История (стр. 1 )

АННОТАЦИИ ПРОГРАММ

ИСТОРИЯ

1. Цель дисциплины: сформировать у студентов целостное представление об объекте и предмете истории, на основе современных знаний дать будущим специалистам систематизированные знания об истории России с древнейших времен до начала XXI в., дать представление о проблемах социально-экономического и политического развития России как в прошлом, таки в современности; способствовать становлению гражданской позиции студентов.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

«История» относится к базовой части Гуманитарного, социального и экономического цикла (Б

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ОК-15).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- этапы исторического развития общества;

- социально-экономические и политические компоненты современного мира; – процессы истории России с древнейших времен до начала XXI в.,

- основные даты и периоды отечественной истории;

- положение России в современном мире;

уметь:

- анализировать проблемы исторического развития общества;

- устанавливать причинно-следственные связи событий прошлого и настоящего;

- выявлять общие черты и различия аналогичных исторических процессов и событий;

владеть:

- историческими понятиями и терминами;

- методами научного анализа;

- технологиями использования и обновления знаний по отечественной и всемирной истории, по истории современности.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра отечественной и зарубежной истории.

ФИЛОСОФИЯ

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Философия» являются усвоение студентами основного понятийного состава философии, развитие теоретического мышления, обоснованного мировоззрения, ценностного самосознания.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Философия» относится к базовой части цикла ГСЭ.

Для освоения дисциплины «Философия» необходимы знания, полученные в средней общеобразовательной школе и в вузе в результате освоения дисциплин «Обществознание», «История».

Изучение дисциплины «Философия» является необходимой основой в качестве методологической предпосылки для освоения иных гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. Основное значение философии в образовании бакалавра заключается в обретении культуры теоретического мышления, обоснованного мировоззрения, систематической иерархии ценностей.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

- главные разделы философии, особенности ее основных этапов, направлений и значение в культуре, в духовном развитии личности;

- содержание основных философских дискуссий в истории философии, их современные интерпретации;

- современные проблемные философские вопросы, их решения в различных течениях и различными философами;

- основные закономерности взаимодействия человека и общества;

- основные этапы истории философии, типы философии, школы и ярких философов.

- основное содержание философских категорий и законов;

уметь:

- дифференцировать основные принципы философского осмысления жизни; дифференцировать логико-философские методы анализа актуальной проблемы;

- выявлять специфику философской проблемы, ее «вечности», как «знании о незнании», ее всеобщности и, собственно, невыразимости;

- анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;

- применять философскую методологию в усвоении иных дисциплин, в осмыслении духовных, культурных, социально-экономических, идеологических процессов, происходящих в обществе;

- использовать философскую подготовку для практических целей;

владеть:

- знаниями философии при определении собственного статуса, смысла жизни, путей и способов достижения жизненных целей;

- методикой понимания и критического анализа философских систем;

- целостным представлением о человеке;

- методологией понимания социальных процессов, соотношения духовного и материального в развитии коллектива, общества.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра философии и религиоведения.

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК

1. Цель дисциплины: овладение необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях деятельности, а также для дальнейшего самообразования.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Для освоения дисциплины «Иностранный язык» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет одним из иностранных языков на уровне, позволяющем получать и оценивать информацию в области профессиональной деятельности из зарубежных источников (ОК-10);

- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

лексический минимум в объеме необходимом и достаточном для осуществления взаимодействия на иностранном языке;

культуру и традиции стран изучаемого иностранного языка, правила речевого этикета;

стратегии коммуникативного поведения в ситуациях межличностного общения на иностранном языке;

уметь:

использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на иностранном языке в учебной и профессиональной деятельности;

владеть:

навыками коммуникации в родной и иноязычной среде;

навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке;

навыком реализации на письме коммуникативных намерений (письменное сообщение личного характера, составление плана текста, записи).

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 6 зачётных единиц

5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра иностранных языков.

КУЛЬТУРА РЕЧИ

1. Цель дисциплины: сформировать навыки сознательного и ответственного отношения к речи, осознание того, что речевое поведение – «визитная карточка человека в обществе», что полноценное образованное владение речью – необходимое условие становления специалиста, его будущей профессиональной деятельности в различных сферах; сформировать навыки выбора языковых средств разных уровней в соответствии с жанрами речи, сформировать навыки критического отношения к своей речи и к речи окружающих, умение оценивать качества речи в обиходной и профессиональной сфере.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Культура речи» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Культура речи» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении предмета «Русский язык» в общеобразовательной школе.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Педагогическая риторика», «Современный русский литературный язык», «Интерпретация текста», «Филологический анализ текста».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3)

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- основные нормы русского литературного языка;

- необходимые правила для грамотного оформления текстов в научном и официально-деловом стилях;

- основные средства кодификации языковых фактов (словари, справочники, учебники русского языка, образцы речи и т. д.);

- типы лингвистических словарей, их строение, принципы работы с ними;

уметь:

- выбирать языковые средства в соответствии с ситуацией общения;

- распознавать, комментировать и исправлять речевые ошибки в устной и письменной речи;

- составлять основные деловые документы;

- пользоваться научными работами (статьей, монографией, учебником);

- писать конспекты, рефераты и тексты докладов;

владеть:

- необходимыми для решения конкретных коммуникативных и познавательных задач навыками работы со словарями и справочниками;

- навыками сознательного, критического и ответственного отношения к своей речи и речи окружающих.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра русского языка и методики обучения.

ЭКОНОМИКА ОБРАЗОВАНИЯ

1. Цель дисциплины: формирование у студентов основополагающих знаний в области

экономической науки, знания теоретических основ и закономерностей функционирования

экономики образовательной системы РФ.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Экономика образования» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплины.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- основные понятия и теоретико-методические категории современной экономической науки;

- особенности современного экономического развития России и мира;

- роль образования в экономике страны и теоретические основы функционирования экономики

образовательной системы РФ;

- различные формы финансирования образовательных учреждений;

- источники актуальной социально-экономической информации, ведущие научные и

информационные издания по экономической проблематике образовательных систем;

уметь:

- использовать на практике базовые знания и методы экономики образования, в том числе в

процессе решения задач образовательной и профессиональной деятельности;

- использовать источники актуальной экономической информации для проведения

экономических исследований теоретического и прикладного характера в области

образовательной деятельности;

владеть:

- основными категориями и методами экономической науки, теоретическими основами

экономики образовательной системы;

- навыками выделения и формализации социально-экономических условий, отношений в современной образовательной среде;

- технологиями приобретения, использования и обновления профессионально-ориентированных экономических знаний.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы.

5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра экономики и менеджмента.

КУЛЬТУРОЛОГИЯ

1.  Цель и задачи дисциплины:

Целью дисциплины «Культурология» является изучение студентами базовых теоретических положений, основных культурологических концепций, некоторых общих черт первоначальных стадий развития любой из культур, а также обзорных характеристик наиболее ярких цивилизаций.

Задачи:

- раскрыть значение феномена культуры и ее роли в человеческой жизнедеятельности;

- ознакомить студентов с историческими формами и типами культур, основными культурно-историческими центрами и регионами мира, с историей культуры России, её месте в системе мировой культуры и цивилизации;

- выработать способности к творческому, критически осознанному восприятию различных национально-культурных платформ,

- формировать у студентов убеждение в необходимости заботиться о сохранении и приумножении национального и мирового культурного наследия.

2. Место дисциплины  в структуре ООП:

Дисциплина «Культурология» адресована студентам, обучающимся по направлению «Педагогическое образование» и входит в вариативную часть гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1.В.1.). Дисциплина непосредственно связана с такими дисциплинами как «История» и «Философия». Дисциплина «Культурология» является необходимой для формирования цельного и многофокусного представления о магистральных тенденциях развития мировой и отечественной культуры и актуальных методов их изучения.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способность понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- способен логически верно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- готовность к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);

- способность профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

- решение задач воспитания средствами учебного предмета (ПК-12).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- исторические типы и формы культуры;

- содержание основных культурологических концепций;

уметь:

- применять навыки культурологического анализа для оценки современной социокультурной ситуации, с учетом национальных, социальных, политических и других особенностей конкретного культурно-исторического региона;

владеть:

- понятийным аппаратом дисциплины;

- актуальными методами изучения зарубежной и отечественной культуры.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы.

5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра культурологии и литературы.

ИСТОРИЯ РЕЛИГИИ

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «История религии» являются формирование адекватных представлений о роли и месте религии в жизни человека и ее влиянии на основные сферы жизнедеятельности общества; раскрытие сущности религии в контексте социокультурного развития; выявление содержания основных деноминаций в их становлении, эволюции и функционировании.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История религии» относится к вариативной части (дисциплина по выбору) цикла ГСЭ.

Для освоения дисциплины «История религии» студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения дисциплин «История», «Философия».

Изучение дисциплины «История религии» является необходимой основой для формирования у студентов знаний, умений цикла ГСЭ.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

знать:

- основные этапы развития мировых религий, их главные течения и элементарные различия друг от друга;

- общие принципы вероучения и культа той или другой религиозной системы;

- особенности религиозно-конфессиональных подходов к основным проблемам бытия природы, человека и общества;

- структуру и функции религии как общественного явления;

- общую специфику религиозных проблем (в отличие от философско-научных);

- религиозную специфику российской духовной культуры и влияние православной традиции на формирование мировоззренческих основ российского менталитета;

уметь:

- дифференцировать различные религиозные течения по известным признакам (вероучение, культ, обряд);

- на основе знаний специфики основных положений мировых религиозных конфессий - использовать «религиозный фактор» в целях повышения эффективности и результативности профессиональной деятельности;

- классифицировать позитивные и негативные аспекты воздействия религии и религиозных культов на духовный мир личности, обеспечивать основы духовной безопасности личности, семьи и профессиональной деятельности;

владеть:

- содержанием основных подходов в понимании феномена религии в духовной жизни человека и общества, ее влияние на основные сферы жизнедеятельности человека;

- общими нормами поведения с учетом религиозности окружения;

толерантностью.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра философии и религиоведения.

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА

1. Цели освоения дисциплины:

Изучение названного курса нацелено, во-первых, на формирование у студентов представления о месте этики и морали в культурном развитии человечества и каждой отдельной личности; во-вторых, на формирование у студентов представления о месте и роли этикета в культурном развитии человечества и каждой отдельной личности в самых разнообразных сферах жизнедеятельности. Задачи курса: раскрыть сущность и роль морали на различных этапах развития культуры; познакомить с опытом осмысления нравственных проблем межличностных отношений; продемонстрировать и предложить сознательному выбору обучающегося основные нормы поведения в различных сферах жизнедеятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Данная дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального учебного цикла, что означает формирование в процессе обучения у студента профессиональных знаний и компетенций в рамках выбранного образовательного направления, а так же навыков самостоятельной работы в овладении системными знаниями об обществе. Этика – это особая философская наука, которая не только дает определенную сумму знаний в области морали, но и раскрывает основные нормы и принципы нравственной культуры, выявляет моральные аспекты человеческих взаимоотношений, способствует формированию осознанного выбора тех или иных норм поведения в различных ситуациях жизни. Человек может научиться этике при условии самостоятельного освоения и усвоения накопленной на протяжении тысячелетий мудрость. Данный курс «Профессиональной этики» призван помочь студентам в изучении этой непреходящей мудрости.

В теоретическом и методическом планах дисциплина опирается на знания, полученные при изучении учебных курсов «Философия», «Культурология», «История», «Психология» и является в определенном смысле междисциплинарной областью знания.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);

- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

- основные периоды развития истории этической мысли;

- наиболее значимых представителей и их этические взгляды;

- основные понятия и категории этики, современную морально – этическую проблематику;

- базовые понятия теории этикета;

- тонкости организации дипломатических приемов, специфику их проведения;

- основные требования, предъявляемые к воспитанному человеку;

- специфику морали и проблему ее происхождения;

- значимость обоснования проблемы критериев нравственности и нравственного совершенствования;

- функции этикета в современном обществе;

- специфику этикетных правил, их связь с нравственными и правовыми нормами;

- общее и различие различных видов этикета, особенно гражданского и дипломатического;

уметь:

- определять основные черты нравственной позиции человека;

- практически соотносить поведение человека с установками одной из теории нравственности;

- находить правильный и достойный выход в проблемной этикетной ситуации;

- обосновать разумность и необходимость этикета в профессиональной деятельности;

- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных наук и этики в профессиональной деятельности;

- анализировать основные этические проблемы российского общества;

владеть:

- методикой изложения и обеспечения понимания слушателями основных проблем этики и ключевых вопросов из области этикета;

- элементарными навыками практического контроля и самоконтроля поведения;

- навыками применения основ гражданского этикета;

- культурой речи;

- способами для повышения профессиональной и личной репутации.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра философии и религиоведения.

ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В СФЕРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ

КОММУНИКАЦИИ

1. Цель дисциплины: овладение необходимым и достаточным уровнем иноязычной коммуникативной компетенции для решения коммуникативных задач в различных областях профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Для освоения дисциплины «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации» студенты используют языковые, речевые, социокультурные, профессиональные компетенции, сформированные на предыдущем уровне образования.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет одним из иностранных языков на уровне профессионального общения (ОПК-5).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- лексический минимум общего и терминологического характера в объеме, необходимом и достаточном для осуществления взаимодействия на иностранном языке;

- стратегии коммуникативного поведения в ситуациях профессионального общения;

уметь:

- понимать устную (монологическую и диалогическую) речь в пределах профессиональной тематики;

- участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью;

- самостоятельно готовить и делать устные сообщения на профессиональные темы, в том числе с использованием мультимедийных технологий;

- аннотировать, реферировать и излагать на родном языке основное содержание текстов по специальности, при необходимости пользуясь словарем;

владеть:

- навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке;

- иностранной разговорной речевой деятельностью применительно к сфере профессиональной коммуникации;

- навыком реализации на письме коммуникативных намерений (деловая переписка, заполнение анкет, аннотирование);

- информационными технологиями на иностранном языке как важнейшим средством повышения профессиональной компетенции современного специалиста (работа с поисковыми сайтами, страницами зарубежных вузов и профессиональных сообществ, электронными энциклопедиями)

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 6 зачётных единиц.

5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра иностранных языков.

ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРАВО

1. Цели дисциплины: формирование профессиональной компетентности студентов в области образовательного права.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Образовательное право» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Образовательное право» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплины «Педагогика».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач. (ОПК-2).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- основные понятия и сущность правового регулирования системы образования;

- систему законодательства об образовании в Российской Федерации;

уметь:

- применять на практике нормы образовательного права;

- использовать знания законодательства в сфере образования при проектировании и разработке учебных программ;

владеть:

- навыками реализации и толкования норм образовательного права.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы.

5. Разработчики: ГОУ «ШГПУ», кафедра общей педагогики.

ОСНОВЫ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКИ ИНФОРМАЦИИ

1. Цель дисциплины: формирование знаний основ классических методов математической обработки информации; навыков применения математического аппарата обработки данных теоретического и экспериментального исследования при решении профессиональных задач.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Основы математической обработки информации» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла дисциплин (2.1.2).

Для освоения дисциплины «Основы математической обработки информации» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предметов «Математика» и «Информатика» в общеобразовательной школе.

Освоение дисциплины «Основы математической обработки информации» является необходимой основой для последующего изучения дисциплин вариативной части профессионального цикла, прохождения педагогической практики.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4).

В результате изучения студент должен:

знать:

- основные способы математической обработки информации;

- основные понятия и методы теории вероятностей и математической статистики;

-классические методы математической статистики, используемые при планировании, проведении и обработке результатов экспериментов в педагогике и психологии;

уметь:

- применять естественнонаучные знания в ученой и профессиональной деятельности;

- решать типовые статистические задачи;

- планировать процесс математической обработки экспериментальных данных;

-проводить практические расчеты по имеющимся экспериментальным данным при использовании статистических таблиц и компьютерной поддержки (включая пакеты прикладных программ);

-анализировать полученные результаты, формировать выводы и заключения;

владеть:

- основными методами математической обработки информации.

- математическим аппаратом обработки данных в области педагогики и психологии;

- основами вычислительной и алгоритмической культуры педагога.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГОУ ВПО «ШГПУ», кафедра математики и методики обучения.

ИНФОРМАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ОБРАЗОВАНИИ

1. Цель изучения дисциплины: содействовать становлению профессиональной компетентности педагога через формирование целостного представления о роли информационных технологий в современной образовательной среде и педагогической деятельности на основе овладения их возможностями в решении педагогических задач и понимания рисков, сопряженных с их применением.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

дисциплина «Информационные технологии» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла.

Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в процессе изучения предмета «Информатика» в школе

Освоение дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин, связанных с использованием информационных технологий при решении практических задач.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

-готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основы современных технологий сбора, обработки и представления информации;

уметь:

- использовать современные информационно-коммуникационные технологии (включая пакеты прикладных программ, локальные и глобальные компьютерные сети) для сбора, обработки и анализа информации;

- оценивать программное обеспечение и перспективы его использования с учетом решаемых профессиональных задач;

владеть:

- навыками работы с программными средствами общего профессионального назначения;

- базовыми программными методами защиты информации при работе с компьютерными системами и организационными мерами и приемами антивирусной защиты

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик: ГОУ ВПО ШГПУ, кафедра информационных систем и технологий

ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНАЯ КАРТИНА МИРА

1. Цели освоения дисциплины.

Целями освоения дисциплины «Естественнонаучная картина мира» являются становление общекультурных компетенций путем развития естественнонаучных знаний и умений, основанных на принципах универсального эволюционизма, формирование готовности использовать знания о естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Естественнонаучная картина мира» относится к базовой части математического и естественнонаучного цикла.

Для освоения дисциплины «Естественнонаучная картина мира» необходимы знания, полученные в средней общеобразовательной школе и в вузе в результате освоения дисциплин «Информатика», «Математика», «Философия» и др.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4).

В результате освоения дисциплины обучающийся должен

знать:

- составляющие естественнонаучной картины мира;

- основные этапы развития естественнонаучной картины мира;

- содержание естественнонаучной картины мира на различных этапах ее развития;