Программа внеурочной деятельности

«Мир семьи»

Срок реализации программы 4 года

Программу разработала

учитель первой квалификационной категории

МКОУ «Каменка –Садовская ООШ»

2012 год

Пояснительная записка.

Для учащихся начальной школы предмет «история» интересен и доступен.

Социальный опыт детей достаточно мал, поэтому исторические события они рассматривают по аналогии с личным жизненным опытом, опираясь на знания о прошлом ближайшего социального окружения – своей семьи, своего родного города.

Знакомство с историей страны начинается с истории семьи каждого ребёнка. Опора на историю семьи помогает школьникам усвоить идею, что история страны пишется через историю семей её граждан, осознать значимость прошлого и ценность исторических знаний.

Опираясь на историю семьи, легче привить детям понятие исторического времени.

Сегодня проблема изучения истории своей семьи особенно актуальна, потому что современные семьи теряют связь поколений, мало общаются не только дальние, но и близкие родственники. Изучение родословной способствует более близкому общению членов семьи, так как помощниками в исследованиях детей будут родители. Такая работа развивает интерес к истории своих предков, способствует укреплению духовных ценностей, повышает культурный уровень. Ценными помощниками в этой работе станут бабушки и дедушки школьников.

Работа по изучению истории семьи содействует объединению детей, их родителей, бабушек и дедушек на основе общего интереса к генеалогии; формирует умения и навыки детей и взрослых в изучении своей родословной, способах её изображения и описания, в отборе и сохранении в семейном архиве наиболее ценных для последующих поколений материалов; развивает семейные увлечения и интересы, способствующие укреплению духовных ценностей семьи, повышению её интеллектуального и культурного уровня (прикладное творчество, семейные праздники, чтение, ведение здорового образа жизни); формирует коммуникативные умения детей, умения записывать воспоминания родственников, правильно задавать вопросы, беседовать; работать со словарями, с печатными документами, письмами, фотографиями, семейными реликвиями.

Учащиеся

познакомятся с понятиями «генеология», «родословная», «род», «родственники», «поколение», «потомки», «предок»;

узнают

-  историю возникновения имён и фамилий;

-  степени родства в семье;

-  о профессиях предков;

-  о семейных увлечениях и традициях;

составят

-  «ленту времени» своей жизни;

-  родословное древо;

-  вместе с родителями разработают свой фамильный герб;

-  подберут семейный девиз.

ЦЕЛИ:

1.  Сформировать понятие о едином пространстве: семья – учитель - школа.

2.  Создать благоприятный для развития детей психологический климат, позволяющий формировать коммуникативные, личностные и регулятивные УУД.

3.  Сформировать культуру семейных отношений, способность быть хорошим семьянином и жить счастливой семейной жизнью.

ЗАДАЧИ:

1.  Формирование отношения к семье как основе российского общества.

2.  Формирование у младшего школьника почтительного отношения к родителям, осознанного, заботливого отношения к старшим и младшим.

3.  Формирование представлений о семейных ценностях, гендерных семейных ролях и их значимости для каждого члена семьи.

4.  Знакомство обучающихся с культурно – историческими и этническими традициями российской семьи.

5.  Вовлечение родителей в организацию внешкольной и внеурочной работы с учащимися, в работу по предупреждению правонарушений и преступлений и т. п.

6.  Проведение совместной работы с родителями, общественными организациями, предприятиями в микрорайоне школы: проведению культурно – массовых мероприятий, благоустройству и озеленению и др.

7.  Развитие семейного творчества и сотрудничества родителей и детей.

Конечный результат первого года занятий учащихся:

·  социальный проект - коллективное панно «Наша дружная семья»;

·  знать значение своего имени и день ангела-хранителя (именины);

·  знать истории своей фамилии и семьи;

·  уметь составлять генеалогическое древо.

Коллективное панно «Наша дружная семья»- коллективный продукт, результат совместной работы детей (персональные изделия), учителя, библиотекаря школы (картотека книг об именах и фамилиях), преподавателей воскресной школы (картотека православных календарей с именами святых) и родителей (фотографии, воспоминания, семейные реликвии, картотека по теме проекта).

Формы проведения внеурочных занятий:

аудиторные, экскурсии, проектная, исследовательская и практическая деятельность, выставки, презентации, викторины, КВН, игры, индивидуальные занятия (в условиях выполнения домашнего задания), встречи с интересными людьми, игровые ситуации, утренники, семейные поездки, детская благотворительность и др.

Формы деятельности:

·  индивидуальная (результат работы одного ученика);

·  работа в парах;

·  работа в малых группах (результат работы трёх – четырёх учеников);

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·  коллективная деятельность (коллективный продукт – панно «Наша дружная семья»).

·   

Продолжительность: в течение учебного года аудиторное занятие 1раз в неделю (33часов).

Необходимые учебные пособия:

1.  Учебник «Окружающий мир», 1-4 класс

2.  Краеведение. Рабочая тетрадь. , , Воронеж, ВОИПКиПРО, 2011

3.  Методические рекомендации для учителей начальных классов по формированию гражданственности на основе краеведческого материала. , , Воронеж, ВОИПКиПРО, 2006

4.  Программа, тематическое планирование и содержание внеурочной деятельности первоклассников по курсу патриотического воспитания «Мир семьи» ,2010

5.  Азбука права. Пособие для учителей начальных классов по гражданскому и правовому воспитанию младших школьников: 1-4, , ,

Воронеж, ВОИПКиПРО, 2010

Формируемые УУД:

Регулятивные:

Умение ставить перед собой цель, планировать свою работу, делать прогнозы и корректировать собственную деятельность. Умение контролировать результаты своей работы и адекватно её оценивать.

Коммуникативные:

Умение учитывать позицию других людей, слушать и вступать в диалог, участвовать в совместной деятельности и в коллективном обсуждении проблем.

Познавательные:

Работать с различными источниками информации, отбор нужного материала, логическое его осмысление и перевод в знаковую систему (проект).

Личностные:

Способность ребёнка к самоопределению; умение жить по правилам, соотносить поступки и события с принятыми этническими принципами, умение ориентироваться в социальных ролях и межличностных отношений.

Календарно - тематическое планирование

№

п/п

Тема аудиторного

и внеаудиторного

занятия

Форма организации

внеурочной деятельности;

место занятия

Кол – во

часов

1

Это Я!

Индивидуальная, групповая и коллективная деятельность; занятие в учебном кабинете.

1

2

Составление личного фотоальбома.

Индивидуальная деятельность; занятие в учебном кабинете.

1

3

Моя семья.

Индивидуальная, групповая и коллективная деятельность; занятие в учебном кабинете.

1

4

Самый дорогой на свете человек - мама.

Индивидуальная, групповая и коллективная деятельность; занятие в учебном кабинете.

1

5

Самый мужественный на свете человек – папа.

Индивидуальная, групповая и коллективная деятельность; занятие в учебном кабинете.

1

6

Самый добрый на свете человек - бабушка.

Индивидуальная, групповая и коллективная деятельность; занятие в учебном кабинете.

1

7

Самый важный на свете человек - дедушка.

Индивидуальная, групповая и коллективная деятельность; занятие в учебном кабинете.

1

8

Мой дом и что есть в нём.

Индивидуальная и коллективная деятельность; занятие в учебном кабинете.

1

9

Семейный труд.

Индивидуальная, групповая и коллективная деятельность; занятие в учебном кабинете.

1

10

Семейный отдых.

Индивидуальная, групповая и коллективная деятельность; занятие в учебном кабинете.

1

11

Семья – корабль любви. Семейные традиции.

Индивидуальная, групповая и коллективная деятельность; занятие в сельском клубе.

1

12

Семейные чтения сказок.

Коллективная деятельность; занятие в читальном зале библиотеки районной библиотеки.

1

13

Кто лучше знает сказки? Семейная викторина.

Групповая и коллективная деятельность; занятие в актовом зале.

1

14

Мама, папа, я – спортивная семья.

Игровая спортивная программа.

Групповая и коллективная деятельность; занятие в спортивном зале.

1

15

Счастливый случай. Интеллектуальная семейная игра.

Групповая и коллективная деятельность; занятие в читальном зале сельской библиотеки.

1

16

К чаю всех мы приглашаем. Семейное чаепитие.

Коллективная деятельность; занятие в школьной столовой.

1

17

Посещение кукольного театра.

Коллективная деятельность; выезд.

1

18

Мой маленький мир.

Индивидуальная, групповая и коллективная деятельность; работа в парах; презентация игрушки; занятие в учебном кабинете.

1

19

Что в имени моём?

Индивидуальная, групповая и коллективная деятельность; работа в парах; экскурсия в Православный Духовно - просветительский центр; домашнее задание - работа с источниками информации.

1

20

Что в имени моём?

Индивидуальная и коллективная деятельность; работа в парах; занятие в учебном кабинете.

1

21

День Ангела.

Коллективная работа; занятие в актовом зале.

1

22

История фамилии.

Индивидуальная, групповая и коллективная деятельность; работа в парах; экскурсия в библиотеку; домашнее задание - работа с источниками информации.

1

23

Моя семья в истории родного края.

Индивидуальная и коллективная деятельность; экскурсия в районный краеведческий музей; домашнее задание - работа с источниками информации.

1

24

Моя семья в истории родного края.

Коллективная работа; занятие в актовом зале.

1

25

Генеалогическое древо.

Индивидуальная деятельность; проект «Генеалогическое древо»; работа в учебном кабинете.

1

26

Генеалогическое древо.

Индивидуальная и коллективная деятельность; работа в учебном кабинете.

1

27

Мир семьи.

Индивидуальная и групповая деятельность; работа в учебном кабинете.

1

28

Мир семьи.

Индивидуальная и коллективная деятельность; работа в учебном кабинете.

1

29

Моя семья. Утренник.

Коллективная работа; занятие в актовом зале.

1

30

Создание картотеки по теме проекта.

Индивидуальная деятельность; занятие в учебном кабинете.

1

31

Создание картотеки по теме проекта. Подготовка материала к выставке.

Индивидуальная и коллективная деятельность; занятие в учебном кабинете.

1

32

Наша дружная семья. Коллективное панно.

Коллективная работа; занятие в учебном кабинете.

1

33

Наша дружная семья. Коллективное панно.

Коллективная работа; занятие в учебном кабинете.

1

Первое занятие

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5