Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
Проверяемое содержание курса
№ | Орфограммы и пунктограммы | Случаи использования в тексте |
1 | безударные гласные в корне слова,проверяемые ударением | головой, синело (а) (2), синей, вода (е) (2), свои, золотые, длинноногие, водомерки, показалась, птенцы (2), спешили |
2 | словарные слова | весело, быстро, вдруг, скоро |
3 | удвоенная согласная на стыке частей слова | длинноногие |
4 | соединительные гласные в сложном слове | длинноногие, водомерки |
5 | буквосочетание ши, ча | чашечки, кувшинки, спешили, |
6 | буквосочетание чк | чашечки, на лодочке |
7 | безударные окончания имён существительных | в небе, на лодочке |
8 | безударные окончания имён прилагательных | на синей |
9 | написание цы / ци | птенцы |
10 | написание приставок на с / з | раскрыли |
11 | ь – показатель мягкости | показалась, догнать, мать, уселись, дальше, скрылись |
12 | слитное написание приставок | раскрыли, выплыли, догнать, нагнали, влезли (2), поплыла |
13 | раздельное написание предлогов со словами | над головой, на синей воде, в небе, по воде, на открытой воде, за ней, на спину, на лодочке, в камышах |
14 | оформление предложения | заглавная буква в начале |
15 | точка в конце |
Общие результаты выполнения работ
Контрольная работа по русскому языку, 4 класс, 2007 г., 1 полугодие | |||||||||||||||||||
школа …………….. класс……………. кол-во учащихся в классе……………………… кол-во учащихся, выполнявших работу …………. | |||||||||||||||||||
Написание диктанта | |||||||||||||||||||
Номера орфограмм и пунктограмм | |||||||||||||||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | |||||
кол-во учащихся,допустивших ошибки | |||||||||||||||||||
кол-во учащихся, не допустивших орфографических ошибок ……………… | |||||||||||||||||||
кол-во учащихся, не допустивших пунктуационных ошибок ………………. | |||||||||||||||||||
Выполнение грамматических заданий | |||||||||||||||||||
Номера вариантов и заданий | |||||||||||||||||||
1вариант | 2 вариант | ||||||||||||||||||
1 | 2 | 1 | 2 | ||||||||||||||||
кол-во учащихся, приступивших к выполнению задания | |||||||||||||||||||
выполнили задание верно | |||||||||||||||||||
допустили ошибки (недочеты) в задании | |||||||||||||||||||
Текст контрольной работы
на озере
Над головой ярко синело небо. Кругом синела вода. На синей воде раскрыли свои золотые чашечки кувшинки. Они были как звёзды в небе. По воде весело бегали длинноногие водомерки.
Вдруг на открытой воде показалась серая птица. Она быстро плыла. За ней выплыли птенцы. Они спешили догнать мать. Вот птенцы нагнали птицу. Они оба влезли ей на спину. Влезли и уселись, как на лодочке.* Птица поплыла дальше. Скоро они скрылись в камышах. (По )
(70 слов)
Примечание: сообщается о постановке запятой в предложении, которое отмечено звёздочкой. Выделенные написания чётко (орфографически) проговариваются учителем.
Грамматическое задание
1 вариант
1. Найди и подчеркни в 1-м абзаце повторяющееся существительное. Определи падеж и укажи над словами.
2. 1-е предложение 1-го абзаца разбери по членам предложения.
2 вариант
1. В последнем предложении 1-го абзаца подчеркни существительные. Определи их падеж и укажи над словами.
2. Последнее предложение 2-го абзаца разбери по членам предложения.
Анализ выполнения контрольной работы
Диктант | ||||
Наименование орфограмм и пунктограмм | Правописаниеконкретной лексики в тексте | № п/п | Количество учащихся, допустивших ошибки | Количество ошибок в классе |
безударные гласные в корне слова, проверяемые ударением | на озере | 1 | ||
головой | 2 | |||
синело (а) | 3 | |||
синей | 4 | |||
вода (е) (2) | 5 | |||
свои | 6 | |||
золотые | 7 | |||
длинноногие | 8 | |||
водомерки | 9 | |||
показалась | 10 | |||
птенцы (2) | 11 | |||
они | 12 | |||
спешили | 13 | |||
словарные слова | весело | 14 | ||
быстро | 15 | |||
вдруг | 16 | |||
скоро | 17 | |||
удвоенная согласная на стыке частей слова | длинноногие | 18 | ||
соединительные гласные в сложном слове | длинноногие | 19 | ||
водомерки | 20 | |||
буквосочетание ши, ча | чашечки | 21 | ||
кувшинки | 22 | |||
спешили | 23 | |||
буквосочетание чк | чашечки | 24 | ||
на лодочке | 25 | |||
безударные окончания имён существительных | на озере | 26 | ||
в небе | 27 | |||
на лодочке | 28 | |||
безударные окончания имён прилагательных | синей | 29 | ||
написание цы / ци | птенцы | 30 | ||
написание приставок на с / з | раскрыли | 31 | ||
ь – показатель мягкости | показалась | 32 | ||
догнать | 33 | |||
мать | 34 | |||
уселись | 35 | |||
дальше | 36 | |||
скрылись | 37 | |||
слитное написание приставок | показалась | 38 | ||
раскрыли | 39 | |||
выплыли | 40 | |||
догнать | 41 | |||
нагнали | 42 | |||
влезли (2) | 43 | |||
поплыла | 44 | |||
раздельное написание предлогов со словами | на озере | 45 | ||
над головой | 46 | |||
на синей воде | 47 | |||
в небе | 48 | |||
по воде | 49 | |||
на открытой воде | 50 | |||
за ней | 51 | |||
на спину | 52 | |||
на лодочке | 53 | |||
в камышах | 54 | |||
оформление предложения | заглавная буква в начале | 55 | ||
точка в конце | 56 |
Вариант | № п/п | Анализ грамматического задания | Количество учащихся |
1 | 1 | не выполнил задание | |
ошибка в определении падежей | |||
подчёркнуты не все существительные | |||
2 | не выполнил задание | ||
ошибка в определении главных членов предложения | |||
ошибка в определении второстепенных членов предложения | |||
не подчеркнуты второстепенные члены предложения | |||
2 | 1 | не выполнил задание | |
ошибка в определении падежей | |||
определены падежи не у всех слов | |||
подчёркнуты не все существительные | |||
2 | не выполнил задание | ||
2 | ошибка в определении главных членов предложения | ||
ошибка в определении второстепенных членов предложения | |||
не подчеркнуты второстепенные члены предложения |
ПРИМЕЧАНИЕ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 |


