Основная общеобразовательная программа дошкольного образования в группах общеразвивающей направленности (стр. 7 )

	Время	Содержание	Форма организации	Длительность
1	7	Утренний прием детей. Игры	Самостоятельная деятельность детей/Взаимодействие с родителями/ Индивидуальная работа с детьми	20 минут/ 20 минут/ 20 минут
2	8	Утренняя гимнастика	Образовательная деятельность в различных видах детской деятельности	10 минут
3	8.20 – 8.40	Подготовка к завтраку (гигиенические процедуры, дежурство) Завтрак	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов	10 минут
4	8	Гигиенические процедуры. Игровая деятельность	Образовательная деятельность в ходе режимных моментов Самостоятельная деятельность детей	5 минут 15 минут
5	9.00 – 9.30 9 10.20-10.50	Непосредственно образовательная деятельность	Образовательная деятельность в различных видах детской деятельности Самостоятельная деятельность детей	1 час 30 минут 20 минут
6	10	Подготовка к прогулке	Образовательная деятельность в режимных моментах	10 минут
7	11	Прогулка (игры, наблюдения, труд) Индивидуальная работа учителя-логопеда с детьми	Образовательная деятельность в режимных моментах Самостоятельная деятельность детей Образовательная деятельность в различных видах детской деятельности	30 минут 30 минут 20 минут
8	12.20-12.40	Возвращение с прогулки, гигиенические процедуры, игры	Образовательная деятельность в режимных моментах Самостоятельная деятельность детей	5 минут 15 минут
9	12	Подготовка к обеду, обед	Образовательная деятельность в режимных моментах	10 минут
10	13	Подготовка ко сну, дневной сон	Образовательная деятельность в режимных моментах Самостоятельная деятельность детей	5 минут 10 минут
11	15.00-15.25	Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры	Образовательная деятельность в режимных моментах Самостоятельная деятельность детей	15 минут 10 минут
12	15.25-15.40	Чтение художественной литературы	Образовательная деятельность в различных видах детской деятельности/самостоятельная деятельность детей	15 минут
13	15.40-16.20	Игры Индивидуальная работа воспитателя с детьми по заданию учителя-логопеда	Самостоятельная деятельность детей Образовательная деятельность в различных видах детской деятельности	30 минут 10 минут
14	16.20-16.40	Подготовка к ужину, ужин	Образовательная деятельность в режимных моментах	5 минут
15	16.40-18.00	Подготовка к прогулке. Прогулка. Уход детей домой.	Образовательная деятельность в режимных моментах Самостоятельная деятельность детей. Взаимодействие с родителями	20 минут 60 минут 30 минут

3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению детьми образовательных областей.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ЗДОРОВЬЕ»

Цель: Растим детей здоровыми, крепкими, закаленными

В Программе представлены наиболее универсальные, эффективные и доступные для дошкольных образовательных учреждений и закаливающие мероприятия. Их примерный перечень скорректирован с учетом региональных климатических и сезонных особенностей, а также имеющихся условий для проведения закаливающих процедур в образовательном учреждении. Наиболее сильное закаливающее воздействие на организм ребенка оказывает сочетание физических упражнений с воздушными ваннами, особенно если оно осуществляется на свежем воздухе.

При организации закаливания мы соблюдаем следующие требования:

- учет возрастных и индивидуальных особенностей состояния здоровья и развития, степень тренированности организма ребенка;

- создание позитивного эмоционального настроя;

- проведение закаливающего воздействия на фоне теплового комфорта ребенка;

- использование в комплексе природных факторов и закаливающих процедур;

- соблюдение постепенности в увеличении силы воздействия различных факторов и непрерывность мероприятий закаливания (при этом вид и методика закаливания изменяются в зависимости от сезона и погоды);

- воздействия природных факторов должны быть направлены на разные участки тела: различаться и чередоваться как по силе, так и длительности;

- соблюдение методики выбранного вида закаливания.

В общем объеме непосредственно образовательной деятельности и образовательной деятельности, осуществляемой в ходе режимных моментов, учитываются следующие закаливающие мероприятия:

- утренняя гимнастика;

- подвижные, спортивные игры, физические упражнения и другие виды двигательной активности, или физкультурные занятия (в помещении и на улице).

Примерный перечень закаливающих мероприятий

Форма закаливания	Закаливающее воздействие	Длительность (мин. в день)
3-4 года	4-5 лет	5-6 лет	6-7 лет
Утренняя гимнастика (в теплую погоду – на улице)	Сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями	5-7	5-10	7-10	7-10
Пребывание ребенка в облегченной одежде при комфортной температуре в помещении	Воздушная ванна	Индивидуально
Подвижные, спортивные игры, физические упражнения и другие виды двигательной активности (в помещении)	Сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями; босохождение с использованием ребристой доски, массажных ковриков, каната и т. п.	до 15	до 20	до 25	до 30
Подвижные, спортивные игры, физические упражнения и другие виды двигательной активности (на улице)	Сочетание свето-воздушной ванны с физическими упражнениями	до 15	до 20	до 25	до 30
Прогулка в первой и второй половине дня	Сочетание свето-воздушной ванны с физическими упражнениями	2 раза в день по 2 часа	2 раза в день по 1ч 50 мин – 2 часа	2 раза в день по 1ч 40 мин – 2 часа
с учетом погодных условий
Полоскание горла (рта) после обеда[1]	Закаливание водой в повседневной жизни	3-7	3-7	3-5	3-5
Подготовка и сама процедура
Дневной сон без маек	Воздушная ванна с учетом сезона года, региональных климатических особенностей и индивидуальных особенностей ребенка	В соответствии с действующими СанПиН
Физические упражнения после дневного сна	Сочетание воздушной ванны с физическими упражнениями (контрастная воздушная ванна)	5-7	5-10	7-10	7-10
Закаливание после дневного сна	Воздушная ванна и водные процедуры («расширенное» умывание, обтирание или обливание стоп и голеней и др.)	5-15

Примерные виды интеграции области «Здоровье»
По задачам и содержанию психолого-педагогической работы	По средствам организации и оптимизации образовательного процесса
«Физическая культура» (развитие физических качеств и накопление двигательного опыта как важнейшее условие сохранения и укрепления здоровья детей) «Социализация» (формирование первичных ценностных представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека, соблюдение элементарных общепринятых норм и правил поведения в части здорового образа жизни) «Безопасность» (формирование основ безопасности собственной жизнедеятельности, в том числе здоровья) «Коммуникация» (развитие свободного общения со взрослыми и детьми по поводу здоровья и здорового образа жизни) «Познание» (формирование целостной картины мира, расширение кругозора в части представлений о здоровье и здоровом образе жизни человека)	«Труд» (накопление опыта здоровьесберегающего поведения в труде, освоение культуры здорового труда) «Чтение художественной литературы» (использование художественной литературы для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье») «Художественное творчество» (использование продуктивных видов деятельности для обогащения и закрепления содержания области «Здоровье»)

Задачи и содержание работы	Формы работы	Примерный объем (в неделю)
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов
Развитие ценностного отношения к здоровью и жизни человека	Интегративная детская деятельность Игра Беседа Рассказ Чтение Игровая задача Проектная деятельность Тематический досуг Проблемная ситуация (формы работы выбираются с учетом возраста детей)	3-4 года – 15 мин 4-5 лет – 20 мин. 5 – 6 лет – 25 мин. 6 – 7 лет – 30 мин. в ходе реализации различных модулей: во время организации подвижных игр, физических упражнений и др. (в помещении и на улице)
Формирование представлений о здоровье, основах здорового образа жизни и правилах здоровьесберегающего поведения
Накопление (младший, средний возраст), формирование ( старший возраст) опыта здорового образа жизни
Самостоятельная деятельность детей
Становление, развитие ценностного отношения к здоровью и жизни человека	Во всех видах самостоятельной деятельности детей
Формирование представлений о здоровье, основах здорового образа жизни и правилах здоровьесберегающего поведения
Накопление опыта здорового образа жизни (в младший и средний возраст)

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ОБЛАСТЬ «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА»