Рабочая программа Учебная дисциплина – Б.3.26 - Школьное краеведение (стр. 4 )

2.Методика подготовки, организации и проведения историко-краеведческого вечера и конференции. Подведение итогов.

3.Составление и обсуждение методической разработки краеведческого вечера и конференции, составленной студентами.

Основные понятия и категории

Краеведческий вечер, краеведческая конференция.

Литература

Гончарова вечера в школе. - М., 1992.

Методика историко-краеведческой работы в школе / Под ред. .-М., 1982.-С. 160-166.

Из опыта внеклассной краеведческой работы по истории. - М., 1961.

Терехов исторические вечера. Хрестоматия по внеклассной работе. - М.,1970.

Тема 13. Школьные историко-краеведческие олимпиады и викторины

1. Историко-краеведческие олимпиады и викторины: задачи, тематика, их отличительные особенности.

2. Методика подготовки, организации и проведения краеведческой олимпиады и викторины.

3. Подведение итогов.

4. Составление и обсуждение методических разработок олимпиады и викторины, самостоятельно разработанных студентами.

Основные понятия и категории

Историко-краеведческая викторина, историко-краеведческая олимпиада.

Литература

А. Олимпиады по краеведению. - М., 1965.

Ищук технологии в краеведении // Внешкольник№7. - С. 14.

Колеватов викторины // Преподавание истории в школе№4. - С. 59-61.

Лаптева игры // Преподавание истории в школе. -2003. - №3. - С. 54-56.

Школьные краеведческие викторины. - Тамбов, 1963.

Школьные олимпиады: Метод, рекомендации для учителя. - Л., 1974.

7. Образовательные технологии

Аудиторная учебная работа по дисциплине «Школьное краеведение» предполагает использование следующих активных и интерактивных образовательных технологий и методик:

- учебные дискуссии по проблемам развития краеведения на разных исторических этапах;

- организация семинаров с использованием презентаций, выполненных с использованием мультимедийных технологий;

- обеспечение студентов сопутствующими раздаточными материалами с целью активизации работы студентов по усвоению материалов учебного курса;

- организация встреч с известными деятелями науки, культуры, образования.

Внеаудиторная учебная работа по дисциплине «Школьное краеведение» предполагает использование следующих активных и интерактивных образовательных технологий:

- разработка электронных тематических презентаций;

-разработка студентами собственных конспектов краеведческих уроков, краеведческих мероприятий;

- написание рефератов.

8. Оценочные средства

8.1. Вопросы к итоговой аттестации студентов

1. Предмет и задачи школьного краеведения.

2. История развития школьного краеведения в России.

3. Источники и особенности их использования в историко-краеведческих исследованиях.

4. Подготовка учителя к краеведческой работе.

5. Пути приобщения учащихся к исследовательской деятельности средствами краеведения.

6. Роль памятников археологии в школьном краеведении. Методика поиска и выявления археологических памятников. Организация школьных археологических экспедиций. Роль учителя в учете и охране памятников археологии.

7. Роль этнографии в школьном краеведении. Виды и методы этнографических исследований. Методы сбора и обработки полевого этнографического материала.

8. Архитектурные памятники и памятники истории и культуры в изучении истории России и родного края.

9. Памятники искусства и их роль в изучении истории России и края.

10. Роль изобразительного искусства в школьном историческом краеведении. Методика сбора изобразительных источников.

11. Роль нумизматики в изучении истории родного края. Методика сбора и обработки.

12. Письменные источники в школьном краеведении.

13. Краеведческая литература. Рукописные источники по истории края.

14. Методика работы с мемуарной литературой.

15. Периодическая печать и ее роль в изучении истории края. Приемы работы с материалами периодической печати.

16. Издания государственных архивов, путеводители и обзоры архивов. Методы работы с архивными документами.

17. Устное народное творчество и его значение в школьном краеведении. Методика сбора фольклорных материалов.

18. Топонимика и ее значение для школьного краеведения. Методика собирания и изучения топонимов.

19. Краеведение на уроках истории в школе. Приемы установления связи между краеведческим и общеисторическим материалом.

20. Основные типы краеведческих уроков и особенности их

проведения.

21. Методы использования на уроках истории местных археологических, этнографических, музейных материалов.

22. Школьный историко-краеведческий кружок.

23. Организация учебной историко-краеведческой экскурсии.

24. Туристско-краеведческие походы.

25. Школьные историко-краеведческие экспедиции.

26. Школьный историко-краеведческий музей.

27. Школьная краеведческая конференция.

28. Краеведческий вечер.

29. Школьная историко-краеведческая олимпиада.

30. Краеведческая викторина.

8.2. Примеры тестовых заданий

1. Кто был автором многотомного труда «История Российская с самых древнейших времен»?	А) ; Б) ; В) ; Г) .
2. Кому принадлежит заслуга научной постановки архивного дела в России?	А) ; Б) ; В) ; Г) .
3. Систематическое научное изучение этнографии народов России связано с созданием научных обществ. Одним из первых таких обществ являлось…	А) Общество естествоиспытателей России; Б) Русское географическое общество; В) Общество археологии, истории, этнографии при Казанском университете; Г) Общество любителей естествознания, антропологии и этнографии при Московском университете.
4. Руководящим центром краеведческого движения в СССР в е годы было…	А) Центральное бюро краеведения; Б) Краеведческий центр при Академии ЦИК СССР; В) Союз краеведов России; Г) Главнаука при Наркомате просвещения СССР.
5. В 1937 г. принято постановление «О реорганизации краеведческой работы в центре и на местах». Какие последовали действия после выхода постановления?	А) ликвидированы Центральные и местные бюро краеведения; Б) воссоздано Общество археологии, истории и этнографии; В) созданы специализированные краеведческие организации; Г) предприняты иные шаги.
6. К известным марийским просветителям-краеведам XIX века не относится…	А) П. Ерусланов; Б) И. Моляров; В) С. Нурминский; Г) С. Чавайн.
7. Великая Северная (или 2-я Камчатская) экспедиция Академии наук была организована в…	А) гг.; Б) гг.; В) гг.; Г) гг.
8. Древнейшей рукописной книгой на Руси, написанной кириллицей, считается…	А) «Архангельское евангелие»; Б) «Изборник» князя Святослава; В) «Остромирово евангелие»; Г) «Повесть временных лет».
9. Первой печатной газетой в России является…	А) «Ведомости»; Б) «Куранты»; В) «Московские ведомости»; Г) «Санкт-Петербургские ведомости».
10. Автором монографии «Черемисы. Историко-этнографический очерк» является…	А) ; Б) ; В) ; Г) .

9. Учебно-методическое обеспечение рабочей программы

9.1. Список литературы

Основная

1. , , Милонов краеведение. -М., 1980.

2. Матюшин краеведение. - М., 1987.

3. Методика историко-краеведческой работы в школе / Под ред. . - М., 1982.

4. Кацюба краеведение в школе.— Кемерово, 1969, 1973. - Ч. 1, 2.

Дополнительная

1. Вопросы школьно-вузовского краеведении. - Вологда, 1970.

2. Историко-краеведческая работа в школе. — Казань, 1965.

3. Краеведение и уроки истории. - М., 1967.

4. , Щерба библиография. - М., 1989.

5. Марийское краеведение: опыт и перспективы его использования в школе: Материалы 1-8-й респ. науч.-практ. конф. - Йошкар-Ола, .

6. Марийское краеведение: опыт и перспективы его использования в системе образования Республики Марий Эл: Материалы 9-11-й респ. науч.-практ. конф. - Йошкар-Ола, 2003, 2005.

7. Общие вопросы школьного краеведения. - М., 1971.

Периодические издания

1. Советское краеведение. - М,, .

2. Наше наследие. Литературно-художественный, историко-культурный журнал. - М., .

3. Отечество. Краеведческий альманах. - М., .

4. Памятники Отечества: Альманах ВООПИК. - М., .

9.2. Методические разработки

Автор	Наименование	Год издания	Кол-во экземпляров
в библиотеке	на кафедре
	Школьное краеведение. Программа курса.	2007	5	45
	История республики Марий Эл. Методические указания. Программа курса и планы семинарских занятий для студенто-историков	2001	100	50
,	История Республики Марий Эл: Программа курса.	2009	30	20
,	История Республики Марий Эл: Учебно-методический комплекс для студентов физико-математического факультета.	2010	20	30

9.3.Технические и электронные средства обучения, иллюстрированные

материалы (в т. ч. учебные фильмы).

Автор	Наименование	Год издания	Кол-во	Место хранения
	Марла календарь	2000	2	Зал выставки библиотеки МарГУ
	Марла календарь на русском языке	2001	2	Зал выставки библиотеки МарГУ
	Экспонаты музея города Йошкар-Олы
	Экспонаты краеведческого музея им.

9.4. Материально-техническое обеспечение дисциплины

№ п/п	Наименование оборудованных учебных кабинетов, лабораторий	Перечень оборудования и технических средств обучения
1	Венгерский кабинет (ауд 314).	Проектор, экран, ноутбук, звуковые колонки