Задачи модуля – сформировать у магистров понятийный аппарат для формулирования и самостоятельного анализа проблем бытия человека в современном постиндустриальном мире, взаимодействия личности и общества, культуры и цивилизации, глобальных проблем современности; научить пониманию различных подходов к проблемам социальной философии и умению творчески синтезировать эти подходы в единство.
В результате:
Магистр должен знать: | Магистр должен уметь: |
основные подходы к проблеме природы и сущности человека | Синтезировать многообразие философских точек зрения на сущность человека в понимание парадоксальности человеческого существования в мире |
что такое личность и каковы условия ее формирования | различать понятия «человек», «личность», «индивид», «индивидуальность», а также понимать диалектику соотношение свободы и ответственности личности |
основные формы ценностного отношения человека к миру | выделять общечеловеческое содержание религиозных ценностей, а также понимать значимость нравственных и эстетических идеалов в человеческой жизни |
что такое общество, как оно устроено и какие факторы определяют его развитие | различать основные подходы к пониманию общества и общественного развития, имеющиеся в истории философской мысли |
что такое история и исторический прогресс, каково содержание истории, какую роль играют народные массы и личность в истории. | различать основные концепции философии истории, выделять объективный критерий общественного прогресса. |
содержание понятия «культура» как предмета философского рассмотрения, социальные функции культуры, значение культуры в жизни человека | выделять основные философские концепции культуры, различать основные философские подходы к пониманию культуры, понимать значимость экономической культуры. |
содержание понятия «цивилизация» и его роль в познании общества, взаимосвязь цивилизации и культуры, специфику формационного и цивилизационного подходов к истории | различать основные философские подходы к пониманию цивилизации; понимать Восток – Запад – Россию как цивилизационные типы |
что такое наука, техника, научно-технический прогресс, научно-техническая революция; | Видеть достижения, проблемы и перспективы современного научно-технического мира |
многообразие глобальных проблем, их общие черты и классификацию | понимать глобализацию как тенденцию развития современного мира; иметь представление о предлагаемых философской мыслью путях преодоления глобальных проблем и стратегии дальнейшего развития человечества |
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ЛЕКЦИЙ
Подмодуль «Проблема человека и личности».
Тема 1: Природа и сущность человека, смысл человеческого бытия.
Специфика философского рассмотрения проблемы человека. Основные концепции антропосоциогенеза. Человек и природа, природное и социальное в человеке. Становление общественных отношений и их качественное отличие от отношений биологических. Человек, общество, культура. Телесное и духовное в человеке. Проблема соотношения врожденных и приобретенных качеств человека. Человек в системе социальных связей. Родовая сущность человека. Проблема отчуждения человека от его родовой сущности.
Практическое, теоретическое и эстетическое отношение человека к миру. Проблема жизни и смерти в духовном опыте человечества. Смысл жизни человека. Религиозная, философская и научная концепции смысла жизни. Проблема личности. Индивид, индивидуальность и личность. Становление и социализация личности. Проблема индивидуальности. Индивидуализм и его полярные оценки. Человек и исторический процесс. Личность, общество, государство. Личность и массы, свобода и необходимость. Проблема прав и свобод личности. Свобода и ответственность личности.
Понятие ценности и проблема ценностной ориентации личности. Роль религиозного опыта в человеческой жизни. Религиозные ценности и свобода совести. Насилие и ненасилие. Мораль, справедливость, право. Нравственные ценности. Представление о совершенном человеке в различных культурах. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни.
Подмодуль «Общество как саморазвивающаяся система».
Тема 1: Происхождение, сущность и строение общества.
Происхождение, сущность и строение общества. Общество и личность. Многообразие подходов к пониманию происхождения и сущности человеческого общества. Строение общества и основные сферы общественной жизни: материальная, социальная, политико-правовая и духовная. Роль экономики в жизни общества. Экономика и политика. Экономика и право. Диалектика взаимодействия материального и духовного производства. Целостный характер социальной жизни людей, общество как саморазвивающаяся система. Место и роль права в жизни общества, понятие "правовое государство". Государство, гражданское общество, демократия.
Тема 2: Философия истории как анализ общества в его историческом измерении.
Философия истории - рассмотрение общества в его историческом измерении. Основные концепции философии истории. Формационная теория К. Маркса в понимании истории человеческого общества. Концепции индустриализма и постиндустриализма: концепция «стадий экономического роста»; концепция «индустиального ообщества»; концепция «постиндустиального (технотронного) общества; концепция «третьей волны» в развитии цивилизации; концепция «информационного общества». Человеческая личность в историческом развитии общества, свобода и ответственность личности в обществе.
Подмодуль «Культура и цивилизация».
Тема 1: Понятие культуры и цивилизации.
Происхождение слова "культура", многообразие определений культуры. Понятие и сущность культуры, деятельностный и ценностный подходы к определению сущности культуры в современной отечественной науке. Культура и натура.
Развитие культуры: традиции и творчество, материальная и духовная культура. Культура как мир человека, как способ самоопределения и развития личности, общечеловеческое и национальное в культуре.
Понятие "цивилизация", цивилизация и культура.
Цивилизационный подход в культурно-исторических исследованиях. Теория замкнутых культур и локальных цивилизаций. О. Шпенглер. А. Тойнби. Становление и развитие цивилизационного подхода в России: , , . Сравнительный анализ цивилизации Востока, Запада и России.
Подмодуль «Глобальные проблемы современности и будущее человечества».
Тема 1: Глобальные проблемы современности и возможные сценарии будущего
Генезис науки. Роль науки в развитии общества. Наука и техника. Роль науки в развитии техники. Понятия "научно-технический прогресс", "научно-техническая революция". Информационная революция и становление информационно-индустриальных и постиндустриальных форм духовного производства. Социальные и этические проблемы научно-технического прогресса.
Современная техногенная цивилизация и глобальные проблемы человечества. Глобализация как тенденция развития современного мира. Многообразие глобальных проблем, их общие черты и классификация. Возможные пути преодоления глобальных кризисных ситуаций и стратегия дальнейшего развития человечества.
ГЛОССАРИЙ.
Аксиология – философское учение о природе ценностей, их месте в социальной действительности и о структуре ценностного мира.
Антропогенез – процесс возникновения и развития человека как общественного существа.
Волюнтаризм – философская концепция, рассматривающая волю первоосновой всемирной истории.
Демография – наука о закономерностях воспроизводства населения в общественно-исторической обусловленности этого процесса.
Индивид – единичный представитель человеческого рода, отдельно взятый человек безотносительно к его реальным антропологическим и социальным особенностям.
Индивидуальность – неповторимый, самобытный способ бытия конкретной личности в качестве субъекта самостоятельной деятельности, индивидуальная форма общественной жизни человека.
Культура духовная – сфера человеческой деятельности, охватывающая различные сферы духовной жизни человека и общества.
Культура материальная – Сфера человеческой деятельности и результаты этой деятельности; совокупность материальных благ, созданных людьми.
Культурная норма – правило, точное предписание, образец в области какой либо деятельности или создания каких либо предметов, вещей.
Личность – человеческий индивид в аспекте его социальных качеств, формирующихся в процессе исторически конкретных видов деятельности и общественных отношений.
Народонаселение – непрерывно возобновляющаяся в процессе воспроизводства совокупность людей, живущая на Земле в целом или в пределах какой-либо ее части (стране, группе стран и т. п.).
Натурализм – методологический принцип в философии, пытающийся объяснить развитие общества законами природы (климатическими условиями, географической средой, ростом народонаселения, биологическими особенностями людей и т. п.).
Наука – сфера исследовательской деятельности, направленная на производство новых знаний о природе, обществе и мышлении.
Общественное бытие – отношения людей к природе и друг к другу, объективно сладывающиеся в процессе производства и воспроизводства ими из непосредстственной материальной жизни.
Общественно-экономическая формация – исторический тип общества, основывающийся на определенном способе производства и выступающий как ступень развития всемирной истории.
Отчуждение – понятие, характеризующее процесс и результат превращения продуктов человеческой деятельности (как практической, так и теоретической), а также свойств и способностей человека в нечто, независимое от людей и господствующее над ними.
Социализация – процесс усвоения и активного воспроизводства индивидом социального опыта, системы социальных связей и отношений в его собственном опыте; универсальный фактор становления и развития личности как субъекта общества и культуры.
Техника - совокупность средств человеческой деятельности, создаваемых для осуществления процессов производства и обслуживания непроизводственных потребностей общества.
Фатализм – философская концепция, согласно которой всемирная история предопределена высшей волей, роком, судьбой.
Футурология - в широком смысле - общая концепция будущего Земли, человечества, в узком – область научных знаний, охватывающая перспективы социальных процессов.
Экология – наука об отношениях живых организмов и образуемых ими сообществ между собой и с окружающей средой.
Эстетика – наука, изучающая прекрасное в действительности, особенности эстетического освоения человеком мира и общие принципы творчества по законам красоты, в том числе законы развития искусства как особой формы эстетического освоении действительности.
Этика – учение о морали, о нравственности как одной из форм общественного сознания, ее сущности, законах ее развития и роли в общественной жизни.
Семинарские занятия.
Тема 1. Проблема человека и смысл человеческого бытия.
1. Основные научные и философские концепции генезиса человека и общества.
2. Проблема сущности, существования и смысла человеческого бытия.
3. Понятия индивид, индивидуальность, личность. Свобода и ответственность личности.
4. Нравственные и правовые ценности. Эстетическая сторона жизни. Религиозные ценности и свобода совести.
Литература.
1. Философия (полный курс): Учебник для студентов высших учебных заведений /Под ред. проф. Ерыгина н/Д: Издательский центр «МарТ», 2004.
2. Феномен человека: Антология. М., 1993.
3. Философия: Учебник для вузов /Под ред. . Ростов-на-Дону: Феникс,1999. Главы V, VΙ, VII.
4. , Харламенкова человека //Вопросы философии. 1997. № 9.
4. Франк жизни. //Вопросы философии№ 6.
5. Человек в поисках смысла. М., «Прогресс», 1990.
6. Ильенков же такое личность? //В книге Ильенков и культура. М., 1991.
7. Иметь или быть? М., 1990.
8. Философская антропология: Учебное пособие для вузов. М., 2000.
9. Философия и ценностные формы сознания (Критический анализ буржуазных концепций природы философии). М.: Наука, 1978.
10. Общественное сознание и его формы. М.: Политиздат, 1986.
11. Дж. Вера и закон: примирение права и религии. М., 1999.
12. Карпов жизни. Ростов-на-Дону: Ростиздат, 1994.
Темы вариативных заданий:
1. Задание. Доклад по главе «Анализ понятия начала истории» книги «О начале человеческой истории».
v О начале человеческой истории» (Проблемы палеопсихологии). М., «Мысль», 1974.
2. Задание. Доклад и содоклад по книге Тейяра де Шардена «Феномен человека».
v Тейяр де Шарден. Феномен человека. М, 1987.
3. Задание. Доклад по статье «Что же такое личность?»
v Ильенков же такое личность? //В книге Ильенков и культура. М., 1991.
4. Задание. Доклад и содоклад на тему «Биологическое и социальное в становлении личности: спор между и ».
v Дубровский и психика // Вопросы философии № 8, 1968.
v Ильенков и мозг // Вопросы философии № 11, 1968.
Вопросы для самоконтроля.
1. Почему для многих философов человек выступает как «тайна»?
2. Каковы основные концепции антропосоциогенеза?
3. Какие основные черты выделяет в сущности человека античность, средневековье, Возрождение, новое время, немецкая классическая философия?
4. Почему Маркс рассматривал человеческую историю как «процесс порождения человека человеческим трудом»?
5. Как соотносится биологическое и социальное в человеке?
6. В чем видит смысл жизни человека религия?
7. Что такое человек, личность, индивид, индивидуальность?
8. Как происходит формирование личности?
9. Когда возникает личность в истории?
10. Каковы основные исторические типы личности? В чем противоречивость свободы личности?
11. В чем сущность кризиса личности на рубеже 20 и 21 веков и каковы пути его преодоления?
12. Как называется раздел философии специально рассматривающий ценностный аспект человеческой жизни?
13. В чем сходство и различие нравственных и правовых норм?
14. В чем специфика искусства и какую роль оно играет в жизни человека и общества?
15. В чем общечеловеческий смысл религиозных ценностей?
16. Как соотносятся религиозные ценности и свобода совести?
Тема 2. Общество как саморазвивающаяся система
1. Общества, его происхождение, структура и источники развития. Понятие «общество» и специфика общественного бытия.
2. Общество и личность. Гражданское общество и правовое государство.
3. Идеалистические концепции исторического развития. Материалистическое понимание истории.
Литература.
1. Новая философская энциклопедия. М., 2000.
2. Философия: Учебник для вузов /Под ред. . Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. Главы 8, 9, 14.
3. Сорокин . Цивилизация. Общество. М., 1992.
4. Философия (полный курс): Учебник для студентов высших учебных заведений /Под ред. проф. Ерыгина н/Д: Издательский центр «МарТ», 2004.
5. Открытое общество и его враги. В 2-х томах. М., 1992.
6. Этапы развития социологической мысли. М., 1997.
7. Избранные произведения. М., 1990.
8. Истоки истории и ее цель //См. в книге: Смысл и назначение истории. М., 1991.
9. К критике политической экономии. Предисловие // Соч. Т.13. С.6-9.
10. Барулин философия. М., 2000.
11. Баграбян и государство. М., 2000.
12. Кемеров в социальную философию. М., 1996.
Темы вариативных заданий:
1. Задание. Доклад по работе Т. Парсонса «Понятие общества: компоненты и их взаимоотношения».
v «Понятие общества: компоненты и их взаимоотношения» //THESIS. 1993. Т.1. № 2. С. 85 – 123.
2. Задание. Доклад «Историческая концепция К. Ясперса» по работе Ясперса «Истоки истории и ее цель».
v Истоки истории и ее цель // Смысл и назначение истории. М., 1991.
3. Задание. Сделать доклад и составить глоссарий основных понятий материалистического понимания истории по работе Маркса и Энгельса «Фейербах.
v Фейербах. Противоположность материалистического и идеалистического воззрений (Новая публикация первой главы «Немецкой идеологии». М., Политиздат, 1966.
4. Задание. Долг и ответственность в современной экономической политике. Доклад по книге В. Ойкена «Основные принципы экономической политики» и дискуссия по докладу.
v Основные принципы экономической политики, М., 1995.
Вопросы для самоконтроля.
1. Что такое общество?
2. В чем сущность идеалистического понимания общества?
3. Как определяет сущность общество материализм?
4. В чем сущность натуралистического понимания общества?
5. Какая сфера общественного бытия выступает в качестве фундаментальной, базисной?
6. Что является основой взаимодействия природы и общества?
7. Какие формы взаимодействия общества и личности можно выделить в истории?
8. Какова роль гражданского общества в демократическом обществе?
9. В чем сущность объективно-идеалистического понимания истории?
10. В чем заключается субъективный идеализм в понимании истории? Сформулируйте сущность материалистического понимания истории.
Тема 3. Культура и цивилизация
1. Понятие и сущность культуры. Культура как предмет философского рассмотрения. Человек в мире культуры. Экономическая культура общества.
2. Понятие "цивилизация", цивилизация и культура. Цивилизационный подход в культурно-исторических исследованиях.
3. Сравнительный цивилизационный анализ Востока, Запада и России.
Литература.
1. Философия: Учебник для вузов /Под ред. . Ростов-на-Дону: Феникс, 1999. Гл. 1Х.
2. Сорокин . Цивилизация. Общество. М., 1992.
3. Данилевский Н. Я.. Россия и Европа. М., 1991.
4. , Жданов культуры. Ростов н/Д: изд-во Ростовск. ун-та, 1979.
5. Истоки истории и ее цель //См. в книге: Смысл и назначение истории. М., 1991.
6. Межуев и история. М., 1979.
7. Новая философская энциклопедия. М., 2000.
8. Культурология / Под редакцией , Р/Д., 2003.
9. «Массовая культура» - иллюзии и действительность. М., «Искусство», 1975.
10. Ионин культуры. М. , 1996.
11. Ерыгин -Запад-Россия (Становление цивилизационного подхода в исторических исследованиях. Ростов н/Д., 1993.
12. Формации или цивилизации? Материалы «круглого стола». //Вопросы философии. № 10, 1989.
13. Русская идея. /Сост. . М.,»Республика», 1992.
14. Постижение истории. М., 1991.
15. Истоки истории и ее цель //См. в книге: Смысл и назначение истории. М., 1991.
16. Понятие «цивилизация» вчера и сегодня. «Общественные науки и современность», 1992, № 2.
17. Хантингтон С. Столкновение цивилизаций? «Полис», 1994, № 1.
18. Культура и цивилизация (лекции по философии). Саранск, 1997.
19. , , Чичканов культура (сущность, направления развития). М., 1987.
Темы вариативных заданий:
1. Задание. Доклад «Архетипическое в культуре» по работе К. Юнга «Человек и его символы».
v Человек и его символы. М„ 1997.
2. Задание. Доклад « об основных типах культуры» по работе «Язык, знак, культура».
v Петров , знак, культура. М., 1991.
3. Задание. Доклад и дискуссия по работе С. Хантингтона «Столкновение цивилизаций?».
v Хантингтон С. Столкновение цивилизаций? «Полис», 1994, № 1.
Вопросы для самопроверки.
1. В чем специфика философского подхода к исследованию культуры?
2. Каковы наиболее значимые концепции культуры?
3. Как взаимодействуют материальный и духовный моменты культуры?
4. Какие формы духовной культуры вы знаете?
5. Можно ли говорить о прогрессе в культуре?
6. Когда появляется термин «цивилизация» и что он означает?
7. Какие основные подходы к изучению цивилизации можно выделить?
8. В чем специфика философского подхода к проблеме развития и взаимодействия цивилизаций?
9. Какова специфика цивилизаций Востока и Запада?
10. В чем цивилизационная специфика Российской цивилизации?
Тема 4. Глобальные проблемы современности и будущее человечества.
1. Научно-техническая революция и ее социальные последствия.
2. Глобализация как тенденция развития современного мира.
3. Многообразие глобальных проблем, их общие черты и классификация.
4. Пути преодоления глобальных кризисных ситуаций и стратегия дальнейшего развития человечества.
Литература.
1. Федотова может и чего не может наука? //Философские науки. 1989. № 12
2. Вернадский мысль как планетарное явление. М., 1991.
3. Философия (полный курс): Учебник для студентов высших учебных заведений /Под ред. проф. – Ростов н/Д: Издательский центр «МарТ», 2004.
4. Философия: Учебник для вузов /Под ред. . Ростов-на-Дону: Феникс, 1999.
5. Дынкин этап НТР. М., 1991.
6. Глобальные проблемы и общечеловеческие ценности. М., 1990.
7. НэсбитД., Что нас ждет в 90-е годы? М., 1992.
8. Ракитов компьютерной революции. М., 1991.
9. Иноземцев постиндустриальное общество: природа, противоречия, перспективы. М., 2000.
10. Новая постиндустиальная волна на Западе. М., 1999.
11. Бестужев-Лада счеты с жизнью. Записки футуролога о прошедшем и приходящем. М.: Алгоритм, 2004.
Темы вариативных заданий:
1. Задание. Доклад и содоклад по книге Элвина Тоффлера «Третья волна».
v Третья волна. М., 1999.
2. Задание. Доклад и содоклад по книге А. Кинга и Б. Шнейдера «Первая глобальная революция Римского клуба». М., 1991.
v Первая глобальная революция Римского клуба. М., 1991.
3. Задание. Современное человечество как субъект и объект познания.
v Кто ты, человечество? Теоретический портрет. М., 1975.
4. Задание. Духовная ситуация начала ХХ1 века.
v Духовная ситуация времени. // Карл Ясперс. Смысл и назначение истории. М.: Политиздат, 1991.
Вопросы для самоконтроля.
1. Что характеризует науки как особый вид деятельности?
2. Что такое техника и какую роль она играет в человеческой практике?
3. Как соотносятся понятия научно-технический прогресс и научно-техническая революция?
4. Каковы последствия научно-технической революции?
5. Что такое глобализация и каковы ее объективные предпосылки?
6. Что такое человечество как субъект истории?
7. Каковы потребности, производственные возможности и ресурсы современного человечества?
8. Каковы характерные черты ситуации в мире в начале ХХ1 века?
9. Что угрожает современному человечеству и в чем состоит глобальный кризис нашего времени?
10. Каковы предпосылки выхода из глобального кризиса?
11. Возможно ли и в какой мере предвидение будущего исторического развития человечества?
4.Система контроля.
Тесты рубежного контроля для модуля 3.
1. Как называется раздел философии, изучающий сущность и специфику бытия общества?
o онтология
o социальная философия
o философская антропология
o гносеология
2.Социальная сфера общественной жизни это:
o отношения в процессе производства
o взаимодействие классов, социальных слоев и групп
o деятельность государственных организаций, политических партий
o мораль, религия, философия, искусство, деятельность научных, образовательных организаций и учреждений
3. Согласно идеализму, сущность общества обусловлена:
o природными процессами
o экономической деятельностью
o духовными процессами
o трудом человека
4. Представитель трудовой теории антропогенеза:
o Дарвин
o Гальтон
o Энгельс
o Поппер
o Ламарк
5. Античный философ, выделявший социальность и разумность как две основные характеристики, отличающие человека от животного:
o Платон
o Сократ
o Эпикур
o Аристотель
o Пифагор
6. Эпоха, в которой человек рассматривался как часть мирового порядка, установленного Богом:
o Античность
o Средневековье
o Возрождение
o Просвещение
o Новое время
7. Представитель немецкой классической философии, утверждавший, что личность начинается с осознания человеком себя как существа "бесконечного, всеобщего и свободного":
o Кант
o Фихте
o Шеллинг
o Гегель
o Фейербах
8. Основоположник социологии как самостоятельной науки об обществе:
o Спенсер
o Кант
o Конт
o Парсонс
o Мертон
9. Что такое социальная стратификация?
o деление общества по возрастным группам
o деление общества на социальные группы в зависимости от доходов, вида занятий, социального статуса людей
o деление общества по половому признаку
o деление общества на классы
10. Сфера общественной деятельности, производящая средства, необходимые для удовлетворения базовых потребностей людей:
o материальная
o духовная
o регулятивная
o гуманитарная
o экономическая
11. Сфера общественной деятельности, в которой создаются научные и художественные ценности:
o материальная
o регулятивная
o духовная
o гуманитарная
o экономическая
12. Фамилия мыслителя, обосновавшего идею многообразия «культурно-исторических типов»:
o Достоевский
o Григорьев
o Данилевский
o Страхов
o Чернышевский
13. Что объединяет биологизаторскую и социологизаторскую трактовки человека?
o они используют одинаковые методы исследования
o представляют человека как часть системы
o исследуют общий предмет
o видят в человеке уникальное существо
14. Подход в социальной философии ориентированный на описании всех морфологических, физиологических, поведенческих и других признаков, которые отличают человека от представителей другие видов:
o атрибутивный
o дескриптивный
o сущностный
15.Выделите основные сферы общественной жизни:
o духовная
o научная
o политическая
o экономическая
o религиозная
o социальная
16.Мыслитель, разработавший формационный подход к пониманию всемирной истории:
o Конт
o Фейербах
o Маркс
o Гегель
o Фома Аквинский
17. Мыслитель, различавший по религиозному признаку 21 цивилизацию во всемирной истории:
o Шпенглер
o Тойнби
o Ясперс
o Поппер
o Вебер
18. Глобальные проблемы человечества связаны с...
o взаимодействием общества и природы
o взаимодействием социальных общностей людей
o антропосоциальными проблемами
o взаимодействием общества и государства
o повышением уровня культуры народонаселения
o становлением информационного общества
19.Дайте определение понятию «общество»
o процесс духовного производства знаний, идей
o процесс материального производства благ для удовлетворения потребностей людей
o это социальная реальность, сущность которой состоит в отношениях и связях между людьми, складывающиеся в процессе их деятельности
o атомарная сумма отдельных индивидов
20. Область научного знания, обосновывающая перспективы социального развития:
o лингвистика
o экология
o футурология
o социология
o информатика
21.Социальная сфера, являющаяся базовой, определяющей в жизни общества, включающая себя: производство; распределение; обмен; потребление материальных благ…
o социальная
o политическая
o экономическая
o духовная
22. В социальной философии сформулировал закон «3 стадий»…
o Огюст Конт
o Гегель
o Д. Белл
o О. Тоффлер
23. Для классической философии основной характеристикой человека являлась:
o практическая деятельность
o телесность
o рациональность
o чувственность
o духовность
Метод вычисления индивидуального рейтинга:
Максимальный рейтинг в предложенном раскладе будет складываться из следующих видов работ:
Вид работ | Рейтинговый балл | всего | |
Обязательная часть | Посещение лекций | 0,5*5 | 2.5 |
Посещение семинаров | 0.5*5 | 2.5 | |
Участие в вопросно-ответной процедуре | 1*5 | 5 | |
Тест | До 2 | 2 | |
Вариативная часть | Составление глоссария | До 2 | |
Подготовка доклада (реферата) | До 4 | ||
Ответы докладчика на вопросы | До 1 | ||
Рецензирование, оппонирование | До 4 | ||
Индивидуальные отработки (не требуются при полном посещении) | 1*5 | 5 | |
Всего | 23 балла при одноразовой реализации каждого из видов работ |
Вопросы, выносимые на экзамен и зачёт.
1. Природа и сущность человека.
2. Понятие личности. Личность и общество. Свобода и ответственность личности.
3. Проблема смысла жизни человека.
4. Понятие общества, основные сферы общественной жизни, роль экономики в жизни общества.
5. Общество как саморазвивающаяся система.
6. Понятие культуры. Человек в мире культуры. Экономическая культура общества.
7. Понятие цивилизации. Роль понятия цивилизации в познании общества.
8. Формационная и цивилизационная концепции общественного развития.
9. Проблема Восток-Запад-Россия в прошлом и настоящем.
10. Научная, религиозная и философская картины мира.
11. Мораль, справедливость, право.
12. Эстетические ценности и их роль в человеческой жизни.
13. Наука и ее роль в развитии общества. Понятие научно-технического прогресса и научно-технической революции.
14. Современная техногенная цивилизация и глобальные проблемы человечества.
15. Человек и исторический процесс: личность и массы, свобода и
16. необходимость.
17. Общественное развитие и общественный прогресс.
18. Будущее человечества. Взаимодействие цивилизаций и сценарии будущего.
19. Правовое государство, гражданское общество, демократия.
СРС
Тема | Формы контроля | Количество часов | |
1 | Структура личностного «Я». Феномены совести, самосознания, самопознания; роль и значимость сомнения, самоанализа, внутреннего диалога, понимания, переживания, самоотдачи. Нонконформизм. Конформизм. | Реферат, коллоквиум | 1 |
2 | Понятие информационного общества | Реферат, круглый стол | 1 |
3 | Субкультура, господствующая культура, контркультура. | Реферат, круглый стол | 1 |
4 | Кризис современной цивилизации. Понятие «антропологической катастрофы» | Круглый стол в форме дискуссии | 1 |
Литература для самостоятельного изучения:
1. Философия (полный курс): Учебник для студентов высших учебных заведений \Под ред. Проф. . Москва: ИКЦ «МарТ», Ростов-на-Дону, 2004.
2. Философия: Учебник для вузов /Отв. ред.: докт. филос. н. . Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.
3. История философии: Учебник для вузов. /Отв. ред.: докт. филос. н. , . – Ростов - на - Д: Феникс, 2000.
5. Введение в философию: Учебн. пособие В 2-х частях. Часть1. М.,1989.
6. Основы философии в вопросах и ответах. Ростов н\Д: Феникс, 1999.
7. История философии в кратком изложении. Пер. с чешск. М.,1992
8. Философский энциклопедический словарь. 2-е изд. М.: Сов. энциклопедия,1990.
9. Чанышев лекций по древней философии. М.,1991.
10. Переломов и Легизм в политической истории Китая. М.,1981.
11. Мир философии. В 2-х тт. М.,1990.
12. Реале Дж., Западная философия от истоков до наших дней. Т. ТСПб: Петрополис,1994
13. История философии: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб. заведений /Пер. с англ. М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000.
14. Лосев античной философии в конспективном изложении. М.:Мысль,1989.
15. ,Тахо-Годи . Аристотель. М.: Молодая гвардия, 1993.
16. Богомолов философия. М.:Изд-во Московск. ун-та, 1985.
17. Асмус . 2-е изд., М.,1975.
18. Соколов философия. М., 1979.
19. -Ж. Трактаты. М.,1969. С. 79-84,92,160-164.
20. Ерыгин и диалектика. Ростов н\Д., : Изд – во Ростовск. ун – та, 1987.
21. Ерыгин – Запад – Россия. (Становление цивилизационного подхода в исторических исследованиях). Ростов н\Д: Изд. Ростовск. ун-та, 1993.
22. К критике гегелевской философии права. Введение // Соч. Т.1. С. 224-230,245-250,254,302,310-313.
23. К критике политической экономии. Предисловие // Соч. Т.13. С.6-9.
24. Современная западная философия. Словарь-справочник. М.,1991.
25. Русская идея /Под ред. проф. . М.:Республика,1992. С. 185-204.
26. Соловьев в природе. //Русский космизм: Антология философской мысли /Сост. . М.: Педагогика-Пресс,1993. С.85-106.
27. Лосев Соловьев. М.,1983 (мыслители прошлого).
28. Зеньковский русской философии. В 2-х томах. Ростов-на-Дону: Феникс, 1998.
29. Лосский русской философии. М.,1991.
30. Русская философия права: Антология /Авторы-составители , , . Изд. 2-е, дополнен. Санкт-Петербург: Алетейя, 1999.
Интернет-ресурсы (ссылки) к курсу
http://www. *****/library/
- электронная библиотека Института философии РАН
http://www. earlham. edu/~peters/gpi/index. htm
- путеводитель по философии в Интернете
http://*****/
http://www. elenakosilova. *****/
http://www. . ru/humanities/
http://www. ***** Библиотека Института философии
http://www. *****/aud/index. php Библиотека гуманитарных текстов "AUDITORIUM"
http://www. emory. edu/INTELNET/virt_bibl. html "Интелнет" Михаила Эпштейна
http://www. *****/biblio/biblio. htm Библиотека Арьядхарма – Арийская традиция
http://absolutology. *****/index. htm Библиотека Абсолютология
http://philos. *****/library Библиотека философского факультета МГУ им.
http://www. psylib. /books/dekar01/index. htm Библиотека Фонда содействия развитию психической культуры (Киев)
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
