-выработку у школьников ценностного отношения к живой природе, умений применять знания в практической деятельности;
-использование разнообразных методов и приемов, развивающих мыслительную деятельность учащихся и способствующих выработке духовно-нравственных убеждений.
Задачи воспитания духовно-нравственных качеств личности могут быть решены только при использовании целостной методической системы, которая предусматривает применение всего арсенала форм, методов и средств обучения (в том числе учебников) и воспитания. На это направлены выделение в программе ведущих идей курса биологии и химии, включение в нее требований к уровню подготовки учащихся, системы лабораторных и практических работ, экскурсий, наблюдений.
Программа курса экологии. 9 класс
, учитель биологии
ГУ «Средняя школа №6 отдела образования акимата города Костаная»
г. Костанай
Пояснительная записка.
Жизнь человека неразрывно связана с природой. В настоящее время особую озабоченность экологов, как и представителей других наук, вызывает проблема сохранение планеты Земля в качестве среды обитания человечества. Информация о нынешнем состоянии этой среды и соответствующий прогноз не только противоречивы - порой они имеют угрожающий характер. Разобраться в этих проблемах и обилии информации возможно только при наличии глубоких знаний о законах природы, при четком понимании того, что мир един. По этим и многим другим причинам экология как наука и как учебная дисциплина выходит на первый план. В центре внимания всего человечества стоят проблемы взаимодействия человека с окружающей средой. Мощь воздействия человека на природу превосходит силы планеты. Становится все более понятным, что экологическое мировоззрение должно стать определяющим в обществе. Смысл жизни человека, как части природы, в его гармонии с окружающим миром. Вопросы экологического образования на первый план выдвигают задачи подготовки человека способного принимать самостоятельные решения. Экологическое воспитание как элемент в системе воспитания направлено на всестороннее развитие школьника, становление его как труженика, гражданина, разумного потребителя.
Цель курса: становление экологической культуры личности как совокупности практического и духовного взаимодействия человечества с природой, обеспечивающего его выживание и развитие.
Ключевую роль в достижении этой цели играет развитие экологического сознания личности: осознание сущности экологических законов; понимание причин противоречии в системе «природа - общество» как несоответствие природных и социальных законов; осознание природных и социальных законов; осознание опасности глобальных экокатастроф и локальных экологических кризисов; познание себя и отношение к окружающему миру как части самого себя.
Задачи:
Обучающие: формирование знаний об экосистемной организации живой природы Земли в границах обитания человека.
Воспитательные: воспитание потребностей поведения и деятельности, направленных на соблюдение здорового образа жизни и улучшение состояния окружающей среды. Развивающие: развитие интеллектуальной сферы - способности к целевому, причинному и вероятному анализу экологических ситуаций.
В программу курса включены разделы: 1.Введение (3 часа)
2.Атмосферный воздух (7 часов)
3.Вода (6 часов)
4.Моря и океаны (4 часа)
5.Земля (7 часов)
6.Экология и здоровье человека (7 часов)
Содержание курса (Всего 34 часа, 1 час в неделю)
Раздел I. Введение (3 часа)
Основные понятия и законы экологии. Популяция, сообщества, биоценозы, биогеоценоз. Коммонера в создании основных законов экологии. Формирование экологии как науки. Концепция экологической безопасности Республики Казахстан. Цель, структура, содержание. Здоровье и среда обитания. Информационная система «здоровье населения - окружающая среда». Предельно допустимые экологические нагрузки.
Раздел 2.Атмосферный воздух (7 часов)
Понятие «атмосферный воздух», история образования атмосферы Земли, ее структура, значение. Антропогенные выбросы в атмосферу. Понятие «загрязняющее вещество». Влияние на состав атмосферы предприятий черной и цветной металлургии, химической и нефтехимическая
промышленность" href="/text/category/himicheskaya_i_neftehimicheskaya_promishlennostmz/" rel="bookmark">нефтехимической промышленности, стройиндустрии, энергетических предприятий, целлюлозно-бумажной промышленности, автотранспорта. Парниковый эффект. Причины возникновения парникового эффекта. Парниковые газы. Озоновый экран, его значение, причины разрушения. Озоноразрушающие вещества, механизм действия. Меры по предупреждению разрушения озонового экрана. Кислотные дожди. Первичные и вторичные источники возникновения кислотных дождей. Их влияние на окружающую среду. Выхлопы автотранспорта. Фотохимический туман. Токсические выбросы, оценка. Стандарты предельно допустимых выбросов автомобиля. Охрана атмосферного воздуха. Санитарно - защитные нормы. Очистка выбросов в атмосферу. Безотходное и малоотходное производство.
Раздел 3. Вода (6 часов)
Значение воды. Питьевое водоснабжение. Источники загрязнение водоемов: предприятия черной и цветной металлургии, химической и нефтехимической, целлюлозно-бумажной, легкой промышленности. Водохранилища и гидротехнические сооружения: плотины, водосбросные, водоспускные, водовыпускные сооружения, тоннели, каналы, насосные станции и др. Негативное влияние на природу гидросооружений. Самоочищение водоемов. Факторы очищения водоемов: физические, химические, биологические. Санитарные условия спуска сточных вод. Условия сброса сточных вод. Расчет предельно допустимых сбросов. Охрана водоемов. Государственный учет поверхностных и подземных вод. Размещение, проектирование, строительство, реконструкция и ввод в эксплуатацию хозяйственных и других объектов, влияющих на состояние водных объектов.
Раздел 4. Моря и океаны (4 часа)
Значение вод Мирового океана. Загрязнение и самоочищение морей и океанов. Химические загрязнения: нефть и нефтепродукты, тяжелые металлы, пестициды, бытовые отходы, радиоактивные загрязнения. Экологические проблемы Аральского моря. Охрана морей и океанов. Международные конвенции, определяющие охрану Мирового океана (1954, 1958, 1973 г.). Программы контроля за содержанием загрязняющих веществ - сокращенная и полная.
Раздел 5. Земля (7 часов)
Факторы почвообразования: почвообразующие породы, растительные и животные организмы, климат, рельеф, возраст, вода, хозяйственная деятельность человека. Почка и здоровье человека. Патогенные микроорганизмы - возбудители сибирской язвы, газовой гангрены, столбняка, ботулизма. Влияние на здоровье человека химического состава почвы. Микроэлементы почвы. Эрозия почвы и борьба с ней. Типы эрозии. Причины эрозии. Противоэрозионные мероприятия. Аридизация почвы. Опустынивание. Деградация и загрязнение земель, причины. Система показателей, отражающих изменение процессов почвообразования. Принципы гигиенического нормирования предельно допустимых концентраций вредных веществ в почве. Охрана и использование почв и земельных ресурсов. Классификация земель по целевому назначению. Система организационных, экономических, правовых, инженерных мероприятий по охране земель. Почвозащитная система земледелия. Мониторинг земель. Контроль за загрязнением почвы.
Раздел 6. Экология и здоровье человека (7 часов)
Понятие «здоровый» и «нездоровый образ» жизни. Влияние тяжелых металлов на организм человека, изменения, происходящие в организме под воздействием тяжелых металлов. Состояние здоровья детского населения и его показатели. Комплексная оценка здоровья, группы здоровья. Основные заболевания: лор, заболевания психической сферы и органов чувств, ожирение, заболевания, сердечно — сосудистой системы, заболевания желудочно-кишечного тракта. Влияние курения на рост и развитие подростка, изменения, происходящие в организме, их последствия. Влияние алкоголя на рост и развитие подростка, изменения, происходящие в организме, их последствия. Влияние наркотиков на рост и развитие подростка, изменения, происходящие в организме, их последствия.
Тематическое планирование программного материала.
№ п/п | Тема | Количество часов | Дата |
Введение (3 часа) | |||
1/1 | Основные понятия и законы экологии. | 1 | |
2/2 | Концепция экологической безопасности Республики Казахстан. | 1 | |
3/3 | Здоровье и среда обитания | 1 | |
Атмосферный воздух (7 часов) | |||
4/1 | Антропогенные выбросы в атмосферу. | 1 | |
5/2 | Парниковый эффект. | 1 | |
6/3 | Озоновый экран. | 1___ | |
7/4 | Кислотные дожди. | 1 | |
8/5 | Выхлопы автотранспорта. | _ 1_____ | |
9/6 | Охрана атмосферного воздуха. | 1 | |
10/7 | Обобщение. | 1 | |
Вода (6 часов) | |||
И/1 | Источники загрязнения водоемов. | 1 | |
12/2 | Водохранилища и гидротехнические сооружения. | 1 | |
13/3 | Самоочищение водоемов. | 1 | |
14/41 | Санитарные условия спуска сточных вод. | 1 | |
_15/5_ | Охрана водоемов. | 1 | |
16/6 | Обобщение. | 1 | |
Моря и океаны (4 часа) | |||
17/1 | Загрязнение и очищение морей и океанов. | 1 | |
18/2 | Экологические проблемы Аральского моря. | 1 | |
19/3 | Охрана морей и океанов. | 1 | |
20/4 | Обобщение. | 1 | |
Земля (7 часов) | |||
21/1 | Факторы почвообразования. | 1 | |
22/2 | Почва и здоровье человека. | 1 | |
_23/3_ | Эрозия почв и борьба с ней. | 1 | |
24/4 | Аридизация почвы. | 1 | |
25/5 | Деградация и загрязнение земель. | 1 | |
26/6 | Охрана и использование почв и земельных ресурсов. | 1 | |
27/7 | Обобщение. | 1 | |
Экология и здоровье человека (7 часов) | |||
28/1 | Мотивация здорового образа жизни. | 1 | |
29/2 | Состояние здоровья детского населения и его показатели. | 1 | |
30/3 | Влияние тяжелых металлов на организм человека. | 1 | |
31/4 | Влияние курения на рост и развитие подростка. | 1 | |
32/5 | Влияние алкоголя на рост и развитие подростка. | 1 | |
33/6 | Влияние наркотиков на рост и развитие подростка. | 1 | |
34/7 | Обобщение | 1 |
Литература:
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
