Анализ кадрового состава учителей начальных классов в МОУ «СОШ №1» г. Поворино (по стажу работы и уровню квалификации) (стр. 1 )

1. 

2.  Анализ кадрового состава учителей начальных классов в МОУ «СОШ №1» г. Поворино (по стажу работы и уровню квалификации).

В 20учебном году в начальной школе образовательный процесс осуществляют 18 педагогов: 12 учителей начальных классов ( из них по совместительству выполняет функции завуча по УВР, – заместителя директора по воспитательной работе), 2 учителя – предметника ( англ. яз. и нем. яз.), 1 - психолог, 1- социальный педагог, 2- воспитателя ГПД.

Характеристика кадрового состава по начальной школе.

№	п Ф. И.О.	Год рождения	Класс	Образование	Пед. С стаж	Курсы	Раз- ряд.
1		23.04.1961г.	3кл. Завуч УВР	БГПИ высш.	25	10.г. 14.11.-9.12.05г.	14р. 14р.
2		8.02.1971г.	2кл Зам. дир. по восп. р..	БГПИ высш.	18	10.г	13р 13р.
3		17.01.1944г.	4А кл	БГПИ высш.	43	10.г	14р.
4		31.01.1970г.	3А кл	СГПИ высш.	19	22.03- 31.03.06г	14р.
5		15.04.1974г.	4Б кл	БГПИ высш.	13	22.03- 31.03.05г.	14р.
6		29.05.1963г.	3Б кл	БГПИ высш.	24	10.г	14р.
7		15.06.1954г.	1А кл	БГПИ высш.	33	10.г	13р.
8		7.05.1958г.	1Б кл	БГПИ высш	28	10.г	13р
9		10.11.1958г.	2А кл	ХГПИ высш.	28	10.г	13р
10		1.04.1968г.	2Б кл	БГПИ высш	20	10.г	13р
11		2.02.1968г.	4В кл	ВГПИ высш.	21	22.03- 31.03.05г	13р.
12		31.07.1973г.	Восп. ГПД	БГПИ высш	17	10.г	13р.
13		13.09.1955г.	Восп. ГПД	СГПИ высш	28	10.г	13р.
14		2.11.1972г.	Соц. Пед.	БГПИ высш	5	_____	10р.
15		15.08.1954	Уч. нем. яз.	СГПИ высш	30	сент. 2004г	13р.
16		9.11.1977г.	Уч. Англ. яз.	Нижегородск. университет.	12	______	12р.
17		1.08.1971г	психолог	БГПИ высш	16	2003г.	13р.
18		16.05.1978 г.	Англ. Яз.	БГПИ высш	10	18.02.05	13р

Из таблицы видно, что уровень квалификации учителей в начальной школе высокий.

Высшее педагогическое образование имеют все 18 человек (100 % ).

ВКК- 5учителей начальных классов( 28%) , I КК имеют 11 человек (61%), 2 КК-1 чел. (5,5%)10 разряд - 1 социальный педагог (5,5% ).

В уч. г. как вновь назначенные на должности завуча по УВР и заместителя директора по воспитательной работе проходили аттестацию при ВОИПКРО и

Повысить практический и теоретический профессионализм администрации школы помогли курсы при ВОИПКРО. Заместитель директора по учебно - воспитательной работе начальных классов обучалась с 14 ноября по 9 декабря, а заместитель директора по воспитательной работе В, с … В 2005/06 уч. году подтвердили свой профессиональный уровень на ВКК -

2 учителя: и , на I КК - 3 учителя: , и

Учителя начальной школы повышают свой профессиональный уровень путем прохождения курсовой подготовки. 10 учителей обучались при ВОИПКРО в период с 10 мая по 27 мая 2006 года. Н и прошли курсы «Информатика и коммуникационные технологии в образовании» в период с 18.10.2004г. по 19.03.2005г.,

и с 22.03.05г. по 31.03.2005 г. по проблеме «Особенности УМК : « Гармония», « XXI век», система Эльконина - Давыдова». В марте 2006 года прослушала курсы по проблеме « Особенности новых учебно- методических комплектов в начальной школе». благодаря курсам прошла теоретический этап аттестации на ВКК и досрочно аттестовалась на высшую категорию. В учебном году подтвердили 1КК 4 учителя : , ,

В 2006 году 4 учителя начальных классов были награждены грамотами отдела по образованию - это , ,

2. Краткое описание передового педагогического опыта (опыта лучших учителей начальных классов школы - использования новых технологий, новых УМК, введение предметов регионального уровня).

Чтобы определить профессиональную деятельность и творческий рост мастерства учителей, завучем и психологом проводятся тестирование, диагностика, анкетирование, прогнозирование, мониторинг, консультации, предлагаются памятки для работы. Весь этот материал находится в методической папке учителя.

Основная задача зам. директора по УВР в начальной школе состоит в том, чтобы повысить практический и теоретический профессионализм учителя. Если работа ведется в системе, то она дает определенные результаты. Поэтому завуч по УВР планирует работу с кадрами на новый учебный год и связывает ее с новым пониманием сути учебного процесса, целями образования, с процессами модернизации современной школы.