Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и рекомендациям МО РФ, учебно-методического управления КемГУ и учебно-методического отдела НФИ КемГУ.
Материалы, определяющие порядок и содержание промежуточной и итоговой аттестации включают:
1. График самостоятельной работы (для очной и заочной форм обучения), определяющий сроки и форму текущих и промежуточных аттестаций.
2. Расписание экзаменов.
3. Материалы, определяющие содержание аттестации:
- структура аттестационных педагогических измерительных материалов по дисциплине;
- вопросы к экзамену;
- задания для внеаудиторной (самостоятельной работы) студентам для очной формы обучения;
.4.. Материалы для проведения итоговой аттестации:
- экзаменационные билеты.
3. Структура аттестационных педагогических измерительных материалов
по дисциплине
Номер задания | Наименование темы задания |
ДЕ 1. | Введение в историю психологии. |
1. | Предмет и задачи истории психологии, методы, функции истории психологии в современной психологической науке. |
2. | Этапы развития психологии. |
3. | Основные факторы и принципы, определяющие развитие психологии. |
ДЕ 2. | Развитие психологических знаний в рамках учения о душе. |
4. | Общая характеристика психологии в период античности. Первые психологические теории. |
5. | Ведущие психологические теории античности (классический период). |
6. | Психологические концепции эллинизма. |
7. | Психологические теории Средневековья. |
8. | Развитие психологии в эпоху Возрождения. |
ДЕ 3. | Развитие психологии в рамках философских учений о сознании. |
9. | Общая характеристика психологии в Новое время. |
10. | Рационализм в психологии. |
11. | Сенсуализм в психологии. |
12. | Развитие французской и немецкой психологии в XVIII веке. |
13. | Зарождение и развитие ассоциативной психологии. |
ДЕ 4. | Развитие естествознания и выделение психологии в самостоятельную науку. Развитие психологии до периода открытого кризиса. |
14. | Становление экспериментальной психологии. |
15. | Возникновение психофизики и психометрии. |
16. | Первые программы психологии как самостоятельной науки. |
17. | Становление и развитие новых психологических школ: структурализм, Вюрцбургская школа, функционализм, французская психологическая школа. |
ДЕ 5. | Зарубежная психология периода открытого кризиса. |
18. | Методологический кризис в психологии. |
19. | Общая характеристика бихевиоризма. Необихевиоризм. |
20. | Общая характеристика гештальтпсихологии. |
21. | Общая характеристика глубинной психологии (психоанализ). Неофрейдизм. |
22. | Французская социологическая школа. |
23. | Описательная психология. |
ДЕ 7. | Современное состояние зарубежной психологии. |
Межкультурные исследования. | |
Общая характеристика гуманистической психологии. | |
Когнитивная и генетическая психология. | |
Логотерапия. | |
ДЕ 8. | Развитие отечественной психологии, комплексный и системный подходы. |
Зарождение российской психологии. Две тенденции в её развитии. | |
Идеология и психология. Развитие поведенческого направления. | |
Культурно-историческая теория. | |
Российская психология во второй половине XX века: развитие деятельностного подхода, психология установки, теория планомерного формирования умственных действий |
Вопросы к экзамену.
Разделы дисциплины (Дидактические единицы) Темы | Вопросы для подготовки. |
Введение в историю психологии. | |
Предмет и задачи истории психологии, методы, функции истории психологии в современной психологической науке. Этапы развития психологии. Основные факторы и принципы, определяющие развитие психологии. | 1. Предмет, задачи и методы истории психологии. 2. Основные факторы и принципы, определяющие развитие психологии. 3. Основные этапы развития психологии. |
Развитие психологических знаний в рамках учения о душе. | |
Общая характеристика психологии в период античности. Первые психологические теории. Ведущие психологические теории античности (классический период). Психологические концепции эллинизма. Психологические теории Средневековья. Развитие психологии в эпоху Возрождения. | 4. Особенности античной психологии. 5. Основные идеи милетской школы (Фалес, Анаксимандр, Анаксимен). 6. Основные идеи пифагорейского союза. 7. Атомистическая философско-психологическая концепция Демокрита. 8. Философско-этическая система Сократа. 9. Психологические взгляды Платона. 10. Психологические идеи Аристотеля. 11. Эволюция психологических учений в период Древнего Рима (эпикуризм, стоицизм). 12. Развитие психологических идей восточного мира в средние века (Авиценна, Альгазен, Аверроэс). 13. Средневековая схоластика (святой Августин, Пьер Абеляр, Фома Аквинский). 14. Материалистические тенденции в позднем средневековье (Д. Скотт, Р. Бэкон, У. Оккам). 15. Психологическая мысль в эпоху Возрождения (Б. Телезио, Л. Вивес, Х. Уарте, Л. да Винчи ). |
Развитие психологии в рамках философских учений о сознании. | |
Общая характеристика психологии в Новое время. Рационализм в психологии. Сенсуализм в психологии. Развитие французской и немецкой психологии в XVIII веке. Зарождение и развитие ассоциативной психологии. | 16. Психологические идеи Ф. Бэкона. 17. Философско-психологическая система Рене Декарта. 18. Теория познания Б. Спинозы. 19. Материалистическая концепция Томаса Гоббса. 20. Локка. 21. Ассоциативная психология в XVIII веке (Д. Беркли, Д. Юм, Д. Гартли). 22. Материалистическая психология во Франции в XVIII веке. |
Развитие естествознания и выделение психологии в самостоятельную науку. Развитие психологии до периода открытого кризиса. | |
Становление экспериментальной психологии. Возникновение психофизики и психометрии. Первые программы психологии как самостоятельной науки. Становление и развитие новых психологических школ: структурализм, Вюрцбургская школа, функционализм, французская психологическая школа. | 23. Содержание эволюционных естественнонаучных концепций XIX века (Ч. Дарвин). 24. Возникновение первых экспериментальных разделов психологии (психофизиология, психофизика, психометрия). 25. Выделение психологии в самостоятельную науку. 26. Экспериментальная психология В. Вундта. 27. Американский психологический функционализм (Ф. Брентано, Уильям Джеймс). |
Зарубежная психология периода открытого кризиса. | |
Методологический кризис в психологии. Общая характеристика бихевиоризма. Необихевиоризм. Общая характеристика гештальтпсихологии. Общая характеристика глубинной психологии (психоанализ). Неофрейдизм. Французская социологическая школа. Описательная психология. | 28. Формирование бихевиорального направления в психологии. 29. Необихевиоризм (Э. Толмен, К. Халл, Б. Скиннер). |
30. Теория психоанализа З. Фрейда. 31. Аналитическая психология Карла Юнга. 32. Индивидуальная психология Альфреда Адлера. 33. Идеи гештальтпсихологии (М. Вертгеймер, В. Кёлер, К. Коффка). 34. Французская психологическая школа (XIX-XX вв). 35. «Теория поля» Курта Левина. 36. Психологические идеи Э. Фромма. 37. Трансактный анализ Э. Берна. Психологические идеи Э. Эриксона. | |
Современное состояние зарубежной психологии. | |
Межкультурные исследования. Общая характеристика гуманистической психологии. Логотерапия. Когнитивная и генетическая психология. | 38. Когнитивная психология. 39. Гуманистическая психология (А. Маслоу). 40. Феноменологическое направление (Карл Роджерс). 41. Франкла. 42. Генетическая психология Ж. Пиаже. Теория нравственности у детей Л. Кольберга. |
Развитие отечественной психологии, комплексный и системный подходы. | |
Зарождение российской психологии. Две тенденции в её развитии. Идеология и психология. Развитие поведенческого направления. Культурно-историческая теория. Российская психология во второй половине XX века: развитие деятельностного подхода, психология установки, теория планомерного формирования умственных действий. Особенности развития психологии в постсоветский период. | 43. Российская психология конца XIX – начала XX в. в. (, ). 44. Отечественная психология в 20-40-е годы XX в. (, , ). 45. Развитие педологии в России. Репрессии в советской психологической науке. 46. Культурно-историческая теория . 47. Развитие деятельностного подхода (, , ). 48. Психологические взгляды , , . 49. Советская психология послевоенного периода. 50. Отечественная психология в постсоветский период. |
4. Учебно-тематические планы, графики организации самостоятельной работы, особенности организации самостоятельной работы студентов очной и заочной форм обучения.
4.1. Очная форма обучения.
Студент очной формы обучения организует освоение дисциплины с помощью преподавателя. Дисциплина «История психологии» читается в третьем семестре. Форма итогового контроля – экзамен. Формами занятий являются: лекции, семинарские занятия в виде дискуссий, подготовка и защита проектных документов, консультации. Лекции читаются по проблемному типу с постановкой проблемных задач и включением дискуссий. Семинарские занятия также проводятся по проблемному типу с углубленным изучением жизни и творчества великих философов и психологов. Важную роль в проведении семинаров может выполнять подготовка студентами докладов и реферативных работ, которые защищаются на семинарах и представляют материал для дискуссий. Выбранная система работы со студентами призвана обеспечить положительную мотивацию к изучению теоретических материалов и активному участию в интерактивных формах учебной деятельности.
Активизации аналитической и прогностической деятельности студентов способствуют самостоятельные работы, которые студенты получают в ходе изучения дисциплины. Для того, чтобы студенты успешно справлялись с самостоятельной работой, предусматриваются индивидуальные и групповые консультации, круглые столы.
Общий объем курса «История психологии» - 180 часов, из них:
лекции – 51 час;
семинарские занятия – 34 часа;
самостоятельная работа – 95 часов.
Учебно-тематический план для очной формы обучения
№ | Название раздела, темы | Объем часов ауд/СРС | Лек- ции | Семинар занятия | Сам. работа студ. | Формы контро- ля |
1. | Первый раздел: Ведение в историю психологии. Тема 1. Предмет и задачи истории психологии, методологические принципы психологической науки. Тема 2. Этапы развития психологии. | 8 4/4 | 2 | 2 | 4 | Контрольная работа |
2. | Второй раздел: Развитие психологических знаний в рамках учений о душе. Тема 1. Общая характеристика психологии в период античности. Первые психологические теории. Тема 2. Ведущие психологические теории античности (классический период). Тема 3. Психологические концепции эллинизма. Тема 4. Психологические теории Средневековья. Тема 5. Развитие психологии в эпоху Возрождения. | 26 14/12 | 8 | 6 | 12 | Тесты |
3. | Третий раздел: Развитие психологии в рамках философских учений о сознании. Тема 1. Общая характеристика психологии в Новое время. Тема 2. Рационализм в психологии. Тема 3. Сенсуализм в психологии. Тема 4. Развитие французской и немецкой психологии в XVIII веке. Тема5. Зарождение и развитие ассоциативной психологии. | 28 14/14 | 8 | 6 | 14 | Тесты, конт-роль-ная рабо-та |
4. | Четвертый раздел: Развитие естествознания и выделение психологии в самостоятельную науку. Развитие психологии до периода открытого кризиса. Тема 1. Становление экспериментальной психологии. Тема 2. Возникновение психофизики и психометрии. Тема 3. Первые программы психологии как самостоятельной науки. Становление и развитие новых психологических школ: структурализм, Вюрцбургская школа, функционализм, Тема 4. Французская психологическая школа. Дифференциальная психология. Тема 5. Психология развития. | 30 14/16 | 10 | 4 | 16 | Тесты |
5. | Пятый раздел: Зарубежная психология периода открытого кризиса. Тема 1. Методологический кризис в психологии. Тема 2. Общая характеристика бихевиоризма. Необихевиоризм. Тема 3. Общая характеристика гештальтпсихологии. Тема 4. Общая характеристика глубинной психологии (психоанализ). Неофрейдизм. Тема 5. Французская социологическая школа. Описательная психология. | 36 16/20 | 12 | 4 | 20 | Тесты |
6. | Шестой раздел: Современное состояние зарубежной психологии. Тема 1. Межкультурные исследования. Тема 2. Общая характеристика гуманистической психологии. Тема 3. Логотерапия. Тема 4. Когнитивная и генетическая психология. | 22 12/10 | 6 | 6 | 10 | Тесты |
7. | Седьмой раздел:Зарождение и развитие отечественной психологии. Тема 1. Зарождение российской психологии. Две тенденции в её развитии. Тема 2. Идеология и психология. Развитие поведенческого направления. Тема 3. Культурно-историческая теория. Тема 4. Российская психология во второй половине XX века: развитие деятельностного подхода, психология установки, теория планомерного формирования умственных действий. Тема 5. Особенности развития психологии в постсоветский период. | 26 11/15 | 5 | 6 | 15 | Конт-рольн раб. |
Итого: | 180 85/95 | 51 | 34 | 95 |
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
