История (стр. 1 )

ИСТОРИЯ

1. Цель дисциплины: сформировать у студентов целостное представление об объекте и предмете истории, на основе современных знаний дать будущим специалистам систематизированные знания об истории России с древнейших времен до начала XXI в., дать представление о проблемах социально-экономического и политического развития России как в прошлом, так и в современности; способствовать становлению гражданской позиции студентов.

2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «История» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б.1).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

– способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– этапы исторического развития общества;

– социально-экономические и политические компоненты современного мира;

– процессы истории России с древнейших времен до начала XXI в.;

– основные даты и периоды отечественной истории;

– положение России в современном мире;

уметь:

– анализировать проблемы исторического развития общества;

– устанавливать причинно-следственные связи событий прошлого и настоящего;

– выявлять общие черты и различия аналогичных исторических процессов и событий;

владеть:

– историческими понятиями и терминами;

– методами научного анализа;

– технологиями использования и обновления знаний по отечественной и всемирной истории, по истории современности.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики: кафедра отечественной и зарубежной истории.

ФИЛОСОФИЯ

1. Цели освоения дисциплины: усвоение студентами основного понятийного состава философии, развитие теоретического мышления, обоснованного мировоззрения, ценностного самосознания.

2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Философия» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б.2).

Для освоения дисциплины «Философия» необходимы знания, полученные в средней общеобразовательной школе и в вузе в результате освоения дисциплин «Обществознание», «История».

Изучение дисциплины «Философия» является необходимой основой в качестве методологической предпосылки для освоения иных гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. Основное значение философии в образовании бакалавра заключается в обретении культуры теоретического мышления, обоснованного мировоззрения, систематической иерархии ценностей.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-  владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-  способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

-  способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

-  способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

-  главные разделы философии, особенности ее основных этапов, направлений и значение в культуре, в духовном развитии личности;

-  содержание основных философских дискуссий в истории философии, их современные интерпретации;

-  современные проблемные философские вопросы, их решения в различных течениях и различными философами;

-  основные закономерности взаимодействия человека и общества;

-  основные этапы истории философии, типы философии, школы и ярких философов.

-  основное содержание философских категорий и законов;

уметь:

- дифференцировать основные принципы философского осмысления жизни; дифференцировать логико-философские методы анализа актуальной проблемы; выявлять специфику философской проблемы, ее «вечности», как «знании о незнании», ее всеобщности и, собственно, невыразимости;

- анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

- применять философскую методологию в усвоении иных дисциплин, в осмыслении духовных, культурных, социально-экономических, идеологических процессов, происходящих в обществе;

- использовать философскую подготовку для практических целей;

владеть:

-  знаниями философии при определении собственного статуса, смысла жизни, путей и способов достижения жизненных целей;

-  методикой понимания и критического анализа философских систем;

-  целостным представлением о человеке;

-  методологией понимания социальных процессов, соотношения духовного и материального в развитии коллектива, общества.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики: кафедра философии и религиоведения.

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

1. Цель дисциплины: овладение необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях деятельности, а также для дальнейшего самообразования.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б.3).

Для освоения дисциплины «Иностранный язык» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

-готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

-владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- лексический минимум в объеме, необходимом и достаточном для осуществления взаимодействия на иностранном языке;

- культуру и традиции стран изучаемого иностранного языка, правила речевого этикета;

- стратегии коммуникативного поведения в ситуациях межличностного общения на иностранном языке;

уметь:

- использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на иностранном языке в учебной и профессиональной деятельности; межличностном общении;

владеть:

- навыками коммуникации в родной и иноязычной среде;

- навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке;

- навыком реализации на письме коммуникативных намерений (письменное сообщение личного характера, составление плана текста, записи).

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 6 зачётных единиц.

5. Разработчики: кафедра иностранных языков.

КУЛЬТУРА РЕЧИ

1. Цель дисциплины: предоставить студентам возможность изучить на теоретическом и практическом уровнях важнейшие тенденции развития и особенности функционирования языковой системы и комплекса сложившихся в настоящее время языковых норм, сформировать представление о языковой стратификации, а также о принципах функционирования языковых единиц.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Культура речи» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б.4).

Для освоения дисциплины «Культура речи» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предметов «Русский язык», «Литература» в общеобразовательной школе.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-  способен логически верно выстраивать устную и письменную речь (ОК-6);

-  способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);

-  владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

-  способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-  виды общения, основные коммуникативные качества речи;

-  основные языковые нормы современного русского литературного языка;

-  особенности функциональных стилей русского языка;

-  принципы функционирования языковых единиц в современном русском языке;

уметь:

-  ориентироваться в различных коммуникативных ситуациях;

-  строить письменную и устную речь в соответствии с разнообразными профессиональными задачами;

-  критически осмыслять профессиональные тексты в рамках исследовательской, просветительской и педагогической деятельности;

владеть:

-  грамотной, логически верно и аргументировано построенной устной и письменной речью;

-  навыками, необходимыми при участии в межличностных и межкультурных коммуникациях.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: кафедра русского языка и методики обучения.

ЭКОНОМИКА ОБРАЗОВАНИЯ

1. Цель дисциплины: формирование у студентов основополагающих знаний в области экономической науки, знания теоретических основ и закономерностей функционирования экономики образовательной системы РФ.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Экономика образования» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.Б.5).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

– основные понятия и теоретико-методические категории современной экономической науки;

– особенности современного экономического развития России и мира;

– роль образования в экономике страны и теоретические основы функционирования экономики образовательной системы РФ;

– основные принципы соотношения государственных и рыночных регуляторов в системе образования;

– различные формы финансирования образовательных учреждений;

– источники актуальной социально-экономической информации, ведущие научные и информационные издания по экономической проблематике образовательных систем;

уметь:

– использовать на практике базовые знания и методы экономики образования, в том числе в процессе решения задач образовательной и профессиональной деятельности;

– использовать источники актуальной экономической информации для проведения экономических исследований теоретического и прикладного характера в области образовательной деятельности;

владеть:

– основными категориями и методами экономической науки, теоретическими основами экономики образовательной системы;

– навыками выделения и формализации социально-экономических условий, отношений в современной образовательной среде;

– технологиями приобретения, использования и обновления профессионально-ориентированных экономических знаний.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы

5. Разработчики: кафедра экономики и менеджмента.

КУЛЬТУРОЛОГИЯ

1. Цель дисциплины: изучение студентами базовых теоретических положений, основных культурологических концепций, некоторых общих черт первоначальных стадий развития любой из культур, а также обзорных характеристик наиболее ярких цивилизаций.

2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Культурология» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.1).

Для освоения дисциплины «Культурология» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «История», «Философия».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения (ПК-8);

- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- исторические формы и типы культур, основные культурно-исторические центры и регионы мира, историю культуры России, её месте в системе мировой культуры и цивилизации;

- основные научные направления и школы в культурологии, а также ведущих представителей, участвовавших в разработке теоретических проблем культуры;

уметь:

- уметь применять навыки культурологического анализа для оценки современной социокультурной ситуации, с учетом национальных, социальных, политических и других особенностей конкретного культурно-исторического региона (особенно России);

- уметь гармонически сочетать специальные и гуманитарные знания, способствующие выработке профессиональной этики;

- уметь объяснить феномен культуры, ее роль в человеческой жизнедеятельности;

- уметь осознанно воспринимать социально-преобразующие функции культуры;

- уметь творчески, критически осознанно воспринимать различные национально-культурные платформы;

владеть:

- владеть теоретическими знаниями о сущности, структуре, функциях и закономерностях культуры;

- иметь представление о способах приобретения, хранения и передачи базисных ценностей культуры.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: кафедра культурологии и литературы.

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В СФЕРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ КОММУНИКАЦИИ

1. Цель дисциплины: овладение необходимым и достаточным уровнем иноязычной коммуникативной компетенции для решения коммуникативных задач в различных областях профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.2).

Для освоения дисциплины «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации» студенты используют языковые, речевые, социокультурные, профессиональные компетенции, сформированные на предыдущем уровне образования.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

-готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

-владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-  лексический минимум общего и терминологического характера в объеме, необходимом и достаточном для осуществления взаимодействия на иностранном языке;

-  стратегии коммуникативного поведения в ситуациях профессионального общения;

уметь:

-  понимать устную (монологическую и диалогическую) речь в пределах профессиональной тематики;

-  участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью;

-  самостоятельно готовить и делать устные сообщения на профессиональные темы, в том числе с использованием мультимедийных технологий;

-  аннотировать, реферировать и излагать на родном языке основное содержание текстов по специальности, при необходимости пользуясь словарем;

владеть:

-  навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке;

-  иностранной разговорной речевой деятельностью применительно к сфере профессиональной коммуникации;

-  навыком реализации на письме коммуникативных намерений (деловая переписка, заполнение анкет, аннотирование);

-  информационными технологиями на иностранном языке как важнейшим средством повышения профессиональной компетенции современного специалиста (работа с поисковыми сайтами, страницами зарубежных вузов и профессиональных сообществ, электронными энциклопедиями).

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 6 зачётных единиц.

5. Разработчики: кафедра иностранных языков.

ИСТОРИЯ РЕЛИГИИ

1. Цели дисциплины: формирование адекватных представлений о роли и месте религии в жизни человека и ее влиянии на основные сферы жизнедеятельности общества; раскрытие сущности религии в контексте социокультурного развития; выявление содержания основных деноминаций в их становлении, эволюции и функционировании.

2.Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «История религий» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.3).

Для освоения дисциплины «История религий» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «История», «Философия».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

-  основные этапы развития мировых религий, их главные течения и элементарные различия друг от друга;

-  общие принципы вероучения и культа той или другой религиозной системы;

-  особенности религиозно-конфессиональных подходов к основным проблемам бытия природы, человека и общества;

-  структуру и функции религии как общественного явления;

-  общую специфику религиозных проблем (в отличие от философско-научных);

-  религиозную специфику российской духовной культуры и влияние православной традиции на формирование мировоззренческих основ российского менталитета;

уметь:

-  дифференцировать различные религиозные течения по известным признакам (вероучение, культ, обряд);

-  на основе знаний специфики основных положений мировых религиозных конфессий использовать «религиозный фактор» в целях повышения эффективности и результативности профессиональной деятельности;

-  классифицировать позитивные и негативные аспекты воздействия религии и религиозных культов на духовный мир личности, обеспечивать основы духовной безопасности личности, семьи и профессиональной деятельности;

владеть:

-  содержанием основных подходов в понимании феномена религии в духовной жизни человека и общества, ее влияние на основные сферы жизнедеятельности человека;

-  общими нормами поведения с учетом религиозности окружения;

-  толерантностью.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: кафедра философии и религиоведения.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРАВО

1. Цели дисциплины: формирование профессиональной компетентности студентов в области образовательного права.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Образовательное право» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин (Б1.В.4).

Для освоения дисциплины «Образовательное право» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Педагогика».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

– основные понятия и сущность правового регулирования системы образования;

– систему законодательства об образовании в Российской Федерации;

уметь:

– применять на практике нормы образовательного права;

– использовать знания законодательства в сфере образования при проектировании и разработке учебных программ;

владеть:

– навыками реализации и толкования норм образовательного права.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы.

5. Разработчики: кафедра общей педагогики.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА

1. Цели дисциплины: формирование у студентов представления о месте этики и морали в культурном развитии человечества и каждой отдельной личности; формирование у студентов представления о месте и роли этикета в культурном развитии человечества и каждой отдельной личности в самых разнообразных сферах жизнедеятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Профессиональная этика» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б1.В.5).

В теоретическом и методическом планах дисциплина опирается на знания, полученные при изучении учебных курсов «Философия», «Культурология», «История», «Психология».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-  существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

-  основные периоды развития истории этической мысли;

-  наиболее значимых представителей этической мысли и их взгляды;

-  основные понятия и категории этики, современную морально-этическую проблематику;

-  базовые понятия теории этикета;

-  тонкости организации дипломатических приемов, специфику их проведения;

-  основные требования, предъявляемые к воспитанному человеку;

-  специфику морали и проблему ее происхождения;

-  значимость обоснования проблемы критериев нравственности и нравственного совершенствования;

-  функции этикета в современном обществе;

-  специфику этикетных правил, их связь с нравственными и правовыми нормами;

-  общее и различие различных видов этикета, особенно гражданского и дипломатического;

уметь:

-  определять основные черты нравственной позиции человека;

-  практически соотносить поведение человека с установками одной из теории нравственности;

-  находить правильный и достойный выход в проблемной этикетной ситуации;

-  обосновать разумность и необходимость этикета в профессиональной деятельности.

-  применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных наук и этики в профессиональной деятельности;

-  анализировать основные этические проблемы российского общества;

владеть:

-  методикой изложения и обеспечения понимания слушателями основных проблем этики и ключевых вопросов из области этикета;

-  элементарными навыками практического контроля и самоконтроля поведения;

-  навыками применения основ гражданского этикета;

-  способами для повышения профессиональной и личной репутации.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: кафедра философии и религиоведения.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ

1. Цели изучения дисциплины: содействовать становлению профессиональной компетентности педагога через формирование целостного представления о роли информационных технологий в современной образовательной среде и педагогической деятельности на основе овладения их возможностями в решении педагогических задач и понимания рисков, сопряженных с их применением.

2. Место дисциплины в структуре ООП: дисциплина «Информационные технологии» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б2.Б.1).

Освоение дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин, связанных с использованием информационных технологий при решении практических задач.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-  владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

-  способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

-  готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

-  способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

-  способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

-  готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

-  способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать основы современных технологий сбора, обработки и представления информации;

уметь:

-  использовать современные информационно-коммуникационные технологии (включая пакеты прикладных программ, локальные и глобальные компьютерные сети) для сбора, обработки и анализа информации;

-  оценивать программное обеспечение и перспективы его использования с учетом решаемых профессиональных задач;

владеть:

-  навыками работы с программными средствами общего профессионального назначения;

-  базовыми программными методами защиты информации при работе с компьютерными системами и организационными мерами и приемами антивирусной защиты.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: кафедра информационных систем и технологий.

ОСНОВЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ

1. Цель дисциплины: формирование знаний основ классических методов математической обработки информации; навыков применения математического аппарата обработки данных теоретического и экспериментального исследования при решении профессиональных задач.

2.  Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Основы математической обработки информации» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин (Б2.Б.2).

Для освоения дисциплины «Основы математической обработки информации» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предметов «Математика» и «Информатика» в общеобразовательной школе.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8).

В результате изучения студент должен:

знать:

-  основные способы математической обработки информации;

-  основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;

-  классические методы математической статистики, используемые при планировании, проведении и обработке результатов экспериментов в педагогике и психологии;

уметь:

-  применять естественнонаучные знания в ученой и профессиональной деятельности;

-  решать типовые статистические задачи;

-  планировать процесс математической обработки экспериментальных данных;

-  проводить практические расчеты по имеющимся экспериментальным данным при использовании статистических таблиц и компьютерной поддержки (включая пакеты прикладных программ);

-  анализировать полученные результаты, формировать выводы и заключения;

владеть:

-  основными методами математической обработки информации;

-  математическим аппаратом обработки данных в области педагогики и психологии;

-  основами вычислительной и алгоритмической культуры педагога.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: кафедра математики и методики обучения.

ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА

1. Цели дисциплины: становление общекультурных компетенций путем развития естественнонаучных знаний и умений, основанных на принципах универсального эволюционизма, формирование готовности использовать знания о естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП.

Дисциплина «Естественнонаучная картина мира» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла (Б2. Б.3).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-  владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения ОК-1;

-  способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

-  составляющие естественнонаучной картины мира;

-  основные этапы развития естественнонаучной картины мира;

-  содержание естественнонаучной картины мира на различных этапах ее развития;

-  основные характеристики естественнонаучной картины мира, место и роль человека в природе;

-  выдающихся представителей естественных наук, основные достижения их научного творчества и роль в развитии естественнонаучного знания;

-  ключевые эксперименты, приведшие к изменению представлений об окружающем мире;

-  основные направления развития современных естественных наук, их оценку со стороны научной общественности;

уметь:

-  использовать научную информацию и научный метод для описания фрагментов естественнонаучной картины мира;

-  применять знания естественных наук для описания естественнонаучной картин мира;

-  применять естественнонаучные знания в учебной и профессиональной деятельности; использовать знания о естественнонаучной картине мира для анализа научно-популярных публикаций и сообщений в средствах массовой информации;

владеть:

-  навыками анализа природных явлений и процессов с помощью представлений о естественнонаучной картине мира;

-  навыками использования научного языка, научной терминологии.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: кафедра философии и религиоведения.

ОСНОВЫ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ

1. Цели дисциплины: формирование у студентов экологического мировоззрения, нравственного отношения к природе.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Основы экологической культуры» относится к вариативной части математического и естественнонаучного цикла дисциплин (Б2.В.1).

Для освоения дисциплины «Основы экологической культуры» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Культурология», «Профессиональная этика», «Естественнонаучная картина мира».

3.  Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс освоения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

-  способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

-  готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

-  способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9).

В результате освоения дисциплины студент должен:

знать:

-  экологические проблемы человечества;

-  культурные традиции и этапы формирования натурфилософского мировоззрения;

-  антиномии русской культуры;

-  натурфилософские основы экологической этики.

уметь:

-  осуществлять просветительскую деятельность в области экологической культуры;

-  соизмерять потребности человеческий общностей с возможностями среды обитания;

владеть:

-  системой знаний о экологической культуре;

-  терминологией и понятийным аппаратом.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: кафедра биологии и экологии.

ПСИХОЛОГИЯ

1. Цели и задачи дисциплины: ознакомление студентов с основами психологии, формирование у студентов адекватного представления о предмете, методах и задачах психологии, ее основных категориях, месте среди других наук о человеке.