Основная общеобразовательная программа (стр. 1 )

муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска

«Детский сад № 000 комбинированного вида»

Принята на педагогическом Утверждаю:

совете №________ Заведующий МКДОУ д/с № 000

от «_____»_________2013 г. _______________

«________» _____________ 2013 г.

Основная общеобразовательная программа

муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения города Новосибирска

«Детского сада № 000 комбинированного вида»

Новосибирск, 2013 г.

Содержание основной общеобразовательной программы

1. Пояснительная записка…………………………………………………………………………4

1.1. Особенности осуществления образовательного процесса……………………………………4

1.2. Принципы и подходы к формированию Программы………………………………………….8

1.3. Приоритетные направления деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования…………………………………9

1.4. Программное обеспечение………………………………………………………………………11

1.5. Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, воспитывающихся в образовательном учреждении………………………………………………………………………………..16

2. Организация режима пребывания детей в дошкольном образовательном учреждении…………………………………………………………………………………………………...20

2.1. Организации жизни и деятельности детей в дошкольном образовательном учреждении……………………………………………………………………………………………………21

2.2. Проектирование воспитательно-образовательного процесса ………………………………..30

3. Содержание психолого-педагогической работы. …………………………………………….48

3.1. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Физическая культура»………………………………………………………………………………………49

3.2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Здоровье»…………………………………………………………………………………………………….69

3.3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Безопасность»………………………………………………………………………………………………..74

3.4. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Социализация»………………………………………………………………………………………………79

3.5.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Труд»…………………………………………………………………………………………………………93

3.6.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Познание»………………………………………………………………………………………………….100

3.7.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Коммуникация»……………………………………....................................................................................121

3.8.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Чтение художественной литературы»……………………………………………………………………130

3.9.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Художественное творчество»……………………………………………………………………………..134

3.10.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Музыка»…………………………………………………………………………………………………….144

4. Содержание коррекционной работы МКДОУ………………………………………………151

5. Планируемые результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования………………………………………………………………………………...173

5.1. Планируемые промежуточные результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования к трёхлетнему возрасту (первая младшая группа)……………173

5.2. Планируемые промежуточные результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования к четырехлетнему возрасту (вторая младшая группа)………..178

5.3. Планируемые промежуточные результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования к пятилетнему возрасту (средняя группа)……………………..186

5.4. Планируемые промежуточные результаты освоения детьми основной общеобразовательной программы дошкольного образования к шестилетнему возрасту (старшая группа)…………………...193

5.5. Итоговые результаты…………………………………………………………………………...202

6. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы…………………………………………………………………………………………………210

6.1. Мониторинг образовательного процесса……………………………………………………..210

6.2. Мониторинг детского развития………………………………………………………………..211

1. Пояснительная записка

1.1. Особенности осуществления образовательного процесса

Основная общеобразовательная программа муниципального казенного дошкольного образовательного учреждения «Детский сад № 000 комбинированного вида «Лигрёнок» г. Новосибирска является нормативно-управленческим документом, обосновывающим выбор цели, содержания, применяемых методик и технологий, форм организации воспитательно-образовательного процесса в дошкольном учреждении.

Нормативно-правовой базой для разработки образовательной программы МКДОУ «Детский сад № 000 комбинированного вида» является:

1. Документы федерального уровня:

- Закон Российской Федерации «Об образовании»;

- Постановление правительства РФ от 01.01.01 № 000 «Об утверждении типового положения о дошкольном образовательном учреждении»;

- Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации режима работы в дошкольных учреждениях 2.4.1.2791-10 с
изменениями № 1 к СанПиН 2.4.1.2660-10;

- Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации «Об утверждении и введении в действие федеральных
государственных требований к структуре основной общеобразовательной
программы дошкольного образования»;

- Письмо Министерства образования и науки Российской Федерации -248 «О разработке основной общеобразовательной программы дошкольного образования».

- Письмо Министерства образования и науки РФ от 22 июля 2010 № 03 – 13 «О примерной основной общеобразовательной программе дошкольного образования».

- Письмо Министерства образования РФ от № 70/23 – 16 «О практике проведения диагностики развития ребенка в системе дошкольного образования».

2. Документы регионального уровня:

- Приказ Министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области «О внедрении федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования на территории Новосибирской области в гг.»;

- Письмо Министерства образования, науки и инновационной политики Новосибирской области от  632 – 03/30 «О переходе ДОУ на ФГТ».

3. Документы муниципального уровня:

- Приказ Главного управления образования мэрии города Новосибирска «О внедрении федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования в городе Новосибирске в 2гг.».

Программа разработана на основе примерной комплексной программы «Сообщество» (, , под ред. , 1999 г.).

Ведущая идея программы – развитие личности ребенка в единстве образования, воспитания и здоровьесбережения. Такое единство воспитательно-образовательного процесса служит основой повышения качества дошкольного образования.

Цели и задачи деятельности по реализации образовательной программы определены на основе анализа результатов предшествующей педагогической деятельности, потребностей родителей и социума.

Цель программы - формирование у детей физических, интеллектуальных, художественно-творческих и личностных качеств, обеспечивающих готовность ребёнка к школьному обучению: любознательность, активность, эмоциональную отзывчивость, произвольность поведения; представления об окружающей действительности, соответствующие возрастным возможностям; универсальные умения осуществления различных видов деятельности, навыки общения.

Достижение поставленных целей требует решения определённых задач:

1. Формировать основные физические качества и потребность в двигательной активности, навыки осуществления гигиенических процедур, элементарных правил здорового образа жизни.

2. Развивать любознательность, формировать способы познавательной деятельности.

3. Развивать эмоциональную отзывчивость к чувствам близких людей, героев литературных произведений, также к произведениям искусства, объектам природы.

4. Способствовать овладению средствами общения и способами взаимодействия  со взрослыми и сверстниками.

5. Формировать способность к планированию собственных действий в разных жизненных ситуациях.

6. Учить детей самостоятельно решать интеллектуальные и личностные задачи, применять усвоенные знания на практике.

7. Формировать первичные представления о себе, семье, обществе, государстве, мире и природе.

8. Формировать предпосылки учебной деятельности, умение работать по правилу, образцу, слушать взрослого, выполнять его инструкции (или по инструкции).

9. Развивать художественно-творческие способности детей.

Возможность реализации Программы обеспечивается рядом взаимодополняющих факторов:

- наличие молодого, наделенного огромным творческим потенциалом, педагогического коллектива в ДОУ;

- материально-техническое оснащение ДОУ с учетом возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, современных требований;

- создание образовательно-развивающей среды, предполагающей активное использование культурно-образовательных ресурсов ДОУ.

В детском саду функционирует 4 группы общеразвивающей направленности и 2 коррекционные логопедические группы. Образовательная программа реализуется во всех 6 группах детского сада. Всего в детском саду в 2учебном году насчитывается 161 воспитанник, 54 из них – дети с ОНР.

Группа	Возрастная характеристика	Количество детей
I младшая группа № 3 «Дюймовочка»	От 2-х до 3-х лет	26
II младшая группа № 1 «Чебурашка»	От 3-х до 4-х лет	27
Средняя группа № 6 «Белоснежка»	От 4-х до 5 лет	27
Старшая (логопедическая) группа № 5 «Капитошка»	От 5 до 6 лет	27
Подготовительная (логопедическая) группа № 4 «Винни-Пух»	От 6 до 7 лет	27
Подготовительная группа № 2 «Золушка»	От 6 до 7 лет	27

Контингент семей и родителей (законных представителей) представлен следующим образом:

- полных семей: %)

- неполных семей:%)

- семей с одним ребенком:%)

- семей с двумя детьми:%)

-многодетных семей:%)

- образовательный статус родителей:

высшее образование – %)

неоконченное высшее – 7 (3 %)

средне-специальное образование –%)

среднее –%)

- социальный статус родителей:

рабочие –%)

служащие – %)

безработные –%)

предприниматели –%)

В ДОУ используются следующие формы работы с родителями:

- родительские собрания (как общие, так и групповые);

- консультации (коллективные, индивидуальные, по заявке, тематические, проблемные, оперативные);

- беседы (коллективные, индивидуальные);

- совместное проведение праздников и досугов;

- информационный блок: стенды, папки-передвижки, родительские уголки в каждой группе, организация выставок, создание памяток);

- обратная связь: опросники, анкетирования, участие в проектной деятельности.

Педагоги постоянно совершенствуют данные формы работы с родителями и стремятся осваивать новые, что способствует созданию атмосферы сотрудничества в плане преемственности по вопросам воспитания, развития и обучения детей.

Кадровый состав МКДОУ д/с № 000:

Специалисты	Образование	Стаж работы	Квалификационные категории
Высш	Н/высш	Ср.-спец.	0–1 год	1–5 лет	5– 10 лет	10-15 лет	15-20 лет	20 и более лет	2ая	1ая	Высш.
Заведующий	1	1								1		1
Ст. воспитатель	1	1				1
Логопед	1	1							1				1
Психолог	1	1							1		1
Муз. Рук.	1	1			1
Инструктор по физ. восп.	1			1		1
Воспитатели	11	7	1	3		7	2	2		1	1	1
Итого	17	12	1	4	1	9	2	2	2	2	2	2	1

Ведущими показателями Программы являются: