Анализ работы начальной школы МБОУ СОШ № 000 (стр. 6 )

Основная задача психологического сопровождения учебно-воспитательного процесса - создание условий, в которых учащиеся смогли бы увидеть, пережить, отрефлексировать, примерить на себя различные варианты поведения, решения своих проблем, различные пути самореализации и утверждения себя в мире; чтобы учащиеся могли увидеть целый спектр альтернативных путей самореализации, научились осуществлять собственные выборы в значимых жизненных ситуациях, умели предвидеть возможные последствия сделанного выбора и нести ответственность за свой выбор.

Локальные задачи психологической службы определялись по трем направлениям:

1)  Работа с учащимися.

2)  Работа с педагогическим коллективом и администрацией.

3)  Работа с родителями учащихся.

Каждая из трех задач решалась через следующие направления деятельности психологов:

1)  Диагностика.

2)  Консультации по психолого-педагогическим вопросам.

3)  Психологическое просвещение и психологическая профилактика.

4)  Психокоррекция.

5)  Разрешение конфликтов.

6)  Осуществление социально-диспетчерских функций

Психологическими критериями эффективности обучения и развития школьников были признаны низкий уровень (в норме) школьной тревожности при высоком качестве обучения и интереса к изучаемым предметам.

Работа психологической службы строилась на сотрудничестве с педагогическим коллективом школы и семьями учащихся. По многолетней традиции психологи, после проведения всех исследований, работают с классными руководителями и администрацией школы, выступают на родительских собраниях, проводят групповые и индивидуальные консультации для тех субъектов образовательно-воспитательного процесса, которые прямо и опосредованно имеют отношение к проводимому исследованию. Проводимые консультации, беседы, выступлении организованы в соответствии с этическими стандартами психологической службы. Индивидуальная информация об учащихся, сообщаемая педагогам, администрации и даже родителям, строго «дозируется» в соответствии с этическими нормами практического психолога.

Психологическая служба продолжает вести учет и оценку индивидуальных изменений каждого ребенка на всем протяжении учебы «школа дошкольника - старшие классы». Особое внимание уделяется учащимся «группы психологического риска» на основных переломных этапах школьной жизни:

·  переход от дошкольного детства к школьному обучению;

·  переход из начальной школы в среднюю;

·  формирование предпрофильных классов и обучение в них;

·  обучение в профильных классах.

В связи с переходом начального образования на Федеральные Государственные Образовательные Стандарты образования в течении учебного года отслеживался уровень сформированности УУД у первоклассников (Письмо Департамента Образования г. о. Самара №12 - 01/268-03 от 3.11.2011. Об изменении перечня методов и методик для проведения мониторинга формирования УУД в рамках внедрения ФГОС у учащихся первых классов).

Организация работы психологической службы осуществлялась в соответствии с планом работы и циклограммой психологами начальной школы , ,

Планирование работы, аналитические справки и отчеты, выступления на родительских собраниях, подготовка и проведение педагогических советов, индивидуальные и групповые консультации учащихся, родителей педагогов и администрации, подготовка методических материалов, тренинговые, групповые и развивающие занятия, плановые обследования и обработка результатов осуществлялись совместно.

Одна из проблем в начальной школе является обучение грамотному письму учащихся. Справиться с ней помогает логопедическая служба школы (). В начале учебного года логопедом были обследованы все учащиеся 1-4 классов. Выявлено 41 ребёнок-логопат. Из них с нарушением устной речи – 28 (мономорфная дислалия – 21, полиморфная дислалия -3, ОНР – 1, ФФН – 3, нарушение фонематического восприятия – 13). С нарушением письменной речи – 21 (акустическая дисграфия – 12, смешаная форма дисграфии – 5, дизорфография – 4).

В течение учебного года получали логопедическую помощь 24 учащихся начальной школы. Из них занятия по пропедевтике и исправлению дисграфии и дизорфографии – 4. Выпущено с нормальной письменной речью – 3. Рекомендовано продлить занятия на будущий учебный год ученикам 1-х классов с общим недоразвитием речи 4 уровня.

Индивидуальные занятия по постановке и исправлению нарушений звукопроизношения посещали 20 учащихся, из которых 10 выпущено с устной речью соответствующей возрастной норме. Рекомендовано продлить занятия по введению поставленных звуков в речь, развитие лексики и грамматической стороны речи – 10. В течение учебного года принимала участие в родительских собраниях, посещала открытые уроки по чтению и обучению грамоте, участвовала в работе методического объединения начальных классов. Систематически проводила консультации для родителей по устранению логопедических нарушений у детей.

С каждым годом растёт заболеваемость среди учащихся, особенно в начальных классах. Проблема воспитания здорового поколения, проблема здоровьесбережения приобрело в настоящее время большое значение. В течение учебного года проводились уроки здоровья («Подвижные игры») на которых закладывались навыки правильного режима дня, негативного отношения к вредным привычкам, гигиенические навыки; четко соблюдались все нормы и правила к организации учебного процесса СанПиН. Учителями был сделан вывод, что одна из возможностей укрепления здоровья - направленное и систематическое использование средств физического воспитания не только в рамках уроков физкультуры, но и непосредственно в ходе учебно-воспитательного процесса, а так же во внеурочное время, во вторую половину дня, во время проведения развивающего, обучающего досуга «Все вместе»

В течение года работала 1 группа продлённого дня в количестве 27 учащихся (педагог - )

Пребывание детей в ГПД сопряжено с преобладанием положительных эмоций в условиях здорового психологического климата, несмотря на разновозрастный состав детей. Родители довольны относительно нормальными условиями пребывания, продуманным режимом дня с учетом индивидуальных интересов детей. Воспитателями продумываются методические подходы к учащимся. Тихие игры проходят в форме занятий по интересам: дети играют в настольные игры, раскрашивают картинки, лепят из пластилина. Воспитатель умело переключала виды занятий, проводила физкультминутки.

Целенаправленно создаются условия для погружения школьников в различные виды деятельности, предоставляющие возможность для самореализации и самоутверждения растущей и развивающейся индивидуальности: конкурсы, концерты в рамках музыкальной школы, выставки поделок, проведение тематических праздников, экскурсии. Для этого весь год в начальной школе работала организатор внеклассной работы

Направленность и формы организации воспитательной работы.

Цель:

личность, сформированная на основе нравственных ценностей и исторического опыта России, с активной жизненной позицией, с развитыми познавательными интересами и коммуникативными способностями, физически здоровая, приобретшая научные, культурные и социальные компетенции, готовая к созидательной и учебной деятельности, к ответственности за свои поступки.

Воспитательные задачи:

Формировать активную гражданскую позицию учащихся, чувство патриотизма. Создавать условия для приобретения детьми навыков здорового образа жизни. Развивать у школьников творческие, учебные, коммуникативные способности. Воспитывать нравственные качества учащихся.

Поставленные задачи решались по следующим направлениям:

Патриотическое и гражданское воспитание «Растим патриотов и граждан России». Воспитание познавательной и личностной активности учащихся «Россия личностью сильна». Физическое воспитание, формирование здорового образа жизни «Будущее России». Эстетическое воспитание «Душа России». Нравственное воспитание «Юные за возрождение России».

Формы воспитательной работы:

Урок, беседа, классный час Библиотечный час Просмотр фильма, слайдфильма Конкурс, проект Экскурсия, посещение спектакля Праздничное мероприятие в классе и общешкольное Сотрудничество с родителями Индивидуальная работа с учащимися

2. Содержание воспитательной работы.

2.1. Воспитательные мероприятия по направлениям:

За анализируемый период была проведена следующая работа:

2.1.1. По направлению «Растим патриотов и граждан России» (патриотическое и гражданское воспитание).

Урок мира, урок Памяти и Славы, знакомство с книгой «Наша Родина – Россия» Классный час «День борьбы с терроризмом», «Военный парад в Куйбышеве 1941 года», «День народного единства», «160-летие Самарской губернии», «Слушаем песни военных лет», «Блокада Ленинграда», «Здесь тыл был фронтом», «День окончания второй мировой войны», «Дню защитника Отечества», «Его имя носит школа – Герой Советского Союза ), «Отечества достойные сыны», «770-летию победы А. Невского над тевтонскими рыцарями на льду Чудского озера», «Забота государства о пожилых людях», «Россия – многонациональное государство», «История российского флага» Устный журнал «День Конституции России», «Москва – столица России» Беседа «Святые символы родной земли», «Урок космонавтики», «Битва на поле Куликовом», «Воин, летописец, гражданин (о губернаторе Алабине)» Обзорная беседа «Самарские поэты и писатели о родном крае», «По улицам родного города» Фотовыставка «Боевые награды» Просмотр и обсуждение слайдфильма в библиотеке№13 «Начало контрнаступления советских войск под Москвой». Возложение цветов к памятнику Солдату на ул. Мичурина (памяти участников б. д. в Афганистане и локальных конфликтах) Музыкально-литературные композиции по параллелям «Песни Победы!» Экскурсия в музей Алабина «Аты-баты, шли солдаты»

2.1.2. По направлению «Россия личностью сильна» (воспитание познавательной и личностной активности учащихся):

Классный час «О профессиях и трудолюбии», «Успешный школьник – это я», «Мир моих увлечений», «Что такое портфолио ученика», «Роль книги в моей жизни», «Путешествие по карте России», «Права ребенка», «Права человека», «Гуляем Масленицу. Обычаи и традиции», «Наш друг Светофор» Линейка «День знаний», «Последний звонок» Игра-викторина по книгам Экскурсия «Дядя Степа – милиционер (музей милиции)», в зоологический музей, в музей аэрокосмического университета, музей пожарного дела, в музей авиационного института, музей Лягушки, в дельфинарий, на военную кафедру аэрокосмического университета, музей «Древний мир», в теплицы Экскурсионная поездка в Технический музей под открытым небом в Тольятти Беседа «Почему день женщин мы отмечаем 8 марта?», «Герои спорта» Конференция «Первые шаги в науку» Викторина «Юный эрудит», «Биологическая», «На острове Чунга-Чанга», «Пословица, мы тебя знаем» Олимпиада «Всемирный день птиц» Игра «Хочу все знать» Киноурок «90-летие образования пионерии» Посещение фабрики елочных игрушек в г. Клин. Посещение районной библиотеки Автобусная экскурсия «Русская слобода» Неделя детской книги.

2.1.3. По направлению «Будущее России» (физическое воспитание, формирование здорового образа жизни):

Урок здоровья «Как защититься от вирусов, бактерий и микробов», «Как сохранить зрение», «Здоровый сон», «Правильное питание» Классный час «ПДД», «Безопасный Новый год», «Береги глаза и уши», «Береги нос в сильный мороз», «Правила безопасности при общении с животными» Классный час с элементами игры «Рождество в стрвнвх мира» Устный журнал «Празднование Рождества в России» Веселые старты, Рыцарский турнир «А ну-ка, мальчики!» Шахматно-шашечный турнир Шахматный турнир «Принцесса шахмат» Ежедневные игры на воздухе Развлечение на улице «Игры наших бабушек» Киноурок «Я за здоровый образ жизни» Беседа врача-педиатра «Первые шаги в закаливании» День здоровья: экскурсия в парк им. Гагарина, экскурсия в Ботанический сад Неделя здорового образа жизни: уроки самозакаливания

2.1.4. По направлению «Душа России» (эстетическое воспитание):

Выставка картин из пластилина «Золотая осень» Выставка-урок. Выезд в школу выставочного центра «Радуга» Посещение спектакля «Дорога в Вифлием», «Рики-Тики-Тави», «Ростовые куклы», «Новогодний колобок», «Путешествие Дракоши», «Привет, Рей!», «Белоснежка и семь гномов (балет)», «Про самого длинного червяка» Конкурс чтецов «Русская зима» Урок-фильм «О Владимире Высоцком» Викторина «Осень в стихах русских поэтов» Конкурс поделок «В мастерской Деда Мороза» Праздник по классам для мам и бабушек. Конкурс рисунков по сказкам А. Пушкина Классный час «Музыкальная шкатулка» Новогодний праздник в музее Экскурсия в центр «Радуга», музей «Дом Клодта» на выставку авторских кукол, на выставку минералов, «Русская интеллигентная семья XIX в. Дом-музей с. Алакаевка», музей Рытикова, в Детскую картинную галерею, «Лесной спецназ. Красная глинка», «Встречаем Масленицу. Конно-спортиваный клуб на Красной Глинке» Автобусная поездка «Храмы Самары» Посещение кинофильма «Реальная сказка» Участие в рождественских гуляниях на площади Куйбышева Премьера школьной театральной студии «Солнечный город» Отчетные мероприятия кружков дополнительного образования

2.1.5. По направлению «Юные за возрождение России» ( нравственное воспитание):

Конкурс рисунков. Всемирный день защиты животных. Библиотечный час «Азбука нравственности». Викторина о дружбе. Классный час «Мама – самый близкий человек», «Всемирный день Спасибо», «Что значит в жизни похвала», «Нам жизнь дана на добрые дела», «Войти в природу другом», «Правила хорошего тона», «Я и мои родители», «Лучшее слово о дружбе», «К чему ведут капризы и упрямство», «Доброта спасет мир», «От улыбки хмурый день светлей» Инсценированный классный час «Уроки вежливости» Беседа «Благодарность – это…», «Правила поведения в школе», «Покормите птиц зимой», «Поговорим об ответственности», «О хитрости и неблагодарности», «О лени и лентяях» Час общения «Как стать организованным», «Честность – прежде всего» Праздник «Прощание с букварем», «Прощай начальная школа!» Игра «Магазин вежливых слов» Подарочная мастерская. Подарки для бабушки и дедушки своими руками. Ко дню пожилого человека. Тренинг «разрешение конфликтов» Поездка класса с родителями на турбазу на новогоднюю елку. Экскурсионная поездка на теплоходе «Москва» по Волге Посещение боулинг-зала в ТРЦ «Аврора»

2.1.6. Сотрудничество с родителями:

Индивидуальные беседы педагога с родителями по вопросам семейного воспитания Информационные встречи по вопросам успеваемости и посещаемости Родительские собрания: тематические, организационные, итоговые.

Тематические родительские собрания.

№	Сроки	Тема
1	Сентябрь	Законы жизни семьи. Законы жизни класса. Правила поведения в классе. (Трудности адаптации в 1-ом классе, адаптация после каникул).
2	Ноябрь	Режим дня младшего школьника. (Выполнение домашнего задания по времени, занятия в кружках и секциях – важные условия здоровьясбережения учащихся).
3	Декабрь	Игра и игрушка в жизни младшего школьника.
4	Март	Телевизор и компьютер в жизни младшего школьника.
5	Май	Переписывая страницы учебного года.

Совместно с родителями: традиционные классные и общешкольные праздники, прогулки выходного дня, выезды на экскурсии, на турбазы, в театры.

3. Воспитательная работа

в рамках дополнительного образования по начальной школе.

В начальной школе организована работа следующих кружков и секций:

3.1. Спортивное направление:

Баскетбол

3.2. Музыкальное направление:

Музыкальная школа (фо-но, гитара, сольфеджио, вокал, хор) Ансамбль народных инструментов «Лель» Кружок игры на народных инструментах «Веселые ложки»

3.3. Изобразительное направление:

Бисероплетение Умелые ручки Оригами Изостудия

3.4. Хореографическое направление:

Спортивно-бальные танцы Ансамбль «Конфетти»

3.5. Театральное направление:

Театральная студия «Солнечный город»

3.6. Духовно-нравственное воспитание:

Библиотечный час «Лесная школа» Клуб любителей природы

3.7. Общеинтеллектуальное направление:

Английский язык Конструирование Риторика Веселый счет Логика

3.8. Социальное направление:

«Юный инспектор дорожного движения» «Будь здоров» «Юный эколог»

3.9. Научно-познавательное:

«Я – исследователь»

Учащиеся начальной школы в течение всего учебного года активно участвовали в творческих конкурсах, фестивалях, спортивных и спортивно-развлекательных мероприятиях как по классам, в мероприятиях по начальной школе в общем, так и в городских и областных.

Занятость детей в кружках и секциях дополнительного образования, достижения в течение учебного года приведены ниже.

Занятость учащихся начального звена

во внутришкольной системе дополнительного образования.

класс	Кол-во учащихся в классах	количество учащихся по направлениям
спортивное	музыкальное	изобразительное	театральное	общеинтел лектуальное, научно-познавательное, социальное	духовно нравственное
1А	31	4	12,9	3	9,7	31	100	-	-	62	200	62	200
1Б	32	3	9,4	4	12,5	5	15,6	-	-	96	300	64	200
1В	31	4	12,9	52	167,7	34	109,7	3	9,7	33	106,5	62	200
1Г	32	2	6,3	35	109,4	39	121,9	-	-	32	100	64	200
1Д	32	5	15,6	35	109,4	9	28,1	1	3,1	96	300	64	200
1-е классы	158	18	11,4	129	81,6	118	74,7	4	2,5	319	201,9	316	200
2А	29	1	3,4	-	-	-	-	5	17,2	-	-	-	-
2Б	26	2	7,7	7	26,9	-	-	-	-	2	7,7	-	-
2В	32	1	3,1	11	34,4	-	-	3	9,4	-	-	-	-
2Г	31	2	6,5	3	9,7	-	-	1	3,2	-	-	-	-
2Д	31	-	-	2	6,5	-	-	-	-	3	9,7	-
2-е классы	149	6	4	23	15,4	-	-	9	6	5	3,4	-	-
3А	31	4	12,9	12	38,7	-	-	1	3,2	-	-	-	-
3Б	32	4	12,5	11	34,4	-	-	1	3,1	-	-	-	-
3В	30	1	3,3	1	3,3	-	-	-	-	-	-	-	-
3Г	31	3	9,7	11	28,2	-	-	-	-	1	3,2	-	-
3-и классы	124	12	9,7	35	28,2	-	-	2	1,6	1	0,8	-	-
4А	27	1	3,7	-	-	-	-	1	3,7	1	3,7	-	-
4Б	28	1	3,6	6	21,4	-	-	2	7,1	-	-	-	-
4В	26	-	-	4	15,4	-	-	2	7,7	-	-	-	-
4Г	29	2	6,9	6	20,7	-	-	-	-	-	-	-	-
4-е классы	110	4	3,6	16	14,5	-	-	5	4,5	1	0,9	-	-
Итого:	541	40	7,4	203	37,5	118	21,8	20	3,7	326	60,3	316	58,4

Все запланированные мероприятия воспитывающей деятельности в 2011/2012 учебном году выполнены согласно срокам их проведения. По всем направлениям велась активная работа и по содержанию и по формам организации. Необходимо отметить высокую активность детей (в культурно-досуговых мероприятиях по начальному звену было занято 100% учащихся), а особенно творческую работу классных руководителей.

Большое значение придавалось сохранению, поиску, созданию и отработке традиций и ритуалов школы: спортивных, трудовых, праздничных:

-  День знаний

-  Новогодние гуляния

-  День Защитника Отечества

-  Масленица

-  День Победы;

-  Праздник Последнего звонка

-  а также конкурсы, игры, КВНы и др.

Особенно широко велась работа по патриотическому и гражданскому воспитанию, воспитанию гражданской сознательности.

Системный характер носила экскурсионная работа. Организованные экскурсии носили не только познавательный, просветительский, научный характер, но и способствовали развитию мировоззрения, патриотическому воспитанию и социализации учащихся.

Годовой план работы по организации воспитывающей деятельности в 2011/2012 учебном году можно считать выполненным.

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА

по результатам анкетирования родителей будущих второклассников.

Дата проведения: 12.04.2012

1.  Какой бы Вы хотели видеть вторую половину рабочего дня в школе?

	Предложения	1А	1Б	1В	1Г	1Д	Итого
1.	Пребывание детьми на улице	10%	25%	12,5%	15%	24%	17%
2.	Обязательное выполнение детьми домашних заданий	30%	60%	70%	70%	60%	58%
3.	Посещение кружков и секций	60%	15%	12,5%	15%	16%	25%

2.  Удовлетворены ли Вы организацией второй половины дня в уч. году?

	1А	1Б	1В	1Г	1Д	Итого
Да	100%	82%	75%	79%	78%	83%
Нет	-	18%	25%	21%	22%	17%

3.  Планируете ли вы пребывание ребёнка в группе продлённого дня на следующий год?

	1А	1Б	1В	1Г	1Д	Итого
Да	62,5%	64%	75%	53%	61%	63%
Нет	25%	31%	12,5%	42%	22%	27%
Не определились	12,5%	5%	12,5%	5%	15%	10%

4.  Кружки и секции каких направлений Вы хотели бы посещать в школе?

5.  Ваши пожелания школе и педагогическому коллективу:

·  «долгое время будет сохранять репутацию», «преумножать достигнутое»

·  поддерживать уровень обучения, соответствующий современным требованиям

Таким образом, полученные результаты анкетирования позволяют сделать следующие выводы. Большинство родителей (83%) в настоящее время довольны организацией занятости детей во второй половине дня, из них 63% планируют посещать группу продленного дня в учебном году. Непременным условием комфортного пребывания детей в продленке родители считают совмещение прогулки на свежем воздухе, посещение кружков, секций и обязательное выполнение домашних заданий. При выборе кружков и секций родители отдают предпочтение занятиям спортивно-оздоровительного, художественно-эстетического, культурологического направлений.

С 18 сентября по 31 мая работала школа дошкольника, где успешно прошли обучение 147 ( что на 20 меньшее, чем в прошлом году) дошколёнка. 19 мая были организованы торжественные мероприятия в связи с окончанием процесса обучения, были вручены свидетельства и прошёл концерт. Впервые в течение года еженедельно работал Родительский лекторий.

Успешность работы в 2011 – 2012 учебном году обеспечили:

системный подход к планированию учебной деятельности; организация работы по профессиональному развитию педагогов начальной школы, активное посещение педагогами курсов повышения квалификации в СИПКРО, ЦРО, ЦПО; Знания педагогами требований ФГОС; оптимальный режим функционирования начальной школы; строгое соблюдение СанПиН; четкая организация и качественное питание; система информационно – просветительской работы учителей, воспитателей ГПД и методиста в школе дошкольника с учащимися и родителями; взаимодействие с учителями иностранного языка, четкое выстраивание системы консультаций для родителей; совместная работа администрации, методического совета, воспитателей ГПД, учителя – логопеда, психолога по отслеживанию качества обученности и обучаемости младших школьников; взаимодействие учителей и воспитателей ГПД по формированию общеучебных умений и навыков; оптимальный уровень творчества и профессионализма педагогов начальной школы, их готовность выступать организаторами деятельности учащихся; организация работы групп по развивающему, обучающему досугу «Все вместе»; целостная программы деятельности ОУ по осуществлению преемственности перехода из начальной школы в основную;

Факторы, препятствующие успешности работы начальной школы:

- недостаточный уровень работы с одарёнными детьми по вовлечению их в интеллектуально – творческую атмосферу; - недостаточный уровень использования АСУ РСО в работе с родителями

Подводя итоги, хочется сказать, что постоянное внимание педагогов к личности каждого ребёнка создаёт благоприятную атмосферу для общения, обучения, воспитания и развития учащихся.

Заместитель директора по УВР