Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни (стр. 6 )

Задачи:

·  Предупреждение возможного неблагополучия в психологическом и личностном развитии учащегося

·  Помощь учащемуся в решении актуальных задач развития, обучения, социализации

·  Социальная защита семей и учащихся, детей-сирот, опекаемых.

№№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1.	Социодиагностика класса. Составление социальной карты класса.	Сентябрь	Классные руководители
2.	Составление социального паспорта школы	Сентябрь	Социальный педагог
3.	Диагностика учащихся, корректировка списков: малообеспеченных семей, детей-сирот, инвалидов	Сентябрь	Социальный педагог
4.	Обследование условий жизни детей-сирот, опекаемых, детей группы «риска», составление актов обследования	В течение года	Социальный педагог, Кл. руководитель
5.	Выявление интересов, потребностей, проблем учащихся, конфликтных ситуаций.	Постоянно	Соц. педагог Кл. руководитель
6.	Анкетирование учащихся по выявлению вредных привычек	Ежегодно	Соц. педагог Кл. руководители
7.	Оказание своевременной помощи учащимся, родителям, с целью сохранения физического и психического здоровья, коррекция индивидуального развития	Постоянно	Соц. педагог, Психолог школы
8.	Работа совета профилактики правонарушений	В течение года	Социальный педагог
9.	Персональный контроль учащихся, состоящих на учете в КДН, ПДН, нуждающихся в соц. помощи	Постоянно	Соц. педагог
10.	Организация мероприятий по профилактике правонарушений учащихся	В течение года	Соц. педагог сов-местно с сотруд. КДН
11.	Организация работы по профилактике вредных привычек и предупреждению употребления наркотических и психотропных веществ	В течение года	Кл. руководители, Соц. педагог, Зам. дир. по ОТ и З
12.	Организация горячего питания детей из малообеспеченных семей	В течение года	Соц. педагог
13.	Организация летнего отдыха детей-сирот и учащихся, состоящих на учете в КДН и ПДН	Апрель-май	Соц. педагог
14.	Трудоустройство подростков на работу в летний период	Май-июнь	Соц. педагог

Коррекционно-логопедическая работа

Задачи:

Создание оптимальных педагогических условий для детей с трудностями в обучении в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями, уровнем развития, состоянием соматического и нервно-психического здоровья. Оказание целенаправленного содействия и повышения качества и эффективности учебно-воспитательного процесса.

№№ п/п	Мероприятия	Сроки	Ответственные
1.	Диагностика: выявление и обследование учащихся, имеющих дефекты устной и письменной речи, трудности в обучении, школьной адаптации, с целью организации их развития и обучения в соответствии с индивидуальными возможностями: ·  Готовность ребенка к школе (речевое развитие) ·  Адаптация первоклассников ·  Сформированность навыков чтения и письма (1 класс.) ·  Динамика речевого развития учащихся, занимающихся на логопункте (1-4 класс) ·  Углубленная диагностика дезаптантов (1-4 класс)	Сентябрь Октябрь-ноябрь По полугодиям Декабрь, май	Логопед Психолог, кл. рук. Учителя нач. кл. Логопед Психолог школы
2.	Формирование на базе школы специальных коррекционных классов 7 вида и групп продленного дня	август	Зам. директора по УВР
3.	Организация групповых и индивидуальных занятий с учащимися на логопункте	В течение года	Логопед
4.	Консультации-практикумы для родителей и учащихся по коррекции устной и письменной речи	В течение года	Логопед
6.	Организация индивидуальных занятий с дезаптантами	В течение года	Логопед, Психолог
7.	Организация просветительской работы среди учащихся с целью пропаганды знаний в области логопедии	В течение года	Учителя нач. кл., Логопед
8.	Индивидуальные консультации учителей и родителей в решении проблем, связанных с нарушением устной и письменной речи учащихся	В течение года	Логопед
9.	Родительский всеобуч: ·  Приемы развития артикуляционной и мелкой моторики ·  Приемы моделирования для заучивания стихов ·  Профилактика ошибок письма и чтения	В течение года	Учителя нач. кл. Логопед
10.	Формирование банка программ и рекомендаций для коррекции развития школьников.	В течение года	Психолог, логопед, учителя нач. классов
11.	Подбор и разработка материала рекомендательного характера для обеспечения дифференцированного подхода к учащимся с учетом новейших здоровьесберегающих технологий.	В течение года	Психолог, логопед, учителя нач. классов
12.	Организация работы психолого-педагогического консилиума	В течение года	Зам. директора по УВР