Основная общеобразовательная программа дошкольного образования (стр. 3 )

Развитие музыкальности детей
Развитие способности эмоционально воспринимать музыку

Задачи:

Развитие музыкально-художественной деятельности
Приобщение к музыкальному искусству

Программно-методическое обеспечение образовательной области

«Музыка»

Комплексная программа, технологии и методическое обеспечение

Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией , , . Музыкальные занятия в детском саду. – М.: Просвещение, 1984. Н. Чадова «Праздники в детском саду для детей 2-4 лет» издательство «Айрис-пресс» 2002 Н. Чадова «Утренники в детском саду, сценарии о природе» издательство «Айрис-пресс» 2002 «Детские праздники, игры, фокусы, забавы» Ярославль «Академия развития» «Академия, К» 2000

^ Обеспечение регионального компонента по образовательным областям


Задачи:- создать все условия для развития регионального компонента в работе с детьми дошкольного возраста;

-прививать любовь к родному краю, его достопримечательностям;

-поддерживать у детей интерес к традициям родного края, уважение к людям, прославляющим Родину своим мастерством;

- знать и любить творчество местных поэтов и художников;

-знакомить с народным декоративно-прикладным искусством вологжан (кружево, плетение из бересты, деревянное зодчество и т. д.)

-вызывать эмоциональный отклик и желание самим сделать изделие.

Образовательная область	Перечень пособий и литературы по региональному компоненту
Познание (С, К, ЧХЛ, Б, З, Т)	Природа Калужской области 1986 Книга памяти Калужской области 1995 С. Питиримов «Перемышльский район» Деревня моя - стенд Музей «Родные просторы» Экологический уголок Воспитательный ресурс региональной системы образования». Департамент образования Калужской области, Калуга 2008 «Азбука безопасности» М., «Единая Россия» 2003 «Обучение детей правилам дорожного движения» Калуга 1990
Чтение художественной литературы (С, К, П)	Творчество местных поэтов
Художественное творчество (Т, Б, Ч, ХЛ, С)	Красная книга Калужской области Фотоальбом о животных нашего края(домашние и дикие)

^ 3.2. Основные направления и формы организации

образовательной работы с детьми


Решение программных образовательных задач предусматривается в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования ( см. приложение № 3).

Образовательный процесс строится на адекватных возрасту формах работы. Основной формой работы с детьми дошкольного возраста и ведущим видом деятельности является игра.

Содержание Образовательной программы реализуется с учетом принципа развивающего образования, интеграции образовательных областей и комплексно-тематического принципа построения воспитательно-образовательного процесса, который предусматривает объединение комплекса различных видов специфических детских деятельностей (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтение) вокруг единой «темы».

Темы планируются по «событийному» принципу, а именно:

- на основе сезонности,

- праздников,

- юбилейных дат,

- традиций детского сада,

- реализации проектов,

- тематических встреч и т. д..

Планируемое содержание представляет собой взаимосвязанную цепочку введения детей в рассматриваемую тему, освоение заданного содержания в совместной образовательной деятельности педагогов с детьми, создание условий для разнообразной самостоятельной деятельности детей в развивающей предметной среде группы, стимулирующей процессы саморазвития ребенка, его творческие проявления и взаимодействие с родителями (см. приложение № 4).

Освоение детьми определенной темы завершается организацией итогового события: досуга, праздника, спектакля, выставки, презентации проекта, оформление альбома, коллективным художественным творчеством и др.

Это позволяет сформировать у детей целостную картину мира как одну из главных задач психолого-педагогической работы в дошкольном возрасте.

В основе комплексно-тематического планирования лежит примерный перечень актуальных тем для каждой возрастной группы, разработанный коллективом МКОУ «Сильковская ООШ» на основе анализа содержания реализуемых комплексной образовательной программы, технологий и изучения интересов детей (см. приложение5 ).

Примерный цикл тем корректируется в связи с актуальными событиями, значимыми для группы/образовательного учреждения/деревни;

^ 3.3.Возможные пути интеграции образовательных областей

1.	Образовательная область «Физическая культура»
	Здоровье	решение общей задачи по охране жизни и укреплению физического и психического здоровья
	Музыка	развитие музыкально-ритмической деятельности на основе физических качеств и основных движений детей
	Познание	Двигательная активность как способ усвоения ребёнком предметных действий, как одно из средств овладения операциональным составом различных видов детской деятельности, а также расширение кругозора в части представлений о физкультуре и спорте
	Коммуникация	развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности и физического совершенствования; игровое общение
	Социализация	приобщение к ценностям физической культуры; формирование первичных представлений о себе, собственных двигательных возможностях и особенностях; приобщение к элементарным общепринятым нормам и правилам взаимоотношения со сверстниками и взрослыми в совместной двигательной активности;
	Труд	накопление опыта двигательной активности;
	безопасность	формирование навыков безопасного поведения в подвижных и спортивных играх, при использовании спортивного инвентаря
	Художественное творчество	оформление физкультурного зала; продуктивные виды деятельности (изготовление атрибутов и пособий для подвижных игр, физических упражнений); выставки детских работ на темы физкультуры и спорта и др
	Чтение художественной литературы	игры и упражнения под тексты стихотворений, потешек, считалок; сюжетные физкультурные занятия, чтение художественной литературы на темы физкультуры и спорта
2.	Образовательная область «Здоровье»
	Познание	Формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровом образе жизни человека
	Физическая культура	Развитие физических качеств и накопление двигательного опыта как важнейшие условия сохранения и укрепления здоровья детей
	безопасность	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, в том числе и здоровья.
	социализация	Формирование первичных ценностных представлений о здоровом образе жизни человека, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения человека в части ЗОЖ
	коммуникация	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и здорового образа жизни человека
	Художественное творчество	Изобразительная деятельность на темы здорового образа жизни
	Чтение художественной литературы	Чтение, разучивание, театрализованная деятельность на темы здоровья и здорового образа жизни человека
3	.Образовательная область «Безопасность»
	Коммуникация	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения, способов оказания помощи самому себе и другому, правил поведения в стандартно-опасных ситуациях, в части формирования экологического мировоззрения, экологической культуры
	Познание	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о возможных опасностях, способах их избегания, способах сохранения жизни и здоровья, безопасности окружающей природы
	Труд	Формирование представлений и освоение способов безопасного поведения, основ экологического сознания в процессе трудовой деятельности
	Социализация	Формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте безопасного поведения и основ экологического сознания
	Здоровье	Формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека
	Художественное творчество	Изобразительная деятельность на темы безопасного поведения в окружающей среде, изготовление атрибутов к сюжетно-ролевым играм
	Чтение художественной литературы	Чтение художественной литературы, театрализованная деятельность на темы ОБЖ и ЗОЖ
4	Образовательная область «Социализация»
	Коммуникация	Развитие свободного общения со взрослыми и сверстниками в части формирования первичных ценностных представлений, представлений о себе, семье, обществе, государстве, государстве, мире, а также соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения
	Познание	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части представлений о себе, семье, социуме, государстве, мире
	Безопасность	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в семье, обществе, безопасности окружающего мира
	Художественное творчество	Изобразительная деятельность (семья, детский сад, город, страна – праздники, профессии и т. д.)
	Чтение художественной литературы	Чтение художественной литературы на темы: труд, нравственные правила и нормы, дружба и т. д.
	Физическая культура	Развитие игровой деятельности в части подвижных игр с правилами, эстафеты, соревнования
	Труд	Формирование представлений о труде, профессиях, людях труда, желания трудиться, устанавливать взаимоотношения со взрослыми и сверстниками в процессе трудовой деятельности
Образовательная область «Труд»
	Коммуникация	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности, знакомства с трудом взрослых
	Познание	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора в части развития представлений о труде взрослых
	Безопасность	Формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности в процессе трудовой деятельности
	Социализация	Формирование первичных представлений о себе, гендерных особенностях, семье, социуме и государстве, освоение общепринятых норм и правил взаимоотношений со взрослыми и сверстниками в контексте развития детского труда и представлений о труде взрослых
	Чтение художественной литературы	Чтение художественной литературы на тему – труд, Пословицы, поговорки, загадки о труде
	Физическая культура	Развитие физических качеств ребёнка в процессе освоения разных видов труда
	Художественное творчество	Продуктивные виды деятельности, атрибуты к сюжетно-ролевым, театрализованным играм, художественный труд
	Музыка	Музыкальное сопровождение трудовой деятельности, слушание, исполнение музыкальных произведений на темы, связанные с трудовой деятельностью
6.	Образовательная область «Познание»
	Коммуникация	Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности в процессе свободного общения со сверстниками и взрослыми
	Чтение художественной литературы	Решение средствами художественной литературы общей задачи формирование целостной картины мира,
	Физическая культура	Расширение кругозора детей в части представлений о физической культуре, значении её для человека, различных видах спорта, спортсменах,
	Художественное творчество	Расширение кругозора детей в части изобразительного искусства
	Музыка	Расширение кругозора детей в части музыкального искусства
	Здоровье	Расширение кругозора детей в части представлений о здоровом образе жизни
	Безопасность	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора детей в части представлений о безопасности собственной жизни и безопасности окружающего мира природы
	Социализация	Формирование целостной картины мира и расширение кругозора детей
7.	Образовательная область «Коммуникация»
	Чтение художественной литературы	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу прочитанного, практическое овладение нормами русской речи
	Физическая культура	развитие свободного общения со взрослыми и детьми в части необходимости двигательной активности и физического совершенствования; игровое общение
	Художественное творчество	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности
	Музыка	Развитие свободного общения со взрослыми и сверстниками по поводу музыки
	Здоровье	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и здорового образа жизни человека
	Труд	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе трудовой деятельности, знакомства с трудом взрослых
	Безопасность	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми в процессе освоения способов безопасного поведения, формирования экологического мировоззрения, экологической культуры
	Социализация	Развитие свободного общения со взрослыми и сверстниками в части формирования первичных ценностных представлений, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения
	Познание	Развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности в процессе свободного общений со сверстниками и взрослыми
8.	Образовательная область «Чтение художественной литературы»
	Коммуникация	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу прочитанного, практическое овладение нормами русской речи
	Познание	Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей
	Социализация	Формирование первичных представлений о себе, своих чувствах, эмоциях, окружающем мире людей, природы, а также формирование первичных ценностных представлений
	Художественное творчество	Развитие детского творчества, приобщение к музыкальной культуре
9.	Образовательная область «Музыка»
	Физическая культура	Развитие физических качеств для музыкально-ритмической деятельности
	Коммуникация	Развитие свободного общения со взрослыми и сверстниками по поводу музыки
	Познание	Расширение кругозора детей в части элементарных представлений о музыке как виде искусства
	Социализация	Формирование первичных представлений о себе, своих чувствах и эмоциях, а также окружающем мире в части культуры и музыкального искусства
	Художественное творчество	Развитие детского творчества, приобщение к музыкальной культуре
10.	Образовательная область «Художественное творчество»
	Коммуникация	Развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу процесса и результатов продуктивной деятельности
	Познание	Формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей в части изобразительного искусства, творчества
	Безопасность	Формирование основ безопасности жизнедеятельности в различных видах продуктивной деятельности
	Труд	Формирование трудовых умений и навыков, адекватных возрасту воспитанников, трудолюбия в различных видах продуктивной деятельности
	Музыка	Развитие детского творчества, приобщение к музыкальной культуре
	Физическая культура	Развитие детского творчества, приобщение к физической культуре
	Чтение художественной литературе	Развитие детского творчества, приобщение к художественной литературе

^ 4. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования


Планируемые результаты освоения детьми основной образовательной программы дошкольного образования подразделяются на промежуточные и итоговые.

Планируемые итоговые результаты освоения детьми ООП ДО раскрывают уровень приобретения ребёнком интегративных качеств, которые он может приобрести в результате освоения ООП при окончании дошкольной группы: