Рецензия (стр. 2 )

№ п/п	Содержание лекции
Тема 1.1.	Специализированный характер творчества. Формы творческой деятельности журналиста. Любительство и профессионализм как формы организации творческой деятельности. Основные ступени в развитии профессионала.
Тема 1.2.	Факторы, формирующие систему профессиональных обязанностей журналиста. Соотношение индивидуального и коллективного начал в профессиональной деятельности журналиста. Механизмы формирования массовых информационных потоков
Тема 2.1.	Журналистское произведение как особый информационный продукт. Идейно-тематические особенности журналистского произведения.
Тема 2.2.	Журналистский текст как система выразительных средств. Заголовочный комплекс. Хэдлайн и лид. Структура журналистского текста и принцип «перевернутой пирамиды». Журналистский образ как средство организации текста.
Тема 3.1.	Способ журналистского творчества. «Метод деятельности» и «способ деятельности». Условия для успешного освоения способа творческой деятельности.
Тема 3.2.	Творческий акт журналиста: ход работы. Стадии творческого акта. Действительность как система источников информации для журналиста. Основные разновидности познавательной деятельности в журналистике. Создание текста как завершающая стадия творческого акта.
Тема 3.3.	Методы и приемы журналистского творчества. Традиционные методы познавательной деятельности журналиста. Методы предъявления информации.
Тема 3.5.	Правовые и профессионально-этические ориентиры творческого поведения журналиста. Журналистская этика.
Тема 4.1.	Понятие «жанр» в историческом аспекте. Жанрообразующие факторы в СМИ различной типологии. Факторы дифференциации творческой деятельности журналиста. Жанровые модели журналистских текстов.
Тема 4.2.	Информационные жанры журналистики. Новость как предмет отражения журналистики. Жанровые разновидности новостных журналистских произведений. Интервью и его виды. Технология работы в новостных жанрах.
Тема 4.3.	Проблемно-аналитические жанры журналистики. Проблемная ситуация как предмет отражения журналистики. Жанровые разновидности аналитических журналистских произведений. Технология работы в проблемно-аналитических жанрах.
Тема 5.2.	Характеристика массовых информационных потоков. Планирование массовых информационных потоков как творческий процесс. Конструирование и выпуск массовых информационных потоков.

6. Тематика практических занятий (семинаров)

№ п/п	№ раздела (темы)	Виды и содержание практической работы
ПЗ № 1	Тема 1.2.	Тестирование. Устный опрос. Ролевая мини-игра «Работа редакции»
ПЗ № 2	Тема 2.1.	Тестирование. Устный опрос. Анализ публикации с точки зрения ее идейно-тематического своеобразия. Практикум по определению темы, идеи.
ПЗ № 3	Тема 2.2.	Тестирование. Устный опрос. Анализ публикации на выявление основных ЭВС текста Написание текстового материала с применением полученных навыков
ПЗ № 4	Тема 2.3.	Тестирование. Устный опрос. Построение плана анализа журналистского текста. Анализ журналистского текста заданной структуры.
ПЗ № 5	Тема 3.2.	Тестирование. Устный опрос. Ролевая мини-игра «Работа над авторским текстом».
ПЗ № 6	Тема 3.3.	Тестирование. Устный опрос. Анализ публикаций на определение источников информации. Практическая работа «Методы предъявления ЭВС»
ПЗ № 7	Тема 3.4.	Тестирование. Устный опрос. Практикум: фиксация и анализ звучащей речи в отсутствие технических средств. Разработка проекта информационного обеспечения редакционной деятельности.
ПЗ № 8	Тема 3.5.	Тестирование. Устный опрос. Практическая работа: НПА в журналистике. Анализ «Публикации на грани фола» Написание эссе «Нравственно-этические регуляторы журналистской деятельности».
ПЗ № 9	Тема 4.4.	Тестирование. Устный опрос. Анализ конкретного Интернет-СМИ. Практикум: Адаптация текстов бумажной периодики для размещения в сети Интернет.
ПЗ № 10	Тема 4.5.	Тестирование. Устный опрос. Ролевая мини-игра «Подготовка к созданию очерка». Написание очерка на заданную тему.
ПЗ № 11	Тема 4.6.	Тестирование. Устный опрос. Эссе «Социальная значимость просветительской журналистики». Создание просветительского текста.
ПЗ № 12	Тема 5.3.	Тестирование. Устный опрос. Создание конспект-таблицы «Источники публицистических текстов». Написание публицистического текста на заданную тему. Практикум: Формирование публицистической рубрики. Ролевая мини-игра «Письма читателей».

7. Лабораторный практикум

Не предусмотрен

8. Виды самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа проводится с целью углубления знаний по дисциплине и предусматривает:

– чтение студентами рекомендованной литературы;

– подготовку к практическим занятиям (семинарам)

– подготовку к контрольным работам, тестированию;

– написание реферата, эссе.

№ п/п	Виды работы: контент-анализ, конспектирование, реферирование, составление тезисного плана и т. п. Литературные источники
Тема 1.1.	Черникова творческой деятельности журналиста: учебное пособие. – М.: Гардарики, 2010. – С. 13–51.
Тема 1.2.	Черникова творческой деятельности журналиста: учебное пособие. – М.: Гардарики, 2010. – С. 244–250.
Тема 2.1.	Черникова творческой деятельности журналиста: учебное пособие. – М.: Гардарики, 2010. – С. 201–223.
Тема 2.2.	Самарцев деятельность журналиста: Очерки теории и практики: учебное пособие / Под общ. ред. . М.: Академический проект; Гаудеамус, 2009. – С. 280–296.
Тема 2.3.	Лазутина творческой деятельности журналиста: учебник для вузов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Аспект-Пресс, 2010. – С. 44–90.
Тема 3.1.	Лазутина творческой деятельности журналиста. – М.: Аспект-Пресс, 2010. Раздел «Что представляет собой способ журналистского творчества», гл. «В чем заключается суть понятия?»
Тема 3.2.	Лазутина творческой деятельности журналиста. – М.: Аспект-Пресс, 2010. Раздел «Что представляет собой способ журналистского творчества», гл. «Из чего складывается процесс журналистского творчества»
Тема 3.3.	Черникова творческой деятельности журналиста: учебное пособие. – М.: Гардарики, 2010. – С. 28–45, 51–54.
Тема 3.4.	Черникова творческой деятельности журналиста: учебное пособие. – М.: Гардарики, 2010. – С. 46–51. Лазутина творческой деятельности журналиста. – М.: Аспект-Пресс, 2010. Раздел «Что представляет собой способ журналистского творчества», гл. «Как влияют на творческий процесс журналиста технические средства»
Тема 3.5.	Корконосенко и этическая культура журналиста // Основы творческой деятельности журналиста / Ред.-сост. . – СПб.: Знание, СПбИВЭСЭП, 2009.
Тема4.1.	Тертычный периодической печати: учеб. пособие. – М.: Аспект Пресс, 2007. Гл. «Жанрообразующие факторы в журналистике».
Тема 4.2.	Тертычный периодической печати: учеб. пособие. – М.: Аспект Пресс, 2007. Гл. «Характеристика информационных жанров».
Тема4.3.	Тертычный периодической печати: учеб. пособие. – М.: Аспект Пресс, 2007. Гл. «Характеристика аналитических жанров».
Тема 4.4.	Шестерина журналистика: учебное пособие. – Воронеж: ВГУ, 2007. Самарцев деятельность журналиста: Очерки теории и практики: учебное пособие / Под общ. ред. . М.: Академический проект; Гаудеамус, 2009. – С. 118–169.
Тема 4.5.	Тертычный периодической печати: учеб. пособие. – М.: Аспект Пресс, 2007. Гл. «Характеристика художественно-публицистических жанров».
Тема 4.6.	Тертычный периодической печати: учеб. пособие. – М.: Аспект Пресс, 2007. Гл. «Характеристика художественно-публицистических жанров».
Тема 4.7.	Тертычный периодической печати: учеб. пособие. – М.: Аспект Пресс, 2007. Гл. «Характеристика художественно-публицистических жанров».
Тема 5.1.	Черникова творческой деятельности журналиста: учебное пособие. – М.: Гардарики, 2010. – С. 251–265.
Тема 5.2.	Черникова творческой деятельности журналиста: учебное пособие. – М.: Гардарики, 2010. – С.251–265.
Тема 5.3.	Лазутина творческой деятельности журналиста. – М.: Аспект-Пресс, 2010. Раздел «Что представляет собой способ журналистского творчества», гл. «Чем отличается система методов журналистского творчества». Самарцев деятельность журналиста: Очерки теории и практики: учебное пособие / Под общ. ред. . М.: Академический проект; Гаудеамус, 2009. – С. 86–110.

9. Учебно-методическое обеспечение дисциплины

Основная литература

1. Лазутина творческой деятельности журналиста: учебник для вузов. М.: Аспект-Пресс, 2010. – 240 с.

2. Самарцев деятельность журналиста: Очерки теории и практики: учебное пособие / Под общ. ред. . М.: Академический проект; Гаудеамус, 2009. – 528 с.

3. Свитич в специальность. Профессия: журналист. М.: Аспект Пресс, 2007. – 255 с.

4. Черникова творческой деятельности журналиста: учебное пособие. – М.: Гардарики, 2010. – 287 с.

Дополнительная литература

1.  Закон Российской Федерации «О средствах массовой информации» // Федотов основы журналистики: учебник для вузов. – М.: ИМПЭ им. : Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2002. – 432 с.

2.  , , и др. Радиожурналистика: учебник / Под ред. . – М.: Изд-во МГУ, 2000.

3.  Ворошилов . – СПб., 2001.

4.  Гаспарян радиожурналиста. – М., 2000.

5.  Грабельников информация в России. – М., 2001.

6.  Григорян по журналистике. – М., 2007.

7.  Дмитриев публицистики. – М., 2000.

8.  , , и др. Средства массовой информации постсоветской России. – М., 2002.

9.  , Коханова -журналистика. – М.: Юнити-Дана, 2005.

10.  Ким создания журналистского произведения. – СПб.: Изд-во , 2001. – 320 с.

11.  Кодекс профессиональной этики российского журналиста // Профессиональная этика журналиста: Документы и справочные материалы / сост. . – М.: Галерия, 2002. – 472 с.

12.  ТВ-журналистика: критерии профессионализма. – М.: РИП-Холдинг, 2002. – 220 с.

13.  Красноярова журналистского текста. – Иркутск: Изд-во БГУЭП, 2002. – 208 с.

14.  Лукина интервью: учеб. пособие для вузов. – М.: Аспект-Пресс, 2003. – 191 с.

15.  , Тепляшина творческой деятельности журналиста. – СПб.: Питер, 2004. – 272 с.

16.  Основы творческой деятельности журналиста / Ред.-сост. . – СПб.: Знание, СПбИВЭСЭП, 2010. – 272 с.

17.  Пронина журналистского творчества. – М.: Изд-во МГУ, 2002. – 320 с.

18.  Система средств массовой информации России / Под ред. . – М., 2001.

19.  Тертычный периодической печати: учеб. пособие. – М.: Аспект Пресс, 2010. – 312 с.

20.  Тертычный журналистика: учеб. пособие для вузов. – М.: Аспект-Пресс, 2002. – 384 с.

21.  Черникова работа журналиста. – М. Гардарики, 2007. – 187 с.

22.  Шестерина журналистика: учебное пособие. – Воронеж: ВГУ, 2007.

23.  Шостак художественной публицистики. – М., 2000.

24.  Шостак журналистика. – М., 2000.

25.  . Репортер: профессионализм и этика. – М., 2001.

26.  Шум расследование. – М., 2000.

Периодические издания

1.  Вестник Воронежского государственного университета. Серия: Филология. Журналистика.

2.  Вестник Московского университета. Серия 10. Журналистика.

3.  Вестник Российского университета дружбы народов. Серия Литературоведение, журналистика.

4.  Вестник Санкт-Петербургского университета. Серия 9. Филология. Востоковедение. Журналистика.

5.  Журналист.

6.  Журналистика и медиарынок.

7.  Известия Саратовского университета. Новая серия. Серия Филология. Журналистика.

Технические и электронные средства обучения, иллюстрированные материалы

1. http://*****

2. http://edu. *****

3. http://zntu.

4. http://www.

5. http://www.

6. http://www. journ. *****

7. http://*****

8. http://www. *****

9. http://www. *****

10. Материально-техническое обеспечение дисциплины

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета. Оборудование учебного кабинета:

·  рабочие места по количеству обучающихся;

·  рабочее место преподавателя;

·  комплект учебно-методической документации по дисциплине.

Проведение лекционных и семинарских занятий предполагает использование мультимедийного оборудования: компьютера (ноутбука), мультимедиапроектора, экрана, интерактивной доски.

11. Формы контроля и оценочные средства для текущего контроля

успеваемости и итоговой аттестации по итогам освоения дисциплины.

Промежуточный контроль производится в виде зачета

Итоговый контроль производится в виде экзамена

Методика формирования результирующей оценки

К экзамену допускаются студенты, не имеющие задолженностей по другим предметам и выполнившие все задания в течение семестра. Экзамен проводится в устной форме по билетам, включающим два теоретических вопроса. Экзамен считается сданным, если студент ответил не менее чем на 60% вопросов.

Оценка знаний обучающихся осуществляется в баллах с учетом оценки за работу в семестре и оценки знаний в ходе экзамена. Итоговая оценка складывается из ответа на экзамене и посещаемости студентов во время учебного семестра.

Оценку «отлично» получает студент, ответивший на все вопросы билета, имеющий высокую посещаемость.

Оценку «хорошо» получает студент, ответивший на 75% вопросов билета, имеющий хорошую посещаемость.

Оценку «удовлетворительно» получает студент, ответивший на 60% вопросов билета, имеющий невысокую посещаемость.

Оценку «неудовлетворительно» получает студент, осветивший в своем ответе менее 60% вопросов билета, имеющий невысокую посещаемость.

Примерная тематика курсовых работ

(Курсовая работа пишется на примере творчества конкретного журналиста прошлого и / или современности.)

1.  Содержание и формы работы современного журналиста.

2.  Особенности информационных жанров.

3.  Интрига как способ привлечения внимания. Завязка и информационный повод.

4.  Особенности и тенденции развития современного информационного пространства.

5.  Различие и специфика информационных потребностей разных социальных групп.

6.  Жанры журналистики: от хроники до публицистики.

7.  Методика и техника подготовки интервью.

8.  Жанр интервью в ежедневной газете.

9.  Технология усложнения жанров журналистики.

10.  Индивидуальный творческий стиль журналиста.

11.  Анализ и прогноз в современной журналистике.

12.  Конфликт и проблема как повод для создания журналистского материала. Спор ради спора.

13.  Дискуссии на страницах печати.

14.  Профессионализм, творчество и технологии в работе журналиста.

15.  Основные темы публикаций современной аналитической печати.

16.  Вопросы этики и профессионализма в работе журналиста.

17.  Опасность подмены журналистского творчества на рекламные технологии.

18.  Факты, мнения, споры в периодической печати.

19.  Вопросы идеологии в полемическом материале.

20.  Смешение жанров и вопрос «чистоты жанра» в современной журналистике.

Примерный перечень тем рефератов, эссе

1.  Интервью, беседа, диалог как самостоятельные жанры и как средства подготовки журналистского текста.

2.  Стадии подготовки журналистского материала.

3.  Психологические методы в работе журналиста.

4.  Авторская позиция и общественный интерес в современной журналистской практике.

5.  Композиция, мониторинг, верстка как выразительные средства в журналистском материале.