В 3 «б» классе П. подходит к изучению нового материала с помощью фразеологизмов, ребуса для раскрытия целей и задач урока. Действия учащихся свидетельствует об их интересе к организованному учителем процессу обучения. Воспитание трудолюбия через обучение учитель осуществляет на уроке, обеспечивая атмосферу взаимного уважения в классе. Действия педагога направлены на быстрое включение учащихся в учебную деятельность, используются приемы для снятия эмоционального напряжения учащихся. При необходимости учитель корректирует осанку.
В 3 «а» классе осуществляет на уроках межпредметную интеграцию.
Хочется отметить, что все учителя используют дифференциальный подход в обучении и воспитании учащихся. Они участвуют в проведении диспансеризации класса, проводят профилактическую работу по организации здорового образа жизни в семье, по предупреждению детского травматизма и несчастных случаев. Все это фиксируют это в специальной тетради и классном журнале. На уроках педагоги используют инструкции по ТБ.
Все учащиеся начальной школы принимают участие в трудовом десанте «Школа наш общий дом ». Ежемесячно проходят дни здоровья, порой с привлечением родителей. Поездки в краеведческий музей г. Борисоглебска, в Хоперский заповедник, на Хреновской конезавод, в г. Воронеж, экскурсии в парк развивают кругозор учащихся. Экологическое воспитание осуществляется через здоровьесберегающие технологии. Учителя физической культуры на уроке правильно организуют двигательную деятельность учащихся, проводят инструктаж по ТБ. Администрацией школы им было рекомендовано проведение уроков в хорошую погоду на свежем воздухе.
Перед новогодними праздниками уроки музыки и физической культуры совмещались. Это допустимо, т. к. организация двигательной деятельности ребенка осуществлялась через физиологическую и воспитательную задачу: воспитание ритмичных движений под музыкальное сопровождение.
Опасные ситуации социального характера, отсутствие навыков правильного поведения в повседневной жизни, в опасных и чрезвычайных ситуациях пагубно отражаются на состоянии здоровья и жизни детей. По данным Минздрава России, в начальной школе абсолютно здоровы лишь 11-12% детей. Увеличилось число школьников, болеющих инфекционными, кожными и др. заболеваниями, возросло число бытовых травм, количество несчастных случаев, дети попадают в ДТП. В связи с этим возрастает роль и ответственность за подготовку детей в области безопасности жизнедеятельности и выработку у них привычек здорового образа жизни. Обязательный минимум содержания основ безопасности и жизнедеятельности включен в содержание образовательного компонента «Окружающий мир» и раскрывает основные вопросы ОБЖ: Здоровый образ жизни. Правила гигиены. Режим дня. Охрана и укрепление здоровья. Природа как условие жизни людей. Правила дорожной безопасности, безопасное поведение на улице и в быту, на водоемах, пожарная безопасность. на уроках в 1 «а» классе осуществляет интеграцию, которая помогает целостно воспринимать окружающий мир. Учитель наряду с развитием представлений о научной картине мира формирует умения в игровой форме организовать свою жизнь и деятельность, опираясь на полученные знания.
в 1 «б» классе укрепляет гигиенические навыки при помощи практических занятий и учит нести ответственность за свое здоровье, вырабатывая хорошие привычки.
Просветительскую работу с учащимися по сохранению, развитию и коррекции здоровья включают учителя в содержание почти каждого урока, классного часа и внеклассного мероприятия.
В этом учебном году учащиеся 3 «а» и 1 «б» классов побывали в гостях у « Мойдодыра», а 1 «б» класс в «Городе Чистюль». Во 2 «в» классе проводилась игра-путешествие «Мы и наше здоровье», а во 2 «а» классе - «Откуда берутся грязнули». В 4 «а» классе проходил устный журнал «Береги здоровье смолоду», а в 4 «б» классе осуществлялся «Поход в страну здоровья». Во 2 «б» классе ученики выясняли «Телевизор - друг или враг», а учитель, изучив мнение учащихся, провел родительское собрание «Влияние телевизора на развитие и воспитание личности младших школьников». В 1 «б» ученики выяснили «Почему болят зубы». В 3 «а» классе проходила викторина по теме «Тело человека и его охрана». В 3 «б» классе прошел рейд «Приглашаем к зеркалу», во 2 «а» классе состоялась беседа «Чистота - залог здоровья», а во 2 «в» - «Гигиена и ее значение». В 4 «а» - побеседовали на тему: «Курильщик - сам себе могильщик», в 4 «б» - «Почему важно не забыть о гигиене», а в 4 «в» - состоялся доверительный разговор не тему: «Мое хочу и мое надо».
Ребенок, посещающий ГПД, получает большую нагрузку. Воспитатели и создают такие условия, чтобы ребенок чувствовал себя комфортно. Одним уделяют больше внимания в подготовке домашнего задания, другим помогают найти интересное и полезное занятие. В создании комфортных условий пребывания ребенка в школе значимая роль принадлежит личности педагога, стилю его взаимоотношений с воспитанниками. Это особенно важно на начальном этапе обучения, который психологи характеризуют как особо сложный в плане эмоционально-личностного развития. И если недостаток образования можно восполнить, то подорванное здоровье восстановить значительно труднее, а нарушенное в детском возрасте - зачастую уже невозможно.
Еще одним важным аспектом пребывания ребенка в школе, является его воспитание. Поэтому в учебном году педагогический коллектив школы сделал ещё один небольшой шаг в многолетней работе по созданию и развитию системы воспитательной работы. Продолжают разрабатываться комплексно-целевые программы, реализующие социальную активность и творческое развитие личности школьников в МОУ «СОШ№1» г. Поворино.
Настоящие программы позволяют раскрыть индивидуальность и творческие способности каждого ребёнка, научить коллективному творчеству, способствуют нравственному социально-духовному развитию личности, расширяют кругозор учащихся, повышает его уверенность в себе, дают возможность попробовать себя в различных ролях и областях профессиональной деятельности.
В течение учебного года продолжалась работа над главным направлением нашей школы:
«Через национальные традиции, историю, культуру и
нравственность – к воспитанию гражданина и патриота
России».
Приоритетными направлениями воспитательной работы в учебном году являются:
«Здоровая школа». Формирование высокого уровня мотивации на сохранение и укрепление индивидуального здоровья. Создание в школе здоровье сберегающей среды, как основного фактора развития личности и высокого качества обучения детей.
По данному направлению проводились следующие мероприятия:
· Анкетирование учащихся по выявлению уровня мотивации на сохранение и укрепление индивидуального здоровья.
· Формирование групп здоровья.
· Профилактический осмотр детей.
· Мониторинговые исследования состояния здоровья учащихся.
· Ролевые валеологические игры.
· Наблюдения за адаптационным периодом учащихся 5 и 1 классов.
· Дни здоровья.
· КТД «День Здоровья, Экологии и Туризма».
«Отечество» (Патриотическое и гражданское воспитание учащихся).
Формирование активной гражданской позиции учащихся, воспитание гордости за прошлое своей страны и желания активно участвовать в преобразовании её настоящего.
· Уроки мужества.
· Программа «Наши истоки».
«Зеленая планета» - экологическое, экскурсионно-туристическое и трудовое воспитание школьников. Формирование основ экологических знаний и активной гражданской позиции учащихся в отношении будущего планеты.
· Экологические праздники «День Земли», «День птиц», «День леса».
· Устный журнал «Экологический бумеранг».
· Экологические акции «Покормите птиц», «Первоцветы», «Чистая вода» (расчистка и восстановление родников), «Зеленый мир» - высадка и охрана зеленых насаждений.
· Марш парков.
· Конкурс «Вторая жизнь пластиковой бутылки».
«Сто дорог – одна твоя» - профориентационная работа с учащимися. Создание системы педагогических, психологических мероприятий, направленных на оказание помощи учащимся в профессиональном самоопределении, с учетом способностей, интересов и физиологических возможностей личности.
· Клуб интересных встреч.
· Классные часы «Все профессии нужны, все профессии важны.
«Самородок». Развитие умственных и творческих способностей учащихся. Создание условий для развития и реализации способностей одарённых и талантливых учащихся.
· Выявление одарённых детей.
· Тренинги для одарённых детей.
· Оказание психологической и педагогической помощи родителям одарённых детей.
· Школьные научные конференции.
· Конкурс «Ученик года».
· Проведение олимпиад, диспутов, фестивалей.
«Познай себя» - развитие творческих способностей учащихся в целях дальнейшей социализации личности.
· КТД «Рыженькая осень».
· КТД «Зажигайтесь, звёздочки!».
· КТД «Ах, этот добрый старый вальс».
· КТД «День Святого Валентина».
· Бал-маскарад.
· Вечер «Край Воронежский, край поэтический».
«Семья и школа» - работа с родителями. Формирование родительского коллектива, положительно настроенного на деятельность образовательного учреждения, поддерживающего и одобряющего различные инновационные проекты школы.
· Организационные родительские собрания, выборы родительских комитетов, анкетирование.
· Индивидуальные консультации для семей группы «риска».
· Родительские собрания по профилактике преступлений и правонарушений среди учащихся.
· Рождественские посиделки.
· Концерт для бабушек и мам.
· Заседание Совета Школы.
· Конкурс «История семьи – история страны».
· Программа «Наши истоки».
Главной своей задачей считают учителя начальной школы - дать каждому ученику прочные и глубокие знания, научить детей учиться, получить возможность в полной мере раскрыть свои умственные способности и склонности.
Основа методики обучения – это учеба через игру. Ребята учатся играя и играют учась. В процессе игры мир детства соединяется с миром науки. Игра вызывает радостное рабочее настроение. В ней удается активизировать даже самых инертных малышей. Игра необходима для снятия психических и физических перегрузок.
21 января 2007г. в Воронежском областном институте повышения квалификации проходили областные педчтения. - учитель 1 «б» класса приняла участие в этих педчтениях и ее доклад «Учимся играя» был опубликован в специальном сборнике тезисов.
В 2008/09 учебном году начальная школа продолжила работу над основной проблемой – повышение качества обученности школьников. Осуществляя индивидуальный и дифференцированный подход, мы добились хороших результатов. В этом году впервые проходила районная олимпиада для учащихся 4 –х классов начальной школы. В ней приняли участие 5 учеников нашей школы:
Дымдымарченко Мария из 4 «Б» кл. ( кл. рук. )
Никонов Егор и Филатова Кристина из 4 «в» кл.( кл. рук. )
Кислякова Алена и Шевченко Маша из 4 «а» класса ( кл. рук. )
Из них 4 человека заняли призовые места. Им предоставилась возможность поучаствовать 24 марта в 1 областной олимпиаде для выпускников начальной школы по образовательным предметам:
Дымдымарченко Маша 4 «б» по русскому языку заняла 8 место и набрала из 42 возможных баллов 36,8.Ученик 4 «в» кл.
Никонов Егор по окр. миру занял 7 место, набрав из 48б.-33,7.
Кислякова Алена по математике заняла 17 место.
Наши ученики вошли в десятку лучших по результатам олимпиады, а район оказался по показателям лучшим в области после лицеев и гимназий г. Воронежа. Это говорит о качестве обученности наших школьников.
26 марта проходил районный конкурс риторики, в котором приняли участие 3 ученицы из начальной школы. Перегудова Лиза ученица 2-«а» кл.(кл. рук. ) заняла 1место, ученица 3-«а» кл. Гаврилова Юля заняла 3 место. Она же оказалась лучшей в конкурсе каллиграфии(кл. рук. )
20 апреля девочки участвовали в региональном конкурсе риторики-2007 и Перегудова Лиза уч-ца 2 «а» кл. заняла 2 место в области. была награждена дипломом за высокое качество подготовки своей ученицы.
Успешность обучения в начальной школе определяется уровнем состояния здоровья, поэтому процесс обучения и воспитания осуществляется через здоровьесберегающие технологии - это комплекс мероприятий по профилактике переутомления и развитию основ профилактического мышления, навыков здорового образа жизни.
Наши учителя систематически проводят прогулки, экскурсии, дни здоровья и уроки здоровья, физминутки, игры на переменах, в хорошую погоду уроки физ-ры проходят на свежем воздухе, в классных комнатах поддерживается чистота. Учителя и администрация организуют просветительскую работу по безопасности жизнедеятельности, по сохранению, развитию и коррекции здоровья. И результаты налицо. Почетной грамотой награжден ученик 4 «б» класса Минаков Володя за предотвращение сложного пожара в 24 квартирном доме. учитель 3 «б» класса в марте приняла участие в конкурсе разработок по здоровьесберегающим технологиям и заняла призовое место.
Как вы видите, процесс обучения неразрывно связан с процессом воспитания. Наш девиз: « Образование-среднее, воспитание - высшее».
Второй год в нашей школе проводится конкурс «Ученик года». Цель конкурса: воспитание личности, ориентированной на знание, культуру, творчество, постоянно стремящуюся к самосовершенствованию и самообразованию. И конечно все начинается с книги. Книги – наши друзья. В конце 2006г. библиотекари детской городской библиотеки подвели итоги года и опубликовали в газете «Прихоперье», что самым читающим классом стал 4-Б кл. нашей школы.
2007г. – объявлен годом книги. 1«а» собрал 200 книг и передал их библиотеке.
На весенних каникулах проходила Неделя Детской книги. Все классы приняли участие и подготовили стихи, инсценировки.1 «а» кл.,2 «а» кл,2 «в» кл. были награждены ценными подарками. Рукина Алина в 3 «а» классе заняла 3 место в конкурсе чтецов «Весны приходом окрыленный…».
Труд-дело чести наших школьников. Через уважение к людям - формируем культуру школьников.
Творчество - отличительная черта наших детей. В нашей школе каждый может реализовать свои возможности и желания. Самое главное, мы не достигли бы таких результатов, если бы не наши родители, которые принимают самое активное участие в процессе и обучения, и воспитания.
Таким образом, учебно-воспитательная работа в МОУ «СОШ №1» г. Поворино позволяет решить главные задачи:
· развить личные способности учащихся;
· реализовать творческий потенциал коллектива;
· воспитать каждого ученика культурной, творческой, активной и социально-зрелой личностью;
и тем самым поднять качество образования.
2. Главной своей задачей считают учителя начальной школы - дать каждому ученику прочные и глубокие знания, научить детей учиться, получить возможность в полной мере раскрыть свои умственные способности и склонности.
Основа методики обучения – это учеба через игру с использованием инновационных технологий. Ребята учатся играя и играют учась. В процессе игры мир детства соединяется с миром науки. Игра вызывает радостное рабочее настроение. В ней удается активизировать даже самых инертных малышей. Игра необходима для снятия психических и физических перегрузок.
Современные требования к организации процесса обучения ориентированны на широкое внедрение новых информационных технологий. С этой целью в ноябре-декабре учителя начальных классов дали открытые уроки с использованием компьютерных технологий. На МО обсуждались вопросы повышения профессионального уровня учителей, были затронуты проблемы информатизации и компьютеризации в системе образования.
В сентябре, ноябре завучем по УВР были посещены семинары в г. Воронеже, Рождественской СОШ. Вопросы, рассматриваемые на семинарах, были доведены до сведения учителей на МО.
14 марта 2008 года на базе нашей школы проходил семинар на тему: « Обучение через воспитание» по начальным классам, на котором учителя высшей квалификационной категории П., , дали открытые интегрированные уроки с использованием компьютерных технологий.
В апреле на базе нашей школы состоялся районный семинар учителей иностранного языка, на котором самые опытные учителя иностранного языка выступили перед гостями с докладами на актуальную тему по вопросам методики преподавания иностранного языка. учитель английского языка, провела открытый урок по программе раннего обучения во 2-ом «А» классе. Занятие на тему « В волшебном лесу» проходило с использование мультимедийных технологий.
, учитель немецкого языка, также показала открытый урок по программе раннего обучения во 2-ом классе на тему « Семейный альбом». В заключение семинара учащиеся нашей школы показали небольшой концерт, номера которых исполнялись на немецкм и английском языках.
В 2007/08 учебном году начальная школа продолжила работу над основной проблемой – повышение качества обученности школьников. Осуществляя индивидуальный и дифференцированный подход, учителя добились хороших результатов.
В конце февраля состоялась районная предметная олимпиада учащихся 4-ых классов по русскому языку, математике и окружающему миру. Проведена она с целью повышения качества образования учащихся, развитие их результатов и способностей, выявления и стимулирования способных учащихся.
В олимпиаде приняли участие 56 учащихся из 16 школ района и города. В личном первенстве победителями и призерами стали учащиеся 4-го «А» класса :
- по русскому языку: Гордиенко Екатерина ( 1 место ),
Зиновьева Кристина ( 2 место),
- по математике: Качевская Инна ( 1 место ),
- по окружающему миру: Гаврилова Юлия ( 1 место ),
Шалаев Илья ( 3 место),
15 марта 2008 года в г. Воронеже состоялся областной этап олимпиады. Честь Поворинского района защищали 3-е учащихся нашей школы. Особенно отличилась Инна Качевская - 5-ое место. Екатерина Гордиенко заняла 16 место, Шалаев Илья 22 место. Слова благодарности заслуживает , учитель и наставник ребят победителей. Это говорит о качестве обученности наших школьников.
На весенних каникулах проходил районный конкурс «Фестиваль риторики - 2008», в котором приняли участие 3 ученика из нашей школы: Перегудова Лиза, Бабаян Валерия, Колмыков Иван - ученики 3-«а» класса (кл. рук. ).
Двое из наших ребят защищали честь Поворинского района на областном фестивале. Грамотой за высокие результаты, показанные на региональном конкурсе « Фестиваль риторики - 2008», в младшей возрастной группе награждена Валерия Бабаян, учащаяся 3 «А» класса. была награждена дипломом за высокое качество подготовки своей ученицы.
Бабаян Валерия приняла участие в областном конкурсе исследовательских работ «ЧЕЛОВЕК В ИСТОРИИ. РОССИЯ. ХХ век» и заняла 3-е место.
Успешность обучения в начальной школе определяется уровнем состояния здоровья, поэтому процесс обучения и воспитания осуществляется через здоровьесберегающие технологии - это комплекс мероприятий по профилактике переутомления и развитию основ профилактического мышления, навыков здорового образа жизни.
Наши учителя систематически проводят прогулки, экскурсии, дни здоровья и уроки здоровья, физминутки, игры на переменах, в хорошую погоду уроки физической культуры проходят на свежем воздухе, в классных комнатах поддерживается чистота. Учителя и администрация организуют просветительскую работу по безопасности жизнедеятельности по сохранению, развитию и коррекции здоровья.
Как вы видите, процесс обучения неразрывно связан с процессом воспитания. Наш девиз: « Образование-среднее, воспитание - высшее».
В январе 2007 года в Воронежском областном институте повышения квалификации проходили областные педчтения. приняла участие в этих педчтениях и её доклад « Развитие эстетического воспитания у детей младшего школьного возраста» был опубликован в специальном сборнике тезисов.
Третий год в нашей школе проводится конкурс «Ученик года». Цель конкурса: воспитание личности, ориентированной на знание, культуру, творчество, постоянно стремящуюся к самосовершенствованию и самообразованию. Победителем конкурса в этом году стала Качевская Инна.
С ноября 2007 года по апрель 2008 года проходил в области фестиваль детской книги « Вместе с книгой мы растем». В рамках областного фестиваля были объявлены для читателей конкурсы. Коллектив Поворинской СОШ №1 занял 1-ое место в номинации « Делаем книгу сами» в райнном конкурсе « Вместе с книгой мы растем». Кривцова Ангелина, ученица 2-го «Б» класса, заняла 1-ое место в фотоконкурсе « В ОБЪЕКТИВЕ - СЕМЬЯ» в номинации « Мой меньший брат». Ендовицский Ефим, ученик 4-го «А» класса, занял 3-е место в номинации « Удивительное- рядом».
Конечно, все начинается с книги. Книги – наши друзья. В конце 2007г. библиотекари детской городской библиотеки подвели итоги года и опубликовали в газете «Прихопёрье». Самым читающим классом стал 3 «А», 3 «Б», 2 «Б» и 4 «А» классы нашей школы. В Международный день книги учащиеся 2-го «А», 3-го «А» 3-го «Б» классов посетили Поворинскую центральную библиотеку и поучаствовали в театрализованном представлении « Книжкины именины». Многие дети посвятили книге стихи собственного сочинения.
2008 год объявлен годом семьи. В этой связи в 4-ом «Б» классе состоялось внеклассное мероприятие под названием « У каждого своя семья, а вместе мы одна семья», организованная классным руководителем . На этот праздник были приглашены мамы и папы, бабушки и дедушки. Цель этого мероприятия: воспитывать в ребенке стремление к здоровому образу жизни, доброту, уважение к старшим. «Дом счастья» строили дети вместе с учителем и родителями. Кирпичики этого дома символизировали детей, здоровье, любовь, дружбу, уважение, традиции. Крыша под названием « Хорошее настроение» стала венцом строительства. В этом году приняла участие в районном конкурсе на звание лучшего классного руководителя. Конкурсная комиссия посетив мероприятие, изучив материалы, представленные на конкурс, оценив знания методики воспитательной работы и профессиональное качество педагога, приняла решение присудить 1-ое место в районном конкурсе « Самый классный классный - 2008».
Труд-дело чести наших школьников. Через уважение к людям - формируем культуру школьников.
Творчество - отличительная черта наших детей. В нашей школе каждый может реализовать свои возможности и желания. И самое главное, мы не достигли бы таких результатов, если бы не наши родители, которые принимают самое активное участие в процессе и обучения, и воспитания.
Таким образом, учебно-воспитательная работа в МОУ «СОШ №1» г. Поворино позволяет решить главные задачи:
· развить личные способности учащихся;
· реализовать творческий потенциал коллектива;
· воспитать каждого ученика культурной, творческой, активной и социально-зрелой личностью;
и тем самым поднять качество образования.
3. Хочу рассказать Вам о результативности образовательного процесса в нашей школе. (1 слайд)
Главной своей задачей считают учителя – дать каждому ученику прочные и глубокие знания, научить детей учиться, получить возможность в полной мере раскрыть свои умственные способности и склонности. (2 слайд)
На протяжении последних лет наша школа работает над основной проблемой – повышение качества обученности школьников. Осуществляя индивидуальный и дифференцированный подход, мы добились значительных успехов в образовательном процессе.
В таблице видно (3, 4 слайды), что произошло уменьшение количества учащихся в школе за последнее время в связи с малой рождаемостью в годы застоя. При этом возросло количество отличников и хорошистов. Наблюдается положительная динамика в успеваемости и качестве обученности учащихся.
Значительно возросло количество учащихся, награждённых золотыми и серебряными медалями. (5 слайд) В этом учебном году из 39 выпускников 11-х классов планируется выпустить 14 медалистов.
Возросло количество победителей предметных олимпиад. (6 слайд)
В этом году подведены итоги муниципального (районного) этапа Всероссийской олимпиады школьников. Свои знания продемонстрировали
662 учащихся 7 – 11 классов 17 школ Поворинского района.
Призёрами стали 98 учащихся.
Из них 35 учащихся – из МОУ «СОШ № 1»:
I место – 13 учеников
II место – 14 учеников
III место – 8 учеников
Песковская СОШ – 21 ученик
Песковская ООШ № 2 – 8 учеников
МОУ «СОШ № 2» – 8 учеников
МОУ «СОШ № 3» – 8 учеников
Рождественская СОШ – 5 учеников
Песковская ООШ № 1 – 5 учеников
Октябрьская СОШ – 2 ученика
Вихляевская СОШ – 1 ученик
Байчуровская СОШ – 1 ученик
Поселковая СОШ – 1 ученик
Самодуровская СОШ – 1 ученик
Победителями (I место) стали 28 человек. Из них 13 учащихся нашей школы.
В БГПИ (7 слайд) проходила предметная олимпиада для выпускников 11-х классов. Зотьев Михаил занял 1-е место по математике и физике, 2-е место по информатике. Из пединститута на наше образовательное учреждение пришло Благодарственное письмо за высокую подготовку учащегося.
Он также является победителем Киселёвских чтений, выступая с научной работой в г. Воронеже (2008 г.).
Всё это говорит о качестве обученности и качестве преподавания в нашей школе.
Наши ученики и учителя принимают активное участие в областных и всероссийских конкурсах, являются победителями и призёрами этих конкурсов. (8 слайд «ПОБЕДЫ»).
1 место в областном творческом конкурсе «Моя большая семья».
1 место в областном конкурсе «Святые заступники Руси»
1 место в областном конкурсе «Спорт вместо наркотиков».
1 место в областном конкурсе «Наркомания – третья Мировая Война».
1 место в областном конкурсе «Здесь зарождался флот российский».
1 место в областном конкурсе «Молодые поэты» им. В. Кубанёва.
1 место в IV областной олимпиаде и в конкурсе исследовательских работ по краеведению.
1 место в деловой игре «Молодой избиратель – 2009».
1 место по итогам районных спортивных соревнований.
1 место в районной военно-спортивной игре «Победа».
2 место в районном конкурсе «Налоги – паруса государства»
3 место в областном творческом конкурсе «Самый грамотный».
7 место в областном чемпионате игры «Что? Где? Когда?» правовой направленности в Российской академии правосудия.
Детские проекты «Народная кукла» и «Площадь выпускников» были отмечены лучшими в районе.
За всеми победами стоит кропотливая работа высококвалифицированных педагогических работников и администрации нашей школы. Учителя постоянно занимаются самообразованием, работая с учащимися и представляя свои работы, разработки уроков на областные и всероссийские конкурсы, распространяя свой опыт на районных семинарах. Принимают участие в областных педчтениях, публикуют свои педагогические идеи в журналах и печатных изданиях.
Наши учителя ежегодно становятся победителями и призёрами районных и областных конкурсов. (9 слайд).
, учитель истории и обществознания, стала победителем областного конкурса «Учитель года – 2009».
, учитель математики, заняла 2 место в районном конкурсе «Самый классный классный» (10 слайд).
В нашей школе каждый может реализовать свои возможности и желания.
4. Результаты экспериментальной работы, проделанной в учебном году по обучению младших школьников иностранному языку, информатике, предметам регионального компонента учебного плана.
В преддверии перехода на новый базисный план в начальной школе в
2005/06 уч. г. в целях эксперимента ввели изучение английского языка со 2 класса. Проведя в конце года анкетирование среди учащихся и родителей по удовлетворению познавательных потребностей и интеллектуального интереса к предмету, и тестирование по определению уровня знаний, умений и навыков, пришли к выводу, что необходимо в начальной школе продолжить обучение иностранному языку, создать кабинет иностранного языка и расширить возможность изучения иностранных языков в школе.
Со 2 класса дети изучают 2 языка: английский и немецкий.
Учащиеся во 2-х и 3-х классах занимаются по учебнику «Enjoy English – 1» Биболетовой рассчитан на занятия не менее двух раз в неделю, но в этом случае дети смогут перейти к занятиям по «Enjoy English – 2» через полтора учебных года. При увеличении числа занятий до 3-х раз в неделю, учебник можно было бы проходить за учебный год.
Учебно - методический комплект «Enjoy English – 1» для учащихся 2-3 классов, книги для учителя. Очень радует то, что в комплект входят прописи и рабочие тетради, в которых содержатся интересные задания.
У маленького ребенка прекрасно развита долговременная память: всё, что он учил, надолго запоминается. Но хуже развита оперативная память, поэтому проходит время, прежде чем ребёнок научится по первому требованию извлекать информацию из памяти. Для достижения успеха при обучении требуется систематическое повторение языкового материала.
Это будет достигнуто в 3-их – 4-ых классах. При переходе в среднюю, а потом в старшую школу у детей будет достаточный запас знаний по иностранному языку. Это позволит углубить и расширить знания путем освобождения уроков за счет изучения в начальной школе основ грамматики и алфавита.
5.Организация методической работы в профессиональных объединениях педагогов в школе.
Методическая работа.
Методическую работу в школе зам. директора по УВР начальной школы осуществляет совместно с методическими объединениями учителей в начальных классах.
На первом заседании МО была определена структура планирования МО,
разделы плана.
Завуч по УВР проанализировала кадровый состав учителей начальных классов (по стажу работы и уровню классификации), результаты внеклассной воспитательной работы за 2005/2006 учебный год.
– руководитель МО, охарактеризовала работу МО за истекший год.
По результатам работы МО за прошлый год были выявлены наиболее проблемные вопросы, определены цели и задачи на будущий 2006/2007учебный год, учитывая концепцию развития школы, новые цели образования, связанные с процессами модернизации современной школы.
Чтобы повысить практический и теоретический профессионализм учителя, зам. директора по УВР предложила:
-рассмотреть план работы с кадрами;
- продолжить работу над проблемами – повышения качества обучения школьников за счет совершенствования качества проведения урока и освоения новых технологий, обеспечивающих развитие личных особенностей учащихся;
- усилить диагностическую работу совместно с психологом по изучению личностных возможностей и профессиональных умений учителя для наиболее полного раскрытия таланта ребенка и по отслеживанию уровня памяти, внимания, логического мышления, сформированности учебной деятельности у учащихся;
- работать над увеличением темпа и безошибочного чтения;
- выносить на заседания МО трудные вопросы программы:
а) Русский язык:
- работа над безударными гласными в корне;
- развитие орфографической зоркости
б) Математика
- отработка вычислительных навыков;
- развитие логического мышления.
В связи с этими проблемами были определены задачи МО на 2006/2007 учебный год.
Задачи МО:
1. Всю учебную подготовку проводить под девизом: «Каждому уроку отличную подготовку, современные методы, высокое качество.
2. В процессе всей методической и педагогической работы повышать научный уровень каждого учителя, знакомить с новинками учителей-новаторов.
3. Усилить практическую направленность преподавания и совершенствовать практические умения и навыки учащихся.
4. Вести работу над развитием индивидуальных способностей учеников через дефференциированный подход в обучении.
5. Найти и распространить лучшее в преподавании учебного материала у каждого учителя.
В соответствии с целями и задачами МО учителя объединились во временные коллективы. Объединение произошло на основе общих тем по самообразованию, профессиональных интересов, интересов связанных с личными качествами педагогов.
В исследовательскую группу вошли: , , которые имеют потребность в исследовании ранее неизученного и неизведанного.
В аналитическую группу педагогов вошли: , , которые ставят своей задачей анализировать и прогнозировать результативность прилагаемых усилий.
В творческую группу вошли: , , у которых совпали творческие цели и мотивы совместной деятельности.
Исследовательская группа под руководством завуча сейчас работает над проблемой повышения качества обучения школьников за счет освоения новой технологии. Особый интерес представляет для учителей экспериментальная работа по данному направлению профессору
и профессора , исследования проведенные профессором Лернером и описанное им в работе «Качества знаний учащихся. Какими они должны быть». Они определили, что система знаний может быть сформирована на трех уровнях: воспроизводящем, конструктивном, творческом. Сейчас учителя разрабатывают поуровневые срезовые работы по всем предметам базового цикла.
Аналитическая группа работает над трудными вопросами программы, дифференциацией и индивидуализацией обучения и воспитания учащихся, - это одна из важнейших проблем, требующая своего разрешения для достижения максимальной степени эффективности учебного процесса; при этом обеспечение недоступности перегрузок учащихся – обязательное условие.
С этой целью на заседаниях МО обобщался, опыт всех учителей по этой проблеме и в рамках методической неделе были даны учителями открытые уроки. При обсуждении этой проблемы было принято решение продолжить работу со слабоуспевающими и одарёнными детьми по индивидуальным программам, заданиям, которые должны разработать сами учителя, учитывая диагностику.
С целью активизации познавательной активности и раскрытия индивидуальных способностей в рамках недели русского языка и математики были организованы и проведены школьные олимпиады.
Творческая группа разрабатывала программу развития творческой личности, конкурс « Ученик года », игры « Что? Где? Когда? », « Умники и Умницы » для малышей, приуроченные к международному дню грамотности в сентябре. К международной неделе науки – математические бои, игру
« Колесо наук ». В каникулярное время принимали участие в организации развлекательных мероприятий:
- Смотры – конкурсы «Самый зеленый класс», «Говорящий портфель»,
- рейды по выявлению лучших тетрадей, дневников,
- конкурсы рисунков и плакатов на тему: «Щедра осень красками»,
- конкурсы поделок из природного материала,
- конкурс талантов «Зажгись, звездочки»,
- поэтический конкурс «Край Воронежский, край поэтический»,
- новогодние праздники и д. р.
Приоритетной в школе является работа по определению путей решения проблемы адаптации. Своим опытом и новыми технологиями поделились на одном из заседаний МО учителя первых классов и , новые классные руководители выпускников начальной школы. Они рассказали о том, как решается проблема адаптации в первых и пятых классах. В ноябре в рамках совместной работы ДОУ и школы было поведено родительское собрание для будущих первоклассников на базе детского сада №1 города Поворино, целью которого было сохранение преемственности в образовании. На родительском собрании выступили зам. директора по УВР , , Хрыкина собрания были организованы совместные мероприятия.
В декабре была организована встреча с учителями – предметниками среднего звена, целью, которой было сохранение преемственности между начальным и средним звеном. На МО были выработаны единые требования к выпускникам начальной школы, программа перехода учащихся из начальной школы в среднюю, примерный план действий по решению проблемы преемственности, комплексные мероприятия по решению проблем адаптации учащихся.
Традиционно в нашей школе в январе осуществляется набор будущих первоклассников. Родители имеют возможность познакомиться со школой, учителями. С мая осуществлялась бесплатная подготовка детей к школе.
Мы надеемся, что благодаря этим мероприятиям, выпускники начальной школы получат прочные и качественные знания, будут здоровыми, активными и социально-зрелыми личностями.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
