26.Форма мышления, отражающая общие закономерности, связи, стороны, признаки явлений, которые закрепляются в их определениях - это
a. понятие;
b. суждение;
c. умозаключение;
d. рассудок.
4.2. Вопросы для самоконтроля по каждому подмодулю:
4.2.1. Подмодуль 1 «Бытие».
1. Что изучает онтология?
2. Что такое бытие?
3. Какими характеристиками наделяет бытие Парменид?
4. Как Парменид доказывает, что бытие есть, а небытия нет?
5. Что такое сущностное определение материи?
6. В чем различие философского и естественнонаучного определения материи?
7. Какова структурная организация материи?
8. Какие бывают типы материальных систем?
9. Что такое движение?
10. Какие признаки лежат в основе выделения пяти основных форм движения материи?
11. Что такое время?
12. Что такое пространство?
13. В чем специфика субстанциональная и реляционная концепции времени и пространства?
14. Каковы основные характеристики пространства и времени?
4.2.2. Подмодуль 2 «Сознание».
1. Что такое сознание?
2. Какие основные функции сознания?
3. Каковы элементы структуры сознания?
4. Какие существуют традиции в рассмотрении природы сознания в истории философии?
5. Что такое идеальное?
6. Как соотносится идеальное, субъективная реальность и сознание в концепции ?
7. Как связано идеальное и деятельность в концепции ?
8. Как соотносится идеал и идеальное в концепции ?
9. Какие существуют концепции бессознательного?
10. Как связано сознание и бессознательное?
11. Какие существуют уровни и формы сознания?
12. В чем специфика самосознания?
4.2.3. Подмодуль 3 «Познание».
1. Что такое субъект и объект познания?
2. В чем отличие разума и рассудка?
3. Какие существуют виды знания?
4. В чем отличие чувственного и рационального познание?
5. Почему истина понимается как процесс?
6. Каковы основные характеристики истины?
7. Какие существуют критерии истинности?
8. Как соотносятся вера и знание?
4.2.4. Подмодуль 4 «Диалектика».
1. Что такое диалектика?
2. Какова структура диалектики?
3. Основные категории диалектики.
4. Раскройте содержание законов диалектики.
5. Что такое закон?
6. Что такое закономерность?
7. Что такое прогресс и регресс?
8. Что такое эволюция и революция?
9. Как понимается скачок в диалектике?
10. В чем суть двойного отрицания?
11. Что такое внутренние и внешние противоречия?
12. Каковы основные принципы диалектики?
4.2.5. Подмодуль «Методология».
1. Как понимается методология?
2. Что такое метод?
3. Каковы основные признаки метода?
4. В чем сходство и различие естественнонаучной, социально-гуманитарной и философской ориентации методологических подходов?
5. Что составляет объективную и субъективную стороны метода?
6. Что такое «методологическая культура», «методологический негативизм» и «методологическая эйфория»?
7. По каким основаниям возможна классификация методов?
8. Каким образом мы отличаем эмпирический уровень научного исследования от теоретического?
9. Как соотносятся эмпирический и теоретический с чувственным и рациональным?
10. Какие виды наблюдения бывают?
11. Основные функции и недостатки наблюдения?
12. В чем состоят особенности эксперимента?
13. Какие бывают виды эксперимента?
14. К какому уровню научного исследования относится мысленный эксперимент?
15. Каково значение формализации в научном познании?
16. Какова функция абстрагирования?
17. В чем состоит ограниченность абстракции?
18. Какие бывают виды индукции?
19. В чем отличие моделирования от искусственного воспроизведения и эксперимента?
4.3. Заключительное семинарское занятие модуля реализует Промежуточный рейтинг-контроль, проводится в форме тестирования (примеры тестов даны в п. 4.1.).
4.4. Индивидуальные собеседования для пропустивших занятия студентов. Вопросы для индивидуального собеседования по каждому подмодулю.
4.4.1. Подмодуль 1 «Бытие».
1. Какова роль понятия бытия в философии?
2. Философское понятие материи.
3. Что такое атрибуты Универсума?
3. Расскажите о движении, пространстве и времени.
4.4.2. Подмодуль 2 «Сознание».
1. Определение сознания.
2. Структура и функции сознания.
3. Проблема идеального в отечественной философии.
4.4.3. Подмодуль 3 «Познание».
1. Уровни познания.
2. Структура познавательного процесса.
3. Понятие истины и ее критерии.
4. Как соотносятся знание и вера?
4.4.4. Подмодуль 4 «Диалектика».
1. Структура диалектики.
2. Законы диалектики.
3. Принципы диалектики.
4.4.5. Подмодуль 5 «Методология».
1. Метод и методология.
2. Классификации методов.
3. Специфика методов эмпирического и теоретического уровней научного исследования.
4.5. Метод вычисления индивидуального рейтинга:
Максимальный рейтинг в предложенном раскладе будет складываться из следующих видов работ:
Вид работ | Рейтинговый балл | всего | |
Обязательная часть | Посещение лекций | 0,5*(5+1срс) | 3 |
Посещение семинаров | 0,5*(5+1срс) | 3 | |
Участие в вопросно-ответной процедуре | 1*5 | 5 | |
Промежуточный рейтинг-контроль | До 2 | 2 | |
Всего | До 13 | ||
Вариативная часть | Составление глоссария | До 3 | |
Подготовка доклада (реферата), письменной учебной рецензии на философское произведение | До 4 | ||
Ответы докладчика на вопросы | До 1 | ||
Анализ отрывка философского текста | До 2 | ||
Рецензирование, оппонирование докладчику | До 2 | ||
Индивидуальные отработки (не требуются при полном посещении) | 1*5 | 5 | |
Всего | 10 | ||
Всего | 23 балла при одноразовой реализации каждого из видов работ |
4.6. Вопросы модуля, выносимые в зачет (экзамен).
1. Бытие как философская категория. Учение о бытии в истории философии. Основные формы бытия.
2. Философское и естественнонаучное представление о материи. Основные типы материальных систем и структурных уровней материи.
3. Представления о движении в истории философии. Формы движения материи.
4. Представления о пространстве и времени в истории философии. Основные характеристики пространства и времени.
5. Бытие природы. Человек и природа.
6. Диалектика как учение и метод, ее структура и функции.
7. Происхождение и сущность сознания. Структура и функции сознания.
8. Сознание и самосознание. Сознание и бессознательное.
9. Структура познавательного процесса. Единство чувственного и рационального познания.
10. Учения об истине в истории философии. Истина как процесс. Критерий истины.
11. Наука. Проблема периодизации истории науки.
12. Структура научного знания. Эмпирический и теоретический уровни научного исследования.
13. Специфика научного знания. Критерии научности.
14. Научный метод и методология. Классификация методов.
4.7. СРС
Тема | Формы контроля | Количество часов | |
1 | Бытие природы. Человек и природа. | Реферат | 2 |
2 | Научное познание. | Коллоквиум | 2 |
Занятие 1. Бытие природы. Человек и природа.
1. Природа как материальная основа жизни человека и общества.
2. Исторические формы отношения человека к природе.
3. Структура природы, ее системные элементы и уровни.
4. Отличие законов природы от законов общества.
5. Феномен ноосферы.
6. Экологический кризис, его последствия и перспективы преодоления.
Литература
1. Лешкевич : Учебное пособие. М.: Инфра-М, 2005. Л. 49.
2. Введение в философию: Учебник для вузов: В 2-х ч. М.: ИПЛ, 1990. Ч. II. Гл. II, гл. 8.
3. Канке . Исторический и систематический курс: Учеб. для вузов. М.: Логос, 2002. Гл. 2, 5.
4. , Титов : Учебник для студентов вузов. М., 1998. Ч. II, гл. V, разд. 1, 3, 4, 5.
5. Общество и природа. (Проблемы взаимодействия общества и природы). М.: Изд-во МГУ 1981.
Темы вариативных заданий
1.Универсальный эволюционизм как принцип объединения представлений о неживой природе, органическом мире и социальной жизни.
v Степин науки. Общие проблемы: учебник для аспирантов и соискателей ученой степени кандидата наук. – М.: Гардарики, 2006. С. 331-354.
v Глобальный эволюционизм (философский анализ). М., 1994.
2.Анализ отрывков текстов по теме «Философское понимание природы».
v Мир философии: Книга для чтения. В 2-х ч. Ч. 1. Исходные философские проблемы, понятия и принципы. М.: Политиздат, 1991. С. 249-280.
Вопросы для самоконтроля
1. Как отличаются друг от друга исторические формы отношения человека к природе?
2. В чем различие понятий биосферы и ноосферы?
3. Когда произошел культурно-исторический слом в диалоге человека и природы?
4. Что такое бытие «живой материи»?
5. Что такое экологическое мировоззрение и экологическая культура?
Занятие 2. Научное познание.
1. Научное и вненаучное знание. Основные компоненты научного знания.
2. Научное знание, его особенности и структура.
Литература
1. Философия: учебное пособие для вузов / Отв. ред. . Ростов н/Д: «Феникс», 2004. Гл. X, XI.
2. Лешкевич науки: традиции и новации. М.: «Издательство ПРИОР», 2001. С. 53-84.
3. Кохановский и методология науки. Ростов н/Д: «Феникс», 1999. С. 119-167, 167-187, 255-291.
4. Философия в вопросах и ответах: учебное пособие для вузов. М.: Гардарики, 1999. Разд. X.
5. , , Фатхи философии науки: Учебное пособие для аспирантов. – Ростов н/Д Феникс, 2004. С. 168-216, 307-360.
6. Современная западная философия: Словарь. М.: ТОН – Остожье, 2000.
7. философия науки: словарь основных терминов. М.: Академический Проект, 2006.
Темы вариативных заданий
1.Возникновение науки. Проблема периодизации истории науки.
v Лешкевич науки: традиции и новации. М.: «Издательство ПРИОР», 2001. С. 53-84.
v , , Розов науки и техники: Учеб. пособие. М.: Гардарика, 1996. С. 42-69.
v Гайденко понятия науки (XVII–XVIII вв.). Формирование научных программ нового времени. М.: Наука, 1980. С. 67-134, 135-200, 240-301.
v Бернал Дж. Наука в истории общества. М.: Издательство иностранной литературы, 1956. С. 147-319.
2.Науки о природе и науки о культуре.
v Кохановский и методология науки. Ростов н/Д: «Феникс», 1999. Гл. Х, §2-4, 6.
v История философии. Ростов н/Д, 1999. Статьи «Дильтей», «Неокантианство».
v , Шумейко гуманитарного познания Г. Риккерта. Ростов н/Д, 2004.
v Моисеев знание и гуманитарное мышление // Общественные науки и современность. 1993. № 2.
Вопросы для самоконтроля
1. Какие проблемы рассматривает философия науки?
2. Что такое «сциентизм» и «антисциентизм»?
3. Какова роль интуиции и гипотезы в научном познании?
4. Как соотносятся чувственный и рациональный с теоретическим и эмпирическим?
5. В чем специфика эмпирического и теоретического уровней исследования?
6. Назовите научные методы теоретического и эмпирического исследования.
4.7.1. Литература для самостоятельного изучения.
1. Алексеев : Учебник. М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2003.
2. , Панин познания и диалектика: Учебное пособие. М., 1991.
3. Бряник в современную теорию познания. М.: Академический проект, 2003.
4. Введение в философию. Учебник для вузов: в 2-х ч. Ч. 2. М.: Политиздат, 1990.
5. Губин . Проблема бытия в современной европейской философии. М., 1998.
6. Диалектика в науках о природе и человеке: эволюция материи и ее структурные уровни. М., 1983.
7. Доброхотов бытия в классической западноевропейской философии. М., 1986.
8. Ильенков и культура. М.: Политиздат, 1991.
9. Ильин познания. Введение. Общие проблемы. М., 1994.
10. Ильин . Учебник для вузов. М.: Академический проект, 1999.
11. Канке . Исторический и систематический курс: Учеб. для вузов. М.: Логос, 2002.
12. Кохановский -материалистический метод. Ростов н/Д, 1992.
13. Кохановский и методология науки: Учебник для вузов. – Ростов н/Д: «Феникс», 1999.
14. Лешкевич науки: традиции и новации: Учебное пособие для вузов. М.: «Издательство ПРИОР», 2001.
15. Лешкевич : Вводный курс. Ростов н/Д: Издательство «Гефест», 1997.
16. Лешкевич : Учебное пособие. М.: Инфра-М, 2005.
17. Моисеев и ноосфера. М., 1990.
18. Научные и вненаучные формы мышления. М., 1996.
19. Новая философская энциклопедия: В 4 т. М.: Мысль, 2000.
20. Общество и природа. (Проблемы взаимодействия общества и природы). М.: Изд-во МГУ 1981.
21. Основы философии в вопросах и ответах: Учебное пособие. Ростов н/Д: М.: Феникс; Зевс, 1997.
22. Спиркин и самосознание. М., 1972.
23. , , Розов науки и техники: Учеб. пособие. М.: Контакт-Альфа, 1995.
24. Философия: Учебник / Под ред. , , . М.: Академический Проект: Фонд «Мир», 2005.
25. Философия в вопросах и ответах. - М.: Гардарики, 1999.
26. Философия науки / под ред. : Учебное пособие для вузов. М.: Академический Проект; Трикста, 2004.
27. Философия природы: коэволюционная стратегия. М., 1995.
28. Философия. Учебный курс / под ред. . М.: ИКЦ «МарТ», Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2004.
29. Философия: Университетский курс / Под ред. М.: Фаир-Пресс, 2003.
30. Философия: учебное пособие для вузов / Отв. ред. . Ростов н/Д: «Феникс», 2004.
31. Философия и экология. М., 1994.
32. Хрестоматия по философии / Под ред. , . Ростов н/Д: Феникс, 2002
Модуль 3. Социальная философия.
Модуль: «Социальная философия» | Лекции | Практ | Срс. | Всего |
Подмодули. | ||||
1. Проблема человека и личности. | 2 ч. | 2 ч. | 1 ч. | 5 ч. |
Т.1. Природа и сущность человека, смысл человеческого бытия. | ||||
2. Общество как саморазвивающаяся система. | 3 ч. | 2ч. | 1 ч. | 6 ч. |
Т.2.1. Происхождение, сущность и строение общества. | ||||
Т. 2.2. Философия истории как анализ общества в его историческом измерении. | ||||
3. Культура и цивилизация. | 3 ч. | 2 ч. | 1 ч. | 6 ч. |
Т.3.1. Понятие культуры и цивилизации. | ||||
4. Глобальные проблемы современности и будущее человечества. | 2 ч. | 2 ч. | 1. ч. | 5 ч. |
Т.4.2. Глобальные проблемы современности и возможные сценарии будущего | ||||
Итого: | 10 ч. | 8 ч. | 4ч. | 22 ч. |
Цель модуля «Социальная философия»– ознакомление магистра с особенностями философского подхода к проблемам сущности человека, сущности общества и источников его развития, диалектики отношения личности и общества, формационного и цивилизационного подходов к изучению всемирной истории, а также глобальным проблемам современного человечества.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
