Учебно-методический комплекс (стр. 4 )

Успех семинарского занятия зависит прежде всего от подготовленности и активности студентов на занятии. Не может быть интересного творческого семинара, если большинство его участников пришли неподготовленными. Не стесняйтесь спорить, задавать вопросы. Учитесь доказывать, аргументировать, отстаивать свою точку зрения.

3.4. Критерии оценки знаний и умений студентов.

В качестве формы итогового контроля знаний по дисциплине «Культурология» предусмотрен зачет. Допускается устная и письменная (в форме теста) сдача зачета. Перечень вопросов для устного зачета содержится в данных методических материалах и предоставляется студентам заранее. Тестовые задания раздаются студентам непосредственно во время зачета и включают в себя материал по всем темам курса, указанным в тематическом плане.

Требования, предъявляемые к ответам, направлены на проверку достигнутого студентами уровня овладения дисциплиной и ориентированы на ГОС ВПО специальности. Изложенные в госстандартах общие требования к образованности специалиста предполагают, что он должен:

1. Иметь представление о научной, философской и религиозной картинах мироздания; представлять соотношение знания и веры, рационального и иррационального в человеческой жизнедеятельности; иметь представление об исторических типах рациональности и об особенностях функционирования знания в современном обществе.

2. Иметь представления об основных источниках гуманитарного знания и приемах работы с ними.

3. Знать условия формирования личности, ее свободы и ответственности.

4. Знать формы и типы культур, основные культурно-исторические центры и регионы мира, закономерности их функционирования и развития.

5. Уметь оценивать достижения искусства на основе знания исторического контекста их создания, быть способным к диалогу как способу отношения к культуре и обществу.

В зависимости от успеваемости студента в течение учебного семестра и на основании теоретического опроса выставляются следующие оценки:

Отметкой "зачтено" оценивается полный и глубокий ответ на все вопросы билета. Студент свободно владеет материалом, правильно отве­чает на дополнительные вопросы, умеет увязать материал с современностью.

Отметкой "незачет" оценивается слабое знание вопро­сов, на дополнительные вопросы студент не от­вечает.

4. Содержание дисциплины «История искусств»

Тематика лекций.

Тема 1. Искусство первобытного общества

Регулирование отношений в первобытном обществе и возникновение первичных стереотипов поведения. Формы первобытной социализации: первобытные союзы, инициации, утверждение половозрастной иерархии. Тотем и табу – роль в формировании нравственности. Первобытная картина мира. Специфика первобытного мышления – высокая степень слияния индивида и окружающей его природы, мышление по аналогии, объяснение от противного, ссылка на пример. Миф как форма родоплеменного осмысления окружающего мира. Виды мифов: космогонические (мифы о происхождении мира), антропогонические (о происхождении человека), мифы о культурных героях, об умирающем и воскресающем боге, эсхатологические (о конце мира) и др. Основные точки зрения на происхождение и сущность мифа.

Религия в первобытной культуре. Представление о жизни и смерти. Становление идеи двойственной природы человека (тело – душа). Анимизм. Культ предков, животных, растений, камней, земли, воды, огня и др. Фетишизм, магия, шаманство. Методы психического воздействия шамана на общество. Оргиастический элемент в первобытной культуре. Художественная культура. Концепции происхождения искусства. Миф и обряд. Инсценировка мифа в обряде и возникновение первобытного предтеатрального искусства. Первобытность в современной культуре.

Тема 2. Искусство Древнего Востока

Влияние природных условий на специфику культуры. Ирригационная система земледелия. Государственность Древнего Египта. Древневосточная деспотия. Древнеегипетская письменность и история её дешифровки. Древнеегипетская литература: поучения и пророчества, «Тексты пирамид» и «Тексты саркофагов», особенности художественной литературы. Эзотеричность знания, жречество и его роль в культурном развитии.

Религия древних египтян. Заупокойный культ и представления египтян о загробной жизни, их роль в культуре Древнего Египта. Архитектура древних египтян: пирамиды Джосера, Хуфу, Хафра и Менкаура, храмовые комплексы в Карнаке и Луксоре. Скульптурный канон и отход от него в период Нового царства. Специфика древнеегипетской живописи. Амарнский период в развитии древнеегипетского искусства. Важнейшие черты древнеегипетской культуры. Место культурного наследия Древнего Египта в мировой культуре.

История развития культуры Двуречья, её специфика. Правовая культура Древней Месопотамии. Первые правовые кодексы: законы Шульги, законы Хаммурапи. Образование в Древней Месопотамии, освоение письменности как его основа. Самобытность мифологии и литературы. «Эпос о Гильгамеше». Представления о «золотом веке», миф о потопе. Религиозные представления жителей Древнего Двуречья: политеизм и антропоморфизм богов, анимизм, представления о загробном мире. Архитектура дворца и дома, месопотамский зиккурат. Развитие изобразительного искусства: мелкая пластика, рельефы, «Стела охоты», «Стела коршунов», стела законов Хаммурапи. Достижения культуры Двуречья и их влияние на последующую мировую культуру.

Тема 3. Античное искусство

Влияние природных условий на специфику древнегреческой цивилизации. Полисный характер древнегреческой культуры. Автономия и автаркия как основные черты греческого полиса. Афины и Спарта. Место гражданского идеала в культуре. Антропоцентризм. Агональный характер древнегреческой культуры.

Древнегреческая мифология и религия: теогония, политеизм, антропоморфизм богов. Формирование Олимпийского пантеона. Древнегреческая литература: творчество Гомера, Гесиода, Эзопа. Роль театра в культуре Древней Греции. Древнегреческая драматургия: Эсхил, Софокл, Еврипид, Аристофан. Древнегреческая архитектура. Ионический и дорический ордер. Основные типы храмов: простиль, амфипростиль и перипетр. Выдающиеся памятники архитектуры: Парфенон, Пропилеи, Эрехтейон, храм Афины-Победительницы. Древнегреческая скульптура: курос и кора, творчество Фидия, Мирона, Поликлета, Праксителя. Вазопись. Культура Древней Греции как исток и парадигма европейской культуры.

Римское искусство – синтез древнеиталийской, этрусской, греческой традиций. Римская государственность как эстетический идеал. Поэт и поэзия в римской культуре. Вергилий – «Гомер» Рима. «Энеида» - культ Рима и Августа. Римская любовная лирика. Овидий – «Метаморфозы», «Наука любви». Гораций – «Послания», «Искусство поэзии» и ее влияние на теорию классицизма. Сатирическое изображение нравов Петронием, Марциалом, Ювеналом. Грандиозность, декоративность, помпезность римского зодчества. Строительство амфитеатров, императорских форумов, терм, базилик и т. д. Вилла – сочетание архитектуры, скульптуры, живописи, природы (сады). Творчество Витрувия и Теренция. Быт, нравы, зрелища и празднества в Риме. Нравственная оценка зрелищ римскими философами.

Тема 4. Искусство средневековья

Типы религиозной жизни Средневековья. Возникновение монашества и пустынножительства. Монастыри как очаги средневековой культуры, религиозной жизни, интеллектуальности, ремесел, искусства, производства и образцового хозяйства. Монашество как историческая форма осуществления аскетического идеала. Основные черты и противоречия религиозного морального идеала. Культ праведности, аскетизма, целомудрия, смирения, бедности. Отрицательное отношение к собственности. Осуждение ростовщичества. Интериоризация духовной жизни личности: роль мессы, проповеди, исповеди, покаяния в этом процессе.

Специфика средневекового искусства: этапы, стили. Характеристика романского и готического стиля. Романская архитектура, скульптура, живопись. Типичные памятники романской архитектуры: замок в Куси, Нотрдам Ла Гранд в Пуатье, аббатство Сен Жермен де Пре, аббатство Клюни, замки Луары. Описание замков Луары в поэзии Пьера де Ронсара, в романах Дюма, Бальзака, Стендаля, Альфреда де Виньи. Отличительные черты готической архитектуры. Собор в Шартре, Собор Парижской богоматери, Реймский собор. Своеобразие готической скульптуры. Синтез искусств в эпоху Средневековья.

Образование византийского государства. Византийская культура – синтез античной, восточной, христианской культуры. Религия и государство. Единство христианского учения и императорской власти. Место искусства в Византийском государстве. Роскошь, декоративность, «византийская форма», ориентализм византийского искусства. Главные формы византийской живописи: монументальная храмовая живопись (мозаика и фреска), иконы, книжная миниатюра. Мозаичные циклы – иллюстрация основных догматов христианства. Возникновение византийских лицевых подлинников. Влияние византийской культуры на страны Запада и Востока. Историческое значение византийской культуры.

Тема 5. Искусство нового времени

Формирование новой картины мира. Культ разума. Концепция «естественного» человека в творчестве Д. Дефо и Ж.-Ж. Руссо. Создание «Энциклопедии наук, искусств и ремёсел». Философские идеи Декарта, Спинозы, Лейбница, Монтескьё, Вольтера, Локка, Гоббса. Концепция культуры Гердера. Научно-технические открытия. Новое положение человека в мире как творца. Вселенная – стройная система, управляемая научными законами. Обособление науки от философии, религии и искусства. Возрастание цивилизационных процессов: развитие промышленности, сельского хозяйства, финансовой системы, военного дела, медицинских услуг, транспортных средств. Буржуазные революции. Оборотная сторона цивилизации (ущерб природе и человеку).

Особенности развития искусства в европейской культуре XVII - XVIII века. Основные художественные стили (барокко, классицизм, рококо). Бернини, Ф. Борромини, П. Рубенса, А. Ван Дейка (барокко); Мольера, П. Бомарше, К. Гольдони, Н. Пуссена, К. Лоррена (классицизм); А. Ватто, Ф. Буше (рококо) и т. д. Салоны как центры культурной жизни.

Новый материал по истории культуры в XIX веке: расшифровка египетских иероглифов, археологические раскопки первобытных останков, памятников древних цивилизаций. Эволюционная теория Дарвина. Философские идеи XIX века. Колониализм. Романтизм в искусстве. Особая миссия художника, познающего не разумом, а интуицией. Противопоставление идеала и действительности в искусстве. Творчество Гейне, Байрона, Гюго, Шуберта, Шопена, Делакруа, Констебла, Тёрнера и др. Представители реализма: Стендаль, Бальзак, Мериме, , О. Домье, Г. Курбе и др. Типичные характеры и обстоятельства, критический характер искусства реализма.

Тема 6. Искусство конца XIX – XX века

Появление в 1870-х годах во Франции нового направления в искусстве – импрессионизма (от фр. impression – впечатление). Отказ от чётких контуров и чёрных теней. Отображение мгновенных впечатлений, полученных от природы и окружающей жизни. Техника маленьких мазков кистью. Отношение критики к новому искусству. Моне, К. Писсарро, О. Ренуара, Э. Мане, Э. Дега, О. Родена. Сёра: использование новейших достижений науки в технике живописи, изучение особенностей восприятия цвета человеческим глазом. Постимпрессионизм – предтеча современного искусства. Специфика творчества Винсента Ван Гога, Поля Гогена, Поля Сезанна. Театральные плакаты Анри де Тулуз-Лотрека – основа рекламной графики наших дней.

В конце XIX века в различных концах Европы были предприняты попытки создания нового самобытного стиля «модерн» в архитектуре, прикладном искусстве, оформлении книги, плаката, в меньшей степени – в живописи и скульптуре. Стремление к внешней декоративности. Растительные мотивы, вытянутые женские фигуры, плавные изогнутые линии. Творчество Обри Бёрдсли. Символизм в искусстве рубежа XIX-XX веков: сюжеты из литературы, сказок, мифов и собственной фантазии художников (Одилон Редон, Пьер Пюви де Шаванн, Аксели Галлен-Каллела и др.)

Искусство модернизма XX века. Разнообразие художественных стилей: фовизм (Р. Дюфи, А. Матисс), экспрессионизм (, О. Дикс), кубизм (П. Пикассо, Ж. Брак, Х. Грис), футуризм (Дж. Балла, Дж. Северини), сюрреализм (С. Дали, Х. Миро, П. Клее), абстракционизм (В. Кандинский, К. Малевич, П. Мондриан, Дж. Поллок), поп-арт (Р. Раушенберг, Р. Лихтенштейн, Э. Уорхол). Специфика скульптуры XX века. Майоля, Э. Барлаха, Г. Мура, М. Марини, К. Бранкузи и др. Архитектурные проекты XX века (В. Гропиус, Ле Корбюзье, , О. Нимейер и т. д.)

Тема 7. Русское искусство IX-XVIII вв.

Языческие представления славян. Поклонение природе, культ предков. Картина мира и мифология. Основные божества и духи. Языческие культы. Пережитки язычества в последующие периоды, в том числе в современной культуре. Крещение Руси как фактор, кардинально повлиявший на её дальнейшее развитие. Причины принятия православной версии христианства. Ориентация на Византию. Заимствование иконописи, каменного строительства. Письменность. Литературные жанры в Киевской Руси (летопись, житие, слово, поучение). Архитектурные памятники и живопись. Роль монастырей и деятелей церкви в формировании русской культуры.

Культура и искусство периода феодальной раздробленности и Московской Руси: XII-XVI века. Влияние татаро-монгольского ига на русскую культуру. Собирание земель вокруг Москвы. Появление общерусской культуры. Теория «Москва – 3-й Рим» - религиозная или государственная? Развитие научных знаний. Архитектура Московской Руси. Появление в середине XVI века книгопечатания. Новые литературные жанры. «Домострой». Устное народное творчество. Рублёва и Ф. Грека. Религиозные ереси (стригольники, жидовствующие). Иосифляне и нестяжатели.

Русское «Просвещение». Переориентация культуры на Запад. Реформы патриарха Никона XVII века и религиозный раскол. Старообрядчество. Развитие гуманитарных, естественных наук и образования. Усиление светского начала в культуре (секуляризация). Новые литературные жанры (социальная сатира, бытовая повесть, биография). Архитектура и живопись. Парсуна – переходный этап между иконой и портретом. Зарождение русского театра. Роль деятельности Петра I в культуре. Образование Российской империи. Политика меркантилизма. Появление гражданского шрифта. Учреждение Академии наук, Кунсткамеры, Московского университета. М. Ломоносов и русская культура. Естественно-научные, технические и географические открытия. Искусство XVIII века.

Тема 8. Искусство России XIX-XX вв.

Культурный взлёт России в XIX в. («Золотой век»). Формирование национальной культуры, признанной за рубежом. Научно-технические достижения. Научные экспедиции. Война 1812 года и рост национального самосознания. Активное развитие образования. Роль публицистики в культуре. Философские идеи западников и славянофилов: спор о судьбе русской культуры. Развитие литературы, театра, музыки, архитектуры, скульптуры, живописи в XIX веке. Появление фотографии.

Интеллектуальные искания в культуре Серебряного века (конец XIX – начало XX вв.) Рост индивидуализма в культуре. Художественные объединения, направления, журналы. Русский модерн и символизм. Русская религиозная философия. Революция 1917 года – переломный момент в развитии русской культуры. Новая культурная политика. Противопоставление пролетарской и буржуазной культуры. Отказ от старых традиций. Культурная революция. Эмиграция интеллигенции. Два полюса – формирование новой советской культуры и развитие русской за рубежом. Реформы в сфере образования. Советское искусство. Метод социалистического реализма. Отражение «культа личности» в искусстве. Роль Великой Отечественной войны в культуре. Тоталитаризм и культура. Диссидентство. Перестройка как попытка преодоления кризисных явлений. Тенденции развития постсоветской культуры.

5. Темы практических и семинарских занятий для студентов очного обучения

Тема 1. Искусство первобытного общества

Вопросы для подготовки

1.  Синкретизм первобытного искусства.

2.  Ранние формы религиозных верований.

3.  Миф и обряд как формы познания окружающего мира.

Литература

1.  Древний мир. Энциклопедический словарь: в 2 тт. [Текст] – Донецк, 1997.

2.  Всемирная история. Т. 1. Древний мир: в 4 тт. [Текст] – М., 2000.

3.  Первобытная культура // Культурология. – М., 2001. – С. 196–210.

4.  История. Древний мир. [Текст] – М., 1989.

5.  Мифы и легенды народов мира. Т. 1. Древний мир. [Текст] – М., 2000.

6.  Миф и обряд в первобытной культуре. [Текст] – Смоленск, 2000.

Первобытная культура. [Текст] – М., 1989.

Тема 2. Искусство Древнего Востока

Вопросы для подготовки

1.  Специфика древнеегипетского искусства.

2.  Культура и искусство Древней Месопотамии (Двуречья).

3.  Искусство Древней Индии.

4.  Искусство Древнего Китая.

5.  Искусство Древней Японии.

Литература

1.  История древнего мира. Древний Восток: Египет, Шумер, Вавилон, Западная Азия [Текст] / , , и др. – Минск, 2000.

2.  Бонгард- Древняя Индия. История и культура. [Текст] – СПб., 2001.

3.  Египет и египтяне. [Текст] – М., 1986.

4.  Древний Китай. Т. 2. Период Чуньцю (XVII–X вв. до н. э.). [Текст] – М., 2000.

5.  Древний Египет. Шумер и Вавилония. Древняя Греция: тексты [Текст] / Сост.: , . – М., 1996.

6.  История древнего Востока. Зарождение древнейших классовых обществ и первые шаги рабовладельческой цивилизации. Ч. 1. Месопотамия [Текст] / Под ред. . – М., 1983.

7.  Египет Рамсесов. Повседневная жизнь египтян во времена великих фараонов. [Текст] – М., 1989.

8.  Мифы древности. Индия: науч.-худ. энцикл. [Текст] – М., 2001.

9.  Древняя Месопотамия: Портрет погибшей цивилизации. [Текст] – М., 1990.

10.  Древний Египет. [Текст] – СПб., 2001.

11.  Основы буддийского мировоззрения (Индия, Китай). [Текст] – М., 1994.

12.  Сэнсом Дж. Б. Япония: Краткая история культуры. [Текст] – СПб., 2002.

13.  Китай: Краткая история культуры. [Текст] – СПб., 1998.

Тема 3. Античное искусство

Вопросы для подготовки

1.  Религиозные представления в Древней Греции.

2.  Древнегреческая литература и философия.

3.  Архитектура, скульптура и театр в Древней Греции.

4.  Древнеримская религия.

5.  Древнеримское искусство и литература.

Литература

1.  Античная литература. Греция: хрестоматия. [Текст] – М., 2002.

2.  Античная литература. Рим. Хрестоматия [Текст] / Сост. : , . – М., 1999.

3.  История Древнего мира. Древняя Греция. [Текст] – Минск, 2000.

4.  Атлас Древнего мира: Древняя Греция. Древний Рим. [Текст] – М., 2000.

5.  Иллюстрированная энциклопедическая библиотека. Древняя Греция. Искусство и философия [Текст] / Под ред. В. Бутромеева. – Минск, 1995.

6.  Древний Рим: история, быт, культура: Из книг современных ученых [Текст] / Сост. . – М., 2000.

7.  Древняя Греция: история, быт, культура. [Текст] – М., 2000.

8.  Коннолли. П. Греция и Рим. Энциклопедия военной истории: эволюция военного искусства на протяжении 12 веков. [Текст] – М., 2001.

9.  -И. История воспитания в античности (Греция). [Текст] – М., 1998.

10.  Древний Рим. События. Люди. Идеи. [Текст] – М., 1969.

Тема 4. Искусство средневековья

Вопросы для подготовки

1.  Картина мира средневекового человека.

2.  Романское и готическое искусство в Европе.

3.  Византийская культура и искусство.

Литература

1.  История цивилизации. Архитектура, вооружение, одежда, утварь. Т.2. «Темные века» и Средневековье IV–XIV вв. [Текст] – М., 2000.

2.  Всемирная история. В 4 т. Т. 2. Средние века. [Текст] – СПб., 1997.

3.  Культура Возрождения и средние века. – М., 1993.

4.  Ле Другое средневековье. Время, труд и культура Запада. [Текст] – Екатеринбург, 2000.

5.  Искусство Западной Европы. [Текст] – М., 1982.

6.  История мировой культуры. Наследие Запада: Античность. Средневековье. Возрождение. [Текст] – М., 1998.

7.  Русь, Италия и Византия в Средневековье. [Текст] – СПб., 2001.

Тема 5. Искусство нового времени

Вопросы для подготовки

1.  Интеллектуальные искания в культуре Просвещения.

2.  Искусство барокко, рококо и классицизма.

3.  Романтизм и реализм в искусстве.

Литература

1.  Эволюция понятия науки (формирование научных программ нового времени XVII - XVIII вв.). [Текст] – М., 1987.

2.  Джулио Карло Аган. Современное искусство / . [Текст] – М., 1999.

3.  История зарубежной литературы XIX века. В 2 ч. [Текст] / Под ред. . – М., 1991.

4.  Реале Дж., Западная философия: от истоков до наших дней. [Текст] – СПб., 1994.

5.  Ренессанс. Барокко. Классицизм. Проблемы стилей в западноевропейском искусстве. [Текст] – М, 1966.

6.  От Просвещения к Романтизму. [Текст] – М., 1983.

Тема 6. Искусство конца XIX – XX века

Вопросы для подготовки

1.  Искусство импрессионизма и постимпрессионизма.

2.  Модерн и символизм в европейской живописи.

3.  Художественные стили XX века. Скульптура и архитектура.

Литература

1.  История искусства всех времен и народов. [Текст] – М., 2001.

2.  Молодёжи об искусстве. [Текст] – Таллинн, 1990.

3.  Джулио Карло Аган. Современное искусство / . [Текст] – М., 1999.

4.  Культурология. [Текст] – М., 2005.

5.  Искусство Западной Европы. [Текст] – М., 2003.

6.  Мировая культура и искусство. [Текст] – М., 2004.

Тема 7. Русское искусство IX-XVIII вв.

Вопросы для подготовки

1.  Культура и искусство Киевской Руси.

2.  Культура и искусство периода феодальной раздробленности и Московской Руси.

3.  Русская культура и искусство XVII-XVIII веков.

Литература

1.  Время Петровских реформ. [Текст] – Л., 1989.

2.  Русская иконопись от начала до XVI в. [Текст] – М., 1987.

3.  Очерки по истории русской культуры. В 3 т. [Текст] – М., 1993.

4.  Мир русской культуры. [Текст] – М., 1997.

5.  Язычество Древней Руси. [Текст] – М., 1987.

6.  Категории русской средневековой культуры. [Текст] – М., 1998.

Тема 8. Искусство России XIX-XX вв.

Вопросы для подготовки

1.  «Золотой век» русской культуры.

2.  «Серебряный век» русской культуры.

3.  Культура и искусство советского и постсоветского периода.

Литература

1.  , , История русской культуры. [Текст] – М., 2003.

2.  История русского и советского искусства. [Текст] – М., 1989.

3.  Культура России. [Текст] – М., 1999.

4.  С. Русское искусство от древности до авангарда. [Текст] – М., 1992.

5.  Россия за рубежом: История культуры русской эмиграции. [Текст] – М., 1994.

6.  История русского искусства конца XIX – начала XX в. [Текст] – М., 1993.

7.  Основы советской цивилизации. [Текст] – М., 2001.

6. Методические указания студентам заочной формы обучения по самостоятельному освоению курса «История искусств»

Освоение дисциплины на заочном отделении проводится в форме лекций, семинарских занятий и внеаудиторной самостоятельной работы студентов

Внеаудиторная самостоятельная работа осуществляется в следующих формах:

·  Самостоятельное изучение теоретического материала (оформление конспектов);

·  Подготовка к семинарским занятиям;

·  Подготовка к контрольным работам.

Самостоятельную работу по дисциплине следует начать сразу же после установочной лекции и получения задания. Для работы необходимо ознакомиться с учебным планом группы и установить, какое количество часов отведено учебным планом в целом на изучение дисциплины, на аудиторную работу с преподавателем на лекционных и практических (семинарских) занятиях, а также на самостоятельную работу.

Самостоятельная работа студентов заочного отделения организуется в соответствии с графиком самостоятельной работы.

6.1. График организации самостоятельной работы студентов заочного обучения

ЭОС-08

Общее количество часов по учебному плану – 80 час.
18 час. Аудиторная работа	62 час. Самостоятельная работа
Формы аудиторных учебных занятий (час.)	Виды самостоятельной учебной работы (час.)
№ темы	8 час. Лекции	10 час. Сем. зан.	15 час. Самостоятельное теоретическое изучение отдельных тем курса и подготовка конспектов	15 час. Выполнение тестовых и иных индивидуальных заданий	16 час. Подготовка к семинар-ским занятиям	16 час. Подготовка к контрольным работам
1	2	2	4	4	4	16
2	2	2	4	4	4
3	2	2	4	4	4
4	4	2	3	3	4
Итого	10	8	15	15	16	16

ПИЭЗ-07

Общее количество часов по учебному плану – 80 час.
8 час. Аудиторная работа	72 час. Самостоятельная работа
Формы аудиторных учебных занятий (час.)	Виды самостоятельной учебной работы (час.)
№ темы	4 час. Лекции	4 час. Сем. зан.	18 час. Самостоятельное теоретическое изучение отдельных тем курса и подготовка конспектов	18 час. Выполнение тестовых и иных индивидуальных заданий	18 час. Подготовка к семинар-ским занятиям	18 час. Подготовка к контрольным работам
1	2		4	4	4	18
2	2		4	4	4
3		2	4	4	4
4		2	6	6	6
Итого	4	4	18	18	18	18
Формы контроля самостоятельной работы студентов	1.  Проверка конспектов по темам курса, вынесенным на самостоятельное изучение 2.  Выборочная и фронтальная поверка тестовых и иных индивидуальных заданий на семинарских занятиях (по расписанию сессии) 3.  Выполнение контрольной работы	Примечание: студенты допускаются к зачету при выполнении всех видов самостоятельной работы

6.2. Рекомендации к прослушиванию студентами заочного обучения лекционного курса и работе с терминологией