Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 4 )

В результате успешного освоения дисциплины бакалавры зарубежного регионоведе­ния смогут продемонстрировать:

знание физико-географических особенностей стран(ы) региона специализации: территориально-географического положения, рельефа (горы, долины, вулканы, реки, озера,
моря, заливы, проливы и др.), природных условий (климат, растительность, животный мир, полезные ископаемые и др.);

знание истории освоения региона, умение выделить ключевые элементы и этапы фор­мирования лингвистической, этнокультурной, национальной, конфессиональной идентичности населения стран(ы) региона специализации;

знание особенностей традиционной культуры и менталитета, умение охарактеризовать вклад известных исторических фигур, деятелей науки и искусства в развитие национального самосознания населения стран(ы) региона специализации;

умение проследить вклад народов стран(ы) региона специализации в мировую культуру, выявить ключевые параметры культурного взаимовлияния и синтеза различных на­циональных культур;

знание исторических особенностей формирования национально-хозяйственного комплекса стран(ы) региона специализации, умение дать общую характеристику современному уровню развития сельского хозяйства, промышленности и инфраструктуры;

умение определить текущие демографические и социально-экономические тенденции, обосновать динамику расселения и выявить особенности социально-классовой структуры населения стран(ы) региона специализации;

знание параметров геополитического положения (размер территории, протяженность государственных границ, характер отношений с приграничными государствами), типа
государственного устройства, принципов административно-территориального деления стран(ы) региона специализации;

знание ключевых особенностей политического режима, понимание характера взаимоотношений органов государственной власти и гражданского общества (политические
партии, религиозные и общественные организации) стран(ы) региона специализации;

знание современной религиозной ситуации, понимание характера межконфессиональных отношений в стране(ах) региона специализации;

владение навыками комплексного страноведческого и регионоведческого описания.

АННОТАЦИЯ

Рекомендуемая литература

1. Экономическая, социальная и политическая география мира. Регионы и страны. - Под ред. .

2. Максаковский картина мира: 230 «каналов углубления» к курсу «Экономическая и социальная география мира».

3. А, Бунакова -справочное пособие. Экономическая география.

4. Социально-экономическая география зарубежного мира. - Под ред. .

5. , Хорев и социальная география мира (региональная часть ).

История стран региона.

Первая часть курса посвящена истории арабских стран в период средневековья (III-ХVI вв.). Вводятся понятия «джахилийия», «ислам», «халифат». Даётся историческое содержание и периодизация средневековой арабской истории.

Основные разделы первой части курса охватывают следующие темы: Аравия в период джахилийи (III-нач. VII вв.); Возникновения ислама и создание единого арабского государства; Арабский халифат (VII-ХVI вв.); Арабо-мусульманская культура (цивилизация) и её влияние на мировую историю и культуру; Завоевание арабов Османской империей.

Вторая часть курса включает в себя и появившийся в Новое время фактор европейского влияния на ход истории Арабского Востока. Вводятся понятия «Новая история арабов», «арабские колонии европейских держав». Даётся периодизация истории арабских стран в новое время. Основные разделы второй части курса включает следующие темы: Арабские страны в составе Османской империи; Экспансия европейских держав в арабские страны; Позиция арабских стран в Первой мировой войне.

Третья часть курса посвящена истории новейшего времени стран Арабского Востока. Она охватывает историю основных арабских стран после окончания Первой мировой войны. Наряду с историей арабских стран, программа содержит обобщающие проблемные темы об основных направлениях исторического развития в новейшее время. Проблемно-теоретические разделы выходят за рамки арабского мира, частично охватывают и другие страны и континенты. Вводится понятие «новейшая история арабских стран», его содержание. Даётся периодизация новейшей истории арабских стран, характеризуются основные процессы общественного развития арабского мира в новейшее время.

Основные разделы третьей части курса охватывают следующие темы: Арабские страны после Первой мировой войны; Борьба арабов за свободу от европейского господства; Вторая мировая война и арабские страны; Возникновение палестинской проблемы и арабо-израильские войны; Развитие арабского мира в 80-90-е годы ХХ века; современные общественно-политические процессы в арабских странах.

1.Цели и задачи изучения дисциплины

Цель

Отразить важнейшие историко-политические процессы и закономерности в развития арабских стран в указанные хронологические рамки. Ознакомить студентов с опытом народов Арабского Востока, борьбы против колониального господства. Содействовать формированию у обучающихся целостного представления об особенностях исторического развития Арабского Востока, о его месте в системе мировой истории, развивать особенности самостоятельного исследования сложных концептуальных проблем истории стран арабских стран.

Задачи дисциплины

Ознакомить студентов с новейшими представлениями истории арабских стран, содействовать становлению навыков самостоятельного анализа исторических процессов, на базе комплексного изучения историографии и работы с текстами источников. Специфика курса состоит в том, что студент ориентируется на проблемное понимание исторического развития арабских стран, опираясь при этом на источник как основу построений определенной концепции

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «История арабских стран» - входит в базовую часть общепрофессионального цикла (Б3.В.9) и адресована студентам, обучающимся по направлению «История». Она призвана способствовать выработке и углублению конкретных знаний и теоретических установок. Особенность дисциплины «Истории арабских стран» для студентов по специальности «История» состоит в том, что ее изучение дает возможность овладеть спецификой работы основных направлений исторических процессов; актуализирует новейшие методы изучения истории арабских стран; теоретически анализировать конкретные исторические процессы в арабских странах.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Знать

1. Основные методологические подходы к изучению истории арабских стран;

2. Ключевые понятия и основные тенденции развития конкретного региона Изучаемого континента;

3. Проблематику, исторический социокультурный контекст истории арабских стран.

Уметь

1. Путем анализа выявлять общие и особенные закономерности в истории арабских стран;

2. Применять современные методы исследования к изучению основных процессов и явлений;

3. Формулировать и аргументировано защищать собственную точку зрения на проблемы истории арабских стран в рассматриваемые эпохи.

Приобрести навыки

1. Анализа исторических документов.

Владеть

1. Методом сравнительно-исторического анализа исторических событий;

2. Понятийным аппаратом дисциплины;

3. Основными методами и приема анализа основных историко-культурных и политических процессов в арабских странах в период со средневековья и до новейшего времени.

Иметь представление

О специфических закономерностях развития истории арабских стран, об истории средних веков, об истории нового времени. Особенности в развитии стран Арабского Востока.

4. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Основная:

Беляев. , ислам и арабский халифат в раннее средневековье. М. 1965

Петрушевский в Иране в 7 – 15 веках. М. 1966

История стран Азии и Африки в средние века. Под ред. М. 1989

Большаков халифата. М. 1989

Климович о Коране. М. 1986

Грюнебаум ислам. М. 1986

Луцкий история арабских стран. М. 1966

История стран Азии и Африки в новое время. Под ред. М. 1987

Колониальная политика капиталистических держав ( ).

Отв. ред. . М., 1967.

История национально-освободительного движения народов Африки в новое время. М., 1976

Васильев Востока. Т. 2. М. 1997

Манфред . М. 1965.

Хмелева Абд эль-Кадыра Алжирского. М., 1974

Алжир вне закона. М., 1957

История Африки в Х1Х – нач. ХХ вв. М., 1967

Страны мира. М. 1986

Ваххабиты 18 – 20 вв. М. 2002

Новейшая история стран Азии и Африки XX в. Т. 1.,2.,3., М., 2003г.

История Азии и Африки в новейшее время. – М., 1979.

История национально-освободительной борьбы народов Африки в новейшее время.- М., 1978.

Политическая история государства Азии и Африки XX в. – М., 1996-т. 1-2.

Новейшая история арабских стран Азии. М., 1989.

Политическая история государств Азии и Северной Африки. Ч.М., 1996.

Дополнительная:

История Африки в XIX –начале XX в.- М., 1983.

История национально-освободительной борьбы народов Азии и Африки в новое время.- М., 1976.

Новая история стран Азии: Учебно-методическое пособие. - М., 1983Г

Практикум по новейшей истории стран Востока. – М., 1983.

Симония Востока: пути развития. – М., 1975.

5.Материально техническое обеспечение дисциплины.

Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).

Разработчик:

Чеченский государственный Университет	Д. и.н. профессор, Зав. Кафедрой новой и новейшей истории
Чеченский государственный Университет	Доцент кафедры Новой и новейшей истории, к. и.н.

Эксперты:

Чеченский государственный Университет	Доцент кафедры новой и новейшей истории
Чеченский государственный Университет	Доцент кафедры новой и новейшей истории

Экономика стран региона.

Содержательная новизна курса состоит в том, что он представляет собой комплексный вводный курс по дисциплине «Экономика стран региона», рассчитанный на подготовку бакалавров направлений экономика и менеджмент. Он предполагает наличие у студентов базовых знаний вводных курсов микро - и макроэкономики и является их своеобразным продолжением. Новизна представлена также в том, что помимо текста лекций в курс входит «Практикум», представляющий собой пособие для самостоятельной работы студентов.

При подготовке данного курса разработчики учитывали опыт российских и зарубежных вузов. В России имеется немало учебной литературы по «мировой экономике». В своем курсе авторы данной разработки постарались сделать максимальный акцент на теоретическом аспекте, мирохозяйственных связей и при этом адаптировать его применительно к уровню подготовленности студентов, обучающихся в рамках бакалаврских программ. К тому же среди российской учебной литературы нет ни одного сборника задач и упражнений по данному курсу, а разработанный в рамках данной программы. «

Авторы стремились максимально приблизить содержание курса к тем международным стандартам, которые сложились в современной мировой системе высшего образования. Ими изучены учебники и учебные пособия по мировой экономике как вводного, так и промежуточного уровня. Это позволило выбрать такую степень сложности курса, которая в наибольшей степени соответствует задачам подготовки специалистов и бакалавров в ЧГУ.

1.Цель и задачи курса

Цель изучения дисциплины - овладение знаниями об основных принципах и тенденциях развития мирового хозяйства, особенностях мирового рынка товаров, факторов производства и мирового денежного рынка.

Задачи курса. Задачи изучения дисциплины определяются требованиями к подготовке кадров, установленными в квалификационной характеристике специалистов по перечисленным выше специальностям, требованиями к знаниям и умениям, которыми они должны обладать.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Данная дисциплина нацелена на формирование у студентов бакалавриата углубленно­го представления о характере экономической системы и особенностях национального хозяй­ства государств региона специализации. Она требует предварительного изучения дисципли­ны «Политическая география стран(ы) региона специализации» базовой части профессио­нального цикла, а также дисциплины «Экономическая теория» базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Дисциплина «Экономика стран мира» является общепрофессиональной дисциплиной, входящей в программу подготовки специалистов по историков, регионоведов, бухгалтерскому учету и аудиту, менеджменту, финансам и кредиту. Она рассчитана на слушателей, изучивших вводные курсы экономической теории, микроэкономики, макроэкономики, являющиеся для нее базовыми.

Программа дисциплины «Экономика стран мира» составлена в
соответствии с требованиями (федеральный компонент) к обязательному
минимуму содержания и уровню подготовки дипломированного
специалиста по циклу «Общие профессиональные дисциплины»
государственных образовательных стандартов высшего

профессионального образования второго поколения, а также требованиям, предъявляемым ЧГУ к новым и модернизированным программам учебных курсов, разработанным в рамках программы «Совершенствование преподавания социально-экономических дисциплин в вузах» Инновационного проекта развития образования.

Общая трудоемкость дисциплины, изучаемой в семестре, составляет 3 зачетные единицы. Изучение дисциплины завершается дифференциальным зачетом. Дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла. Данный курс является начальной ступенью в экономической подготовке будущих бакалавров, способствует овладению студентами экономическими категориями и знанием закономерностей развития экономических систем. Имеется тесная взаимосвязь экономики с другими учебными и научными дисциплинами, прежде всего экономического, исторического направления. Дисциплина включает три основных раздела экономической теории, это Основы экономической теории, Микроэкономика и Макроэкономика

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- понимание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-3);

- готовность использовать основные законы естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применять методы математического анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования (ОК-10);

- способность научно анализировать социально значимые проблемы и процессы, умение u1080 использовать на практике методы гуманитарных, экологических, социальных и экономических наук в различных видах (ОК 12);

- способность использовать технологии разработки объектов профессиональной деятельности, в областях: машиностроение, приборостроение, наука, техника, образование, медицина, административное управление, юриспруденция, бизнес, предпринимательство, коммерция, менеджмент, банковские системы, безопасность информационных систем, управление технологическими процессами, механика, техническая физика, энергетика, ядерная энергетика, силовая электроника, металлургия, строительство, транспорт, железнодорожный транспорт, связь, телекоммуникации, управление инфокоммуникациями, почтовая связь, нефтехимическая
промышленность" href="/text/category/himicheskaya_i_neftehimicheskaya_promishlennostmz/" rel="bookmark">химическая промышленность, сельское хозяйство, текстильная и легкая промышленность, пищевая промышленность,

медицинские и биотехнологии, горное дело, обеспечение безопасности подземных предприятий и производств, геология, нефтегазовая отрасль, геодезия и картография, геоинформационные системы, лесной комплекс, химико-лесной комплекс, экология, сфера сервиса, системы массовой информации, дизайн, медиаиндустрия, а также предприятия различного профиля и все виды деятельности в условиях экономики информационного общества.

- способность проводить сбор, анализ научно-технической информации, отечественного и зарубежного опыта по тематике исследования.

4. В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

- студент должен получить знания и навыки науки, имеющей как большое мировоззренческое значение, поскольку вводит в круг знаний, описывающих рациональное поведение самостоятельных, ответственных субъектов, так и непосредственное практическое применение каждым человеком в своей собственной жизни.

- основные положения экономической науки;

- сущность и особенности современного этапа развития мирового хозяйства;

- основные тенденции развития мирового товарного, денежного рынка, рынка факторов производства;

- содержание интеграционных процессов, происходящих в мировом хозяйстве; сущность процесса глобализации;

- основные направления развития теории мировой экономики;

- содержание основных вариантов государственной внешнеэкономической политики

уметь:

- усвоение студентами основных понятий и принципов мировой экономики, макроэкономики, микроэкономики стран мира; овладение приемами экономического анализа; изучение механизма макроэкономического регулирования; формирование экономического мышления;

- анализировать и оценивать социальную информацию планировать и осуществлять свою деятельность с учетом результатов этого анализа (ПК-23);

- овладение основами микроэкономики и формирование современного экономического мышления.

- использовать статистические данные для анализа развития внешнеэкономической деятельности страны;

- классифицировать используемые государством методы регулирование внешнеэкономической деятельности;

- применять теоретические модели к анализу практических ситуаций.

владеть:

- методами экономической оценки ущерба от деятельности предприятия, методами выбора рационального способа снижения воздействия на окружающую среду.

- студент должен владеет основными методами, которыми являются исторический, логический, метод классификаций, а также хронологический, сравнительно-исторический, исторического моделирования математической статистики, социальной психологии и т. д.

В результате успешного освоения дисциплины бакалавры зарубежного регионоведе­ния смогут продемонстрировать:

- знание естественно-природных и демографических условий, понимание особенностей экономико-географического районирования стран(ы) региона специализации;

- знание экономической истории стран(ы) региона специализации, умение дать общую характеристику современному состоянию хозяйства и отдельных его отраслей;

- умение соотнести удельный вес и уровень развития первичного, вторичного и третичного секторов национальной экономики стран(ы) региона специализации;

- знание основных методов государственного регулирования национальной экономики (планирование, программирование и др.), умение выявить эффективность их применения в стране(ах) региона специализации;

- знание особенностей валютно-финансовой системы и инвестиционного законодательства стран(ы) региона специализации;

- умение охарактеризовать роль и место стран региона специализации в системе между­ народного разделения труда, особенности их торговых и валютно-финансовых связей
с другими государствами;

- знание основных современных тенденций и противоречий экономической интеграции в регионе специализации, понимание места и роли отдельных государств и транснациональных корпораций (тнк) в этом процессе;

- умение интерпретировать различные подходы к проблеме включения стран(ы) регио­на специализации в систему мирохозяйственных связей;

- владение базовыми методами сравнительного анализа факторов хозяйственной динамики и экономического роста.

5. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

Основная литературы

1. Бункина Экономика. Учебник для вузов. М., 2002

2. Киреев экономика. В 2х ч., Учебное пособие для вузов. - Ч.

1. М., 1997; Ч. 2. М., 1999.

3. , Холопов экономика. - М., 1998.

4. Экономика стран Ближнего Востока (арабские страны). – М., 2008.

Дополнительная литература Учебники и учебные пособия.

1.  Экономика мирохозяйственных связей. - М., 19с.

2.  Международная экономика. - Спб., 1998.

3.  Гоголева указания по курсу «Международные экономические отношения» для студентов экономического факультета всех форм обучения. - Воронеж, 19с.

4.  Международная экономика.- М., 19с.

5.  Международные экономические, валютные и финансовые отношения. - М., 19с.

6.  , Иналова хозяйство и МЭО. – Грозный, 2007.

Монографии и статьи

1. Проблемы глобального управления мирохозяйственной системой: теоретический аспект. // Мировая экономика и международные отношения.- 2001. № 5.

2.  Внешнеэкономический комплекс России - проблемы и перспективы // Мировая экономика и международные отношения. -2001. №5.

3.  Основные тенденции развития мировой экономики во второй половине XX века // Вопросы экономикиN10.

4.  Глобализация: сущностные и международно-политические аспекты.// Мировая экономика и международные отношения.- 2001. № 5.

5. Что такое глобализация // Мировая экономика и

международные отношения.- 1998. - N3.

6. Всемирная торговая организация // Мировая экономика и мировые отношенияN7.

Авторы (составители) Эскарханов, к. э.н., профессор ЧГУ, зав. кафедры «Экономическая теория».

Государственное право стран и регионов.

1. Цели и задачи дисциплины

Государственное право стран и регионов относится к числу обязательных дисциплин, изучаемых студентами исторического факультета по специальности «Зарубежное Регионоведение».

Цель курса – помочь студентам овладеть основополагающими представлениями о месте и роли государственных институтов в политической и правовой системе зарубежных государств.

Задачи курса – раскрыть сущность государственного права стран Ближнего Востока, сформировать у студентов целостное представление о теории государственного права и практике реализации современного зарубежного государственного законодательства.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Практическая полезность курса заключается в приобретении новых знаний о принципах, устройстве и основах государственного права стран и регионов.

В результате изучения курса студенты должны узнать базовые положения общей теории государственного права стран и регионов, приобрести умение анализировать зарубежное государственное законодательство.

Необходимость в углубленном изучении материала, обусловлено не только стремлением к расширению традиционного кругозора, но и вполне естественной потребностью в более детальном и разностороннем изучении правовых явлений в зарубежных странах.

3. Требования к уровню освоения содержания дисциплины

При изучении конституционного права формируются следующие компетенции:

1. Общекультурные:

Уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям народов России и зарубежья, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-1);

Владеть культурой мышления и речи, основами профессионального и академического этикета (ОК-2);

Владеть профессиональной лексикой, быть готовым к участию в научных дискуссиях на профессиональные темы (ОК-3);

Обладать навыками рефлексии, адекватно оценивать свои образовательные и профессиональные результаты (ОК-4);

Осознавать социальную значимость будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессионального долга (ОК-5);

Владеть основами методологии научного исследования, различать творческий и репродуктивный компоненты научной деятельности (ОК-6);

Обладать базовыми навыками самостоятельного поиска профессиональной информации в печатных и электронных источниках, включая электронные базы данных, свободно осуществлять коммуникацию в глобальном виртуальном пространстве (ОК-7);

Уметь оценивать качество и содержание информации, выделять наиболее существенные факты и концепции, давать им собственную оценку и интерпретацию (ОК-8);

Понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-9);

2) профессиональные компетенции (ПК):

в нормотворческой деятельности:

составлять комплексную характеристику региона специализации с учетом его физико-географических, исторических, политических, социальных, экономических, демографических, лингвистических, этнических, культурных, религиозных и иных особенностей (ПК-1);

объяснять основные тенденции и закономерности исторического развития региона (включая отдельные страны) в контексте всемирно –

исторического процесса(ПК-2);

анализировать внутренние и внешние факторы, влияющие на формирование внешней политики государств региона, выделять основные тенденции и закономерности эволюции их внешнеполитических курсов

(ПК-3);

учитывать характер исторически сложившихся социально – экономических, политических и правовых систем при рассмотрении особенностей политической культуры и менталитета народов региона (ПК-4);

применять научные подходы, концепции и методы, выработанные в рамках теории международных отношений, сравнительной политологии, экономической теории к исследованию конкретных стран и региональных проблем (ПК-5);

выделять основные параметры и тенденции социального, политического, экономического развития стран региона (ПК-6);

В результате изучения конституционного права обучающийся должен:

– знать особенности государственного строя, правового положения граждан, форм государственного устройства, организации и функционирования системы органов государства и местного самоуправления в России;

– оперировать юридическими понятиями и категориями; анализировать юридические факты и возникающие в связи с ними правовые отношения; анализировать, толковать и правильно применять правовые нормы; принимать решения и совершать юридические действия в точном соответствии с законом; осуществлять правовую экспертизу нормативных правовых актов; давать квалифицированные юридические заключения и консультации; правильно составлять и оформлять юридические документы;

– владеть юридической терминологией; навыками работы с правовыми актами; навыками анализа различных правовых явлений, юридических фактов, правовых норм и правовых отношений, являющихся объектами профессиональной деятельности; анализа правоприменительной и правоохранительной практики; разрешения правовых проблем и коллизий; реализации норм материального и процессуального права; принятия необходимых мер защиты прав человека и гражданина.

4. Основная и дополнительная литература

А) Основная литература

1.  Алебастрова (государственное) право зарубежных стран: Учеб. пособие. М., 2000.

2.  Златопольский право зарубежных стран: Восточной Европы и Азии. М., 1999.

3.  Иностранное конституционное право / Под ред. . М., 1996.

4.  Конституционное (государственное) право зарубежных стран /Отв. ред. . Учебник. М., БЕК. Т.1 –2, 1999. Т.3, 2000. Т.4, 2001.

5.  Конституционное право зарубежных стран: Учеб. для вузов / Под ред. , , . М.: Норма-ИНФРА-М., 1999.

6.  Конституционное право зарубежных стран: Учеб. для вузов / Под ред. , , . М., 2001.

7.  Мишин (государственное) право зарубежных стран. Учебник. 8-е изд., перераб. и доп. М.: ЮД «Юстицинформ», 2001

8.  Сравнительное конституционное право. М.: Манускрипт, 1996.

9.  Чиркин право зарубежных стран. Учебник. М.: Юристъ, 2001.

10.  , Туманов энциклопедия конституционного права. М.: БЕК, 1998.

11.  Конституционное право. Словарь / Отв. ред. . М.: Юристъ, 2001.

Б) Дополнительная литература

1.  Каминский, монархии в странах Арабского Востока / . – М. : Наука, 1981, 152 с.

2.  Конституционное право: новейшие зарубежные исследования : сб. науч. тр. / отв. ред. . – М. : Изд-во ИНИОН РАН, 2005. – 228 с.

3.  Крашенинникова, права Востока: курс лекций / . – М. : Изд-во Рос. открытого ун-та, 1994. – 172 с.

4.  Пелевин, и религиозное право у афганцев в XVI-XVII вв./ // Право в зеркале жизни. Исследования по юридической антропологии: сб. науч. ст. – М.: Изд. дом “Стратегия”, 2006. – С. 153–163.

5.  Сапронова, Восток: власть и конституции /. – М.: РОССПЭН, 2001. – 215 с.

6.  Сапронова, строй и конституции арабских республик монография / / науч. ред. . – М.: Муравей, 2003. – 328 с.

7.  Сюкияйнен, цивилизаций и мусульманское право / // Московский юридический форум «Глобализация, государство, право, XXI век»: по материалам выступлений – М.: Городец, 2004. – С. 136–137.

В) Программное и коммуникационное обеспечение

1. Программа курса в электронном варианте

2. Тестовый материал для компьютерного тестирования.

5. Разработчики

Зав. кафедрой «Конституционного и

административного права», доцент

Внешняя политика стран региона.

Настоявший курс «Внешняя политика стран региона» призван изучить основной внешнеполитический курс стран арабского региона в отношении ведущих стран мира. Дается историческое содержание основным движущим силам в процессе формирования внешней политики арабских стран. Особое внимание уделяется внешнеполитическому курсу тех арабских стран, которые, освободившись от колониальной зависимости европейских стран стали играть немаловажное значение в системе международных отношений. Раскрываются особенности внешней политики ведущих стран региона, а также слаборазвивающихся стран по сравнению с этими странами региона которые являются звеньями одно цепи внешнеполитического курса арабских стран. Первостепенное внимание уделяется современной внешней политики арабского региона и о месте этого региона в условиях современной глобализации.

1.Цели и задачи изучения дисциплины

Цель

Отразить важнейшие внешнеполитические процессы и закономерности развития освободившихся арабского Востока и роль этих стран в современной системе международных отношений; показать современный внешнеполитический модель развития арабских стран; познакомить с основополагающими внешнеполитическими отличиями стран арабского Востока от Западной модели политического развития. Содействовать формированию у обучающихся целостного представления об особенностях внешнеполитического курса стран арабского Востока, о ее месте в системе мировой политики, развивать особенности самостоятельного исследования сложных концептуальных проблем в процессе формирования внешней политики арабских стран. Формировать у студентов целостного представления о развитии внешней политике арабских стран во второй половине XX – начале XXI веков. Отразить процессы и закономерности развития и формирования внешней политики отдельных стран арабского Востока. Ознакомить студентов с опытом народов арабского Востока, борьбы против колониального господства.

Задачи дисциплины

Ознакомить студентов с новейшими представлениями истории внешней политики арабских странах, содействовать становлению навыков самостоятельного анализа внешнеполитического процесса, на базе комплексного изучения историографии и работы с текстами источников. Специфика курса состоит в том, что студент ориентируется на проблемное понимание внешнеполитического процесса, опираясь при этом на источник как основу построений определенной концепции. Определить роль арабских стран в системе международных отношений.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО

Дисциплина «Внешняя политика стран региона» - входит в базовую часть общепрофессионального цикла (Б3.Б.7) и адресована студентам, обучающимся по направлению «Регионоведение». Она призвана способствовать выработке и углублению конкретных знаний и теоретических установок. Особенность дисциплины «Внешняя политика стран региона» для студентов по специальности «Регионоведение» состоит в том, что ее изучение дает возможность овладеть спецификой работы основных направлений внешнеполитического курса стран арабского Востока; актуализирует новейшие методы изучения политики арабских стран; теоретически анализировать конкретные внешнеполитические процессы арабских стран.