История (стр. 4 )

.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Проблемы подготовки учащихся к ГИА» входит в дисциплины по выбору студента вариативной части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Проблемы подготовки учащихся к ГИА» студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Педагогика», «Психология», «Методика обучения и воспитания (русский язык)», «Современный русский литературный язык».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);

- решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- цели и содержание итоговой государственной аттестации по русскому языку в школе;

- виды контрольно-измерительных материалов, используемых при проведении ГИА по русскому языку;

- методы и приемы подготовки учащихся к ГИА по русскому языку в школе;

уметь:

- организовать учебно-познавательную деятельность школьников по подготовке к ГИА по русскому языку в школе;

владеть:

- основными методами и приемами методического анализа контрольно-измерительных материалов, методами обучения и контроля.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетных единиц.

5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра русского языка и методики обучения.

ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК

1. Цель дисциплины: знакомство студентов с конкретным языковым материалом: с языковыми особенностями в области фонетики, морфологии, синтаксиса, лексики латинского языка.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Латинский язык» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Латинский язык» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения школьного курса русского языка.

Изучение дисциплины «Латинский язык» является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Старославянский язык», «Историческая грамматика», «История русского литературного языка», «Современный русский литературный язык».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций (СК-2);

- способен определять связи русского языка и его типологические соотношения с другими языками (СК-4).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- фонетическую, морфологическую системы латинского языка;

- основные синтаксические особенности латинского языка;

- основные факты истории фонетической системы латинского языка;

уметь:

- читать и переводить тексты;

- пользоваться толковыми, этимологическими, историческими, фразеологическими словарями;

владеть:

- лингвистической терминологией;

- навыками перевода текстов.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра русского языка и методики обучения.

РУСИСТИКА

1. Цель дисциплины: формирование у студентов знаний в области русистики.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Русистика» относится к дисциплинам по выбору студентов вариативной части профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Русистика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении предмета «Русский язык» в общеобразовательной школе.

Изучение дисциплины «Русистика» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Современный русский литературный язык» и «Теория языка».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития русского языка (СК – 1);

-  способен выделять и анализировать единицы различных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций (СК-2);

-  способен определять связи русского языка и его типологические соотношения с другими языками (СК-4);

-  способен ориентироваться в дискуссионных вопросах языкознания и этапах его развития (СК-5);

-  способен интерпретировать произведения фольклора как феномен национально-духовной культуры народа (СК-6).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- предмет и задачи лингвистической науки, разделы русистики;

- базовые лингвистические понятия, термины;

уметь:

- применять полученные знания и умения на практике;

владеть:

- основными методами и приемами анализа лингвистического явления.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра русского языка и методики обучения.

АКТУАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ИЗУЧЕНИЯ РУССКОГО ФОЛЬКЛОРА

1.  Цель дисциплины: формирование у студентов представления об актуальных проблемах изучения русского фольклора и знаний в области фольклора.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Актуальные проблемы изучения русского фольклора» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин, к дисциплинам по выбору студента.

Для освоения дисциплины «Актуальные проблемы изучения русского фольклора» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения курса «Введение в литературоведение».

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «История русской литературы».

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен интерпретировать произведения фольклора как феномен национально-духовной культуры народа (СК-6);

- владеет знаниями о национальной культуре, традициях и устно-поэтическом творчестве (СК-7);

- владеет приёмами анализа литературных произведений различных видов и жанров с учётом закономерностей историко-литературного процесса (СК-12);

- способен к использованию местного языкового и литературного материала в учебной и культурно-просветительской деятельности (СК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- общий процесс исторического развития фольклора;

- содержание понятия «устная народная культура», типы устных традиций;

- специфику фольклора: функциональный, коммуникативный и структурный аспекты;

- содержание и художественную специфику фольклора, его основные жанры;

- соотношение понятий фольклор и обряд, особенности календарной обрядовой поэзии;

- важнейшие фольклорные произведения;

уметь:

- ориентироваться в системе актуальных проблем изучения русского фольклора;

- интерпретировать фольклор как феномен национальной народной культуры;

- определять место фольклора в мировом литературном процессе;

- понимать вариативную природу фольклора и анализировать его конкретные произведения;

- правильно записывать современный фольклор;

владеть:

- способами ориентации в профессиональных источниках информации (журналы, сайты, образовательные порталы и т. д.);

- различными средствами коммуникации в профессиональной педагогической деятельности;

- способами совершенствования профессиональных знаний и умений путем использования возможностей информационной среды образовательного учреждения, региона, области, страны;

- навыками текстологического анализа.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра культурологии и литературы.

ПОЭТИКА РУССКОГО ФОЛЬКЛОРА

1.  Цель дисциплины: формирование у студентов знаний в области русского фольклора, его поэтики.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Поэтика русского фольклора» (Б 3.ДВ 11) относится к Дисциплинам по выбору профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Поэтика русского фольклора» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «История русской литературы».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен интерпретировать произведения фольклора как феномен национально-духовной культуры народа (СК-6);

- владеет знаниями о национальной культуре, традициях и устно-поэтическом творчестве (СК-7);

- владеет приёмами анализа литературных произведений различных видов и жанров с учётом закономерностей историко-литературного процесса (СК-12).

- способен к использованию местного языкового и литературного материала в учебной и культурно-просветительской деятельности (СК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- художественную специфику и жанровую систему (поэтику) русского фольклора в его историческом развитии;

- важнейшие фольклорные произведения;

уметь:

- выявлять и оценивать фольклорные истоки литературных произведений, а также видеть характер влияния литературы на фольклор;

- использовать знания, полученные в рамках изучения данного курса, в процессе собирания и систематизации фольклора, бытующего в современных условиях;

владеть:

- приемами анализа конкретных произведений фольклора с учетом понимания его вариативной природы;

- приемами работы с научной литературой.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШПГУ», кафедра культурологии и литературы

ИСТОРИЯ РУССКОЙ ЛИТЕРАТУРНОЙ КРИТИКИ

1. Цель дисциплины: формирование знаний истории русской литературной критики.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История русской литературной критики» относится к дисциплинам выбора профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «История русской литературной критики» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История русской литературы» и «Введение в литературоведение».

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части и дисциплин профессионального цикла.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет знаниями об истории и принципах литературной критики (СК-10);

- готов к филологической интерпретации и анализу литературных произведений в контексте культуры и социально-исторического опыта, с учетом эволюции художественного сознания и специфики творческого процесса (СК-11);

- владеет приёмами анализа литературных произведений различных видов и жанров с учётом закономерностей историко-литературного процесса (СК-12);

- владеет приемами анализа, редактирования и создания текстов различных видов и жанров (СК-13).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- процесс становления русской критической мысли;

- разные формы литературной критики;

уметь:

- устанавливать связь между русской критической, русской философской и русской социологической мыслью;

владеть:

- знаниями в области идейного и научного наследия выдающихся критиков и журналистов.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра культурологии и литературы.

ИСТОРИЯ ЭСТЕТИЧЕСКИХ КОНЦЕПЦИЙ В РУССКОЙ

ЖУРНАЛЬНОЙ КРИТИКЕ

1. Цель дисциплины: формирование знаний истории русской литературной критики.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История эстетических концепций в русской журнальной критике» относится к дисциплинам выбора профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «История эстетических концепций в русской журнальной критике» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История русской литературы» и «Введение в литературоведение».

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части и дисциплин профессионального цикла.

3.Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет знаниями об истории и принципах литературной критики (СК-10);

- готов к филологической интерпретации и анализу литературных произведений в контексте культуры и социально-исторического опыта, с учетом эволюции художественного сознания и специфики творческого процесса (СК-11);

- владеет приёмами анализа литературных произведений различных видов и жанров с учётом закономерностей историко-литературного процесса (СК-12);

- владеет приемами анализа, редактирования и создания текстов различных видов и жанров (СК-13).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- процесс становления русской критической мысли;

- разные формы литературной критики;

уметь:

- устанавливать связь между русской критической, русской философской и русской социологической мыслью;

владеть:

- знаниями в области идейного и научного наследия выдающихся критиков и журналистов.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра культурологии и литературы.

ЛЕКСИКА ИВАНОВСКИХ ГОВОРОВ

1. Цель дисциплины: знакомство студентов с конкретным языковым материалом: с диалектными языковыми особенностями в области лексики.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Лексика ивановских говоров» относится к вариативной части профессионального цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Лексика ивановских говоров» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Историческая грамматика», «Русская диалектология», «Современный русский литературный язык».

Изучение дисциплины «Лексика ивановских говоров» является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Современный русский литературный язык», «Теория языка».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития русского языка (СК-1);

- способен выделять и анализировать единицы разных уровней языковой системы в единстве их содержания, формы и функций (СК-2);

- владеет знаниями о национальной культуре, традициях и устно-поэтическом творчестве (СК-7);

- способен к использованию местного языкового и литературного материала в учебной и культурно-просветительской деятельности (СК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- основные типы классификаций диалектного лексического материала;

уметь:

- осуществлять сбор и описание диалектного лексического материала;

- пользоваться всеми видами диалектных словарей и атласов;

владеть:

- лингвистической терминологией;

- знаниями об основных закономерностях развития лексической системы говоров.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра русского языка и методики обучения.

ЛИТЕРАТУРНОЕ КРАЕВЕДЕНИЕ

1. Цель дисциплины: сформировать знание литературы, истории и культуры родного края: навыки организации культурно-просветительской и литературно-краеведческой работы.

2. Место дисциплины в структуре ООП: Дисциплина «Литературное краеведение» относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История русской литературы», «Введение в литературоведение», «Поэтика русского фольклора», «Актуальные проблемы изучения русского фольклора». Изучение дисциплины необходимо для последующего изучения дисциплин профессионального цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готов включаться во взаимодействие с родителями, коллегами, социальными партнерами, заинтересованными в обеспечении качества учебно-воспитательного процесса (ПК-5);

- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной - среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК - 11);

- способен решать задачи воспитания средствами учебного предмета (ПК-12);

- владеет приёмами анализа литературных произведений различных видов и жанров с учётом закономерностей историко-литературного процесса (СК-12);

- способен к использованию местного языкового и литературного материала в учебной и культурно-просветительской деятельности (СК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- историко-литературные достопримечательности Ивановского края;

- художественные и публицистические произведения, отражающие самобытность народа, - национальные особенности его жизненного уклада, культуры и психологии;

уметь:

- организовывать культурно-просветительскую и литературно-краеведческую работу;

- организовывать и проводить внеклассные и внешкольные мероприятия по литературно-краеведческой тематике;

- определять содержание и направление экскурсионно-поисковой деятельности;

- работать с документами в музеях и архивах;

владеть:

- литературоведческого анализа художественных текстов;

- самостоятельного исследования литературного произведения;

- поисково-экспедиционной работы.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра культурологии и литературы.

ИСТОРИЯ ЕВРОПЕЙСКОЙ ДРАМАТУРГИИ И ТЕАТРА

1. Цель дисциплины: сформировать у студентов знание ис­тории театрального искусства в Европе в его словесном (литературном) и сценическом воплощении, развития его основных этапов от истоков до настоящего времени

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История европейской драматургии и театра» (Б 3. ДВ 10.) относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «История европейской драматургии и театра» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История зарубежной литературы», «Введение и литературоведение», «Теория литературы», «Основы анализа литературного произведения».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции:

- готов к литературоведческому анализу текстов с учетом знаний об уровневой системе литературы единицах в единстве содержания и формы (СК-8);

- готов к анализу мирового литературного процесса в контексте истории и культуры и с учетом основных методологических направлений (СК-9);

- готов к филологической интерпретации и анализу литературных произведений в контексте культуры и социально-исторического опыта, с учетом эволюции художественного сознания и специфики творческого процесса (СК-11).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- основные этапы развития европейской драматургии и театра;

- жанровое своеобразие драматургии;

- системы актерского творчества, разнообразие актерских школ европейского театра;

- важнейшие драматургические произведения европейской классики и авангарда, а также вершинные достижения европейской режиссуры и сценографии;

уметь:

- анализировать драматические произведения;

- ориентироваться в специфике театрального искусства;

- объяснить важнейшие театроведческие понятия, термины;

владеть:

- приемами анализа театральных явлений в социокультурном контексте;

- навыками самостоятельного исследования и интерпретации драматургического произведения с позиции эстетического идеала, философских основ, законов театра.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШПГУ», кафедра культурологии и литературы.

ИСТОРИЯ РУССКОЙ ДРАМАТУРГИИ И ТЕАТРА

1. Цель дисциплины: сформировать у студентов знание ис­тории русского театрального искусства в его словесном (литературном) и сценическом воплощении, развития его основных этапов от истоков до настоящего времени

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История русской драматургии и театра» (Б 3. ДВ 10.) относится к дисциплинам по выбору профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «История русской драматургии и театра» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «История русской литературы», «Введение и литературоведение», «Теория литературы», «Основы анализа литературного произведения».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование компетенции:

-  готов к литературоведческому анализу текстов с учетом знаний об уровневой системе литературы единицах в единстве содержания и формы (СК-8);

-  готов к анализу мирового литературного процесса в контексте истории и культуры и с учетом основных методологических направлений (СК-9);

-  готов к филологической интерпретации и анализу литературных произведений в контексте культуры и социально-исторического опыта, с учетом эволюции художественного сознания и специфики творческого процесса (СК-11).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- основные этапы развития русской драматургии и театра;

- жанровое своеобразие русской драматургии;

- системы актерского творчества, актерские школы русского театра;

- важнейшие драматургические произведения русской классики и авангарда, а также вершинные достижения русской режиссуры и сценографии;

уметь:

- анализировать драматические произведения;

- ориентироваться в специфике театрального искусства;

- объяснить важнейшие театроведческие понятия, термины;

владеть:

- приемами анализа театральных явлений в социокультурном контексте;

- навыками самостоятельного исследования и интерпретации драматургического - произведения с позиции эстетического идеала, философских основ, законов театра.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц.

5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШПГУ», кафедра культурологии и литературы.

РУССКАЯ ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.Цель дисциплины: сформировать у студентов знание основ теории, истории и критики детской литературы.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

«Русская детская литература» относится к дисциплинам выбора профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Русская детская литература» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Введение в литературоведение», «Поэтика русского фольклора», «История русской литературы».

Изучение дисциплины «Русская детская литература» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части и дисциплин выбора профессионального цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готов к литературоведческому анализу текстов с учетом знаний об уровневой системе литературы единицах в единстве содержания и формы (СК-8);

- готов к анализу мирового литературного процесса в контексте истории и культуры и с учетом основных методологических направлений (СК-9);

- владеет приёмами анализа литературных произведений различных видов и жанров с учётом закономерностей историко-литературного процесса (СК-12);

- способен к использованию местного языкового и литературного материала в учебной и культурно-просветительской деятельности (СК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- классификацию жанров детского фольклора;

- этапы истории детской литературы и современные тенденции ее развития;

- специфику детской литературы;

- ключевые теоретические понятия детского фольклора и детской литературы;

- содержание художественных произведений русской детской литературы;

- не менее 20 стихотворений;

- основные идеи критических статей;

уметь:

- самостоятельно оценивать соответствие произведения ожиданиям разных групп юных читателей;

- находить связи детской литературы с устным народным творчеством и мировой литературой;

- пользоваться научной и справочной литературой;

- анализировать произведения в контексте других искусств и в контексте детского творчества;

владеть:

- навыками выразительного чтения произведений детской литературы;

- навыками диалогического общения с ребенком о прочитанных произведениях;

- навыками составления списков литературы для чтения младших школьников.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра культурологии и литературы.

ЗАРУБЕЖНАЯ ДЕТСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

1.Цель дисциплины: сформировать у студентов знание основ теории, истории и критики детской литературы.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

«Зарубежная детская литература» относится к дисциплинам выбора профессионального цикла.

Для освоения дисциплины «Зарубежная детская литература» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Введение в литературоведение», «Поэтика русского фольклора», «История зарубежной литературы».

Изучение дисциплины «Зарубежная детская литература» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части и дисциплин выбора профессионального цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готов к литературоведческому анализу текстов с учетом знаний об уровневой системе литературы единицах в единстве содержания и формы (СК-8);

- готов к анализу мирового литературного процесса в контексте истории и культуры и с учетом основных методологических направлений (СК-9);

- владеет приёмами анализа литературных произведений различных видов и жанров с учётом закономерностей историко-литературного процесса (СК-12).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- классификацию жанров детского фольклора;

- этапы истории детской литературы и современные тенденции ее развития;

- специфику детской литературы;

- ключевые теоретические понятия детского фольклора и детской литературы;

- содержание художественных произведений зарубежной детской литературы;

- не менее 20 стихотворений;

- основные идеи критических статей;

уметь:

самостоятельно оценивать соответствие произведения ожиданиям разных групп юных читателей;

находить связи зарубежной детской литературы с русской детской литературой и мировой литературой;

пользоваться научной и справочной литературой;

анализировать произведения в контексте других искусств и в контексте детского творчества;

владеть:

навыками выразительного чтения произведений детской литературы;

навыками диалогического общения с ребенком о прочитанных произведениях;

навыками составления списков литературы для чтения младших школьников.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра культурологии и литературы

ЯЗЫК РЕКЛАМЫ

1. Цель дисциплины: развитие профессиональной компетенции студентов и формирование у них готовности к составлению рекламных текстов

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Язык рекламы» относится к дисциплинам выбора гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Язык рекламы» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Педагогическая риторика». Изучение дисциплины необходимо для последующего изучения дисциплин профессионального цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16).

- владение основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);

- способность к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

- способен к диахроническому осмыслению и синхронному анализу языковых явлений с целью понимания механизмов функционирования и тенденций развития русского языка (СК-1);

- владеет основными понятиями о функциях языка, соотношении языка и мышления, роли языка в обществе, языковых универсалиях и законах развития языка (СК-3);

- способен определять связи русского языка и его типологические соотношения с другими языками (СК-4);

- владеет приемами анализа, редактирования и создания текстов различных видов и жанров (СК-13);

- способен к использованию местного языкового и литературного материала в учебной и культурно-просветительской деятельности (СК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

- виды рекламных текстов, основные особенности рекламного текста,

- основные приемы построения текстов рекламной коммуникации;

- особенности функционирования рекламы в коммуникативном пространстве;

- принципы функционирования рекламного текста в окружении иножанровых текстов;

уметь:

- ориентироваться в различных коммуникативных ситуациях,

- строить рекламный текст в соответствии с разнообразными профессиональными задачами;

- критически осмыслять рекламные тексты в рамках профессиональной деятельности;

владеть:

- грамотной, логически верно и аргументировано построенной устной и письменной речью;

- навыками, необходимыми для составления рекламных текстов.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: кафедра русского языка и методики обучения

ПР-ТЕХНОЛОГИИ И ЛИТЕРАТУРА

1.  Цель дисциплины: формирование системы знаний о взаимосвязи паблик рилейшнз с художественной литературы в их исторической перспективе и умений применять полученные знания на практике в своей профессиональной сфере.

2. Место дисциплины в структуре ООП. Дисциплина «ПР-технологии и литература» принадлежит к дисциплинам выбора профессионального цикла. Для освоения дисциплины необходимы знания в области литературы, истории и деятельности СМИ.

3. Требования к результатам освоения дисциплины. Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);

- способен разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК - 8);

- готов к анализу мирового литературного процесса в контексте истории и культуры и с учетом основных методологических направлений (СК-9).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- историю возникновения и сферу применения паблик рилейшенз и их технологий;

- сущность и специфику ПР-технологий, используемых для формирования общественного мнения в контексте художественной литературы;

уметь:

-использовать знания, полученные в рамках этой дисциплины, в своей профессиональной деятельности;

владеть:

-приемами анализа общественно-политической функции художественного произведения и выявления с этих позиций его роли в социокультурном пространстве;

-навыками работы с научной и справочной литературой.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра культурологии и литературы.

ПРАКТИКУМ ПО ОРФОГРАФИИ И ПУНКТУАЦИИ

1.  Цель дисциплины: обеспечение компетентного владения содержанием обучения по современному школьному курсу русского языка, и в первую очередь по правописным разделам курса: орфографии и пунктуации.