История (стр. 3 )

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Опасности социального характера и защита от них» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б3.В.8). Входит в модуль «Опасные ситуации и защита от них» профиля Образование в области безопасности жизнедеятельности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-  способен определять признаки, причины и последствия опасностей социального характера, обеспечивать личную безопасность и безопасность учащихся в условиях опасных и чрезвычайных ситуациях социального характера (СК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

-  сущность понятий «опасная и чрезвычайная ситуация социального происхождения», «социальный риск»;

-  признаки и причины опасностей социального характера;

-  глобальные социальные опасности;

-  особенности массовых беспорядков;

-  причины и последствия вооруженных конфликтов;

-  способы защиты от терроризма;

-  социальные аспекты безопасности семьи;

-  опасность девиантного поведения личности;

-  федеральные и региональные программы обеспечения безопасности жизнедеятельности в области противостояния социальным опасностям;

уметь:

-  классифицировать опасные и чрезвычайные ситуации социального характера;

-  выявлять закономерности проявления чрезвычайных ситуаций социального характера;

-  применять своевременные меры ликвидации опасных ситуаций социального характера,

-  уметь действовать в случае опасной ситуации социального характера;

владеть:

-  навыками практических действий в опасных ситуациях социального характера;

-  навыками использования средств защиты в опасных и чрезвычайных ситуациях социального характера;

-  методикой формирования у учащихся психологической устойчивости поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций социального характера.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 9 зачетных единиц.

5. Разработчики: кафедра безопасности жизнедеятельности, общетехнических дисциплин и методики обучения.

КРИМИНАЛЬНЫЕ ОПАСНОСТИ И ЗАЩИТА ОТ НИХ

1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний об опасностях криминального характера, правилах безопасного поведения в различных опасных ситуациях криминогенного характера.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Криминальные опасности и защита от них» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б3.В.9). Входит в модуль «Опасные ситуации и защита от них» профиля Образование в области безопасности жизнедеятельности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способен определять признаки, причины и последствия опасностей криминального характера, обеспечивать личную безопасность и безопасность учащихся в условиях опасных ситуациях криминального характера (СК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-  сущность понятий «преступность» и «преступление»;

-  условия, причины и факторы преступности;

-  виды преступлений;

-  способы защиты от посягательств на собственность;

-  способы защиты от посягательств на личность;

-  федеральные и региональные программы обеспечения безопасности жизнедеятельности в области противостояния криминальным опасностям;

уметь:

-  характеризовать и предупреждать криминальные опасности;

-  уметь действовать в случае опасной ситуации криминального характера;

-  применять средства самозащиты;

владеть:

- приемами самообороны;

- методикой профилактики криминальных опасностей в жилище и в образовательном учреждении;

- методикой формирования у учащихся психологической устойчивости поведения в условиях опасностей криминогенного характера.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики: кафедра безопасности жизнедеятельности, общетехнических дисциплин и методики обучения.

ОПАСНЫЕ СИТУАЦИИ ПРИРОДНОГО ХАРАКТЕРА И ЗАЩИТА ОТ НИХ

1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области чрезвычайных ситуациях природного характера (их поражающих факторов), о правилах и способах защиты в опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера, а также о ликвидации их последствий.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Опасные ситуации природного характера и защита от них» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б3.В.10). Входит в модуль «Опасные ситуации и защита от них» профиля Образование в области безопасности жизнедеятельности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

·  Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

– способен определять признаки, причины и последствия опасных ситуаций природного характера, обеспечивать личную безопасность и безопасность учащихся в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций природного характера (СК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

-классификации опасностей природного характера и причины их возникновения;

-виды опасных и чрезвычайных ситуаций природного характера, их последствия, правила и способы защиты от них;

-вероятностную оценку возникновения опасной и чрезвычайной ситуации природного характера на уровне региона;

иметь представления: о способах защиты населения от опасных и вредных факторов ЧС природного характера.

уметь:

- прогнозировать возникновение опасной и чрезвычайной ситуации природного характера;

- владеть основными способами индивидуальной и коллективной защиты жизни и здоровья при стихийных бедствиях и обучать этому учащихся;

- пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты населения при опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера;

- применять на практике навыки обеспечения безопасности в конкретных опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера.

владеть:

- навыками практических действий в опасных ситуациях природного характера;

- навыками использования средств защиты в опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера;

- методикой формирования у учащихся психологической устойчивости поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций природного характера.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

5. Разработчики: кафедра безопасности жизнедеятельности, общетехнических дисциплин и методики обучения.

БЕЗОПАСНЫЙ ОТДЫХ И ТУРИЗМ

1. Цель дисциплины: подготовка студентов к действиям в случаи автономного существования в природе в различных климатографических условиях и при организации безопасного отдыха в туристической деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Безопасный отдых и туризм» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б3.В.11). Входит в модуль «Опасные ситуации и защита от них» профиля Образование в области безопасности жизнедеятельности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способен организовать безопасный отдых и туризм (СК-8).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– причины возникновения вынужденной автономии;

– способы ориентирования в природных условиях;

– способы разведения костра;

– способы подачи сигналов бедствия;

– виды временных жилищ и технику их сооружения;

– способы добычи пищи и воды в природных условиях;

– правила акклиматизации;

– правила безопасного поведения при организации туристических поездок;

– методику организации туристических походов;

уметь:

– создавать оптимальные условия для организации и проведения безопасного отдыха в условиях природной среды.

владеть:

– навыками организации безопасного отдыха в природных условиях;

– навыками организации туристических походов.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: кафедра безопасности жизнедеятельности, общетехнических дисциплин и методики обучения.

ОПАСНЫЕ СИТУАЦИИ ТЕХНОГЕННОГО ХАРАКТЕРА И ЗАЩИТА ОТ НИХ

1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний теоретического и практического характера в области чрезвычайных ситуациях техногенного характера (их поражающих факторов), о правилах и способах защиты в опасных и чрезвычайных ситуациях техногенного характера, а также о ликвидации их последствий.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Опасные ситуации техногенного характера и защита от них» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б3.В.12). Входит в модуль «Опасные ситуации и защита от них» профиля Образование в области безопасности жизнедеятельности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

– способен определять признаки, причины и последствия опасных ситуаций техногенного характера, обеспечивать личную безопасность и безопасность учащихся в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций техногенного характера (СК-9).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

-  понятие и классификации опасностей техногенного характера;

-  определения, характеристики, причины и признаки, возможные последствия, правила и способы защиты от опасных и чрезвычайных ситуаций техногенного характера;

-  вероятностную оценку возникновения опасной и чрезвычайной ситуации техногенного характера на уровне региона;

-  способы защиты населения от опасных и вредных факторов опасных и чрезвычайных ситуаций техногенного характера;

уметь:

-  прогнозировать возникновение опасных и чрезвычайных ситуаций техногенного характера;

-  владеть основными способами индивидуальной и коллективной защиты жизни и здоровья при авариях и катастрофах техногенного характера и обучать этому учащихся;

-  пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты населения при опасных и чрезвычайных ситуациях техногенного характера;

-  применять на практике навыки обеспечения безопасности в конкретных опасных и чрезвычайных ситуациях техногенного характера.

владеть:

-  навыками практических действий в опасных ситуациях техногенного характера;

-  навыками использования средств защиты в опасных и чрезвычайных ситуациях техногенного характера;

-  методикой формирования у учащихся психологической устойчивости поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций техногенного характера.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

5. Разработчики: кафедра безопасности жизнедеятельности, общетехнических дисциплин и методики обучения.

ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

1. Цель дисциплины: сформировать умения и навыки по предупреждению возникновения пожаров, соблюдению мер пожарной безопасности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Пожарная безопасность» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б3.В.13). Входит в модуль «Опасные ситуации и защита от них» профиля Образование в области безопасности жизнедеятельности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– готов использовать основные методы защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

– владеет знаниями о пожарной безопасности и навыками действий при пожаре, способен соблюдать правила пожарной безопасности (СК-11).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- сущность понятий «пожарная безопасность», «пожарная охрана», «горение», «пожар», «взрыв»;

- пожарную безопасность как систему государственных и общественных мероприятий;

- организацию пожарной охраны в Российской Федерации;

- структуру органов и подразделений пожарной безопасности;

- нормативные акты РФ в области пожарной безопасности;

- горение как химическую реакцию;

- горючее и взрывоопасные вещества;

- поражающие факторы пожара и взрыва;

- условия прекращения процесса горения;

- классификацию и причины пожаров;

- стадии развития пожара и условия, способствующие его распространению;

- последствия пожаров;

- статистику и прогнозирование пожаров;

- систему оповещения о пожаре;

- действия и правила поведения при пожаре;

- способы и приемы тушения огня;

- характеристику основных огнетушащих веществ;

- технику, используемую для тушения пожаров;

- способы эвакуации населения при пожаре;

- защиту предприятий и населения от поражающих факторов пожаров и взрывов;

- меры пожарной безопасности;

- обязанности учителя, действия учителя и учащихся при пожаре;

уметь:

- соблюдать меры пожарной безопасности в образовательном учреждении;

- осуществлять мероприятия, направленные на обеспечение безопасности человека;

- пользоваться средствами индивидуальной и коллективной защиты при пожарах;

владеть:

– способами и приемами тушения огня,

– способами эвакуации населения в быту и в профессиональной сфере.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: кафедра безопасности жизнедеятельности, общетехнических дисциплин и методики обучения.

ЭКОЛОГИЯ И БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1. Цель дисциплины: ознакомить студентов с экологической безопасностью; сформировать умения и навыки по предупреждению экологических опасностей, соблюдению мер экологической безопасности; воспитать ответственное отношение к окружающей природной среде и безопасности жизнедеятельности человека.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Экология и безопасность жизнедеятельности» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б3.В.14). Входит в модуль «Теоретические основы безопасности личности, общества, государства» профиля Образование в области безопасности жизнедеятельности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– владеет знаниями об экологической безопасности, способен осуществлять мероприятия, направленные на обеспечение экологической безопасности, мониторинг среды обитания (СК-12).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- сущность понятий «окружающая среда», «экологическая опасность», «экологический риск», «экологическое воздействие», «экосистема», «биосфера», «ноосфера», «техносфера»;

- экологические проблемы современности;

- пути решения экологических проблем;

- источники и характеристики загрязнений различных сфер;

- влияние экологических факторов на состояние здоровья человека;

- технологии мониторинга среды обитания;

- экологическую оценку состояния региона;

- средства и методы управления в сфере обеспечения безопасности окружающей среды;

- информационные технологии в управлении средой обитания;

- международное сотрудничество в области охраны окружающей среды;

- организацию школьной и внешкольной работы в вопросах охраны окружающей среды;

уметь:

- соблюдать меры экологической безопасности в образовательном учреждении;

- осуществлять мероприятия, направленные на обеспечение экологической безопасности;

- выполнять экологическую оценку состояния региона;

владеть:

- опытом обеспечения экологической безопасности в образовательном учреждении;

- навыками осуществления мониторинга среды обитания;

- приемами организации школьной и внешкольной работы в вопросах охраны окружающей среды.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 6 зачетных единиц.

5. Разработчики: кафедра безопасности жизнедеятельности, общетехнических дисциплин и методики обучения.

СОЦИОЛОГИЯ БЕЗОПАСНОСТИ

1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний о социологии и технологиях обеспечения безопасности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Социология безопасности» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б3.В.15). Входит в модуль «Теоретические основы безопасности личности, общества, государства» профиля Образование в области безопасности жизнедеятельности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способен применять методы социологии для определения проблем обеспечения безопасности личности, общества, государства (СК-13).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-  предмет и объект социологии безопасности;

-  современные социологические теории безопасности;

-  социально опасные группы и общности;

-  социальные движения, характерные для современного общества;

-  сущность конфликтов и их причины;

-  теории поведения личности в конфликтах;

-  технологии управления конфликтом;

-  особенности взаимодействия экономики, социальных отношений и культуры в системе обеспечения общественной безопасности;

-  основные компоненты культуры безопасности как фактора социальных изменений;

-  способы организации социологического мониторинга различных видов опасностей и подготовленности населения к защите;

уметь:

-  охарактеризовать современные социологические теории безопасности;

-  выделять качества личности как деятельного субъекта общественной безопасности;

-  анализировать в комплексе экономику, социальные отношения и уровень культуры в системе безопасности;

-  предвидеть и предупреждать социально опасные движения;

-  распознавать социально опасные группы и общности;

-  выявлять учащихся и лиц с асоциальным поведением;

-  составлять социологические прогнозы и рекомендации по усилению безопасности в образовательных учреждениях;

владеть:

-  методами социологических исследований для определения проблем обеспечения безопасности личности, общества, государства.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: кафедра безопасности жизнедеятельности, общетехнических дисциплин и методики обучения.

ОСНОВЫ ОБОРОНЫ ГОСУДАРСТВА И ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ

1.  Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний и об организации военной службы в Российской Федерации и законодательстве в области обороны государства.

2.  Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Основы обороны государства и военной службы» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б3.В19). Входит в модуль «Теоретические основы безопасности личности, общества, государства» профиля Образование в области безопасности жизнедеятельности. Для освоения дисциплины «Основы обороны государства и военной службы» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные на предыдущем уровне образования. Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин модуля «Обеспечение комплексной безопасности».

3.  Требования к результатам освоения дисциплины:

– владеет знаниями об организации военной службы в Российской Федерации и законодательстве в области обороны государства (СК-14);

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

-  военную доктрину РФ и законодательство в области обороноспособности страны;

-  состав Вооруженных сил РФ, их организационную структуру (виды и род войск), основные вооружения, а также их функции и задачи, роль и место в системе национальной безопасности;

-  боевые традиции армии и флота, их международную и миротворческую деятельность на современном этапе;

-  военно-профессиональную ориентацию граждан в подготовке специалистов для служб в ВС РФ;

-  правовые основы военной службы и нормы международного гуманитарного права по вопросам войны и мира;

-  воинские уставы, их значение в жизни и деятельности армии и флота;

-  военные символы армии и флота, воинские должности, звания и форму одежды военнослужащих;

-  военную присягу, взаимоотношения между военнослужащими, сущность воинской дисциплины в армии и флоте;

-  права и обязанности военнослужащих, особенности воинских коллективов и профилактику неуставных взаимоотношений между военнослужащих;

-  порядок прохождения военной службы по призыву и по контракту, возможность альтернативной гражданской службы;

-  основные виды боевой подготовки военнослужащих;

-  основы безопасности военной службы, меры профилактики заболеваний, стрессов и правонарушений.

уметь:

-  грамотно анализировать сведения из различных источников информации по вопросам, связанным с военной службой;

-  оценивать резервные виды и роды войск, их техническое оснащение;

-  оценивать символику армии и флота, знаки различия военнослужащих.

владеть:

-  знаниями для организации учебно-воспитательного процесса, формирования мотивами к службе в Вооруженных силах Российской Федерации;

-  знаниями об основных традициях армии и флота, их истории в процессе военно-патриотического воспитания;

-  навыками в организации и проведении военно-патриотических мероприятий.

4.  Общая трудоемкость дисциплины составляет 7 зачетных единиц.

5. Разработчики: кафедра безопасности жизнедеятельности, общетехнических дисциплин и методики обучения.

ГРАЖДАНСКАЯ ОБОРОНА

1.  Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний в области гражданской обороны; формирование навыков организации гражданской обороны в образовательном учреждении.

2.  Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Гражданская оборона» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (БЗ. В.17). Входит в модуль «Теоретические основы безопасности личности, общества, государства» профиля Образование в области безопасности жизнедеятельности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

– владеет знаниями в области гражданской обороны и навыками организации гражданской обороны в образовательном учреждении (СК-15).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-  организационную структуру ГО в РФ;

-  порядок планирования мероприятий ГО и планов ГО территорий и объектов народного хозяйства (служб ГО);

-  работу приборов радиационной, химической разведки и дозиметрического контроля;

-  порядок инженерной защиты населения, структуру, устройство и использование средств инженерной защиты в мирное и военное время;

-  средства индивидуальной защиты;

-  организацию, планирование и проведение эвакуационных мероприятий в мирное и военное время;

-  устойчивость функционирования объектов экономики и объектов жизнеобеспечения в ЧС;

-  организацию аварийно-спасательных и других неотложных работ в очагах поражения;

уметь:

-  планировать мероприятия ГО объекта экономики и учебного заведения;

-  пользоваться приборами радиационной, химической разведки и дозиметрического контроля;

-  пользоваться средствами индивидуальной защиты;

-  планировать эвакуационные мероприятия на объекте и в учебном заведении в мирное и военное время;

-  рассчитывать устойчивость функционирования объекта и объектов жизнеобеспечения

-  организовывать проведение аварийно-спасательных и других неотложных работ в очагах (зонах) поражения;

-  проводить занятия по Гражданской обороне в образовательном учреждении, а так же с командно-начальствующим составом объекта экономики, со службами и формированиями ГО;

владеть:

-  знаниями для оптимальной организации учебно-воспитательного процесса, формирования мотивации к безопасности и защиты материальных ценностей и личности;

-  знаниями об опасных факторах, возникающих при ведении боевых действий или владении этих действий, а так же мерах по их ликвидации;

-  навыками по использованию индивидуальных средств защиты, средств коллективной защиты.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетных единиц.

5. Разработчики: кафедра безопасности жизнедеятельности, общетехнических дисциплин и методики обучения.

ИНФОРМАЦИОННАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ

1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний о принципах и средствах обеспечения информационной безопасности личности, конкретных объектов и учреждений, общества и государства.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Информационная безопасность» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б3.В.18). Входит в модуль «Опасные ситуации и защита от них» профиля Образование в области безопасности жизнедеятельности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

– способен применять методы обеспечения информационной безопасности личности, конкретных объектов и учреждений (СК-16).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-  основные положения Информационной Доктрины РФ;

-  цели, задачи, принципы и основные направления обеспечения информационной безопасности;

-  средства защиты человека от противоправного ин­формационного воздействия;

-  роль и место информационной безопасности в системе нацио­нальной безопасности страны;

-  угрозы информационной безопасности личности, государства и общества;

-  понятие информационной войны, методы и средства ее ведения;

-  правовые основы обеспечения информационной безопасности;

-  информационные средства и технологии, негативно влияющие на здоровье;

-  средства обеспечения информационной безопасности при обра­ботке информации, составляющей государственную, служебную или коммерческую тайну;

уметь:

-  выбирать и применять методы и средства защиты информации;

-  пользоваться современными средствами защиты информацион­ной безопасности;

-  выявлять попытки противоправного информационного воз­действия, манипулирования и противодействовать им;

-  соблюдать правила информационной безопасности в быту и в служебной обстановке;

владеть:

-  методами обеспечения информационной безопасности личности, конкретных объектов и учреждений, в том числе образовательных;

-  технологиями защиты информации;

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: кафедра безопасности жизнедеятельности, общетехнических дисциплин и методики обучения.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ БЕЗОПАСНОСТИ

1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний о психологии безопасности жизнедеятельности, подготовка их к осуществлению психологической помощи в опасных и кризисных ситуациях.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Психологические основы безопасности» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б3.В.19). Входит в модуль «Опасные ситуации и защита от них» профиля Образование в области безопасности жизнедеятельности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способен применять методы оказания психологической помощи человеку, оказавшемуся в опасной или кризисной ситуации (СК-17).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-  общую характеристику психологических основ безопасности;

-  особенности поведения человека в опасных чрезвычайных ситуациях различного характера;

-  социально-психологические характеристики стрессовых ситуаций;

-  основные проблемы психологической безопасности образовательного пространства;

-  пути решения подросткового суицида;

-  меры по предупреждению конфликтных ситуаций в учебных заведениях;

-  особенности первой помощи при истериках, попытках суицида и тяжелых психологических травмах;

-  основные компоненты личности безопасного типа;

-  психофизиологические особенности развития организма подростка;

-  методы оказания экстренной психологической помощи;

-  особенности организации и деятельности психологической службы в зоне ЧС;

-  психологические особенности поведения детей в опасных и чрезвычайных ситуациях различного характера;

уметь:

-  обеспечивать в силу своей компетентности определенный уровень психологической безопасности в образовательном учреждении;

-  разрешать конфликтные ситуации, имеющие место в учебных заведениях;

-  предвидеть у подростков наличие суицидального синдрома;

-  выявлять и предотвращать агрессивные и террористические проявления у подростков;

-  выявлять учащихся и лиц, нуждающихся в психиатрической помощи;

-  оказывать первую помощь при истериках, попытках суицида и психологических травмах;

-  оказывать экстренную психологическую помощь пострадавшим в ЧС;

-  проводить сеансы психологической саморегуляции;

владеть:

-  методикой формирования у учащихся психологической устойчивости поведения в условиях опасных и чрезвычайных ситуаций;

-  навыками оказания психологической помощи детям в опасных и кризисных ситуациях в условиях образовательного учреждения;

-  навыками оказания экстренной психологической помощи человеку, оказавшемуся в опасной или кризисной ситуации.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: кафедра безопасности жизнедеятельности, общетехнических дисциплин и методики обучения.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ БЕЗОПАСНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

1. Цель дисциплины: формирование у студентов систематизированных знаний об основах обеспечения безопасности образовательного учреждения, формирование представления о неразрывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями безопасности и защищенности человека.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Обеспечение безопасности образовательного учреждения» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б3.В.20). Входит в модуль «Опасные ситуации и защита от них» профиля Образование в области безопасности жизнедеятельности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– готов организовывать и поддерживать взаимодействие с ведомственными структурами (МО, МВД, МЧС, ФСБ, ГИБДД) по вопросам безопасности жизнедеятельности (СК-18);

– способен применять методы защиты образовательного учреждения от опасных и чрезвычайных ситуаций (СК-19);

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-  возможные опасности присущие образовательному учреждению;

-  причины и последствия опасных ситуаций в образовательном учреждении;

-  нормативно-правовые документы по охране труда в сфере образования;

-  аттестационные критерии в области безопасности, используемые при оценке деятельности образовательного учреждения;

-  основные положения организации гражданской обороны в образовательном учреждении;

-  характеристики технических средств безопасности образовательного учреждения;

-  способы защиты от опасностей техногенного и социального характера в условиях образовательного учреждения;

-  основы техники безопасности на уроке (физики, химии, биологии, технологии, информатики, физкультуры);

уметь:

-  разрабатывать документацию по обеспечению безопасности в образовательном учреждении (приказы, планы, акты, должностные обязанности);

-  применять своевременные меры по ликвидации опасных и чрезвычайных ситуаций в условиях образовательного учреждения,

владеть:

-  навыками организации безопасного учебно-воспитательного процесса;

-  навыками организации эвакуации учащихся из здания при угрозе или возникновении чрезвычайной ситуации (пожара, теракта и др.).

-  методикой формирования у учащихся культуры безопасности, в том числе средствами курса ОБЖ.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

5. Разработчики: кафедра безопасности жизнедеятельности, общетехнических дисциплин и методики обучения.

БЕЗОПАСНОСТЬ НА ДОРОГЕ И В ОБЩЕСТВЕННОМ ТРАНСПОРТЕ

1. Цель дисциплины: ознакомить студентов с опасностями на дороге, в общественном транспорте и защитой от них; сформировать умения и навыки по предупреждению опасностей на дороге, в общественном транспорте и защите от них; воспитать ответственное отношение к безопасности жизнедеятельности человека.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Безопасность на дороге и в общественном транспорте» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин (Б3.В21). Входит в модуль «Опасные ситуации и защита от них» профиля Образование в области безопасности жизнедеятельности.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способен определять признаки, причины и последствия опасных ситуаций на дороге и в общественном транспорте, обеспечивать личную безопасность и безопасность учащихся в условиях опасных ситуаций на дороге и в общественном транспорте (СК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-  основные понятия: дорожное движение, дорожно-транспортное происшествие;

-  правила дорожного движения;

-  правила поведения в общественном транспорте, на улице;

-  правила поведения в аварийной ситуации в метрополитене;

-  обязанности пешеходов, пассажиров;

-  причины дорожно-транспортного травматизма у детей и подростков;

-  опасные ситуации и правила поведения на железнодорожном, водном и воздушном транспорте;