Основная общеобразовательная программа дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности (стр. 4 )

Для предупреждения утомляемости проводятся в середине непосредственно образовательной деятельности физминутки, гимнастика для глаз.

Физическое воспитание в детском саду направлено на улучшение состояния здоровья и физического развития детей, формирования двигательных навыков и качеств. Для этого включаются организованные формы двигательной деятельности детей: утренняя гимнастика, физкультурные занятия в помещении и на воздухе, физкультурные минутки, подвижные игры, спортивные упражнения, ритмическая гимнастика, лечебная гимнастика, обучение плаванию в бассейне, закаливание в сауне. Физкультурные занятия во всех возрастных группах проводятся 3 раза в неделю, одно занятие - в зале, одно – на воздухе, одно – в бассейне.

В бассейне занятия проводятся по подгруппам длительностью:

II младшая группа – 1 раз в неделю по 15 мин.

средняя группа – 1 раз в неделю по 20 мин.

старшая группа – 2 раза в неделю по 25 мин.

подготовительная группа – 2 раза по 30 мин.

При проведении занятия в бассейне перед прогулкой для предупреждения переохлаждения детей предусматривается промежуток времени не менее 50 мин. до начала прогулки.

Проводится закаливание детей в сауне, начинается со II младшей группы. Один раз в неделю сауна заменяет прогулку.

Вся работа по физическому воспитанию проводится с учетом состояния здоровья детей и осуществляется руководителем по физкультуре, инструктором по плаванию и воспитателями групп при регулярном контроле со стороны старшей медсестры, зам. зав по ВМР и заведующего ДОУ.

Утренняя гимнастика в старших и подготовительных группах проводится на воздухе в любое время года; с детьми, имеющими нарушение осанки и плоскостопие, проводится корригирующая гимнастика. По назначению врача проводится лечение в физкабинете, один раз в квартал каждый ребенок получает кислородный коктейль. Ежегодно с детьми и родителями проводятся спортивные праздники «Папа мама, я – спортивная семья».

В детском саду предусмотрены разные виды закаливания: воздушные ванны, умывание прохладной водой, бассейн, сауна, полоскание горла водой комнатной температуры.

·  гибкий режим ·  занятия по подгруппам ·  создание условий (спортин-вентарь, оборудова-ние спортзала и бассейна, спортивных уголков в группах) ·  индиви-дуальный режим пробужде-ния после дневного сна

·  утренняя гимнастика (в старших и подг. гр. на улице) ·  прием детей на улице в теплое время года ·  физ. занятия в зале ·  двигательная активность на прогулке ·  физкультура на улице ·  подвижные игры ·  физкультми-нутки на занятиях ·  гимнастика после дневного сна ·  физдосуги, забавы, игры ·  лечебная гимнастика ·  игры, хороводы ·  психогимнас - тика ·  спортивные праздники, дни здоровья

·  утренний прием на свежем воздухе в теплое время года ·  утренняя гимнастика (разные формы: оздоровитель-ный бег; ритмика, ОРУ, игровая форма) ·  облегченная форма одежды ·  ходьба босиком в спальне до и после сна ·  сон с доступом воздуха (+19, +17) ·  контраст-ные воздушные ванны (перебежки) ·  солнечные ванны (в летнее время) ·  обширное умывание

·  полоскание рта ·  полоскание горла отварами трав ·  занятие в бассейне ·  контрастный душ (после бассейна) ·  общее УФО ·  кислородные коктейли ·  фиточай ·  массаж ·  сауна

·  организация 2-ого завтрака (соки, фрукты) ·  введение овощей и фруктов в обед и полдник ·  замена продуктов для детей-аллергиков ·  питьевой режим

·  диагностика уровня физического развития ·  диспансери-зация детей детской поликлиникой ·  диагностика физической подготовлен-ности ·  диагностика развития ребенка ·  обследование психо-эмоционального состояния детей психологом ·  обследование логопедом

Модель двигательной активности

Утренняя гимнастика (ежедневно на открытом воздухе или в зале, длительность 10-12 мин) • Традиционный комплекс • Подвижные игры • Оздоровительные пробежки • Преодоление полосы препятствий • тренажеры	Дифференцированные игры — упражнения на прогулке (ежедневно, 10— 12 минут)	Учебные занятия • По физической культуре (3 раза в неделю) • Самостоятельная двигательная активность (ежедневно, с учетом двигательной особенностей детей — под руководством воспитателя)
Разминка в перерыве м/у занятиями (ежедневно, 7-10 мин) • Игровые упражнения • Подвижные игры • Двигательные задания	Прогулки — походы в лес, парк (пешие, лыжные) (2-3 раза в месяц, вместо физкультурного, 60-120 мин) • Движение по разработанному маршруту • Преодоление полосы препятствий • Физкультурное занятие • Подвижные игры разной интенсивности	Физкультурно-массовые занятия • Неделя (‚Здоровья» (каникулы) 2 раза в год •Физкультурно-спортивные праздники на открытом воздухе, 2-3 раза в год • Физкультурный досуг, 1-2 раза в месяц.
Физкультминутка (ежедневно, в зависимости от вида занятия, 3-5 мин) • Упражнения для развития мелкой моторики • Имитационные упражнения • Общеразвивающие упражнения	Оздоровительные бег (2 раза в неделю, парами по 5-7 человек, во время утренней прогулки, 3-7 мин) • Постепенное увеличение дистанции от 500 до 1000 м	Совместная физкультурно-оздоровительная работа в ДОУ и семьи • Домашние задания (определяются воспитателям) • Участие родителей в физкультурно-оздоровительных массовках мероприятиях в ДОУ (подготовка и проведение физкультурно-оздоровительных досугов, праздников, дней, здоровья и др.)
Подвижные игры и физические упражнения на прогулке (ежедневно во время прогулки, 20-25 мин) • Подвижные игры • Спортивные упражнения • Двигательные задания с использованием полосы препятствий • Упражнения в основных видах движений; • Элементы спортивных игр	Гимнастика после дневного сна (ежедневно) Разминка в постели и самомассаж • Игровые упражнения • Сюжетно-игровая гимнастика • Занятия на тренажерах • Дорожки «здоровья»	Внегрупповые — дополнительные занятия • Кружки по видам физических и спортивных упражнений, игр, танцев (по желанию родителей 2 раза в неделю, длительность 35-45 мин)

Модель организации учебно-воспитательного процесса в ДОУ на день

Младший дошкольный возраст

№ п/п	Направления развития ребенка	1-я половина дня	2-я половина дня
1	Физическое развитие и оздоровление	• Прием детей на воздухе в теплое время года • Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты) • Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта) • Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке; обширное умывание, воздушные ванны) • Физкультминутки на занятиях • Физкультурные занятия • Прогулка в двигательной активности	• Гимнастика после сна • Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне) • Физкультурные досуги, игры и развлечения • Самостоятельная двигательная деятельность • Занятия ритмической гимнастикой • Занятия хореографией • Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)
2	Познавательное развитие	• Занятия • Дидактические игры • Наблюдения • Беседы • Экскурсии по участку • Исследовательская работа, опыты и экспериментирование	• Занятия, игры • Досуги • Индивидуальная работа
3	Социально-нравственное развитие	• Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы • Оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы • Формирование навыков культуры еды • Этика быта, трудовые поручения • Формирование навыков культуры общения • Театрализованные игры • Сюжетно-ролевые игры	• Индивидуальная работа • Эстетика быта • Трудовые поручения • Игры с ряжением • Работа в книжном уголке • Общение младших и старших детей • Сюжетно-ролевые игры
4	Художественно-эстетическое развитие	• Занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности • Эстетика быта • Экскурсии в природу (на участке)	• Занятия в изостудии • Музыкально-художественные досуги • Индивидуальная работа

Модель организации учебно-воспитательного процесса в ДОУ на день

Старший дошкольный возраст

№ п/п	Направления развития ребенка	1-я половина дня	2-я половина дня
1	Коррекционное развитие	·  Коррекционные фронтальные занятия с логопедом ·  Коррекционные индивидуальные занятия с психологом ·  Индивидуальная работа по коррекции речи в логопедических кабинетах с детьми с ТНР ·  Подгрупповые и индивидуальные занятия с детьми на логопункте	·  Индивидуальная работа с детьми по заданию логопеда ·  Речевые игры ·  Развивающие игры
2	Физическое развитие и оздоровление	• Прием детей на воздухе в теплое время года • Утренняя гимнастика (подвижные игры, игровые сюжеты) • Гигиенические процедуры (обширное умывание, полоскание рта) • Закаливание в повседневной жизни (облегченная одежда в группе, одежда по сезону на прогулке; обширное умывание, воздушные ванны) • Специальные виды закаливания • Физкультминутки на занятиях • Физкультурные занятия • Прогулка в двигательной активности	• Гимнастика после сна • Закаливание (воздушные ванны, ходьба босиком в спальне) • Физкультурные досуги, игры и развлечения • Самостоятельная двигательная деятельность • Занятия ритмической гимнастикой • Занятия хореографией • Прогулка (индивидуальная работа по развитию движений)
3	Познавательное развитие	• Занятия познавательного цикла • дидактические игры • Наблюдения • Беседы • Экскурсии по участку • Исследовательская работа, опыты и экспериментирование	• Занятия • Развивающие игры • Интеллектуальные досуги • Занятия по интересам • Индивидуальная работа
4	Социально-нравственное развитие	• Утренний прием детей, индивидуальные и подгрупповые беседы • Оценка эмоционального настроения группы с последующей коррекцией плана работы • Формирование навыков культуры еды • Этика быта, трудовые поручения а дежурства в столовой, в природном уголке, помощь в подготовке к занятиям • Формирование навыков культуры общения • Театрализованные игры • Сюжетно-ролевые игры	• Воспитание в процессе хозяйственно-бытового труда и труда в природе • Эстетика быта • Тематические досуги в игровой форме • Работа в книжном уголке • Общение младших и старших детей (совместные игры, спектакли, дни дарения) • Сюжетно-ролевые игры
5	Художественно-эстетическое развитие	• Занятия по музыкальному воспитанию и изобразительной деятельности • Эстетика быта • Экскурсии в природу • Посещение музеев	• Занятия в изостудии • Музыкально-художественные досуги • Индивидуальная работа

Игра – ведущая деятельность дошкольника

Методы руководства игрой

 

Педагогическая поддержка самодеятельных игр

Обеспечение педагогических условий развития игры

2. Организация режима пребывания детей в ДОУ

Распорядок дня построен с учетом распределения совместной и самостоятельной деятельности детей в режимных моментах. Во второй младшей группе для самостоятельной деятельности детей отводится 3,7 часа, образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов детской деятельности – 45 минут (в том числе непосредственно организованной деятельности – 30 минут), образовательной деятельности, осуществляемой в режимных моментах – 2,7 часа, взаимодействию с родителями – 50 минут.

Непосредственно образовательная деятельность реализуется через организацию различных видов детской деятельности и их интеграцию с использованием разнообразных форм и методов работы, выбор которых осуществляется педагогами МБДОУ самостоятельно в зависимости от контингента детей, уровня освоения образовательной программы ДОУ и решения конкретных задач.

Время необходимое на реализацию программы в группах общеразвивающей направленности

Время пребывания	Заданный норматив, %
70 % (мл)	75 % (ср.)	80 % (ст)	80 % (подг)
10,5 часа (10,5 – 100% Х – 70%)	7,35 часа 7 часов 21 минута	7,9 часа 7 часов 54 мин.	8,4 часа 8 часов 24 мин.	8,4 часа 8 часов 24 мин.
Время, необходимое на реализацию программы	7 часов 21 мин.	7 часов 54 мин	8 часов 24 мин.	8 часов 24 мин.
Объем обязательной части программы – 80% (80% от 7,35 часа)	5,88 часа 5 часов 48 мин.	6, 03 часа 6 часов	6.72 часа 6 часов 43 мин.	6.72 часа 6 часов 43 мин.
Объем части программы, формируемой участниками образовательного процесса – 20% от времени, необходимого на реализацию программы (20 % от 7,35)	1,47 часа 1 час 28 мин.	1,5 часа 1 час 30 мин.	1, 68 часа 1 час 40 мин.	1, 68 часа 1 час 40 мин.
Непосредственно-образовательная деятельность	30 мин.	40 мин	1 час 15 мин.	1 час 30 мин
Утренняя гимнастика	10 мин.	10 мин.	10 мин.	10 мин.
Чтение художественной литературы	15 мин.	15 мин.	15 мин.	15 мин.
ИТОГО: объем образовательной деятельности, осуществляемой в процессе организации различных видов деятельности	50 мин. (составляет 12 % от общего объема программы)	60 мин. (13 %)	1час 35 мин. (19 %)	1час 50 мин. (21 %)
Объем самостоятельной деятельности	3 часа 45 мин. (48% от общего объема программы)	3 часа 25 мин. (43 %)	4 часа 8 мин (46 %)	4 часа 15 мин (51 %)
Взаимодействие с семьями воспитанников	50 минут (11 %)	50 мин (10%)	50 мин (9 %)	50 мин (9 %)
Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	2 часа 45 мин. (35 % от общего объема программы)	2 часа 35 мин. (33%)	2 часа 5 мин. (25 %)	1 час 30 мин. (18 %)

Организационная структура общего объема программы