№ | Система уроков | Педагогические средства | Тип урока | Планируемый результат | Содержание учебно-познавательной деятельности учащихся Дополнительное содержание | Информационно-методическое обеспечение | Домашнее задание |
1 | Встреча в школе после летних каникул | Лексико-семантические опоры | Урок повторения и систематизации Индивидуальная групповая | +* Умение употреблять знакомую лексику в разных речевых образцах, рассказывать о летних каникулах (1,2) | Лесика по теме «Летние каникулы» | Аудиокассета, грамм, таблицы, | Стр.5, упр.5. |
2 | Каникулы в летнем лагере | Отрывок из письма, | Комбинированный урок Индивидуальная, групповая работа | +* Умение употреблять знакомую лексику в разных речевых образцах, высказываться потеме | Die Wanderung, порядок слов в немецком предложении | Аудиокассета, грамм. таблицы, грамм. справочники и таблицы | 10 предл. с прямым порядком слов,10 с обратным |
3 | Наши немецкие друзья | работа с письмами, подстановочная таблица | Урок повторения и систематизации Индивидуальная групповая | +*Л Умение употреблять в речи порядковые числительные, временные формы Prasens, Perfekt, Prateritum) | Образование порядковых числительных, временные формы Prasens, Perfekt, Prateritum. Servus alter Junge, der Walkman. | Аудиокассета, грамм. таблицы, грамм. справочники и таблицы | Стр. 10, упр.9, 10, |
4 | Снова в школу | Ассоциограмма, лексико-смысловая таблица | Комбинированный урок, групповая, парная работа | +* Умение употреблять новую лексику в разных речевых образцах, рассказывать о летних каникулах (1,2) | Im Norden in der Mitte Im Suden an der Grenze | Аудиокассета, грамм, таблицы, | Сочинение: как я провёл летние каникулы |
5 | Немецкоговорящие страны | лексико-семантическая таблица иллюстрации | Комбинированный урок Индивидуальная, групповая работа | *! Умение читать текст с пониманием основного содержания прочитанного и выражать свое мнение | Der Norden der Westen der Osten der Suden die Grenze sich erholen | иллюстрации карта Германии | Стр.18 упр.2 |
1 Was nennen wir unsere Heimat?
Цель: развитие умения высказываться по теме «Моя Родина», вести диалог-расспрос и диалог-обмен мнениями.
Задачи: познакомить с новой лексикой и систематизировать знакомую лексику по теме, повторить Perfekt и познакомиться со словообразованием существительных, учить читать текст с полным пониманием содержания, используя словарь, сноски и комментарии.
№ | Система уроков | Педагогические средства | Тип урока | Планируемый результат | Содержание учебно-познавательной деятельности учащихся | Информационно-методическое обеспечение | Домашнее задание |
1 | Что такое Родина | Ассоциограмма, работа с фонограммой текста, с картой | Урок закрепления и активизация лексики по теме | +*Активизация знакомой лексики по теме, семантизация и закрепление новой лексики | Die Heimat die Heimatstadt die Naturschonchheit die Geburt | Аудиокассета, картинки по теме иллюстрации, карта Германии | Стр. 20 упр.4в, 5а |
2 | Наши немецкие друзья | работа с фонограммой текста, песней | Комбинированный урок Индивидуальная, групповая работа | +Активизация знакомой лексики по теме, семантизация и закрепление новой лексики | Упр. 2, 3 стр. | Аудиокассета, грамм, таблицы, картинки по теме | Поэтический перевод стихотворения |
3 | Европейские дети | Работа с картинками | Комбинированный урок Индивидуальная, групповая работа | * Умение читать текст с полным пониманием прочитанного и выражать свое мнение(1,2) | Упр. 6, 7 стр. | Аудиокассета, картинки по теме | Знать новую лексику, отв. на восрос «Что Родина для тебя?» 3 – 4 предл. |
4 | Европейские дети | Лексико-смысловая | Комбинированный урок Индивидуальная, групповая работа | * Умение читать текст с полным пониманием прочитанного и выражать свое мнение(1,2) | Упр. 7, 8 стр | Аудиокассета, грамм, таблицы, картинки по теме | Упр. 8b стр. 27 |
5 | Моя Родина – мой дом | Подстановочная таблица, опорные схемы | Комбинированный урок Индивидуальная, групповая работа | *! Умение высказываться по теме «Моя Родина» с помощью лексико-семантической таблицы (1, 2) | Упр. 9, 10 стр. 28 – 29, 1, 2, 3, 4 стр. | Аудиокассета, грамм, таблицы, картинки по теме | Упр. 6,7 стр. |
6 | Развитие лексических навыков и умений | Иллюстрации, работа с гнездами слов | Урок семантизации и первичного закрепления новой лексики | +* Умение употреблять новую лексику в разных сочетаниях, рассказывать о городе (1.2) | Упр. 1, 2, 3, 4 стр | Аудиокассета, картинки по теме словари | Упр. 12,13 стр.35 |
7 | Наши достопримечательности | лексико-смысловая | Урок развития навыков и умений устной речи | *! Умение высказываться по теме «Моя Родина» с помощью лексико-семантической таблицы(2,3) | Упр. 1, 2, 3 стр. 36, 37 | Аудиокассета, картинки по теме | Сочинение «Ich rate dir, meine Heimatstadt zu besuchen» |
8 | Развитие навыков и умений аудирования | Фонограммы текстов | Урок развития навыков и умений аудирования Индивидуальная | +*^! Умение понимать на слух тексты и передавать их содержание на немецком языке(1,3) | Упр.1,2 стр. 38 | Аудиокассета | Выучить новую лексику по теме |
9 | Страноведческий материал | Работа с аутентичным худ. произведением, иллюстрации | Комбинированный урок Индивидуальная групповая | *^! Умение читать текст с пониманием основного содержания, выразить свое мнение, выполнять тестовые задания по тексту (1,2,3) | Упр.1 стр. 48 | Аудиокассета | Пересказ текста 7 – 8 предложений |
10 | Развитие грамматических навыков и умений | Грамм. таблицы и справочники | Урок семантизации и первичного закрепления нового материала Индивидуальная | +--. Умение склонять имена прилагательные (1) | Склонение имён прилагательных | Грамм. таблицы и справочники | Упр. 4 стр.203 |
11 | Развитие грамматических навыков и умений | Грамм. таблицы и справочники | Урок семантизации и первичного закрепления нового материала Индивидуальная | +--. Умение склонять имена прилагательные (2) | Склонение имён прилагательных | Грамм. таблицы и справочники | Упр. 9 стр.205 |
12 | Систематизация и повторение языкового и речевого материала | Обобщающий контроль | Урок обобщающего | +*Умение применять полученные знания, умения и навыки в новых ситуациях общения | Языковой и речевой материал | Карточки с заданиями по лексике и грамматике | Повторить языковой и речевой |
14 | Проверочная работа по языковому и речевому материалу | Итоговый контроль | Урок итогового | *+Умение применять полученные знания, умения и навыки в ситуациях контроля | Языковой и речевой материал | Контрольные задания | |
15 | Анализ проверочных работ, работа над ошибками | Работа над ошибками | Урок обобщения и систематизации Индивидуальная групповая | +_Умение находить ошибки, анализировать и исправлять их | Языковой и речевой материал | Словари, грамм, справочники и таблицы |
§2 Das Gesicht einer Stadt - Visitenkarte des Landes.
Цель: развитие умения высказываться по теме «Мой родной город», вести дискуссию по теме «Город», давать совет, вносить предложения.
Задачи: познакомить с новой лексикой и систематизировать знакомую лексику по теме, учить употреблять неопределённо-личное местоимение man, повторить основные формы глагола, а также употребление Prateritum, познакомить с порядком слов в сложносочинённом предложении с союзами und aber, denn, oder, deshalb, darum, deswegen, учить читать текст с полным пониманием содержания, используя словарь, сноски и комментарии.
№ | Система уроков | Педагогические средства | Тип урока | Планируемый результат | Содержание учебно-познавательной деятельности учащихся | Информационно-методическое обеспечение | Домашнее задание |
1 | Мой город | Работа с фонограммой стихотворения, с таблицей | Комбинированный урок Индивидуальная, групповая работа | +*Активизация знакомой лексики по теме, семантизация и закрепление новой лексики | Упр. 1,2 | Аудиокассета, картинки по теме, иллюстрации | Стр. 51 упр.3 |
2 | Знаменитые города Германии | Ассоциограмма, иллюстрации | Урок закрепления и активизация лексики по теме | * Умение читать текст с полным пониманием прочитанного и выражать свое мнение(1,2) | Упр. 4a, b, c, d, e, f, g, h, j, l, м стр. 54 | Аудиокассета, картинки по теме, иллюстрации | Небольшое монологическое высказывание по теме«Города германии» |
3 | Знаменитые города Германии (проект) | Иллюстрации по теме | Урок развития навыков и умений устной речи | *! Умение высказываться по теме «Города германии» с опорой на проект | Leipzig, Nurnberg, Dresden, Weimar, Wien, Bern | Компьютер, картинки по теме, иллюстрации | Стр.58, |
4 | История становления Москвы | Ассоциограмма, иллюстрации | Комбинированный урок Индивидуальная, групповая работа | *^! Умение читать текст с полным пониманием содержания, поиск информации в тексте (1,2) | Упр. 8 a, b, стр. 59 | Аудиокассета, картинки по теме | Стр.60, упр.8 d, лексика по теме |
5 | «Сердце Москвы» | лексико-смысловая | Урок развития навыков и умений устной речи | *! Умение высказываться по теме «Москва» с помощью лексико-семантической таблицы(1,2) | Упр. 8 с стр.59 | Аудиокассета, картинки по теме | Монологическое высказывание о Москве (5-6) предложений |
6 | Развитие лексических навыков и умений | Иллюстрации, работа с гнездами слов | Урок семантизации и первичного закрепления новой лексики | +* Умение употреблять новую лексику в разных сочетаниях, рассказывать о городе (1.2) | Упр. 1, 2 с. | Аудиокассета, картинки по теме словари | Упр. 5, 6 стр 63 |
7 | Москва – столица нашей Родины | Лексико-смысловая | Комбинированный урок Индивидуальная, групповая работа | +* Умение употреблять новую лексику в разных сочетаниях, высказываться по теме «Сердце Москвы», о достопримечательностях (2,3) | Упр.6 b, c, d стр.64 – 65 | Аудиокассета, картинки по теме словари | Упр. 12 стр. 67, лексика по теме |
8 | Развитие лексических навыков и умений | Лексико-смысловая | Комбинированный урок, парная, групповая работа | *.! Умение составлять диалоги на основе изученной лексики и инсценировать их (2,3) | Упр. 8 a, b, c, 11, 12 стр. | Аудиокассета, картинки по теме | Упр. 9, 10 лексика по теме |
9 | Развитие грамматических навыков и умений | Грамм. таблицы и справочники | Урок семантизации и первичного закрепления нового материала Индивидуальная | +--. Умение употреблять неопределённо-личное местоимение man, основные формы глагола (1) | Неопределённо-личное местоимение man, основные формы глагола | Грамм. таблицы и справочники | Упр. 4 стр.203 |
10 | Развитие грамматических навыков и умений | Грамм. таблицы и справочники | Урок семантизации и первичного закрепления нового материала Индивидуальная | +--. Умение употреблять временную форму Prateritum, сложносочинённые предложения с союзами und aber, denn, oder, deshalb, darum, deswegen(1) | употребление Prateritum, порядок слов в сложносочинённом предложении с союзами und, aber, denn, oder, deshalb, darum, deswegen | Грамм. таблицы и справочники | Упр. 9 стр.205 |
11 | Развитие грамматических навыков и умений | Грамм. таблицы, справочники и сборники упражнений | Урок закрепления нового грамм. материала Индивидуальная групповая | +--.* Умение употреблять в речи неопределённо-личное местоимение man, основные формы глагола, временную форму Prateritum, сложносочинённые предложения с союзами und aber, denn, oder, deshalb, darum, deswegen (2) | Неопределённо-личное местоимение man основные формы глагола, употребление Prateritum, порядок слов в сложносочинённом предложении с союзами und, aber, denn, oder, deshalb, darum, deswegen | Грамм. таблицы и справочники, карточки | Карточки |
13 | Развитие навыков и умений аудирования | Фонограммы текстов | Урок развития навыков и умений аудирования Индивидуальная | +*^! Умение понимать на слух тексты и передавать их содержание на немецком языке(1,3) | Упр.1,2 стр. 73 | Аудиокассета | Монологическое высказывание по теме «Город моей мечты» |
14 | Страноведческий материал | Работа с рекламой, иллюстрации | Комбинированный урок Индивидуальная групповая | *^! Умение читать текст с пониманием основного содержания, выразить свое мнение, выполнять тестовые задания по тексту (1,2,3) | Упр.1 стр. 81 | Аудиокассета | Стр.82 упр.2 |
15 | Родной город | Работа с рекламой, иллюстрации | Комбинированный урок Индивидуальная групповая | +*Умение применять полученные знания, умения и навыки в новых ситуациях общения (2,3) | Упр. 1, 2, 3, 4 стр.75 | Аудиокассета, картинки по теме | Стр. 76 упр. 6 |
16 | Систематизация и повторение языкового и речевого материала | Обобщающий контроль | Урок обобщающего | +*Умение применять полученные знания, умения и навыки в новых ситуациях общения | Языковой и речевой материал | Карточки с заданиями по лексике и грамматике | Повторить языковой и речевой |
18 | Проверочная работа по языковому и речевому материалу | Итоговый контроль | Урок итогового | *+Умение применять полученные знания, умения и навыки в ситуациях контроля | Языковой и речевой материал | Контрольные задания | |
19 | Анализ проверочных работ, работа над ошибками | Работа над ошибками | Урок обобщения и систематизации Индивидуальная групповая | +_Умение находить ошибки, анализировать и исправлять их | Языковой и речевой материал | Словари, грамм, справочники и таблицы | Упр. 1, 2 стр.232 |
20 | Контроль домашнего чтения | Ассоциограмма, лексико-смысловая | Комбинированный урок Индивидуальная групповая | *^! Умение выразить свое мнение, выполнять тестовые задания по тексту (1,2,3) | Упр. 1, 2, 3, 4, 5 стр.232 | Карточки с заданиями по лексике |
§3 Wie ist der Verkehr in einer modernen Grossstadt?
Цель: развитие умения высказываться по теме «Ориентировка в городе», вести диалог- расспрос с целью составления анкеты.
Задачи: познакомить с новой лексикой и систематизировать знакомую лексику по теме, учить употреблять придаточные дополнительные (dass-Satze), систематизировать знания о типах немецких глаголов – смысловых (основных), вспомогательных, модальных, тренировать в употреблении модальных глаголов, модальных глаголов с неоределённо-личным местоимением man.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 |
