Образовательная программа (стр. 5 )

·  Охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, обеспечение их эмоционального благополучия.

·  Развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, с миром и собой.

·  Сохранение и поддержка индивидуальности каждого ребенка.

Задачи начального школьного образования

·  Использовать образовательные технологии, которые способствуют физическому и психическому развитию и поддержанию здоровья детей;

·  Обеспечить, полноценное взаимодействие игровой и учебно-познавательной деятельности в учебном процессе и во внеклассной работе;

·  Сохранять у детей желание учиться дальше и сформировать у них основы умения учиться (самостоятельно определять свои достижения и ограничения, расширять границы своих возможностей с помощью взрослых и сверстников);

·  Оказывать педагогическую поддержку развитию индивидуальности ребенка;

·  Создавать предпосылки для творчества ребенка во всех видах деятельности.

Цели образования в основной школе

·  формирование общих приемов и способов интеллектуальной и практической деятельности (ключевых компетентности), в том числе специфических для предметных областей.

·  Формирование опыта самопознания, самореализации, индивидуального и коллективного действия для осуществления социального и профессионального самоопределения.

·  Формирование познавательной мотивации, определяющей установку на продолжение образования.

Задачи образования в основной школе

·  Выявлять основные принципы устройства образовательного пространства подростковой школы.

·  Осуществить поиск наиболее эффективных способов формирования ключевых компетентностей, а также специфических для предметных областей.

·  Выделить, изучить и апробировать наиболее эффективные формы организации учебного процесса (проектная деятельность, модульное обучение, проблемное обучение).

·  Поиск наиболее эффективных способов оказания помощи подросткам в случае отставания его продвижение в образовательном процессе.

·  Разработать рекомендации по организации решения для учащегося основной школы с учетом ориентации образовательного пространства подростка.

·  Определить более эффективные способы включения в образовательное пространство основной школы возможностей дополнительного образования ( бесплатного).

·  Поиск наиболее эффективных способов оказания помощи подростку в его самоопределении на этапе окончания основной школы.

Цели образования в школе старшей ступени

·  Формирование у будущих выпускников средней школы набора ключевых компетентностей в интеллектуальной, гражданско-правовой, коммуникационной, информационной и других сферах для продолжения образования после окончания средней школы.

·  Усиление деятельностного компонента образовательного процесса (освоение проектно-исследовательских, информационно-коммуникативных умений).

·  Получение качественного образования за курс средней школы.

Задачи образования в школе старшей ступени

·  Изучить и апробировать наиболее эффективные и соответствующие особенности юношеского возраста, формы организации образовательного процесса (школьная лекция, семинарное занятие, практикум, коллоквиум, собеседование, учебно-исследовательская и проектировочная мастерская и другие)

·  Создать эффективную систему коррекции затруднений в учебной деятельности в старшем звене школы.

·  Сформировать условия для профессионального определения в рамках профильного обучения.

·  Осуществить взаимосвязь с учреждениями среднего и высшего профессионального образования для модернизации форм учебного процесса.

·  Отработать методику включения старшеклассников в учебно-исследовательскую и проектную деятельности.

·  Определить наиболее эффективные пути подготовки выпускников к поступлению в высшие учебные заведения через элективные предметы и дополнительные платные образовательные услуги.

·  Изучить и установить наиболее эффективные формы работы с выпускниками по подготовке к единому государственному экзамену (ЕГЭ).

·  Поиск наиболее эффективных способов формирования ключевых компетентностей для продолжения образования после окончания.

Миссия нашей школы состоит в том, чтобы создавать наиболее благоприятные условия развития (в соответствии с имеющимися у школы возможностями) для всех детей: одаренных, обычных, нуждающихся в коррекции – с учетом различий их склонностей и способностей. Школа стремится, с одной стороны, максимально адаптироваться к учащимся с их индивидуальными особенностями, с другой – гибко реагировать на социокультурные изменения среды. Главным итогом такой двухсторонней деятельности школы призвана стать адаптация детей и юношества к быстро меняющейся жизни, сохранение личности воспитанника в весьма непростых, подчас драматических обстоятельствах жизни

Раздел 3. Планируемые результаты

Миссия нашей школы состоит в том, чтобы повысить качество образования и воспитания обучающихся через создание в школе условий, способствующих сохранности здоровья школьников и педагогов, на основе внедрения современных педагогических и информационных технологий в учебный процесс, преемственности всех ступеней образования, профильного обучения старшеклассников, создания наиболее благоприятных условий развития для всех учащихся.

Обучающийся должен получить в процессе учебы в школе не только знания по предметам, но и подготовиться к жизни в социуме. Конечными результатами образования на каждой ступени являются сформированность у выпускников предметных, надпредметных, ключевых и социальных компетентностей, в соответствии с возрастом школьников.

Характеристика групп обучающихся	Конечные результаты образования
Предметная компетентность обучающихся	Ключевые компетентности	Социальная компетентность
Выпускники начальной школыклассы)	Обучающиеся по окончанию начальной школы должны овладеть предметными знаниями умениями и навыками по всем предметам образовательного (учебного) плана начальной школы	Выработан уровень самостоятельности при выполнении типовых домашних заданий и разовых поручений. Формируются навыки здорового образа жизни, учащиеся в системе занимаются в секциях школьного уровня	Участие в самоуправлении класса, лидерство в общественной работе на уровне класса. Отсутствие нарушений устава школы, правонарушений.
Выпускники основной школы (5 – 9 классы)	Обучающиеся по окончанию основной школы должны овладеть предметными знаниями умениями и навыками по всем предметам образовательного (учебного) плана основной ступени образования Обучающийся должен овладеть программами элективных курсов. Обучающийся должен успешно пройти государственную итоговую аттестацию в независимой форме	Сформировано умение самостоятельно подбирать дополнительный материал к урокам, учебным и внеучебным занятиям, элективным курсам, самостоятельно выполнять творческие домашние задания. Сформированы навыки трудовой деятельности. Сформированы навыки здорового образа жизни, учащиеся в системе занимаются в секциях школьного и муниципального уровня Сформированы навыки самоорганизации, имеется высокий уровень самостоятельности при ликвидации пробелов в знаниях. Сформирована информационная компетентность.	Участие в самоуправлении класса, лидерство в общественной работе на уровне ОУ. Сформированность правового поведения и гражданской позиции (участие в правовых акциях, волонтерском движении, межвозрастных значимых проектах). Сформированность экологических навыков.
Выпускники средней школы (10-11 классы)	Обучающиеся по окончанию средней школы должны овладеть предметными знаниями умениями и навыками по всем предметам образовательного (учебного) плана основной ступени образования (10-11 классы)	Выработано умение самостоятельной учебной и внеучебной деятельности с оформление и представлением результатов, в рамках отдельной реализации коллективных инициатив. Сформированы навыки трудовой деятельности. Сформированы навыки здорового образа жизни. Сформированы навыки самоорганизации, имеется высокий уровень самостоятельности при ликвидации пробелов в знаниях. Высокий уровень информационной компетенции.	Участие в работе общественных организаций и институтов самоуправления Сформированность правового поведения и гражданской позиции (участие в правовых акциях, волонтерском движении, межвозрастных значимых проектах). Сформированность основ экономических знаний. Сформированность экологических навыков, результативность участия в туристко-краеведческой и природоохранной деятельности. Сформирован высокий уровень толерантности.

Согласовано» «Утверждено»

Начальник управления Директор муниципального

Образования Аткарского общеобразовательного учреждения

Муниципального района средней общеобразовательной школы

__________________ села Марфино_________

«____»____________2011 г. «29»августа 2011 г.

Приказ №59

Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы села Марфино

Аткарского района Саратовской области

Рассмотрен на заседании

педагогического совета школы

Протокол № 1 от «29 августа 2011 г.

Пояснительная записка к образовательному плану

Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы села Марфино

Аткарского района Саратовской области

на учебный год

1.  Структура образовательного плана.

2.  Учебный план школы.

3.  Организация предпрофильной подготовки и профильного обучения.

4.  Внеурочная деятельность по предмету.

5.  Внеучебная деятельность.

1.1. Количество классов-комплектов – 9.

1.2. Число смен – одна.

1.3 Школа в уч. году работает в следующем режиме:

1.4.График школьных каникул

1.5. Режим работы школы:

1 класс

- пятидневная неделя:

Понедельник-пятница: с 8.00 до 12.00

с Большой переменой в 40 минут после второго урока.

2-11 класс

- шестидневная неделя:

Понедельник-суббота: с 8.00 до 13.50

С большой переменой в 40 минут после третьего урока с питанием

Начало уроков – 8 часов 00 минут, для начальной школы – 8 часов 55 мин

Продолжительность уроков – 45 минут (1класс - 35минут)

Продолжительность перемен – 10 минут ( Большая перемена – 40 минут.)

Средняя наполняемость классов – 8-9 человек

Продолжительность учебного года – 4 четверти, 35 учебных недель для

2-8,10 классов, 34 - для 9,11 классов, 33 – для 1 класса. Каникулы в соответствии с организацией

каникул в городе, в 1 классе – дополнительные каникулы в феврале.

Учебный год делится на 4 четверти:

I-я четверть – со 2 сентября по 29 октября;

II-я четверть - с 7 ноября по 28 декабря;

III-я четверть – с 12 января по 25 марта;

IV-я четверть - с 4апреля по 25 мая (1, 9,11 классы);

с 4 апреля по 30 мая (2-8,10 классы).

Дополнительные каникулы для учащихся 1 класса: с 13 февраля 2012г. по 18 февраля 2012г.

1 класс – 33 учебные недели;

2-8,10 классы – 35 учебных недель;

9,11 классы – 34 учебные недели.

График школьных каникул:

Осенние – с 30 октября по 06 ноября 2011г.

Зимние - с 29 декабря 2011 по 11 января 2012г. \

Весенние – с 26 марта2012г. по 3 апреля 2012г.

Дополнительные каникулы в1классе с 13 по 18 февраля 2012г.;

Промежуточная аттестация: 5-8,10 классы с 26 по 31мая;

Итоговая аттестация: 9-е классы со 25 по16 июня;

11-е классы со 25 по 22 июня.

Трудовая практика: 5-6-е классы - 7 дней;

7е классы - 10 дней;

10 - е классы - 15 дней.

Работа с учащимися, перевод которых отложен:

1 - 4-е классы – со 2 по 21 июня;

5 – 10-е классы - с 1 по 16 августа

1.6. Форма организации учебного процесса – классно-урочная система.

Деление класса на группы: технология.

1.7.Организация аттестации учащихся – в 1 классе и 1 четверть 2-го класса - безотметочное обучение, во 2-9 классах по четвертям и итоговая в конце учебного года; вклассах – по полугодиям и итоговая в конце учебного года; в 9,11 классах государственная итоговая аттестация выпускников в соответствии с Положением, утвержденным МО РФ (в форме ЕГЭ).

	I ступень	II ступень	III ступень
Продолжительность учебной недели:	1 класс 5 дней 2-4 класс 6 дней	6 дней	6 дней
Продолжительность уроков (мин.)	1-кл.-35 2-4 кл.-45	45	45
Продолжительность перерывов: минимальная (мин.)	10	10	10
Продолжительность перерывов: максимальная (мин.)	40	40	40
Периодичность проведения промежуточной аттестации (четверть, триместр, полугодие)	четверть	четверть	полугодие
Количество групп продленного дня	1	1
Охват ГПД (общее кол. детей)	1 группа 24 человека	-

1.8. Режим работы группы продленного дня.

В ГПД используются элементы здоровьесберегающей технологии.

Время	Форма организации	Время	Форма организации
8:00 – 12:00 (13:50 – для среднего звена)	Занятия в школе	13.30 – 15.00 14.00 – 14.30	Самостоятельное чтение, игротека, экскурсии.
12.00 – 12.10 (12.55 – 13.00)	Прием детей	15.00 – 16.30 (14.30 – 17.15)	Самоподготовка с использованием физкультурных пауз.
12.10 – 13.00 (13.00 – 13.30)	Прогулка, подвижные игры на открытом воздухе	16.30 – 17.15 (17.15 – 17.45)	Клубные часы (беседы, игры, викторины, занятия по интересам
13.00 – 13.30 (13.30 – 14.00)	Обед	17.15 – 18.00 (17.45 – 18.00)	Прогулка на открытом воздухе. Уборка помещения.
1.9.Расписание звонков
Урок	Начало	Окончание	Перемена
1	8:00	8:45	00:10
2	8:55	9:40	00:10
3	9:50	10:35	00:40
Большая перемена
4	11:15	12:00	00:10
5	12:10	12:55	00:10
6	13:05	13:50	00:10

Последний понедельник каждого месяца - общешкольная линейка.

Каждый вторник месяца – час классного руководителя.

Каждую среду месяца – день безопасности.

Каждый четверг – классный час, политинформация.

Каждую пятницу – санитарный час.

Последняя пятница месяца – единый санитарный день по школе.

2. Учебный план школы.

2.1. Пояснительная записка.

1. Общие положения

1.1. Учебный план МОУ СОШ села Марфино является нормативным документом, определяющим распределение учебного времени, отводимого на изучение различных учебных предметов по инвариативной и вариативной части, максимальный объем обязательной нагрузки учащихся, нормативы финансирования.

1.2. Учебный план МОУ СОШ с. Марфино на 2011-12 учебный год разработан в преемственности с планом 2010-11 года, с учетом федерального базисного учебного плана 2004 года РФ и в соответствии с действующими санитарными правилами СанПиНом. 2.4.2.1178-02, а так же учебный план для начальной школы, разработанный с учётом ФГОС - 2009 второго поколения

1.3. Содержание и структура учебного плана определяются требованиями регионального базисного учебного плана для общеобразовательных учреждений, реализующих программы общего образования (Приказ министерства образования и науки Саратовской области № 000 от 01.01.2001 г. и приказ МО Саратовской области № 000 от 01.01.2001 г.), государственных образовательных стандартов, целями образовательного учреждения МОУ СОШ с. Марфино (согласно Уставу МОУ СОШ с. Марфино), а также задачами деятельности МОУ СОШ с. Марфино на 2011-12 учебный год, сформулированными в годовом Плане школы ОУ. .

Нормативно-правовую основу разработки учебного плана МОУ СОШ с. Марфино составляют

- федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 6.10.2009 г. № 000, зарегистрирован Минюстом России 22 декабря 2009 г., регистрационный номер 15785) с изменениями (утверждены приказом Минобрнауки России от 01.01.2001 г. № 000, зарегистрирован Минюстом России 04 февраля 2011 г., регистрационный номер 19707);

- санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.2.2821-10 (постановление главного государственного санитарного врача РФ от 01.01.2001 г. № 000, зарегистрировано в Минюсте России 03.03.2011 г., регистрационный номер 19993);

- Содержание и структура образовательного плана определяются требованиями регионального базисного учебного плана для образовательных учреждений, реализующих программы общего образования(Приказ министерства образования и науки Саратовской области № 000 от 06.12.04г.)

1.4. Структура учебного плана школы соответствует традиционному делению школы на три ступени: