 5 дней,

·  2 - 4 классов (общеобразовательных) – 5 дней,

·  5-9 классов (гимназических и общеобразовательных) - 6 дней,

·  10-11 классов (профильных) - 6 дней.

Продолжительность урока для 1 класса в сентябре, октябре по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре, декабре – по 4 урока по 35 минут каждый, в январе – мае 4 урока по 45 минут каждый. Продолжительность урока (академический час) во 2-11 классах не превышает 45 минут. Между началом индивидуальных, групповых и факультативных занятий организован 45-тный перерыв.

Домашние задания даются обучающимся с учетом возможности их выполнения в следующих пределах: во 2-3 классах - до 1,5 ч., в 4-5 классах - до 2 ч., в 6-8 классах - до 2,5 ч., в 9 – 11 классах - до 3,5 ч.

Видовое разнообразие классов:

1	А	общеобразовательный
1	Б	общеобразовательный
2	А	общеобразовательный
2	Б	общеобразовательный
3	А	общеобразовательный
3	Б	общеобразовательный
3	В	общеобразовательный
4	А	общеобразовательный
4	Б	общеобразовательный
5	А	гимназический
5	Б	общеобразовательный
6	А	гимназический
6	Б	общеобразовательный
7	А	общеобразовательный
8	А	гимназический
9	А	гимназический
10	А	профильный
11	А	профильный

11А класс – социально-экономический и социально – гуманитарный профили;

профильные предметы:

·  социально – гуманитарный профиль: русский язык и история;

·  социально – экономический профиль: математика (алгебра и начала анализа, геометрия), экономика.

10А класс – социально-экономический и социально – гуманитарный профили;

профильные предметы:

·  социально – гуманитарный профиль: русский язык и обществознание;

·  социально – экономический профиль: математика (алгебра и начала анализа, геометрия), обществознание.

Учебный план ГБОУ СОШ № 000 начального общего образования

Федеральный компонент государственного образовательного стандарта начального общего образования устанавливает обязательные для изучения учебные предметы: Обучение грамоте (чтение); Обучение грамоте (письмо); Русский язык; Литературное чтение; Английский язык; Математика; Окружающий мир, ОБЖ; Изобразительное искусство; Музыка; Технология; Физическая культура; Основы религиозных культур и светской этики.

Учебный предмет «Основы религиозных культур и светской этики» состоит из шести модулей:

-  основы православной культуры,

-  основы исламской культуры,

-  основы буддийской культуры,

-  основы иудейской культуры,

-  основы мировых религиозных культур,

-  основы светской этики.

Изучение Основ религиозных культур и светской этики направлено на достижение следующих целей:

·  развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества; формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

·  знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе, формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России; об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности; осознание ценности человеческой жизни;

·  воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России; становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести.

Учебная нагрузка по данному предмету предусмотрена в 4А, 4Б классах в объеме 34 учебных часов (1 час в неделю).

Изучение языков и литературы выстроено учебными предметами следующим образом:

·  обучение грамоте (1 классы: с15 сентября по 1 марта);

·  русского языка (1 – 4 классы) в учебном объеме 4 часа в неделю;

·  литературного чтения: 1 классы - в учебном объеме 4 часа в неделю, 2 - 4 классы - в учебном объеме 3 часа в неделю;

·  английского языка (2 – 4 классы) в учебном объеме 2 часа в неделю.

Основные задачи реализации содержания: формирование первоначальных представлений о единстве и многообразии языкового и культурного пространства России, о языке как основе национального самосознания. Развитие диалогической и монологической устной и письменной речи, коммуникативных умений, нравственных и эстетических чувств, способностей к творческой деятельности.

При изучении всех предметов уделяется постоянное внимание развитию общеязыковой, коммуникативной компетентности, русскоязычной грамотности, навыков скорописи и компьютерного набора текста.

Учебный предмет «Математика» изучается:

·  в 1,4 классах - в учебном объеме 4 часа в неделю,

·  в 2,3 классах - в учебном объеме 5 часов в неделю.

Основные задачи реализации содержания: развитие математической речи, логического и алгоритмического мышления, воображения, обеспечение первоначальных представлений о компьютерной грамотности.

Учебный предмет «Окружающий мир» изучается в 1-4 классах в учебном объеме 2 часа интегрирован с содержанием курса ОБЖ.

Основные задачи реализации содержания: формирование уважительного отношения к семье, населенному пункту, региону, России, истории, культуре, природе нашей страны, ее современной жизни. Осознание ценности, целостности и многообразия окружающего мира, своего места в нем. Формирование модели безопасного поведения в условиях повседневной жизни и в различных опасных и чрезвычайных ситуациях. Формирование психологической культуры и компетенции для обеспечения эффективного и безопасного взаимодействия в социуме.

Учебный предмет «Физическая культура» изучается в 1-4 классах с учебной нагрузкой 3 часа.

Основные задачи реализации содержания: укрепление здоровья, содействие гармоничному физическому, нравственному и социальному развитию, успешному обучению, формирование первоначальных умений саморегуляции средствами физической культуры. Формирование установки на сохранение и укрепление здоровья, навыков здорового и безопасного образа жизни.

Учебные предметы «Музыка» и «Изобразительное искусство» изучаются в 1-4 классах в объемах:

·  Изобразительное искусство – 1 час в неделю;

·  Музыка - 1 час в неделю.

Учебный предмет «Технология» в 1 – 4 классах представлен 1 часом в неделю.

Основные задачи реализации содержания: формирование опыта как основы обучения и познания, осуществление поисково-аналитической деятельности для практического решения прикладных задач с использованием знаний, полученных при изучении других учебных предметов, формирование первоначального опыта практической преобразовательной деятельности.

Основные задачи реализации содержания: развитие способностей к художественно-образному, эмоционально-ценностному восприятию произведений изобразительного и музыкального искусства, выражению в творческих работах своего отношения к окружающему миру.

Распределение компонента образовательного учреждения в учебном плане начального общего образования позволяет обеспечить введение курса по выбору «Информатика и ИКТ», проведение индивидуальных, групповых занятий по русскому языку и математике, осуществления проектной деятельности, развития познавательных способностей:

Класс/ часов КОУ	Компонент учебного плана	Предмет	Кол – во часов
1А, 1Б 3 часа КОУ	внеурочная деятельность	Проектная деятельность	1 час
Развитие познавательных способностей	1 час
Лыжи	1 час
2А, 2Б 7 часов КОУ	индивидуальные, групповые занятия по выбору учащихся	Русский язык,	1 час
Математика	2 часа
внеурочная деятельность	Информатика и ИКТ	1 час
Проектная деятельность	1 час
Школьный театр «Ассолька»	1 час
деление на группы	Информатика и ИКТ	1 час
3А, 3Б 7 часов КОУ	индивидуальные, групповые занятия по выбору учащихся	Русский язык,	1 час
Математика	1 час
Информатика и ИКТ	1 час
Проектная деятельность	1 час
	Информатика и ИКТ (деление на группы)	1 час
Помощь в подготовке домашнего задания	2 часа
3В 7 часов КОУ	индивидуальные, групповые занятия по выбору учащихся	Русский язык,	1 час
Математика	1 час
Информатика и ИКТ	1 час
Школьный театр «Ассолька»	2 часа
Проектная деятельность	1 час
	Информатика и ИКТ (деление на группы)	1 час
4А, 4Б 6 часов КОУ	индивидуальные, групповые занятия по выбору учащихся	Русский язык,	1 час
Математика	1 час
Информатика и ИКТ	1 час
Проектная деятельность	1 час
	Информатика и ИКТ (деление на группы)	1 час
Помощь в подготовке домашнего задания	1 час