· формирование навыков партнерского сотрудничества со сверстниками и взрослыми в решении проблемных ситуаций;
· самореализация, саморазвитие и самосовершенствование детей и подростков в процессе участия в жизни лагеря;
Формы подведения итогов: викторины, выставки творческих работ, конкурсы и др. массовые тематические мероприятия, главным из которых является итоговое соревнование – игра «Юный спасатель».
Подведение итогов:
Итоги подводятся на основании результатов познавательной и конкурсно-развлекательной программ профильной смены «Юный спасатель» По итогам определяется лучшая команда профильной смены
По результатам профильной смены готовится отчетный видеоролик или презентация, которые отражают основные этапы реализации программы, проведение мероприятий, наиболее интересные и яркие моменты из жизни участников смены.
Варианты нематериальных стимулов
· поднятие флага РФ на линейке;
· благодарственное письмо родителям;
· исполнение песен по заказу победителя, отличившегося в той или иной деятельности;
· устная благодарность;
· занесение имени отличившегося в Книгу Почета лагеря.
Таблица званий и наград
Участие | Звание | Награда |
Интеллектуальные соревнования | Умник, умница, мастер, знаток, самый мудрый | Диплом, грамота, сертификат, медаль |
Спортивные соревнования | Чемпион, сильнейший, призер | Медаль, лента чемпиона |
Народные игры | Победитель | Трехцветная лента на пояс или голову |
Походы | Испытатель, исследователь | Лавровый венок |
Проведение самостоятельных занятий, участие в самоуправлении | Самый активный, лидер, самый справедливый, самый предприимчивый и т. д. | Памятный адрес, диплом, сертификат |
Подготовка и участие в общелагерных делах | Открыватель, добродел, лауреат, активный участник, мастер “Золотые руки” | Памятный адрес, диплом, грамота. |
Что считать результатом работы профильного лагеря – новые знания по изучаемому предмету, возросшую мотивацию к изучению предмета, появление новых друзей, появления опыта разумной организации свободного времени. Интегрируясь между собой, различные образовательные компетенции становятся надпредметными. Они будут проявляться не только в школе, но и в семье, в кругу друзей и в обществе.
Мониторинг программы по тематическим блокам
№ п/п | Название блока | Методические показатели | Сроки реализации |
1. | Оздоровительный | · количество детей, принявших участие в мероприятиях по профилактике асоциальных форм поведения; · степень обеспеченности детей витаминизацией; · количественный показатель участия детей в спортивно - оздоровительных мероприятиях. | В течение смены |
2. | Психологический | · тревожность; · методы разрешения конфликтов. | В течение смены |
3. | Социально - педагогический | · динамика развития временных коллективов; · эффективность работы органов детского соуправления | В течение смены |
4. | Культурологический | · количественный показатель участия детей в мероприятиях культурологической направленности; | Первая половина смены |
5. | Кадрово - управленческий | · качественный состав педагогического коллектива (возраст, опыт, квалификация); · эффективность системы обучения вожатых; · соответствие структуры управления целям и задачам смены | В течение смены |
Устав смены «Юный спасатель»
Раздел 1. Законы смены:
· Закон территории (территорию лагеря можно покинуть только в сопровождении взрослого).
· Закон 0:0 (точность и рациональность использования времени).
· Закон доброго отношения друг к другу.
· Закон поднятой руки (если руку поднял кто-то, помолчи и слушай что-то).
· Закон воды (купаться в озере можно только в присутствии вожатых и инструктора по плаванию).
· Закон здорового образа жизни.
· Закон охраны природы.
· Закон солнца (без головного убора в солнечную погоду выходить запрещено).
Раздел 2. Демократизация.
· Закон гласности. Доступ к любой информации
· Свобода слова, печати.
· Закон об активности и инициативе.
· Принципы: общественная значимость, знание, компетентность.
Раздел 3. Творческая и общественно-полезная работа.
· Закон соблюдения традиций, обрядов, ритуалов.
· Закон о творчестве.
· В лагере поощряется любой вид творчества, не приносящий вреда лагерю или отдельным гражданам.
· Закон уважения к чужому труду.
· Закон свободы самоопределения.
· Каждый житель лагеря имеет право выбора и несёт ответственность за собственные решения и поступки.
Раздел 4 Власть на территории лагеря.
· Закон о Совете спасателей - высшем законодательном органе смены.
· Право его созыва принадлежит совету смены.
· Совет спасателей имеет право внесения изменений в Устав смены, его законы, отзыва командиров отрядов и назначение внеочередных выборов.
· Закон о Штабе. Штаб избирается из командиров разных отрядов и председателей Советов на конкурсной основе. Начальник штаба является главой смены, готовит заседания главного Совета спасателей, отвечает за повестку дня и координирует работу Совета спасателей.
Деятельность органов соуправления
Общественный Совет является независимым органом, принимающим какое - либо решение или новшество на смене. В общественный Совет входят взрослые, корректирующие работу на смене: представители медицинской службы, педагогической службы.
Жизнь участников смены организована по принципу соуправления, которое направлено на развитие самостоятельности, сотрудничества и сотворчества детей и взрослых. Участие представителей первичных коллективов в органах соуправления позволит детям определить места в игровом сюжете и свои функции, а также задачи деятельности органов соуправления, спланировать работу с учётом интересов и потребностей ребят. В этот период вырабатывается отношение к предлагаемым нормам и правилам деятельности - принятие законов и правил, творческая позиция.
Структура детского соуправления
Функции органов соуправления
Высший орган Совет спасателей - собрание детей, которое выбирает начальника штаба спасателей. На собрании кандидаты на должность начштаба предлагают свои варианты законов лагеря, проекты Устава. Тайным голосованием из всех кандидатов выбирается начштаба. Остальные кандидаты входят в Совет. Каждый член Совета отвечает за определённую направленность деятельности, объединившись по 3 человека от отряда, они работают в комитете.
Советы
Совет финансов
Отвечает за денежный оборот ЮНИКов (денежная единица смены). Основными видами деятельности являются выдача ссуд, наличных денег, проведение аукционов, продажа, покупка работ. При помощи него организует свою работу БИРЖА ТРУДА - организация, которая дает работу. Получив работу, дети по расписке могут получить ЮНИКи - денежные единицы смены. Банк работает ежедневно с 17.00 до 18.00. Биржа труда с 10.00 до 12.00.
Совет здоровья.
В обязанности Совета входят: проверка корпусов и территории отрядов по чистоте и ведению уголка чистоты, раздача работы по озеленению и уборке территории лагеря. Ведёт контроль за соблюдением Устава смены, внесение поощрений и взысканий, а также за посещаемостью лечения детьми.
Совет спорта
Обеспечивает помощь в организации и проведении спортивных мероприятий, и утренней зарядки.
Совет журналистов - оформителей.
Ведет информационную работу, издает стенгазеты смены, также проводит радиопередачи на радиостанции «Спасатель FM». Под его контролем проводятся конкурсы журналистов, художников и радиоведущих.
Совет затейников.
Помогает в организации и проведении коллективных творческих дел, ведёт контроль за работой творческих мастерских.
Организует агентство праздников. Агентство праздников принимает заявки от любого ребенка за ЮНИКи. Агентство организует поздравления с Днем Рождения, сюрпризы для друга и т. д..
Участие представителей первичных детских коллективов в органах соуправления позволит определить места в игровом сюжете, свои функции, задачи деятельности органов соуправления отрядов, спланировать деятельность с учётом интересов и потребностей ребят. На этом же этапе вырабатывается отношение к предполагаемым нормам и правилам деятельности - принятие законов и правил.
Основы деятельности Совете спасателей:
В состав Совета спасателей входят командиры отрядов и представители всех направлений деятельности Совета.
За отрядом остается право замены рекомендованного ими члена Совета.
Если на заседании присутствует больше половины его членов, то оно правомочно.
Заседания совета проходят один раз в три дня.
При необходимости он может собраться в экстренном случае. Для этого есть специальные формы оповещения (музыкальные средства).
ПРАВА:
· Каждый ребенок в лагере имеет право на отдых.
· Каждый может выбирать дело по душе.
· Каждый имеет право на комфорт и уют.
· Право на оздоровление.
· Право быть избранным в органы соуправления.
· Право на защиту от грубости и насилия.
ОБЯЗАННОСТИ:
· Соблюдение режима дня.
· Бережное отношение к здоровью своему и окружающих.
· Соблюдение правил чистоты и порядка в комнатах и на территории.
· Бережное отношение к имуществу лагеря.
Внутриотрядная работа
В течение смены в каждом отряде ежедневно проходят отрядные мероприятия, соответствующие тематике смены.
Ежедневными являются: - утренний сбор;
здоровьесберегающие технологии;
отрядное мероприятие;
- огонек.
Отрядные мероприятия планируются вожатыми соответственно план сетке смены.
Система стимулирования
Стимулирование - метод воздействия на поведение ребенка, опосредствованного через его мотивацию.
Организационное стимулирование - стимулирование деятельности, регулирующее поведение ребенка на основе изменения чувства его удовлетворенности деятельностью в организации (коллективе). Организационное стимулирование предполагает привлечение ребенка к участию в делах коллектива, ребенку предоставляется право голоса при решении ряда проблем, как правило, социального характера.
-соуправление;
-участие в планировании, разработке и проведении мероприятий;
-организация работы агентств.
Творческое стимулирование и развитие рационализаторства -
стимулирование, основанное на обеспечении потребностей ребенка в самореализации, самосовершенствовании, самовыражении (повышение квалификации, приобретение и развитие необходимых навыков).
-участие в работе творческих центров;
-участие в конкурсных программах индивидуального и коллективного характера.
Корпоративная культура (отрядный рост) - свод наиболее важных положений деятельности коллектива, определяемых его миссией и стратегией развития и находящих выражение в совокупности социальных норм и ценностей, разделяемых большинством детей. Наличие всего комплекса элементов корпоративной культу ры рождает у детей чувство принадлежности к коллективу, чувство гордости за него. Из разрозненных людей дети превращаются в единый коллектив, со своими законами, правами и обязанностями.
Критерии отрядного роста:
-конкурсные мероприятия;
-дежурство по лагерю, чистота в корпусе;
-сплоченность коллектива:
-нарушение законов и традиций лагеря (штрафы).
Ф. Уайтли так писал о значении корпоративной культуры в системе стимулирования отряда: «Создание атмосферы доверительности и участие коллектива в целеполагании представляется более перспективным для повышения эффективности, нежели скрупулезный анализ условий деятельности и степени индивидуальной удовлетворенности ей».
Материальное стимулирование - совокупность форм и методов обеспечения и повышения материальной заинтересованности в достижении определенных индивидуальных и коллективных результатов.
Материальное вознаграждение - совокупный материальный доход выплачиваемый отряду за призовые места на мероприятиях.
Базовый доход - относительно постоянная часть материального вознаграждения ребенка, за работу на Бирже Труда.
Премиальные - переменная часть материального вознаграждения, отряда начисляется за особые успехи отряда.
Моральное стимулирование - это регулирование поведения ребенка на основе предметов и явлений, отражающих общественное признание, повышающих престиж ребенка.
-вручение наград, дипломов за участие и победу в конкурсных мероприятиях;
публичные поощрения;
-размещение фотографий на почетном банере лагеря.
Эмоциональное стимулирование - эмоциональный компонент выполняет особую функцию в структуре мотивации. Эмоция, возникающая в составе мотивации, играет важную роль в определении направленности поведения и способов его реализации.
Эмоция - особая форма психического отражения, которая в форме непосредственного переживания отражает не объективные явления, а субъективное к ним отношение. Особенность эмоций состоит в том, что они отражают значимость объектов и ситуаций, действующих на субъект, обусловленную отношением их объективных свойств к потребностям субъекта.
Эмоции выполняют функции связи между действительностью и потребностями:
-игра;
-ритуалы и традиции отряда и лагеря.
В конце смены подводится итог. Самые активные отряды награждаются памятными вымпелами смены, призами, СЮРПРИЗОМ - дружеским чаепитием
В конце смены вручаются благодарственные письма, подарки, памятные сувениры самым активным участникам смены.
Приложение I
Режим дня смены
Время | Мероприятие |
8.00-8.30 | «С первыми лучами просыпайся и новому дню улыбайся!» Подъем. ВЛГ |
8:30-8:45 | «На зарядку становись, занимайся - не ленись!» Зарядка |
8:45-9:00 | «Поспешай, детвора, на линейку всем пора» Общее построение |
9:00-9:30 | «Утром солнце рано встало и на завтрак нас позвало!» Завтрак |
9:30-10:30 | «Везде порядок и уют ребята сами наведут!» Операция «Уют» |
10:30-11:30 | «Этот часок себе посвяти, ведь у тебя целый день впереди». Личное время, прогулки на свежем воздухе |
11:30-13:00 | « Кто-то любит танцевать, кто-то петь и рисовать, Занятия по программе, собрание детского соуправления |
13:00- 14:00 | «Подкрепиться основательно, днем ребятам - обязательно!» Обед |
14:00-15:30 | «Сладок сон после обеда, тише не буди соседа!» Тихий час |
16:00-16:30 | «Чтобы быть всегда бодрее, нужно полдничать скорее!» Полдник |
16:30-18:00 | «Лишь заслышав звон игры, не откладывай – беги, можно прыгать и играть и на солнце загорать» КТД
|
18:00-19:00 | «Крепче за руки берись - в круг отрядный становись!» Отрядные мероприятия |
19:00-19:30 | «После игр конечно нужен, всем ребятам вкусный ужин!» Ужин |
19:00-21.00 | «Никогда мы не скучаем - поем, танцуем, играем!» Творческие испытания |
21:00 | «На ночь легкий перекус, чтобы сон сладким был на вкус» Сонник |
21:30-22:00 | «С интересными делами мы не заметили, как был прожит еще один день!» Отрядные огоньки |
22:00 – 22:30 | Подготовка ко сну, ВЛГ |
22:30 | За день мы все устали очень, так скажем друг другу: «Спокойной ночи!». Отбой |
Приложение II
План – сетка мероприятий смены «Юный спасатель»
1 день« День знакомств»
| 2 день«День дружбы»
| 3 день«День находчивости» Утро:Занятия по программам
|
4 день«О, спорт, ты – мир!»Утро:Открытие малых олимпийских игрВикторина «В мире спорта»День:Конкурсная программа «На старт приглашает – спортсмен»Вечер:Вечер отдыха «Будьте здоровы»Номинация – Красота | 5 день«День таланта»Утро:Занятия по программамДень:Игра – путешествие «Город Светофорск приглашает в гости» Вечер:Конкурсное выступление агитбригад ЮИД и ДЮПНоминация – Артистизм. | 6 день«Джунгли зовут»Утро:Экологическая игра «Тайны леса»День:Экологический форум«Зоологические бега»Вечер:«Вечер веселых игр и конкурсов «Простая фамилия»Номинация – Надежность |
7 деньСтрана «Светофория»Утро:Занятия по программам Конкурс рисунков«Самое дорогое – жизнь человека»День:Морской бой «Знаток ПДД»Вечер:Игровая программа«Турнир Спасателей»Номинация – Находчивость | 8 день«Загляните, в семейный альбом»Утро:Занятия по программам День:Спортивная эстафета «Вызов 112»Вечер:Праздничная программа «Семейный праздник»Номинация–Сплоченность | 9 день«Мы вместе сможем все»Утро:Мастер-класс «Основы оказания первой медицинской помощи при несчастных случаях». День:Эрудит - игра «Основы безопасности жизнедеятельности»Вечер:Творческий конкурс: «Мы юные спасатели». Номинация – Спасатель |
10 деньВ гостях у Василисы ПрекраснойУтро:Занятия по программамСпортивный час для девочек проводят мальчики«Эстафеты со скакалкой»День:Конкурсная программа«Девичья краса»Вечер:Театрализованное представление «Седьмое чувство»Номинация – Красота | 11 деньДень культурыУтро:Занятия по программамУстный журнал «Помоги себе сам»День:Урок культуры «Ежели Вы вежливы»Вечер:Танцевально – игровая программа «Без труда не вынешь и рыбку из пруда»Номинация – Вежливость | 12 день« …Богатырская сила – сила воли, сила духа»Утро:Разминка богатырей(товарищеские встречи и по футболу, волейболу между командами вожатых и сборной детей)День:Викторина «В здоровом теле здоровый дух» Вечер:Конкурсная программа «Рыцарский турнир»Номинация – Отвага |
13 деньДень сюрпризовУтро:Занятия по программам Спортивные соревнования «Все наоборот»День:Игра «Украденный полдник»Вечер:Конкурсная программа «Ох, уж эти спички»Номинация – Оптимизм | 14 деньДень ЭрудитовУтро:Занятия по программа Игра«Эрудит - казино»День:«Эрудит – марафон»Вечер:Танцевальная программа«IQ – Disko»Номинация – Интеллект | 15 день«Я горжусь своей страной»Утро:Торжественная линейка «Россию славлю»Конкурс рисунков «Хороша страна моя родная»День:Интерактивная игра «Зарничка»Вечер:Конкурсная программа «Тяжело в учении – легко в бою»Номинация – Отвага |
16 день«Лучше гор могут быть только горы…»Утро:Занятия по программам День:Вас приглашает «Смехослет»Сбор хвороста, разбивка отрядных биваковВечер:Игра – путешествие «Мой край»Вечерние огоньки у костра;«Тайны леса»Номинация – Находчивость | 17 день«Мобильный день»Утро:Занятия по программам Игровая программа «Моя мобила»День:Коммуникативная игра «Мобильный марафон»Вечер:Дискотека «SMS» - самый мобильный спасательНоминация – Коммуникабельность | 18 день«Время – Ч»Утро:Занятия по подготовке к большой игре «Юный спасатель День:Интерактивная игра – «Большие гонки»Вечер:Танцевально – игровая программа «Стартинейджер».Номинация –Ответственность |
19 день«Мы спасатели»
Большая игра смены «Юный спасатель» Вечер:Орлятский кругНоминация – Спасатель | 20 день«За расставанием будет встреча»Утро:Фотосессия всех участников лагеря «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались» День:Подготовка к вечернему мероприятию(сбор хвороста, украшение площади, репетиции).Вечер:Торжественная линейка закрытия сменыПраздничный концерт «Минута славы» Прощальный костер | 21 день«До новых встреч…» Утро:Мини – сочинения «Советы моему вожатому»День:Выезд из лагеря |
ПРИМЕЧАНИЕ: План работы дорабатывается в лагере, совместно с детьми. Название программы (форм работы) соответствуют тематике смены
Приложение III
Большая игра смены «Юный спасатель»
Проблемы обеспечения безопасности жизнедеятельности (ОБЖ) человека занимают значительное место в программе лагеря, это еще и проблемы взаимодействия человека с природной средой. Для закрепления и проверки знаний в один из последних дней проводят игру по станциям. Каждый отряд, работавший в лагере по определенному программой направлению, представляет собой команду (10 человек); всего команд пять.
Перед началом участникам объясняют условия игры, каждая из 5 команд получает маршрутный лист.
Маршрутный лист (пример)
№ станции Название станции Баллы Итог
I Медицинская
II Радиационная
III Пожары в лесу
IV Биологическая
V Творческая
Маршруты по станциям
В маршрутных листах намечен порядок посещения станций. На каждой станции команды получают определенное задание – вопросы по изученной в лагере тематике. Время пребывания на станции до 10 минут. Выполнив задание, команда переходит на следующую станцию. Станций всего пять; работа команды на каждой станции оценивается по десятибалльной системе, по правилам, которые определяет руководитель станции. Учитывается не только качество ответа, но и организованность команды, массовость в решении вопросов. Число очков, полученное командой, сразу проставляется в маршрутный лист.
Перечень станций и вопросов.
I. Медицинская станция
Вопросы:
1. Источники и распространители заболеваний.
2. Индивидуальные и коллективные способы защиты.
3. Первая помощь при пищевом отравлении и меры профилактики.
4. Наложение жгута и шины из подручного материала.
5. Лекарственные растения и способы их использования.
II. Радиационная станция
В лагере ребята получили первоначальные представления о радиоактивных излучениях.
Вопросы:
1. Что вы понимаете под словом " радиоактивность"?
2. Какие типы излучения радиоактивных элементов вам известны?
3. Что представляют собой альфа-, бета - и гамма-лучи?
4. Какие лучи обладают большой проникающей способностью?
5. Какие бывают источники излучения?
6. Приведите примеры естественных и искусственных источников излучения.
7. Изобразите знак "радиационная опасность".
8. Какой радиоактивный газ вам известен? Где его концентрация увеличена?
9. Вредное или полезное действие оказывает естественный фоновый уровень
радиации? Поясните.
10. Какими способами можно уменьшить дозу при работе с источниками
радиации?
11. Назовите допустимые дозы.
12. Что такое радиофобия?
13. Что является одним из первых следствий действия излучения на живые
организмы?
14. Действия и поведение людей при сигнале радиационной опасности.
III. Станция "Пожары в лесу".
Лес — важнейший фактор экологического равновесия: это накопитель солнечной энергии и биомассы, один из источников кислорода; он очищает атмосферу, регулирует сток воды, защищает почву от эрозии; это место отдыха и источник здоровья людей. Поэтому борьба с лесными пожарами и их предупреждение - важное звено в борьбе за сохранение природной среды.
Вопросы :
1. Какой вред наносят пожары в лесу?
(Уничтожается растущий лес, места обитания птиц и зверей, грибы,
ягоды, лекарственные растения; возможно заболачивание и нежелательная
смена лесных пород).
2. Каковы типы лесных пожаров, их отличия?
(Низовые – по напочвенному покрову; верховые – по кронам деревьев,
скорость распространения до 25 км/час; подземные на участках с мшистым
слоем подстилки или торфяной почвы, не менее 20 см; распространяются
медленно).
3. Какие леса наиболее пожароопасны? Почему?
(Хвойные, особенно сухие сосняки; возгорание происходит с мхов, лишайников, мелкого опада. Багульник и вереск наиболее пожароопасны; черника и брусника – менее).
4. Какие правила пожарной безопасности нужно выполнять в лесу при выборе места и закладке костра?
(Запрещается разводить костры в хвойных лесах и молодняках, на торфяниках, под кронами деревьев и на участках, где лес поврежден ветровалом или буреломом. В других местах костер можно разводить, если он окружен минерализованной полосой шириной 0,5 метра. Уходя, костер надо залить водой и засыпать землей.)
5. Что нужно делать при обнаружении лесного пожара?
(Простейший способ — захлестывание ветвями кромки низового пожара или забрасывание ее землей; другие меры – в зависимости от имеющихся сил и средств. Если с пламенем не справиться, нужно быстро сообщить о пожаре влесничество или лесхоз из ближайшего населенного пункта.)
IV. Биологическая станция
Вопросы:
1. Способы защиты от хлора и аммиака;
2. Ядовитые растения;
3. Съедобные растения;
4. Нетрадиционная пища на природе;
5. Сигналы тревоги; действия и поведение людей при этих сигналах.
V. Творческая станция
Каждая из пяти команд заранее готовит к этой станции набор из десяти слов – терминов, относящихся к экологии вообще и к направлению работы этой группы в частности. Каждая команда получит по жребию набор, подготовленный командой; задание состоит в том, чтобы за 15 минут сочинить стихотворение, в котором были бы использованы все десять слов (не обязательно в качестве рифм, хотя некоторые наборы были составлены из рифмующихся попарно слов).
Наборы слов:
I. Слон, клен, цветок, дубок, наука, щука, коряга, бумага, кошка, мошка.
II. Мимоза, радиация, фактор, наводнение, реактор, аммиак, акация, поколение, доза, зодиак.
III. Фауна, архитектура, биом, экология, ландшафт, флора, человек, экотропа.
IV. Вакцина, медицина, витамин, токсин, нитраты, ядохимикаты, фильтровка, маскировка, токсины, апельсины.
V. Радон, газон, планета, газета, доза, роза, человек, век, вода, холода.
Примеры ответов:
I. Команда “Медицина”
Пришел слон,
Сломал клен,
Съел цветок,
Сломал дубок,
Поймал щуку,
Выучил науку,
А потом нашел корягу,
Сделал из нее бумагу.
Тут к нему пристала мошка,
И ее сожрала кошка.
II. Команда “радиационная”
Если, нюхая мимозу,
Получаешь сразу дозу,
Значит, рядом есть реактор -
Радиационный фактор.
Если наше поколение,
Пережило наводнение –
В атмосфере много аммиака
И не видно знаков зодиака.
Значит, в воздухе идет реакция
И увядает цветущая акация.
II. Команда “Радиационная”
Экология – это прекрасное слово!
Сохрани свой ландшафт, человек!
Мир животных – чудесная фауна,
Сохрани мир животных навек!
Мира растений архитектура –
Флора это, чудесный биом.
Леса прекрасного экоструктура,
Экотропу мы проложим в нем.
III. Команда “Пожар в лесу”
Если Вы нашли вакцину,
Обращайтесь в медицину,
Там дадут Вам витамины
Против вредного токсина,
И свободны от токсинов
Будут Ваши апельсины.
Если Вы нашли нитраты,
То есть, ядохимикаты,
Тогда сделайте фильтровку,
Но не надо маскировку.
IV. Команда “Биологическая”
Большую опасность представляет радон,
Гораздо лучше зеленый газон,
Опасная доза принесет холода,
Завянут все розы, замерзнет вода,
Застынет планета, умрет человек,
Газеты не выйдут – закончится век.
Итоги игры были подводятся сразу же, по 10 бальной системе.
Закрепление и проверка знаний целью организаторов игры, а для участников главное в самой игре, позволяющей проявить инициативу, энтузиазм и творчество.
Формы спортивных и туристический испытаний в игре разрабатываются согласно наличию оборудования и оснащения смены.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
