Образовательная программа на учебный год (стр. 6 )

Анализ результатов обязательных экзаменов в форме ЕГЭ показал в целом высокий уровень подготовки выпускников:

1. Русский язык и математика (в форме ЕГЭ)

В течение 2011/2012 учебного года проводилась планомерная работа по подготовке выпускников к сдаче экзаменов государственной (итоговой) аттестации в форме и по материалам ЕГЭ. Учащиеся и их родители были своевременно в полном объеме информированы о планах участия выпускников г. Москвы в ЕГЭ-2012. В школе согласно приказу директора была создана комиссия по подготовке к ЕГЭ под руководством зам директора Чистяковой стенд «ЕГЭ-2012» позволял наглядно отражать работу комиссии, подготовку и участие выпускников в ЕГЭ.

В течение учебного года учащиеся выпускного класса попробовали сдавать пробные и репетиционные экзамены по материалам ЕГЭ прошлого и нынешнего годов, результаты этих пробных испытаний стали предметом серьезной работы на уроках русского языка и математики под грамотным и умелым руководством педагогов и , которые в конечном итоге сумели достойно подготовить учащихся к данным нелегким испытаниям и получить ими достойные отметки. Средний балл по школе у выпускников превышает почти в два раза минимальный балл по русскому языку и математике.

Участие выпускников в сдаче ЕГЭ по русскому языку и математике показало, что данная форма государственной (итоговой) аттестации стала привычна для выпускников именно потому, что в течение учебного года множество различных работ было выполнено ими через систему СТАТГрад или самостоятельно. Работа по подготовке к обязательным экзаменам велась планомерно, тщательно и в конечном итоге выпускники получили высокие баллы.

Не сумели показать положительных результатов по русскому языку 3 человека, по математике – 2 человека. Эти выпускники прошли этап пересдачи: двум из них удалось исправить отметки, а 1 человек повторно получил неудовлетворительный результат по математике. По итогам обучения в старшей школе выдана одна справка. При содействии администрации школы девушка устроена на очное обучение в педагогический колледж №6.

Большую роль при сдаче ЕГЭ играет сама организация экзамена, стрессовая ситуация и психологическая подготовленность выпускника к такой форме итогового контроля знаний, поэтому в течение всего учебного года велась работа психологической службы по подготовке учащихся к работе в условиях проведения ЕГЭ.

Несмотря на негативные стороны проведения ЕГЭ (получение неудовлетворительных результатов), учащиеся успешно справились с данной формой проведения итоговой аттестации. Этому способствовало то, что многие педагоги школы прошли обучение на курсах экспертов по проверке экзаменационных материалов и были задействованы в качестве организаторов на пунктах проведения экзамена.

2. Экзамены по выбору в форме ЕГЭ.

Выпускники имели возможность выбора оптимального для них количества предметов для сдачи экзаменов в форме ЕГЭ по выбору. Мотивация при этом проявилась следующим образом: если выпускник был заинтересован в поступлении в определенный ВУЗ на выбранную им специальность, то и подготовка к ЕГЭ у него была не формальной, а очень заинтересованной в конечном результате и получении максимальных баллов. Это очень хорошо просматривается в таблице результатов сдачи ЕГЭ.

Результаты сдачи ЕГЭ в 2012 году выпускниками 11а класса ГБОУ СОШ № 000

Дата	Предмет ЕГЭ	Количество человек/ ППЭ	Миним. балл	Ср. балл по школе	Результативность – Ф. И. выпускников, набравших макс. количество баллов
Основные сроки сдачи ЕГЭ
28 мая	Информатика и ИКТ	2 чел. ГБОУ СОШ № 000	40	59,5	1.  Ковалева Юлия – 65б. 2.  Генисев Никита – 54б.
Биология	3 чел. ГБОУ СОШ № 000	36	60,3	1.  Ерусланова Светлана -77б. 2.  Пронин Никита – 64б.
История	12чел. ГБОУ СОШ № 000	32	53,3 неуд.-1чел. отказ – 1 чел.	1.  Колесникович Виктория -93б. 2.  Кудинова Алина – 84б. 3.  Сударикова Анастасия – 71б. 4.  Потапова Ольга – 68б. 5.  Гордеенков Дмитрий -51б.
31 мая	Русский язык	26 чел. ГБОУ СОШ № 000	36	63,8	1.  Колесникович Виктория - 98б. Ерусланова Светлана - 95б. 2.  Кцоева Евдокия – 84б. 3.  Сударикова Анастасия – 84б. 4.  Ковалева Юлия – 76б. 5.  Потапова Ольга – 73б. Кудинова Алина – 72б. 6.  Давиташвили Елизавета – 68б. 7.  Арутюнян Размик – 68б. 8.  Хлгатян Мона -66б. 9.  Безин Сергей – 65б. 10.  Ким Дарья – 64б. 11.  Вороная Кристина – 62б. 12.  Старчуков Владислав – 61б.
04 июня	Английский язык	5 чел. ГБОУ СОШ № 000	20	70,2	1.  Колесникович Виктория -89б. 2.  Кудинова Алина – 84б. 3.  Кцоева Евдокия – 73б. 4.  Потапова Ольга – 62б. 5.  Хлгатян Мона – 40б.
Химия	3 чел. ГБОУ СОШ № 000	36	56,0	1.  Ерусланова Светлана -71б. 2.  Пронин Никита – 68б.
07 июня	Математика	26 чел. ГБОУ СОШ № 000	24	41,6 неуд.-1чел.	1.  Ерусланова Светлана -63б. 2.  Колесникович Виктория -60б. 3.  Потапова Ольга – 60б. 4.  Генисев Никита – 60б. 5.  Кцоева Евдокия – 56б. 6.  Ковалева Юлия – 52б. 7.  Арутюнян Размик – 52б. 8.  Скоморохов Олег -48б. 9.  Сударикова Анастасия – 44б. 10. Кудинова Алина – 40б. 11. Гордеенков Дмитрий -40б. 12. Давиташвили Елизавета – 40б. 13. Данилова Анна – 40б. 14. Ким Дарья – 40б. 15. Пронин Никита – 40б. 16.  Старчуков Владислав – 40б.
13 июня	Обществознание	21 чел. ГБОУ СОШ № 000	39	55,3 неуд.-2чел.	1.  Кцоева Евдокия -93б. 2.  Сударикова Анастасия – 75б. 3.  Колесникович Виктория – 72б. 4.  Ковалева Юлия – 68б. 5.  Старчуков Владислав – 67б. 6.  Ким Дарья – 67б. 7.  Потапова Ольга – 63б. 8.  Скоморохов Олег – 63б. 9.  Хлгатян Мона – 62б. 10. Данилова Анна – 62б. 11. Генисев Никита – 61б.
16 июня	Литература	5 чел. ГБОУ СОШ № 000	32	62,2	1.  Хлгатян Мона – 87б. 2.  Колесникович Виктория – 82б. 3.  Давиташвили Елизавета -53б. 4.  Вороная Кристина – 49б. 5.  Ким Дарья – 40б.
Резервные сроки сдачи ЕГЭ (для пропустивших ЕГЭ в основные сроки по уважительной причине, при совпадении нескольких предметов)
18 июня	Иностранные языки (английский, французский, немецкий, испанский); обществознание; биология; информатика и ИКТ
Английский язык	1 чел. ГБОУ СОШ № 000	20	отказ- 1чел.
19 июня	География, химия, литература история, физика
Физика	1 чел. ГБОУ СОШ № 000	36	48	Скоморохов Олег – 48б.

Полученные выпускниками баллы на ЕГЭ позволяют сделать вывод о том, что школа в целом способна качественно подготовить учащихся к итоговой аттестации, а выпускники могут быть уверены в высокой квалификации педагогов - предметников. Следует отметить особо учителей: ( русский язык и литература), (математика), (английский язык), (биология), (химия), (физика), (история и обществознание), (информатика и ИКТ). Отдельные недостатки в работе по подготовке выпускников к ЕГЭ объяснить можно тем, что не все выпускники тщательно готовились к экзаменам и не посещали в отдельных случаях даже дополнительных занятий. Теперь эти выпускники будут лишены возможности предъявить свидетельство по результатам ЕГЭ по предметам с «2» и повторят свою попытку поступить в ВУЗ на следующий год или будут вынуждены подобрать для себя колледж.

Проведенная государственная (итоговая) аттестация выпускников 11-го класса позволяет сделать вывод, что школа в полном объеме справляется с основной задачей – воспитанием и обучением всесторонне развитой личности, освоением выпускниками обязательного минимума государственного стандарта общего образования, необходимого для получения аттестата о среднем (полном) общем образовании. Конечные результаты обучения в школе выпускников 2012 года;

- школу закончили два медалиста (7%):

Кцоева Евдокия – золото;

Ерусланова Светлана – серебро;

- 11 выпускников (42%) окончили школу на «4» и «5» и получили Похвальные грамоты "За особые успехи в изучении отдельных предметов" по итогам обучения в средней школе.

В течение 2011/2012 учебного года учащиеся выпускного 11-го класса (18 человек – 69%) занимались на подготовительных курсах московских ВУЗов и ССУЗов, 19 человек (73%) дополнительно занимались с педагогами – предметниками в школе на факультативных занятиях и некоторые выпускники занимались индивидуально с репетиторами ВУЗов.

Школа тесно сотрудничает с ВУЗами города Москвы. Педагоги школы при необходимости получают консультации по физике, математике и русскому языку со стороны преподавателей высших учебных заведений. Школа многие годы взаимодействует с рядом ВУЗов города Москвы:

-  МИРЭА;

-  Академия труда и социальных отношений;

-  МПГУ;

-  РУДН;

-  МЭСИ;

-  МФПУ;

-  МГГУ;

-  МИТХТ;

-  МАТИ и др..

Многие выпускники традиционно поступают в данные ВУЗы и успешно в них обучаются. Ряд московских негосударственных ВУЗов на базе школы проводит тестирование по предметам вступительных испытаний, в дальнейшем выпускники получают сертификаты с результатами тестирования, засчитываемыми в качестве вступительных испытаний.

·  поступили в ССУЗы (бюджетное отделение) – 2 чел. (8%)

·  поступили в ВУЗы – 24 чел. (92%), из них:

-  очное дневное обучение 22 чел. (84%),

-  вечернее обучение 2 чел. (8%),

·  поступили на:

-  бюджетное отделение 13 чел. (50%), из них в ВУЗы – 11 чел. (42%), ССУЗЫ – 2 чел. (8%);

-  внебюджетное отделение 13 чел. (50%), все – ВУЗы.

Следует отметить еще и тот факт, что четыре выпускника нынешнего учебного года получили целевые направления для обучения в педагогических ВУЗах:

1.  Генисев Никита

2.  Ким Дарья

3.  Колесникович Виктория

4.  Потапова Ольга.

Сознательный выбор своей будущей профессии они объясняют тем, что в школе им встретились очень квалифицированные, замечательные педагоги, и они хотят стать им достойной сменой.

Глава IV. Анализ воспитывающей деятельности

ГБОУ СОШ № 000 за учебный год.

В условиях реализации целевых и вариативных программ воспитания, формирования социальной активности молодых москвичей, развития их интересов к участию в социально-проектной деятельности, самоуправлении, волонтерском и детском общественных движениях столичное образование определяет на новом качественном уровне условия формирования и целостного развития воспитательного пространства города. Как отмечено в Национальной образовательной инициативе "Наша новая школа": « Главные задачи современной школы - раскрытие способностей каждого ученика, воспитание порядочного и патриотичного человека, личности, готовой к жизни в высокотехнологичном, конкурентном мире. Школьное обучение должно быть построено так, чтобы выпускники могли самостоятельно ставить и достигать серьёзных целей, умело реагировать на разные жизненные ситуации».

В учебном году педагогический коллектив образовательного учреждения строил свою деятельность по созданию оптимальных условий воспитательной среды школы в целях обеспечения доступности качественного образования, необходимого для успешной социализации и профессиональной деятельности в современном обществе. Реализовывая цель: формирование способностей подрастающего поколения к ответственному самоопределению, критическому мышлению, противостоянию негативному информационному и групповому влиянию, формирования межкультурной коммуникативной компетентности и толерантности через использование, в школе проведены педагогические советы:

·  «Стратегические ориентиры развития системы образования школы: доступность, качество, эффективность»

·  «Информационно-образовательная среда школы как условие реализации федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»

·  «Мотивационная среда школы: качество образования для качества жизни»

·  «Новые Федеральные государственные образовательные стандарты: первые итоги».

Вопросы воспитания школьников в современных условиях рассматривались и решались на заседаниях методического объединения классных руководителей, методических советах, совещаниях педагогов, административных совещаниях, заседаниях Совета старшеклассников.

В учебном году в школе функционировало 19 классных коллективов школьников, которые объединили на конец года 435 воспитанников (начальное звено – 9 классов; среднее звено – 8 классов; старшее звено – 2 класса).

По результатам собеседования и анализа отчетной документации классных руководителей выявлено что, несмотря на необходимость перехода от плана воспитательной работы к программе воспитывающей деятельности классного коллектива, большинством классных руководителей за основу работы взят традиционный План воспитательной работы. В связи с переходом школы на деятельность в рамках реализации пилотного проекта по развитию образования, перед каждым классным руководителем встает необходимость создания Программы воспитывающей деятельности класса. Учитывая изменения в сфере столичного образования, отсутствие документа подобного вида у классных руководителей школы, на первом заседании ШМО классных руководителей в учебном году необходимо детально рассмотреть и скорректировать Программы воспитывающей деятельности, созданные каждым классным руководителем.

Всеми классными руководителями в течение года проводилась работа по достижению поставленных целей и задач, которые отражали цель воспитательной работы образовательного учреждения в целом. Наиболее ярко представлена работа классных руководителей: (1 «Б» класс), (1 «А» класс), (2 «А» класс), (4 «А» класс), (6 «А» класс), (5 «Б» класс), (9 «А» класс), (10 «А» класс). Особо хочется отметить активное участие в конкурсах педагогического мастерства классным руководителем 4 «А» класса ( финалист окружного конкурса «Самый классный классный», победитель в номинации «Лучшая методическая разработка» окружного смотра-конкурса среди педагогов ОУ профилактике детского дорожно-транспортного травматизма «Лучший классный час по безопасности дорожного движения».
Анализируя состояние воспитательной работы классных руководителей, их взаимодействие с родительской общественностью класса, с социально-психологической службой школы, были отмечены серьезные трудности и проблемные ситуации в 8 «А» классе.
В целом по школе работа классных руководителей признана удовлетворительной. По результатам изучения мнения учащихся и их родителей по организации внеурочной деятельности классными руководителями удовлетворенность школьников и родителей жизнью в классе составляет в целом по школе - 76%. Уровень воспитанности школьников - 83%.

С целью устойчивого развития системы дополнительного образования детей в образовательное учреждение прошло долицензирование на право реализации программ дополнительного образования и получило дополнение к основной лицензии на образовательные программы дополнительного образования. Также были продлены договоры с учреждениями дополнительного образования округа ЦДТ «Ново-Переделкино» и ДОЦ «Западный», педагоги которых организовали деятельность объединений на базе школы. В интересах формирования духовно богатой, физически здоровой, социально активной творческой личности ребенка в учебном году на базе школе открыты объединения дополнительного образования физкультурно-спортивной (5 объединений), военно-патриотической (4 объединения) , художественно-эстетической (12 объединений), эколого-биологической (1 объединение), туристско-краеведческой (1 объединение), культурологической (3 объединения) направленностей. Таким образом, в учебном году в системе дополнительного образования школы функционировало 26 кружков и секций 8 различных направленностей:

·  физкультурно-спортивная - 5 объединений: футбол – 1 группа, легкая атлетика и велоспорт – 2 группы, волейбол - 1 группа, баскетбол – 1 группа. Итого: 78 чел.

·  военно-патриотическая – 4 объединения: ВПО «Кречет» - 2 группы, «Юный патриот» - 2 группы. Итого: 60 чел.

·  культурологическая - 3 объединения: страноведение – 2 группы, ГИД-переводчик – 1 группа. Итого: 45 чел.

·  художественно-эстетическая – 12 объединений: фольклорный ансамбль «Тонок» - 2 группы, театральная студия «Ассоль» - 2 группы, изо – 1 группа, «Чудесная мастерская» - 2 группы, «Чудо-тесто» - 2 группы, «Бумагопластика. Квилинг» - 3 группы. Итого: 180 чел.

·  Эколого-биологическая – 1 объединение «Будь здоров». Итого: 15 чел.

·  Туристско-краеведческая – 1 объединение «Туризм». Итого: 15 чел.

Всего в системе дополнительного образования школы в учебном году занималось 393 чел. В сравнении с учебным годом (186 чел), число воспитанников возросло более, чем на 50%. Тем не менее, изучение потребностей школьников и их родителей показало, что разнообразие кружков и секций остается недостаточным для соответствия запросам родителей и учащихся. Решение данной проблемы в условиях перехода школы на «пилотный» проект и НСОТ осуществимо только в кардинально новом ключе, путем развития взаимодействия с учреждениями дополнительного образования и открытия платных объединений. Также особое внимание следует уделить организации работы по активному использованию потенциала школьных объединений дополнительного образования в работе с детьми девиантного поведения по предупреждению правонарушений среди подростков. В учебном году в системе школьного дополнительного образования занималось 37 учащихся из малообеспеченных семей, 1 ребенок со статусом «сироты», 5 детей, состоящих на внутришкольном учете. В сравнении с учебным годом: 35 учащихся из малообеспеченных семей, 1 ребенок со статусом «сироты», 2 детей, состоящих на внутришкольном учете.

В соответствии с приказом по ОУ с 01.04.2012 прекращена деятельность объединений «Чудесная мастерская», «ИЗО». В целом учебный план по дополнительному образованию на учебный год выполнен.

«Современные условия развития России как никогда актуализировали проблему гражданского становления молодого человека. При формировании у школьников гражданской активности и ответственности, нельзя не учитывать влияние на этот процесс детских общественных формирований. В силу ряда объективных причин детское общественное движение Москвы зародилось и интенсивно развивается именно в школьной среде.
Действующий в школе Союз молодежи «Синяя птица» активно участвует в работе Ассоциации детских общественных объединений Западного округа – территориального отделения Московской детской общественной организации «Содружество». В процессе становления и развития детского движения, интенсивно развивается практика социальных инициатив, способствующая воспитанию гражданского самосознания и гражданской позиции.

На сегодняшний день Детская школьная организация «Союз молодежи «Синяя птица» насчитывает 505 человек. В состав Союза молодежи «Синяя птица» входят учащиеся 1-11 классов, выпускники школы, почетные члены из числа педагогов школы, родителей учащихся, ветеранов ВОВ. Члены Союза молодежи из числа школьников объединены в 23 отряда, из них: 9 отрядов «Почемучек» из числа младших школьников; ВПО «Кречет» из числа старшеклассников»; отряд «Движение юных патриотов» (средний школьный возраст); отряд ДЮП «Феникс» (средний старший возраст); отряд «Юный инспектор дорожного движения». Деятельность Союза молодежи «Синяя птица» строится по программе этапного прохождения Марша «Шагающие вместе» по маршрутам: «Мое Отечество – Россия»(гражданско-патриотическое направление), «Моя Родина – мой сад» (экологическое направление), «В страну знаний»(учебный сектор), «В страну Почемучек» (шефская работа с младшими школьниками), «Информационный центр «Поиск»», «Содружество» (связь с общественными организациями); «Штаб порядка», «Сильные, смелые, ловкие» (спорт и пропаганда здорового образа жизни), «В мире прекрасного» (культмассовый сектор). «Союз молодежи «Синяя птица» активно участвует в работе Ассоциации детских общественных объединений Западного округа – территориального отделения Московской детской общественной организации «Содружество». Советом Союза молодежи «Синяя птица» установлены тесные взаимоотношения с членами ДО «Триумф» Идрицкой средней общеобразовательной школы Псковской области, станцией юных натуралистов Ямполя Сумской области (Украина).
В настоящее время деятельность организации ориентирована на воспитание гражданского самосознания и гражданской позиции путем внедрения практики социальных инициатив. На городском собрании и Конференции Московской детской общественной организации «Содружество» были определены основные направления работы детских организаций, которые и легли в основу большинства разработанных в дальнейшем программ деятельности ДОО «Союз молодежи «Синяя птица». Основными социальными инициативами прошлого года стали, разработка и реализация проектов в рамках Программы развития общественной активности детей и молодежи . Москвы «Движение навстречу: традиции, созидание, успех». В учебном году члены ДОО Союз молодежи «Синяя птица» стали активными участниками реализации таких подпрограмм как:
- Территориальная программа «Родник души моей», руководитель программы в ОУ: ;
- Межрегиональный социально-образовательный проект «Энергия Победы – новым поколениям». Территориальная программа «В наших знаменах – частица Победных знамен», руководитель программы в ОУ:
- Окружная Героико-патриотическая акция «Я – наследник Победы», руководитель программы в ОУ: