Проблемно-ориентированный анализ воспитательной работы в МБОУ г. Иркутска СОШ № 6 в уч. году (стр. 2 )

Дополнительное образование художественно – эстетической направленности является востребованным для детей от младшего школьного возраста до выпускников.

Цели работы:

1. Обучение основам хореографического, вокального, хорового и циркового искусств, сценического мастерства.

2. Развитие вокальных, и хореографических способностей, творческого воображения, эстетического вкуса.

3. Воспитание интереса и любви к искусству, чувства прекрасного.

В школе работают кружки эстетической направленности: вокальный, руководитель , хореографический ансамбль «Надежда», руоковдитель , цирковая студия, Руководители и , кружок ИЗО, руководитель , кружок «Мягкая игрушка», руководитель , в которых заняты 186 учащихся, сто составляет 22% от общего количества учащихся.

Школа активно принимает участие в конкурсе на лучшую новогоднюю игрушку, на лучшее Новогоднее оформление учебного заведения. Для учащихся всех параллелей традиционно проводятся новогодние утренники и вечера. Традицией школы стало проведение Новогоднего балла-маскарада, «Мисс школы », «Ученик года». Школа ежегодно принимает участие в конкурсе чтецов, смотре художественной самодеятельности, выставке детского технического и прикладного творчества.

Систематически учащиеся посещают ТЮЗ, Музыкальный театр, Театр народной драмы, кинотеатр «Чайка», дом Кино.

Итоги работы художественно-эстетического направления

№ п/п	Наименование мероприятий	Кол-во участников (чел. )	Результат
Окружной уровень
1.	Выставка «Новогодний вернисаж». Кружок «Мягкая игрушка»	12	Диплом ДО 1 степени
Городской уровень
1.	Фестиваль-конкурс «Восходящие звезды Приангарья» Хореографический ансамбль «Надежда»	28	Дипломы лауреатов 2 и 3 степени
Областной уровень
1.	Фестиваль-конкурс циркового искусства «Огни цирка», г. Ангарск. Цирковая студия «Каскад»	4	Диплом 3 степени
Международный уровень
1.	Второй международный фестиваль детского и юношеского творчества в г. Пекине «Парящий феникс». Хореографический ансамбль «Надежда»	40	Диплом первой степени

На ряду с кружками и спортивными секциями в школе успешно работают ученические клубы по интересам. Это интеллектуальный клуб «Ультраллект», под руководством , который на протяжение всего учебного года участвует в разного рода интеллектуальных играх, клуб ЮИД «Светофорики» под руководством , дружина юных пожарных, под руководством , экологический отряд «Эдельвейс» под руководством

Итоги работы клубов

№ п/п	Наименование мероприятий	Кол-во участников (чел. )	Результат
Окружной уровень
1.	Игра «Творческий поиск». Клуб «Ультраллект».	8 (8 класс)	Грамота ГШП за 3 место
2.	Конкурс плакатов на тему безопасности дорожного движения в рамках конкурса «Безопасное колесо». Клуб ЮИД «Светофорики»	4	Грамота ДО за 3 место
3.	Интеллектуальная игра «Что, где, когда». . Клуб «Ультраллект»	8(10 класс)	Грамота ГШП за 2 место
Городской уровень
1.	Интернет-викторина «Иркутск – 350», организованная БГУЭП. Клуб «Ультраллект»	6 (10-11 класс)	Диплом лауреатов
2.	Интеллектуально-творческая игра «Знай свой город». Клуб «Ультраллект»	5( 8 класс)	Грамота ГШП за 2 место
Областной уровень
1.	Фестиваль-конкурс циркового искусства «Огни цирка», г. Ангарск. Цирковая студия «Каскад»	4	Диплом 3 степени
Международный уровень
1.	Второй международный фестиваль детского и юношеского творчества в г. Пекине «Парящий феникс». Хореографический ансамбль «Надежда»	40	Диплом первой степени

3. Оздоровительно – спортивное направление:

В текущем учебном году в школе работали следующие спортивные секции:

§  Футбол, тренер

§  Легкая атлетика, тренер

§  Клуб восточных единоборств «Файтер», тренер

§  Секция каратэ, тренер

В спортивных секциях при школе занимаются 205 учащихся, что составляет 25% всех обучающихся школы, вне школы 79, что в целом составляет 284 человека чел. (33%). Необходимо отметить, что участник клуба «Файтер» Железцов Андрей, в этом году стал КМС по тайскому боксу(тренер )

Итоги работы спортивных секций

№ п/п	Наименование мероприятий	Кол-во участников (чел. )	Результат
Школьный уровень
1	Всемирный день движения (5,6 класы)	274
2	Первенство по футболу: сборные 9-11-х классов	32
3	Первенство по мини-футболу среди 5-х классов	24
4.	Дни здоровья	850
Окружной уровень
1.	Первенство округа «Золотая осень», минифутбол	10	Диплом ДО 1 степени
2	1 этап общероссийского проекта «Мини-футбол в школу»	30	Дипломы ДО 1 и 3 степени
3	Первенство округа по легкой атлетике	14	участие
4	Первенство округа почетырехборью (легкая атлетика)	14	Диплом 3 степени
5	Конкурс дружин юных пожарников	16	участие
6	Первенство округа по волейболу	14	участие
Городской уровень
1	Кросс нации	26
2	Лыжня России	40
3	Эстафета на приз газеты «Восточно-Сибирская правда»	20
4	4 открытый «Кубок города Иркутска» по каратэ	22	2 первых места, 3 вторых, 3 третьих
5	Чемпионат по кик-боксингу	10	1 командное место
Областные мероприятия
4	Региональное первенство «Кубок наркоконтроля» по кик-боксингу	8	1 командное место
Региональные мероприятия
1	19 турнир по кик-боксингу в рамках первенства Сибирского Федерального округа	12	Грамота за 3 место
Всероссийские мероприятия
1.	Турнир по тайскому боксу «Кузбасс против наркотиков»	16	Грамоты за 2 и 3 места

4. профилактика правонарушения, формирование потребности здорового образа жизни;

В рамках операции "Внимание – дети!" проводятся беседы на темы:

- "Кодекс Российской Федерации об административной ответственности за

нарушение

правил дорожного движения"

- "Внимание, дорога"

-"Причины дорожно-транспортных происшествий"

В конкурсе на лучший плакат по безопасности дорожного движения обычно принимают участие учащиеся старших классов, в конкурсе рисунков "Осторожно – дорога!" –учащиеся начальной школы, проводятся беседы инструктора ГИБДД "Мы и дорога!"

Во время проведения месячника правового воспитания особое внимание уделяется диагностической и индивидуальной работе со всеми участниками образовательного процесса, отработке механизмов взаимодействия со службами системы профилактики, формированию установок на здоровый образ жизни, пропаганде физкультуры и спорта.

В рамках месячника правовых знаний традиционно проводятся следующие мероприятия: классные часы о мерах предупреждения правонарушений и преступлений с привлечением инспектора ПДН, классные родительские собрания, темами которых являются вопросы правового просвещения родителей, индивидуальные и коллективные беседы специалистов служб системы профилактики, индивидуальная работа инспектора ПДН с учащимися и семьями, состоящими на разных формах учета, работа по программе профилактики социально – негативных явлений среди подростков (агитбригады «Парад вредных привычек», «Мы за здоровый образ жизни»), творческие мероприятия (конкурсы листовок, рисунков, плакатов).

Профилактика правонарушений, безнадзорности несовершеннолетних велась в соответствии с планом работы и с опорой на социальный паспорт школы:

№	МОУ	Кол-во учащихся	Неполная семья	Количество многодетных семей	Количество малообеспеченных семей	Количество неблагополучных семей	Количество опекаемых детей
одна мама	один папа	состоящих на учете в МОУ	состоящих на учете в ОДН
	МОУ СОШ № 6	854	171	7	57	160	2	2	11

В работе участвует Наркопост, Совет профилактики правонарушений. Результаты работы за 3 года:

г	г	г
ОДН	ВШ	ОДН	ВШ	ОДН	ВШ
4	12ч	6ч	15ч	6ч.	9ч
Количество правонарушений
-	2	2

Социальной службой проводились следующие профилактические мероприятия:

- посещение семей;

- тематические родительские собрания;

- Единый день здоровья «Мы за здоровое будущее»

- месячник правовых знаний

- ведется профориентационная работа (посещение Дней открытых дверей учебных заведений города, приглашение представителей в школу, совместные экскурсии)

Вопросы профилактической работы с детьми и семьями, находящимися в социально-опасном положении, стоят на постоянном контроле у администрации школы, рассматриваются на совещаниях МО классных руководителей, совещаниях при директоре, при заместителе директора по ВР и УВР, где заслушиваются отчёты классных руководителей, обсуждаются трудности, возникающие в этой работе, намечаются пути их преодоления.

В МОУ сложилась определённая система работы по вопросам социальной защиты обучающихся. Основными направлениями работы стало:

1.  Выявление детей, оставшихся без родительского попечения.

2.  Учёт всех категорий семей (неблагополучные, неполные, многодетные, малообеспеченные семьи, семьи, где есть дети и родители-инвалиды, беженцы, участники боевых конфликтов).

3.  Контрольные проверки условий жизни опекаемых.

4.  Контроль за состоянием здоровья, посещением и успеваемостью опекаемых учащихся.

5.  Индивидуальная работа с опекунами.

5. Трудовая деятельность и профориентация

Работа в данном направлении осуществляется через привлечение учащихся к участию в субботниках по уборке территории. Проводятся трудовые и экологические десанты, в которых принимают участие учащиеся II и III ступеней. В начальной школе субботник по уборке территории проводится с участием родителей и детей.

Дежурство по школе осуществляется в соответствии с графиком, утвержденным директором школы, учащиеся принимают посильное участие в текущем ремонте школьной мебели, учебного оборудования.

Важнейшим средством самоопределения является профориентация. Ежегодно учащиеся начальных классов принимают участие в конкурсе рисунков «Кем я хочу быть», учащиеся среднего звена в конкурсе плакатов «Мой выбор»,

Целью профориентации стало оказание профориентационной помощи

старшеклассникам при выборе профессии, предоставление информации о профессиях, востребованных на рынке труда, ориентация их на учёбу в государственном учебном заведении для получения базового профессионального образования. Учащиеся 9,11-х классов совместно с классными руководителями посещают дни открытых дверей ИрГТУ, профессионального лицея № 17. Проводятся встречи - презентации с представителями профессионального колледжа № 67, колледжа бизнеса и права при Байкальском государственном университете. Так же учащиеся 9-х классов проходят обучение в центре профессиональной подготовки на базе МОУ СОШ № 15.

6. Ученическое самоуправление

В школе плодотворно работает Совет старшеклассников. Ребята принимают участие не только в подготовке и проведении развлекательных мероприятий, но и в проведении предметных недель, подготовке НПК, проведении социально направленных мероприятий. Школьный Совет старшеклассников активно сотрудничает с ГШП. Билектуева Марина учащаяся 10а класса является членом ГШП. Имеется план работы на год, составленный на основании плана работы школы, ГШП и плана работы ДДТ №2. Ведутся протоколы заседаний Совета и его секторов.

Структура ученического самоуправления

Общее руководство деятельностью ученического само­управления осуществляет общешкольный Совет Старшеклассников, который в свою очередь возглавляет Президент.

Общешкольный Совет является исполнительным органом обще­школьного ученического самоуправления и играет роль связу­ющего звена в деятельности всех органов ученического самоуп­равления, функционирует на базе ученического коллектива.

Президент обеспечивает согласованное функционирование и взаимодействие органов ученического самоуправле­ния, организует и направляет деятельность Общешкольного Совета Старшеклассников(ОСС)

К компетенции ОСС относится:

·  оказание помощи классному ученическому самоуправ­лению, педагогам в организации всех сторон жизни уче­нического коллектива;

·  участие в управлении жизнью школы, повседневной деятельностью ученического коллектива;

·  определение содержания и форм деятельности ученичес­кого самоуправления;

·  оказание помощи в организации воспитательной работы с учащимися школы.

·  ОСС сотрудничает с администрацией школы.

Организация деятельности Общешкольного Совета Старшеклассников

В состав Общешкольного Совета Старшеклассников входят представиклассов, представители районного и городского школьного парламента.

Общешкольный Совет Старшеклассников создает:

·  сменные творческие группы – для подготовки и проведения общешкольных творческих дел;

·  секторы, отвечающие за работу по различным направлениям жизнедеятельности школы.

Учебный сектор:

Цель деятельности: организация интеллектуально-познавательной деятельности школьников через научное общество, совместную деятельность с методической службой школы

Функции: организует проведение школьных олимпиад, международных конкурсов, оказывает помощь в проведении НПК, форумов, интеллектуальных игр.

Спортивно –оздоровительный сектор:

Цель деятельности: пропаганда здорового образа жизни.

Функции: организует массовые спортивные мероприятия, ведет пропаганду здорового образа жизни среди обучающихся школы.

Культурно-развлекательный сектор:

Цель деятельности: разносторонне развитие креативности школьников, организация досуга.

Функции: организация творческих конкурсов, праздников, фестиваля искусств, концертов, дискотек, выставок творческих работ школьников, спектаклей, проектов, концертов для ветеранов Великой Отечественной войны и тыла.

Сектор «Штаб порядка»:

Цель деятельности: организация порядка и выполнение Устава школьниками.

Функции: дежурство на школьных дискотеках, праздниках, участие в организации Декады борьбы с вредными привычками и месячника правовых знаний, контроль за сменной обувью и школьной одеждой, организация акций, деятельность агитбригады; дежурство классов по школе, экологические субботники, генеральные уборки, организация временного трудоустройства, выставки поделок из различных материалов, работа ремонтных бригад, организация благотворительных акций.

Пресс-центр

Цель деятельности: информирование о событиях и выпуск школьных газет.

Функции: участие в подготовке материала и проведении еженедельных радиолинеек, подбор материала для газеты «Первомайка», своевременная информация о событиях, организация конкурсов газет, плакатов.

7. Работа с родителями

Школа рассматривает семью как одного из важнейших социальных заказчиков образования. Поэтому активно изучается позиция родителей, которая учитывается при организации классов, дополнительного образования, выборе направления воспитательной деятельности. Регулярно проводятся социально-педагогические опросы и анкетирование родителей, в работе используется информация с родительских собраний, результаты бесед психолога с родителями. Родители – активные участники образовательного процесса.

Целью работы школы с родителями является следующее:

организация сотрудничества родителей и школы в деле воспитания.

 Основные задачи:

- включение родителей в совместную со школой воспитывающую деятельность с детьми;

- организация здорового образа жизни ребенка в семье и школе;

- оказание помощи родителям в семейном воспитании.

Классные руководители организуют тематические, итоговые собрания. Накоплен большой опыт нетрадиционных форм проведения собраний: собрания-отчеты детей об успехах в обучении и творческих достижениях.

Одна из популярных форм взаимодействия школы и родителей – индивидуальные консультации. Здесь вырабатывается план совместной деятельности классного руководителя и родителей по изменению мотивации обучения, с привлечением психолога.

Ставшее традицией проведение Дня открытых дверей, где родители могут присутствовать на любом уроке любого учителя, получать консультацию у психолога, логопеда, педагога, классного руководителя, представителя администрации, участие родителей в школьных праздниках, экскурсиях способствует улучшению микроклимата в школе, развитию культуры общения взрослых и детей, решению многих школьных повседневных проблем.

В практику образовательного учреждения внедрена обязательность проведения публичного отчета. Публичный доклад  - это  важное средство обеспечения информационной открытости и прозрачности общеобразовательного учреждения, форма широкого информирования родительской общественности, об образовательной деятельности общеобразовательного учреждения, об основных результатах и проблемах его функционирования и развития.
Информация о положении дел, успехах и проблемах общеобразовательного учреждения, может оказаться средством повышения эффективности деятельности в интересах общеобразовательного учреждения.

Вывод: в целом воспитательная работа в школе ведется на должном уровне, но существует ряд проблем:

ü  Не достаточно хорошо ведется диагностическая работа классными руководителями и психологом;

ü  Количество ставок педагогов дополнительного образования недостаточно;

ü  Доминирует ориентация учителей не на развитие личности, а только лишь на знания;

ü  Проблема активного включения обучающихся в спортивно-оздоровительную деятельность;

ü  Проблема взаимодействия семьи и школы, отношения между детьми и родителями, родителями и учителями, учителями и детьми;

ü  Не разработана модель выпускника, с учетом современных требований.

Предложения:

  Расширить диагностическую карту воспитательного процесса.

  Активно сотрудничать с ДДТ и ДЮСШ в плане использования их ставок на базе нашей школы.

  Рассмотреть возможность оказания платных услуг.

  Необходимо повышать квалификацию специалистов в области воспитания и дополнительного образования, улучшать качество внеурочной и внеучебной деятельности, совершенствовать систему подготовки педагогических кадров по проблемам воспитания.

  Совету старшеклассников, совместно с творческой группой учителей создать модель выпускника.

  Мероприятия спортивно-оздоровительного характера планировать и согласовывать с МО учителей физической культуры и спорта.