Тема: «Сложноподчинённые предложения»
Модуль: «СПП с придаточными места и времени»
УЭ | Учебный материал с указанием заданий | Руководство по усвоению учебного содержания |
УЭО | Тема урока: «Сложноподчинённые предложения с придаточными места и времени». Постановка целей урока. Формировать умения: & распознавать придаточные места и времени, отличать их от других видов придаточных (определительных, изъяснительных); & правильно расставлять знаки препинания в СПП с придаточными места и времени, составлять схемы; & производить синонимическую замену СПП с придаточными времени. | |
УЭ1 | Актуализация знаний Входной контроль @ Задание: указать, какой схеме соответствуют указанные предложения (рядом со схемой ставьте номер выбранного предложения, в скобках пишите вид придаточного). Отметьте однозначное придаточное или многозначное. Воздух над землёй такой ясный, будто его нет совершенно. Иногда заросли трав были так густы, что лодка не могла пройти сквозь них. Удивительная повесть этого человек атак захватила меня, что я старался записывать её как можно подробнее.[…указ. слово так+глагол…], (что…). […указ. слово так+прил.], (что…). […указ. слово такой+прил.], (будто…). | Выполняйте на листках с пометой «Входной контроль». |
УЭ2 | Изучение теоретического материала по новой теме @ Запишите тему урока. G Изучите материал о придаточных места. - Расскажите соседу по парте всё, что узнали о придаточных места. @ Запишите предложения, определите вид придаточного, составьте схемы. Где никто не ссорится там и дело спорится. Откуда ветер оттуда и дождь. А там куда двинулись танки гремела канонада. G Сравните предложения. В этой части заповедника, где иссякали от жары водоёмы, увядали и диковинные растения. […указ. слово+сущ.], (союзное слово где…). Мы не знали, где остановимся на ночлег. […глаг.], (союзное слово где…). Мне хотелось уйти туда, где можно спокойно предаться своим мыслям. […глаг.+указ. слово туда], (союзное слово где). Обратите внимание на то, что одни и те же союзы и союзные слова могут присоединять к главному различные виды придаточных. Помните: в таких случаях главным в определении вида придаточного является вопрос и что поясняет придаточное в главном. | Ищите в таблице учебника стр.57-58 и в тетради-справочнике. (вопросы придаточных) План определения придаточных в тетради-справочнике. При сравнении предложений пользуйтесь планом для определения придаточных (тетрадь-справочник). |
УЭ3 | Закрепление материала @Выполните упр.предложений). | Не забывайте указывать вид работы. |
УЭ4 | Изучение теоретического материала по новой теме G Изучите учебный материал о придаточных времени. @ Придумайте 1-2 СПП с придаточным времени и запишите в тетрадь. G Проанализируйте СПП упр.139 стр.65, сравните схемы предложений, сделайте вывод (устно). Запомните: придаточное времени нужно отличать от придаточных определительных. | Тетрадь-справочник. |
УЭ5 | Закрепление материала @ Выполните упр.предложений). Ключ у учителя. @ Выполните упр.143 (по 1 предложению из каждой части). Запомните! СПП с придаточным времени синонимично простому предложению с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Учтите: замена СПП простым предложением с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом, возможна только, если сказуемое главного и сказуемое придаточного предложения обозначают действия одного и того же лица или предмета. Например: Как только мы вошли в лес, (мы) сразу попали на тропинку. Войдя в лес, мы сразу попали на тропинку. | |
УЭ6 | Осмысление проделанной работы Подумайте, достигли ли вы целей, поставленных в начале урока? | |
УЭ7 | Экспертный контроль @ Выполните упр.142. | Выполняйте в домашних тетрадях, сдайте учителю. |
.. Чтобы облегчить себе работу, запишите в одну колонку – союзные слова где, куда, откуда, с которыми прикрепляются к главному придаточные места, а в другую – союзы когда, пока, как, как только, едва, лишь, чуть, лишь только, прежде чем, после того как, до тех пор как, которыми присоединяются к главному придаточные времени. Ваша задача – записать по одному примеру СПП с этими союзами и союзными словами. А если подберёте примеры из художественной литературы – замечательно! | ||
Дополнительное задание Выпишите СПП с придаточными места и времени. Расставьте знаки препинания. 1)Впереди где кончалась роща стояли берёзы.2) Меня часто спрашивают как я я стал писателем.3)Где тонко, там и рвётся. 4) Перед тем как двинуться в путь Алексей вырезал из можжевельника палки. 5) Мне хорошо памятен тот день когда я впервые почувствовал героическую поэзию труда. 6) Всегда люди будут добиваться своим трудом чтобы мечты их сбывались.7) А сейчас как глаза закрою вижу только родительский дом. |
. Выучить учебный материал о придаточных места и времени по таблице стр.57-58 и тетради-справочнику, записать в словарик новые слова стр.67-68 (лексическое Карта учащегося Модуль 10
Тема: «Сложноподчинённые предложения»
Модуль: «Сложноподчинённые предложения с придаточными условными, причины».
УЭ | Учебный материал с указанием заданий | Руководство по усвоению учебного материала |
УЭО | Постановка целей урока. Продолжим работу над СПП с обстоятельственными придаточными. Цели урока: Формировать умения: & определять структуру СПП с придаточными условными и придаточными причины; & отличать указанные виды придаточных от других видов; & правильно расставлять знаки препинания в СПП с указанными придаточными, составлять их схемы; & определять стилистические особенности союзов, связывающих придаточные причины и условия. | |
УЭ1 | Актуализация знаний Входной контроль @ Задание: 1) запишите главные признаки СПП с придаточными места и времени; 2) определите вид придаточного предложения, расставьте знаки препинания. Где бы ни был я но всё с тобой душой. Настанет время когда русский язык начнут изучать по всем меридианам земного шара. Когда Пушкину после двухлетней ссылки в Михайловском разрешено было наконец вернуться в Петербург для перевозки его библиотеки из Михайловского потребовалось двенадцать подвод. | Выполняйте на отдельных листках с пометой «Входной контроль» |
УЭ1 | Изучение теоретического материала по новой теме @ Запишите тему урока в тетрадь: «Придаточные условия». . Выполните упр.153(Цель: сопоставить простое предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом, со СПП с придаточным условия). @ Выполните упр.154, 6 предложений – письменно, остальные устно. (цель: определение союзов, связывающих придаточные условия с главным предложением, и их стилистические особенности). Запомните: Союзы придаточного условного: если, если бы – стилистически нейтральны; Союзы: в том случае, если; когда-то – книжные; Союзы: ежели, раз, коль, коли – характерны для разговорного стиля речи. Ключ у учителя. @ Запишите тему урока: «Придаточные причины». . Выполните упр.155.(устно) (Цель: сопоставить простое предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом с СПП придаточным причины). @ Выполните упр.1часть) (Цель: определение союзов, связывающих придаточные причины с главным, и их стилистические особенности). Запомните! Союзы придаточного причины: вследствие того что, ибо, благодаря тому что, связывающие придаточное причины с главным, имеют книжную окраску. Ключ у учителя. | Повторите по таблице «Признаки СПП с разными видами придаточных» признаки СПП с придаточными условия. |
УЭ2 | Закрепление материала Самостоятельная работа. Задание: спишите предложения, определите вид придаточных, расставьте знаки препинания. Настало чарующее время когда мы уже в натуре видим саврасовский воздух. Люблю когда вдруг взорвётся тишина. Я удавилась бы с тоски когда бы на неё хоть чуточку была похожа. В ночи лунные и недлинные Когда в листьях блестит роса Настоящие соловьиные В роще слышатся голоса. | |
УЭ3 | Осмысление проделанной работы G Прочитайте цели урока (УЭО). G Вспомните основные признаки придаточных условия и причины. G Придумайте СПП с придаточными условными и придаточными причины, познакомьте с ними соседа по парте. | Если затрудняетесь, обратитесь к таблице в тетради-справочнике. |
УЭ4 | Экспертный контроль Творческая работа. @ Задание 1: закончите предложения, используя придаточные причины. Начало быстро темнеть, потому что… Надо было торопиться, так как… Задание 2: составьте СПП по схемам с придаточными условными. [ ], (если). (Коли ), [ ]. | Выполняйте на листках, сдайте учителю. |
______ |
… Составить рассказ о том, что нового вы узнали на уроке, привести собственные примеры СПП с придаточными условия и цели. … Подготовьте интересные задания по теме «СПП с придаточными условия и причины» для «Лукошка полезных советов, интересных заданий и предложений». _____________________________________________________________________ Дополнительное задание: из текста выписать только СПП с придаточными условия и причины. Шаги в небывалое Как ни замечательны наши космические корабли, однако есть задачи, которые нельзя выполнить, находясь внутри них. Сейчас уделяется большое внимание строительству станций, потому что нам необходимы «промежуточные космодромы» на пути к далёким планетам. Если человек научится работать в открытом космическом пространстве, быстрее будут решаться многие вопросы космонавтики. Выход человека в космос из корабля – весьма непростая задача. Мы счастливы, что она решена успешно. | _____________ |
Карта учащегося Модуль 11
Тема: «Сложноподчинённые предложения»
Модуль: « Сложноподчинённые предложения с придаточными цели».
УЭ | Учебный материал с указанием заданий | Руководство по усвоению учебного материала |
УЭО | Постановка целей урока. Цели урока: формировать умения & определять структуру СПП с придаточными цели, отличать их от других видов придаточных; & правильно расставлять знаки препинания в СПП с придаточными цели. | |
УЭ1 | Актуализация знаний Входной контроль @ Карточка №!1. Задание: сделайте синтаксический разбор предложения. Жизнь будет ещё чудесней, ещё удивительней, потому что человеческий гений не знает границ. @ Карточка №2. Задание: сделайте синтаксический разбор предложения. Человек может стать другом, товарищем и братом другого человека лишь при условии, когда горе другого человека становится его личным горем. | Выполняйте на отдельных листках с пометой «Входной контроль» |
УЭ1 | Изучение теоретического материала по новой теме @ Запишите словарные слова в словарик. Резервы – запасы Ресурсы – 1) средства, запасы; 2) источники дохода. Радиофикация Электрификация Газификация @ Запишите тему урока в тетрадь. @ Проанализируйте предложения (с помощью вопроса определите вид придаточного, выделите в овал союз, с помощью которого прикрепляется придаточное к главному). Чтоб стать мужчиной, мало им родиться. Чтоб стать железом, мало быть рудой. Ты должен переплавиться, разбиться И как руда пожертвовать собой. (Львов) G Подумайте, достаточно ли указанных в заданиях признаков, чтобы определить вид придаточного. Если недостаточно, то - каких признаков не хватает. G Проверьте свои выводы по плану «Признаки СПП с разными видами придаточных по значению», потом расскажите соседу по парте, а он пусть придумает предложение с придаточным цели. | Тетрадь-справочник». |
УЭ2 | Закрепление материала @ Выполните упр.162 (цель: определение указательных слов и союзов, их стилистическая роль). Устно. Запомните: союз дабы употребляется в книжной речи. @ Творческая работа Задание: закончите предложения так, чтобы получились придаточные цели (2 предложения составить обязательно). Я прокопал канавку в рыхлом снегу… Ребята направились к домику, весело светившемуся маленькими окнами… Туристы поднялись на рассвете… По крутому откосу ребята спустились к реке… @ Графическая работа. Задание: составить схемы СПП. 1) Чтобы понимать человека, надо уметь поставить себя в его положение. 2) Для того чтобы выучиться говорить правду людям, надо научиться говорить её самому себе. 3) Надо верить в возможность счастья, чтобы стать счастливым. Ключ на доске. | Предложения не записывайте, только чертите схемы, указывая номер предложения. |
УЭ3 | Осмысление проделанной работы G Перечитайте цели урока (УЭО). G Подумайте, достигли ли вы этих целей. | |
УЭ4 | Экспертный контроль Цель: Задание: определите виды придаточных, составьте схемы, расставьте знаки препинания. Я не хочу чтоб свет узнал мою таинственную повесть. Для того чтобы проложить тропку в глубоком снегу надо хорошо потрудить-ся. Ведь для того земля вам жизнь дала чтоб вы свершали добрые дела. | Выполняйте задание на листках с пометой «Экспертный контроль», сдайте учителю. |
________ |
… Для тех, кто любит творчество! Составить инструкцию о выполнении какого-либо трудового процесса, используя СПП с придаточными цели. … Составить рассказ о том, что нового узнали на уроке, не забудьте привести примеры СПП с придаточными цели. _____________________________________________________________ Дополнительное задание: составьте СПП с каждым из данных союзов или союзных слов, запишите и определите вид придаточного, составьте схему СПП с придаточным цели. 1. Большая группа альпинистов отправилась в горы (когда, которые, чтобы). 2. Огромное водохранилище было сооружено (где, чтобы, пока). 3. Рыбаки ушли в море вчера вечером (потому что, чтобы). | _____________ |
.Выучить по таблице сведения о придаточных цели, упр.предложений на выбор).Карта учащегося Модуль 12
Тема: «Сложноподчинённые предложения»
Модуль: «Сложноподчинённые предложения с придаточными сравнительными».
УЭ | Учебный материал с указанием заданий | Руководство по усвоению учебного материала |
УЭО | Постановка целей урока: формировать умения: & различать придаточные сравнительные, определять средства связи с главным; & правильно расставлять знаки препинания в СПП с придаточными сравнительными; & различать СПП с придаточными сравнительными и простые предложения с сравнительными оборотами. | |
УЭ1 | Актуализация знаний Входной контроль @ Карточка №1. Задание: сделайте синтаксический разбор предложения, расставьте знаки препинания. Любовь к труду необходима для того чтобы построить на земле свободную счастливую жизнь. @ Карточка №2. Задание: сделайте синтаксический разбор предложения, расставьте знаки препинания. Надо жить так чтобы каждый прожитый день казался новым. | Выполняйте на листках с пометой «Входной контроль» |
УЭ1 | Изучение теоретического материала по новой теме G Изучите придаточные сравнительные по таблице «Признаки СПП с разными видами придаточных по значению». G Сопоставим сравнительные обороты в простом предложении и сравнительные придаточные в СПП. Давайте разберёмся! Бездонное чистое небо висело над головой, словно опрокинутое озеро. – Простое предложение, так как одна грамматическая основа, осложнено сравнительным оборотом. Деревья шумели верхушками, словно добрые друзья тихонько передавали весёлую новость по кругу.- Сложноподчинённое предложение с придаточным сравнительным. Схема: [ ], (словно…….). G СПП с придаточными определительными выражают сравнение с тем, о чём говорится в главном предложении. Запомните! Сравнительные конструкции помогают образно представить описываемые предметы, факты, делают язык образным, ярким, выразительным. G@ Исследовательская работа. Задание: определите, что связывают сравнительные союзы (сравнительные обороты или придаточные сравнительные), укажите в скобках. Звёзды, как вербочки, распухают в прозрачных небесах. Звёзды дрожали в тёмно-синей глубине неба, как дрожат капли росы на траве. Голубые рельсы пролегли, словно две натянутые нитки. Лодка медленно рассекает зеркальную воду, и отражённые деревья колеблются, точно по ним пробежал ветерок. Алгоритм определения синтаксической конструкции. Подчеркните грамматические основы â â одна две â â простое СПП с придаточным определительным со сравнительным оборотом. | Смотрите тетрадь-справочник. |
УЭ2 | Закрепление материала @ Выполните упр.168 (Цель: определение значений придаточных, составление схем предложений). Ключ у учителя. @ Творческое списывание. Задание: восстановите опущенные союзы. Звёзды бились и сверкали, ….бьётся в сетях пойманная камса. В туманной синеве слышались странные звуки, …в небе переливалась вода. Журавли летели быстро-быстро и кричали грустно, … звали с собой. (Союзы: как будто, как, будто) | Отличайте СПП с придаточными сравнительными от СПП с придаточным образа действия. |
УЭ3 | Осмысление проделанной работы G Перечитайте цели урока (УЭО) G Подумайте, достигли ли вы их. | |
УЭ4 | Экспертный контроль @ Задание: запишите предложения дважды, добавив а) сравнительный оборот; б) придаточное сравнительное. Тучи бегут по небу… Снег засыпал землю… Поверхность озера блестит на солнце. | Выполняйте в тетрадях с домашними заданиями, сдайте учителю. |
_________ |
… Для тех, кто любит творчество! Придумать сказку о СПП с придаточными сравнительными. ___________________________________________________________________ Дополнительно задание: 1. Творческое упражнение. Замените подчёркнутые второстепенные члены предложения сначала сравнительными оборотами, потом сравнительными придаточными, используя союзы как, будто, словно, точно. Составьте схемы СПП. Он шёл осторожно, по-звериному. Опавшие листья лежат разноцветным ковром. Время летит иногда птицей, иногда ползёт червяком. Он жаждал свободы подобно птице, сидящей в клетке. 2.Составьте 3-4 предложения, выразив в них сравнительные отношения любыми грамматическими средствами (формой тв. падежа существительного, сравнительным оборотом, сравнительным придаточным предложением) на тему «Первый снег». | _______________ |
Карта учащегося Модуль 13
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
