"Школа для всех" (стр. 3 )

Внеклассная образовательная деятельность осуществляется с учетом дополнительных образовательных услуг в школе и вне школы.

Перечень дополнительных образовательных услуг на базе школы ( учебный год)	Для учащихся школы
Платно	Бесплатно
кол-во групп	человек	кол-во групп	человек
Хореографический коллектив «Юность планеты»	-	-	6	75
Бисероплетение	-	-	1	15
Оч. умелые ручки	-	-	1	15
Вокальная студия	-	-	2	30
Кружок краеведения	-	-	1	15
Спортивные секции
Каратэ	1	60
Баскетбол (сборная школы)			1	15
Баскетбол (д/м ДЮСШ №5, 9)			5	60

Занятость детей во внеурочное время

Дополнительное образование
Кружки и секции на базе ШАН	48,5%	48,9%	50,1%
Городские кружки и секции	49%	52%	52,5%

Таким образом, с уроком, как основной формой организации учебно-познавательной деятельности в школе получает свое развитие внеклассная образовательная подсистема. Дифференциация, начатая на уроке, находит логическое продолжение во внеурочное время через объединение учащихся с общими интересами. Школа является центром ориентации учащихся на разнообразные виды деятельности.

Воспитательная система школы создает благоприятные организационно-педагогические условия деятельности коллектива, ведет к качественному изменению всего учебно-воспитательного процесса, что обусловливает повышение уровня воспитанности, творческого потенциала учащихся и креативности педагогических кадров.

Особое место в жизни школы играют внутришкольные традиции: Школьный фестиваль искусств, День рождения школы, Посвящение в первоклассники и т. д.

Особое место в воспитательной системе школы занимают органы детского самоуправления: «Муравейное братство», Совет дела, Совет старшеклассников, Научное сообщество учащихся.

СТРУКТУРА ОРГАНОВ САМОУПРАВЛЕНИЯ

 

II CТУПЕНЬ.	III CТУПЕНЬ.
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
Участие в планировании работы школы, разработке, проведении и анализе ключе-вых дел.	Передача старшими школьниками традиций школы.	Участие в работе педсовета, Совета Школы, Совета профилактики.	Выполнение коллективных, групповых и индивидуальных поручений.	Участие в работе городского оздоровительного лагеря в дни школьных каникул.	Организация дежурства по классам и школе.	Шефство над учениками группы риска.

СИСТЕМА ВЗАИМОСВЯЗЕЙ ДОО «МУРАВЕЙНОЕ БРАТСТВО».

 

ВНУТИШКОЛЬНЫЕ СВЯЗИ

ВНЕШКОЛЬНЫЕ СВЯЗИ

Совет профилактики

Городской оздоровительный лагерь.

Педагогический совет.

Музей – усадьба «Ясная поляна».

Детская областная больница.

Тульский молочный комбинат.

Общественная организация «Зелёный крест».

Тульский государ-ственный педаго-гический университет.

Центр «Преображение».

ГИБДД. Пожарная часть № 1

Общественная организация: совет ветеранов, коми-тет женщин, РОСТО

Областной дом ребёнка.

Областной и район-ный центр детского и юношеского творчества.

Подростковые клубы.

ДЮСШ № 5,6,8,9 и спортивное об-щество ТЦД и ЮТ

В школе регулярно проводится мониторинг по теме: «Исследование уровня воспитанности учащихся школы»

Анкета исследует следующие параметры развития личности:

1 - интеллектуальность;

2 - любознательность;

3 - трудолюбие;

4 - отношение к себе;

5 - отношение к учебе;

6 - отношение к природе;

7 - отношение к общественным нормам и законам.

Результаты мониторинговых измерений показывают, что уровень воспитанности учащихся достаточно высок, у детей сформирована мотивация к учению, к участию в общественной жизни, преодолеваются негативные, асоциальные проявления в детской среде.

Этому содействует система воспитательных мероприятий, главной чертой которых является взаимосвязь всех участников учебно-воспитательного процесса.

1.6. Эффективность использования современных образовательных технологий.

В своей работе педагогический коллектив широко использует современные образовательные технологии, что способствует повышению качества образовательного процесса.

Информационная карта внедрения и использования современных образовательных технологий в МОУСОШ №54

Образовательные технологии	Классы (кол-во)	Охват детей	Охват педагогов	Продолжительность использования
I ступень
Развивающее обучение: - технология развивающего обучения: и (обучение грамоте); Школа «Перспективная начальная школа»	2 3 1	54 75 21	2 3 1	С 2000г. С 1997г. С 2007г.
- «Портфолио»	1	28	1	С 2004г
- разноуровневое обучение	11	237	11	С 1992г.
- технология использования в обучении игровых методов: ролевые, деловые и другие виды обучающих игр	11	237	11	постоянно
- технология деятельностного подхода	2	50	2	С 1997г.
- здоровьесберегающие технологии	11	237	11	постоянно
- проектная технология	8	172	8	С 2004г.
- обучение в сотрудничестве	5	125	5	С 2003г.
- информационно-коммуникационные технологии	2	70	2	С 2006г.
II ступень
- проблемное обучение	12	296	28	С 2001г.
- разноуровневое обучение	3	33	10	С 1992г.
- технология решения исследовательских задач	15	329	11	С 1991г.
- использование исследовательского метода в обучении	15	329	23	С 2001г.
- проектные методы обучения	3	42	3	С 2005г.
- технология использования в обучении игровых методов: ролевые, деловые и другие виды обучающих игр	15	329	38	постоянно
- технология деятельностного подхода	6	141	3	С 2003г.
- система инновационной оценки «портфолио»	15		15	С 2005г.
- здоровьесберегающие технологии	15	329	38	постоянно
- обучение в сотрудничестве	15	329	15	С 1994г.
- информационно-коммуникационные технологии	2	51	25	С 2005г.
III ступень
-проблемное обучение	6	138	26	С 2001г.
- технология решения исследовательских задач	6	138	26	С 1991г.
- использование исследовательского метода в обучении	4	99	17	С 2001г.
- проектные методы обучения	2	51	2	С 2001г.
- технология «дебаты»: Совет профилактики; Совет старшеклассников; Совет школы	4	99	3	С 2001г.
- лекционно-семинарская-зачетная система обучения	6	138	8	С 1994г.
- технология использования в обучении игровых методов: ролевые, деловые и другие виды обучающих игр	6	138	26	постоянно
- здоровьесберегающие технологии	6	138	26	постоянно
- обучение в сотрудничестве	6	138	26	С 1994г.
- информационно-коммуникационные технологии	2	51	12	С 2005г.

Следует отметить, что использование информационно - коммуникационных технологий пока не получило широкого распространения: эта проблема связана с материально-техническим обеспечением школы и подготовкой кадров, владеющих новыми информационными технологиями.