Циклограмма комплексно-тематического планирования для I младшей группы (от 2-3 лет)
Тематическое планирование | Сроки | Цели и формы реализации | Пути ведения организованной |
I.«Мама, бабушка, сестра» II. «Кто еще живет рядом» III.«Приятного аппетита» IV. «Весна пришла» V.«Зеленый мир» VI. «Во что играть весной – в гостях у сказки» VII. «Летняя пора» VIII. «Во что играть летом» IX. «Ай да фрукты» X. «Бабочки-красавицы» XI.« Собираем урожай» («Ай да овощи») XII. «Давайте вспоминать» | I-II недели марта III-IV недели марта I-II недели апреля III-IV недели апреля I-II недели мая III-IV недели мая I-II недели июня III-IV недели июня I-II недели июля III-IV недели июля I-II недели августа III-IV недели августа | - Продолжать закреплять представления детей об их семье, обобщить представления детей об обязанностях членов семьи (мамы, бабушки, сестры); - развивать зрительное внимание и мелкую моторику ребенка; - воспитывать у детей нежное, заботливое отношение к близким, желание помочь, сделать им приятное. - Досуг, посвященный Международному женскому дню; - выставка поделок, изготовленных совместно с мамами; - фото-выставка («Моя мама», «Моя бабушка», «Моя любимая сестренка»). - Закреплять представления детей об их семье, уточнять представления детей о животных, живущих вместе с ними дома (собака, кошка, попугай, рыбки); - развивать зрительное восприятие, внимание, мышление, обогащать словарь; - воспитывать у детей отзывчивость, доброжелательность, заботливое отношение к окружающему нас миру. - Выставка (конкурс) рисунков (фотографий) домашних животных; - коллективное конструирование зоопарка; - развлечение: «Птичьи песни». - Продолжать формировать представления о предметах ближайшего окружения (столовые приборы), о простейших связях между ними; - развивать культурно-гигиенические и трудовые навыки и умение взаимодействовать, мелкую моторику, обогащать словарь детей; - воспитывать интерес к трудовым действиям, активизировать желание выполнить их самостоятельно. - Конкурс (с родителями): «Самое вкусное угощение»; - игра-путешествие: «Кухня детского сада» (знакомство с поварами детского сада); - беседа о профессиях; - спортивное развлечение (подвижные игры народов России). - Познакомить детей с характерными признаками весны, формировать умение выделять разнообразные свойства предметов, ориентируясь на цвет и форму; - развивать мелкую моторику и координацию движений рук; - воспитывать у детей живой интерес к окружающему, умение радоваться происходящему в природе, вызывать у детей чувство восторга, желание выразить свое отношение словом, мимикой, жестом. - Музыкальное развлечение: «Весна идет»; - мастерская (создание коллективного панно): «Весна красна»; - экологическая акция (совместно с родителями): «Уборка территории»; - беседа о профессиях. - Закреплять представления о весне, представления детей о зеленом цвете, формировать ориентацию в пространстве; - развивать чувство прекрасного, зрительное внимание, тактильное восприятие, моторику, элементы воображения, активизировать словарь; - воспитывать у детей живой интерес к окружающему, умение радоваться происходящему в природе, способствовать бережному отношению к первым весенним растениям. - Спортивнее соревнования: «Мама, папа, я – спортивная семья»; - посадка цветов на участке детского сада, группы (совместно с родителями); - фотоконкурс: «Как мы играем на зеленой лужайке». - дидактическая игра (викторина): «Растительный мир». - Продолжать формировать предпосылки сюжетно-ролевых игр, начальные навыки ролевого поведения, связывать сюжетные действия с названием роли, умение играть рядом со сверстниками, инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из народных сказок с помощью воспитателя; - развивать зрительное восприятие, мышление, память, мелкую моторику и координацию движений рук, активизировать и расширять словарь - вызвать у детей эмоциональный отклик на игровые ситуации, воспитывать отрицательное отношение к грубости, жадности, формировать умение играть не ссорясь, помогать друг другу и вместе радоваться успехам, красивым игрушкам. - Сочинение и рисование (лепка, художественный труд) сказки совместно с воспитателем; - фольклорный праздник: «Моя любимая сказка»; - конкурс (с родителями) на весенний сказочный костюм с последующей фотовыставкой. - Познакомить детей с характерными признаками лета, формировать умение выделять разнообразные свойства предметов, ориентируясь на цвет и форму; - развивать мелкую моторику и координацию движений рук, слуховое и зрительное внимание, активизировать словарь; - воспитывать чувства радости у детей, вызвать эстетическое восприятие красоты летнего пейзажа. - Экологическое развлечение: «Здравствуй, лето!»; - организация конкурса рисунков на асфальте по теме недели (совместно с родителями); - фотовыставка (совместно с родителями): «Волшебная страна – лето». - Закреплять знания о лете, вызывать у детей желание играть вместе, помогать им вводить подвижные игры в канву сюжетно-ролевой игры, продолжать учить выполнять движения по слову (сигналу) взрослого, не мешая другим детям; - развивать и поддерживать познавательную активность, элементарную инициативу и самостоятельность в познании игр на свежем воздухе (познание растений, насекомых), зрительное внимание, обогащать словарь на основе представлений об окружающем; - воспитывать у детей гуманное отношение к живому, вместе с чувством удивления, восхищения прививать детям эстетические представления. - Мастерская (создание коллективного панно): «Ладошки нашей группы»; - праздник-экспериментирование: «Да здравствует вода!»; - конкурс (с родителями): «Летние постройки в песочнице». - Учить различать - по внешнему виду и по вкусу – наиболее распространенные фрукты той местности, где живет ребенок; - развивать у детей элементарные представления о фруктах, активизировать и расширять словарный запас детей (яблоки, груши, сливы, апельсин и др.); - побуждать детей к общению друг с другом. - Экологическое развлечение: «Из семечка в дерево»; - досуг: «В гостях у феи Фруктсии»; - фотовыставка (совместно с родителями): «Собираем фруктовый урожай» - В процессе наблюдения мира насекомых научить детей различать насекомых по внешнему виду, отмечать яркие особенности; - развитие познавательной активности и реалистического представления о природе, связной речи, обогащение словаря ребенка; - формирование гуманного отношения к насекомым, как к существам, имеющим право жить так, как они хотят, со своими желаниями и делами. - Дидактическая игра (викторина): «Мир насекомых»; - выставка (конкурс) фотографий: «В мире насекомых»; - развлечение: «Путешествие в страну букашек». - Учить различать - по внешнему виду и по вкусу – наиболее распространенные овощи той местности, где живет ребенок; обогащать и совершенствовать представления детей об овощах; - развивать сенсорное восприятие, побуждая детей к обследованию овощей, активизировать словарь прилагательных (красный, зеленый, желтый круглый, длинный); - побуждать детей к общению друг с другом. - Игра-путешествие: «Во саду ли, в огороде»; - фотовыставка (совместно с родителями): «Самый большой овощ»; - досуг: «Угадай на вкус». - Закреплять представления детей о людях, животных, цветах; тренировать в умении различать цвет, форму, величину предметов и взаимосвязи между ними (большой - маленький, высоко - низко, далеко - близко и т. п.); сравнивать знакомые предметы; подбирать одинаковые или похожие предметы; - обогащать словарь на основе представлений об окружающем, продолжать способствовать развитию артикуляционного и голосового аппарата, речевого дыхания; - воспитывать чувство симпатии к сверстникам. - Выставка рисунков: «Моя группа», «Мой любимый детский сад»; - завершение коллективного конструирования здания детского сада; - спортивно-музыкальное развлечение: «Если хочешь быть здоров …» (основы здорового образа жизни). | Здоровье - Знакомство с пальчиковой гимнастикой: «Моя семья», «Человечек». - Беседа с детьми: «Что у нас всего важней?» Физическая культура - Разучивание комплекса утренней гимнастики: «Спешим к любимой маме на паровозике» (Кочетова воспитание и развитие детей раннего возраста. – с. 74). - Подвижные игры: «Мы, веселые ребята», «Детки в домике сидят». Социализация - Дидактические игры: «Красивый букет», «Подарки», « Каждую бусинку на свою нитку» - Развивающая игра: «Сюрприз» - Сюжетно - ролевая игра: «Испечем каравай для мамочки» - Инсценирование рус. нар. сказки: «На бабушкином дворе», Л. Исаева. Труд - Беседа на формирование представлений о труде взрослых: «Наша няня». - На прогулке организовать расчистку дорожек, площадки для игр, запорошенных снегом, сгребание снега лопатками. Безопасность - Сравнить солнечную и теневую стороны детского сада. Отметить, какая из них теплая, какая холодная. Солнце ласково смеется. - Наблюдение за проезжей частью дороги ( познакомить с проезжей частью дороги – шоссе, дать представление о правилах дорожного движения). - Беседа с детьми: «Безопасность в нашей группе» Познание - ФЦКМ: «Снег теперь уже не тот» ( Коробова . Малыш в мире природы. – с. 82) - ФЦКМ: «Солнышко-колоколнышко» ( Коробова . Малыш в мире природы. – с 83) - ПИКД: «Разноцветные бусы для мамы» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 214) - ПИКД: «Воздушные шары в подарок бабушке» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 219) Коммуникация - Рассматривание картинки из серии: «Наша Таня» - Речевые игры: «Придумываем название дню …», «Назови ласково» Чтение художественной литературы - Чтение потешек: «Наша Маша маленька», «Три веселых братца» - Чтение стихотворений: М. Лермонтова «Спи, младенец», П. Барто « «Девочка-ревушка» - Капутяна «Все спят», П. Воронько «Обновки» Художественное творчество - Лепка: «Любимой мамочке испеку я прянички» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 211) - Лепка: «Кренделек для любимой сестренки» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 187) - Рисование: «Смотрит солнышко в окно» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 204) - Рисование: «Разноцветные колечки для любимой сестрички» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 221) Музыка - Слушание: «Пляска с платочком», муз. Е. Тиличевой; «Пляска с куклами», «Пляска с платочками», нем. нар. плясовые мелодлии, сл. А. Ануфриевой. - Пение: «Баю» (колыбельная), муз. М. Раухвергера; «Колокольчик», муз. И. Арсеева, сл. И. Черницкой; «Кто нас крепко любит?», муз. и сл. И. Арсеева. - Музыкально-ритмические движения: «Пляска с платочком», муз. Е. Тиличевой; «Пляска с куклами», «Пляска с платочками», нем. нар. плясовые мелодлии, сл. А. Ануфриевой. Здоровье - Знакомство с пальчиковой гимнастикой: «Погладим котенка», «Утенок». - Рассказ воспитателя: «Из чего состоит наше тело». Физическая культура - Разучивание комплекса утренней гимнастики: «Веселые клубочки» (Кочетова воспитание и развитие детей раннего возраста. – с. 75). - Подвижные игры: «Птички и кошка», «Лохматый пес». Социализация - Хороводная игра: «Кто у нас хороший» - Театр. игра: «Петушок и его семья» - Дидактические игры: «Гусь и гусята», «Назови животных и скажи, кто как кричит» - Инсценирование рус. нар. сказки: «Козлик Бубенчик и его друзья», Т. Караманенко. Труд - Беседа на формирование представлений о труде взрослых: «Моряк. Знакомство с профессией.». - На прогулке организовать сгребание снега в определенное место, подкормку птиц. Безопасность - Обратить внимание детей, что утром были заморозки, лужи замерзли, а днем они растаяли, появились ручьи. Предложить пустить кораблики. - Наблюдение за собакой (дать представление о домашнем животном – собаке, ее внешнем виде, поведении). - Беседа с детьми: «От шалости до беды – один шаг» Познание - ФЦКМ: «Знакомство с коровой и теленком» ( Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – 204 с.) - ФЦКМ: «Ознакомление с комнатными растениями» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – 223 с.) - ПИКД: «Зайчата в гостях у детей» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 215) - ПИКД: «Найди всех» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 209) Коммуникация - Речевое упражнение с использованием фольклорных произведений: «Пастушок и коровка» - Речевая игры: «Птицеферма», «Собачка лает», «Моряк» - Конструирование: «Автобус для котят» - Рассматривание картины: «Дети кормят курицу и цыплят» Чтение художественной литературы - Чтение фольклорных произведений: «Наши уточки с утра», «Пошел котик на Торжок», «Бежала лиса с кузовочком», «Катауси и Мауси» в англ. обработке К. Чукрвского - Чтение сказки: «Козлятки и волк» обр. К. Ушинского - Заучивание стихотворений Г. Логздынь «Петушок», «Заинька, попляши» Художественное творчество - Лепка: «Мисочка для собачки» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 220) - Лепка: «Улитка» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 216) - Рисование: «Орешки для белочки» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 210) - Рисование: «Сочной травкой угостим лошадку» ( Григорьева . Малыш в стране акварели. – с.48) Музыка - Слушание: «Лошадка», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкель; «Кошка», муз. Ан. Александрова; «Корова», муз. М. Раухвергера; «Куры и петухи» (из «Карнавала животных» К. Сен - Санса). - Пение: «Белые гуси», муз. М. Красева; «Кошеска»,муз. В. Витлина, сл. Н. Найденовой; «Цыплята», муз. А. Филиппенко, сл. Т. Волгиной. - Музыкально - ритмические движения: «Козлятки», укр. нар. мелодия, слова Е. Макшанцевой; «Воробушки», муз. И. Арсеева, сл. И. Черницкой. Здоровье - Знакомство с пальчиковой гимнастикой: «Крючочки», «Стульчик». - Беседа с детьми: «Зачем мы моем руки перед едой» Физическая культура - Разучивание комплекса утренней гимнастики: «Покажи кубик» (Кочетова воспитание и развитие детей раннего возраста. – с. 76) - Подвижные игры: «Мы на кухне убирали», «Веселая посуда», «Самовар» Социализация - Игра-инсценировка: «Из чего и как готовят еду» - Дидактическая игра: «Поручения» - Сюжетно-ролевые игры: «Напоим Чебурашку чаем», «Угостим Мишку домашним печеньем» - Инсценирование рус. нар. сказки: «Ладушки в гостях у бабушки», Л. Исаева. Труд - Пробить лопаткой во льду канавку и пропустить по ним воду. - Украшение участка снежными куличиками. - Беседа на формирование представлений о труде взрослых: «Кто готовит вкусно нам?» Безопасность - Обратить внимание детей на то, как быстро тает снег под горячими лучами солнца и превращается в воду. - Беседа с детьми: «Знакомство с пешеходной дорожкой – тротуаром». - Решение проблемной ситуации: «Как котенок чуть не обжегся обедом». Познание - ФЦКМ: «Принимайся за обед» (Артемова мир. – с. 17) - ФЦКМ: «Весенний огород» (Коробова в миреприроды. – с. 89) - ПИКД: « Угадай друзей на ощупь» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 230) - ПИКД: «Что лишнее» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 241) Коммуникация - Речевые игры: «Гости», «Как мы птичек кормили» - Рассматривание сюжетных картинок по темам: «Кто что делает?», «Кто что ест?» Чтение художественной литературы - Чтение сказок: «Маша и медведь» в обр. М. Булатова, «Федотка» К. Чуковского - Капутиляна «Маша обедает» в пер. с армянского Т. Спендиаровой - Чтение стихотворений А. Барто: «Кто как кричит», Д. Биасета «Га-га-га» в пер. с англ. Н. Шеряшевской Художественное творчество - Лепка: «Посуда для снегирька» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 231) - Лепка: «Вишни для именинного торта» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 244) - Рисование: «Блинчики, оладушки – такие, как у бабушки» (Григорьева . Малыш в стране акварели. – с.96) - Рисование: «Полосатая скатерть» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 237) Музыка - Слушание: «Микита», белорус. нар. мелодия, обр. С. Полонского; «Утро», муз. Г. Гриневича, сл. С. Прокофьевой. - Пение: «Колыбельная», муз. М. Красева; «Ладушки», рус. нар. мелодия; «Наша погремушка», муз. И. Арсеева. - Музыкально-ритмические движения: «Погремушка, попляши», муз. И. Арсеева; «Микита», белорус. нар. мелодия, обр. С. Полонского; «Утро», муз. Г. Гриневича, сл. С. Прокофьевой. Здоровье- Знакомство с пальчиковой гимнастикой: «Лодочка», «Солнце». - Беседа с детьми: « Дружим с солнышком». Физическая культура - Разучивание комплекса утренней гимнастики: «Кошка греется на весеннем солнышке» (Кочетова воспитание и развитие детей раннего возраста. – с. 76). - Подвижные игры: «Солнечные зайчики и тучка», «Грачи и автомобиль». Социализация - Развивающие игры: «Ежик шел», «Подбери весеннюю одежду» - Сюжетно – ролевые игры: «Весенний домик для куклы», «Поход в магазин» Труд - Сбор и удаление поврежденных и сухих веток на участке. - Сводить детей в огород, проверить землю, убрать граблями мусор, привлечь к труду детей. - Беседа на формирование представлений о труде взрослых: «Милиционер. Знакомство с профессией» Безопасность - Обратить внимание детей на сильный ветер. Ветер теплый. Вынести бумажный или воздушный шарик и при помощи него понаблюдать за дуновением ветра. - Беседа с детьми: «Виды транспорта и их отличия». - Беседа с детьми: «Опасные стеклянные предметы в нашей группе». Познание - ФЦКМ: «Уж трава моя шелковая» (Коробова . Малыш в мире природы. – с.82) - ФЦКМ: «Дождик-дождик пуще-пуще» (Коробова . Малыш в мире природы. – с.83) - ПИКД: «Мыльные пузыри» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 229) - ПИКД: «Лодочка» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 227) Коммуникация - Речевые игры: «Побродим по лужам», «Кап-кап-кап» - Речевое упражнение: «Где солнечный зайчик?» - Рассматривание сюжетной картины: «Весна» Чтение художественной литературы - Чтение потешек: «Чики-чики-кичики», «Солнышко-ведрышко», «Ой, ду-ду-ду-ду-ду, сидит ворон на дубу» - Чтение стихотворений: А. Введенского «Мышка», Б. Заходера «Ежик», Г. Сапгира «Кошка» - Чтение рассказа Л. Толстого «Спала кошка на крыше» Художественное творчество - Лепка: «Слепим мисочку и угости ежика молоком весенним утром» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 206) - Лепка: «Солнечный зайчик» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 226) - Рисование: «Повисла с крыши сосулька-льдинка» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 215) - Рисование: «Капель» (Григорьева . Малыш в стране акварели. – с.90)
- Слушание: «Весною»; муз. С. Майкапара. «Цветики», муз. С. Карасева; «Полянка», рус. нар. мелодия. - Пение: «Дождик», рус. нар. мелодия, обр. В. Фере; «Птичка», муз. М. Раухвергера. - Музыкально-ритмические движения: «Дождик», муз. и сл. Е. Мокшанцевой; «Погуляем», муз. Е. Тиличеевой, сл. Н. Френкеля. Здоровье - Знакомство с пальчиковой гимнастикой: «Здравствуй, лес», «Цветок». - Беседа с детьми: «Для чего нам нужны глазки». Физическая культура - Разучивание комплекса утренней гимнастики: «Зеленый шар» (Кочетова воспитание и развитие детей раннего возраста. – с. 78). - Подвижные игры: «Разноцветные платочки», «Деревья и птицы». Социализация - Настольный театр: «Теремок» - Дидактические игры: «Собери картинки», «Волшебный домик», «Зеленое солнце» Труд - Беседа на формирование представлений о труде взрослых: «Шофер. Знакомство с профессией». - Подрезание и подвязка веток деревьев и кустарников совместно с детьми. Безопасность - Обратить внимание детей на то, что на деревьях появились листочки, они все оделись в зеленый наряд. Предложить понюхать воздух – он ароматен. - Наблюдение за грузовым транспортом. - Беседа с детьми: «Опасные деревянные предметы в нашей группе». Познание - ФЦКМ: «Зелененькие листики, и нет зимы …» (Коробова . Малыш в мире природы. – с.84) - ФЦКМ: «Зеленейся, зеленейся …» (Коробова . Малыш в мире природы. – с.84) - ПИКД: «Найди палочку» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 253) - ПИКД: «Разноцветные фонарики» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 250) Коммуникация - Конструирование: «Дорожка к теремку» - Речевое упражнение: «Чей одуванчик улетит дальше?» - Речевые игры: «Дерево», «Что мы видим во дворе» Чтение художественной литературы - Чтение потешек: «Из-за леса, из-за гор», «Заяц Егорка…» - Чтение сказок: «Теремок» в обработке М. Булатова, «Путаница» К. Чуковского - Чтение стихотворения «Ветер по морю гуляет» А. Пушкина - Чтение рассказа В. Бианки «Лис и мышонок» Художественное творчество - Лепка: «Петушок» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 261) - Лепка: «Кто живет в избушке?» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 263) - Рисование: «Виноград для птичек» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 263) - Рисование: «Солнышко, цветы цветут, жучки в траве» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 254) Музыка - Слушание: «Из-под дуба», рус. нар. плясовая мелодия; «Кошечка» (к игре «Кошка и котята»). - Пение: «Собачка», муз. М. Раухвергера, сл. Н. Комисаровой; «Кря-кря», муз. И. Арсеева, сл. Н. Чечериной; «Лошадка», муз. Е. Теличеевой. - Музыкально-ритмические движения: «Из-под дуба», рус. нар. плясовая мелодия; «Полянка», рус. нар мелодия, обр. Г. Фрида. Здоровье - Знакомство с пальчиковой гимнастикой: «Коза-рогатая», «Веер». - Беседа с детьми: «Как глазки работают и отдыхают» Физическая культура - Разучивание комплекса утренней гимнастики: «Дети спрятались» (Кочетова воспитание и развитие детей раннего возраста. – с. 80). - Подвижные игры: «Баба – Яга», «Лягушки и дождик». Социализация - Театр. игра: «Сказочный литературный калейдоскоп» - Дидактические игры: «Дудочка», «Разноцветные обручи» Труд - Беседа на формирование представлений о труде взрослых: «Продавец игрушек». - Организовать совместный сбор шишек, сухих веточек на участке. Безопасность - В присутствии детей посадить редис, рассмотреть семена и рассказать, что из них вырастет, если мы не будем за ними ухаживать. - Наблюдение за легковым транспортом. - Беседа с детьми: «В какие игры можно играть в группе?» Познание - ФЦКМ: «Наблюдение за ветерком - ветерок проснулся разом» (Коробова . Малыш в мире природы. – с.84) - ФЦКМ: «Самый – самый: наблюдение за камешками из коллекции» (Коробова . Малыш в мире природы. – с.89) - ПИКД: «Помоги матрешке найти свои игрушки» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 258) - ПИКД: «Найди свой домик» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 262) Коммуникация - Речевивающие игры: «Кто рассказывает?», «Дует ветер», «Покатаемся на лошадке» - Речевые упражнения: «Перепутанная сказка», «Укрась слово» Чтение художественной литературы - Чтение потешек: «Горкой, горкой, горушкой» в обработке Л. Елисеевой, «Ты собачка не лай» пер. И. Токмачовой - Чтение стихотворений «Прятки» З. Александрова, «Слон», «Лошадка», «Кораблик», «Грузовик» А. Барто (из цикла «Игрушки») - Чтение рассказа Л. Толстого «Был у Пети и Миши конь» Художественное творчество - Лепка: «Проложим дорожку из камешков для Колобка» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 192) -Лепка: «Погремушка для сестренки» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 254) - Рисование: «Лесенка для матрешки» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 258) - Рисование: «Нарядное платье для куклы Кати» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 248) Музыка - Слушание: «Слон» ( из «Карнавала животных» К. Сен-Санса); «Вот как мы умеем», «Марш и бег», муз. Е. Тилечеевой; «Догонялки», муз. Н. Александровой. - Пение: «Вот как мы умеем», муз. Е. Тиличеевой; «Идет коза рогатая», обр. А. Гречаниновой; «Где ты, зайка?», обр. Е. Тиличеевой. - Музыкально-ритмические движения: «Бубен», рус. нар. мелодия, слова Е. Мекшанцевой; «Гопачок», укр. нар. мелодия, обр. М. Раухвергера; «Стуколка», укр. нар. мелодия. Здоровье - Знакомство с пальчиковой гимнастикой: «Воздушные щелчки», «Флажок». - Рассказ воспитателя: «Как мы занимаемся физической работой в летнее время года» Физическая культура - Разучивание комплекса утренней гимнастики: «Цветные ленточки» (Кочетова воспитание и развитие детей раннего возраста. – с. 78). - Подвижные игры: «Одуванчики», «Гром - дождь-ветер-молния». Социализация - Дидактические игры: «Воздушные шары», «Улетающие шары» - Сюжетно - ролевая игра: «Летняя прогулка с куклой» - Развивающие игры: «Игрушки разбежались», «Исправь ошибку» Труд - На прогулке организовать уборку сухих листьев клубники, сбор камней на участке. - Беседа на формирование представление о самостоятельном труде: «Кто у нас трудолюбивый?». Безопасность - Обратить внимание, что на акациях появились стручки. В стручках горошки-семена. - Наблюдение за светофором (закреплять представления детей о назначении светофора). - Беседа с детьми: «Опасные ситуации на высоте». Познание - ФЦКМ: «В сарафане красненьком …» Наблюдение за прохожими в летней одежде и одеждой детей (Коробова . Малыш в мире природы. – с. 86) - ФЦКМ: «Одуванчик белоголовый…» Наблюдение за белыми одуванчиками (Коробова . Малыш в мире природы. – с. 86) - ПИКД: «Найди место грибку» (Бондаренко занятия в первой младшей группе. – с.114) - ПИКД: «Такой листочек лети ко мне» (Бондаренко занятия в первой младшей группе. – с.105) Коммуникация - Психогимнастика: «Цветное настроение», «Солнышко …» - Речевые игры: «Что, где, когда?», «Волшебный сундучок» Чтение художественной литературы - Чтение сказки «Краденое солнце» К. Чуковского Художественное творчество - Лепка: «Летние витаминчики» (Бондаренко занятия в первой младшей группе. – с.97) - Лепка: «Кто живет в летней избушке» (Бондаренко занятия в первой младшей группе. – с.141) - Рисование: «Одуванчики-цветочки мы вплетем в веночки» ( Г. Кроха. Малыш в стране акварели. – с.102) - Рисование: «Цветет жасмин у нас в саду» (Григорьева . Малыш в стране акварели. – с.104) Музыка - Слушание: «Ай-да», муз. В. Верховинца; «Дождик и радуга», муз. Г. Свиридова; «Есть у солнышка друзья», муз Е. Тиличеевой. - Пение: «Закличка солнца», сл. нар., обр. И. Лазарева и М. Лазарева; «Поедем, сыночек в деревню», рус. нар. мелодия из сборника «Гусельки». - Музыкально - ритмические движения: «Да - да –да!», муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского; «Постучим палочками», рус. нар. мелодия; «Петрушки», муз. Р. Рустамова. Здоровье - Знакомство с пальчиковой гимнастикой: «Качели», «Строим дом». - Беседа с детьми: «Надо, надо умываться» Физическая культура - Разучивание комплекса утренней гимнастики: «Мотоцикл» (Кочетова воспитание и развитие детей раннего возраста. – с. 78). - Подвижные игры: «Жмурки», «Горелки». Социализация - Игра-инсценировка: Про девочку Машу и Зайку – Длинное Ушко» - Развивающие игры: «Спят бумажные игрушки», «Золушка на новый лад» Труд - Беседа на формирование представлений о труде взрослых: «Кто стирает нам белье?». - Организовать посев семян цветов (астра, ромашка). Безопасность - Показать как на южной стороне листьев собираются гусеницы – это вредители. Их нужно собрать и уничтожить. - Наблюдение за транспортом (знакомить с названием частей машины). - Беседа с детьми: «Как куклы качались на качелях». Познание - ФЦКМ: «Мы на летнюю клумбу с лопатой пришли» (Кроха. Малыш в мире природы. – с. 74) - ФЦКМ: «Облака плывут по небу» (Кроха. Малыш в мире природы. – с. 75) - ПИКД: «Какой мяч больше?» ( комплексные занятия впервой младшей группе. – с. 140) - ПИКД: «Разноцветные поляны» (Бондаренко занятия в первой младшей группе. – с. 121) Коммуникация - Конструирование: «Скамеечка узкая для Зайки – Длинное Ушко, скамеечка широкая для Мишутки» - Речевая игра: «Самолетики» Чтение художественной литературы - Чтение стихотворений: «Больная кукла», «Котенок» В. Берестова, «Надувала кошка шар» Н. Пикулева. - Чтение рассказа В. Сутеева «Кто сказал «мяу». Художественное творчество - Лепка: «Лепка мячей для кукол» (Бондаренко занятия в первой младшей группе. – с.112) - Лепка: «Угостим кукол конфетами» (Бондаренко занятия в первой младшей группе. – с.86) - Рисование: «Волшебные картинки» (Бондаренко занятия в первой младшей группе. – с.121) - Рисование: «Травка для рыбки» (Бондаренко занятия в первой младшей группе. – с.111) Музыка - Слушание: «Три подружки», муз. Д. Кабалевского; «Весело-грустно», муз. Л. Бетховена; «Спортивный марш», муз. И. Дунаевского. - Пение: «Едет паровоз», муз. С. Железнова, «Ах ты, котенька-коток», рус. нар. колыбельная. - Музыкально-ритмические движения: «Барабан», муз. Г. Фрида; «Вот как хорошо», муз. Т. Попатенко; «Вот как пляшем», белорус. Нар мелодия, обр. Р. Рустамова. Здоровье - Знакомство с пальчиковой гимнастикой: «Ежики», «Белка». - Рассказ воспитателя: «Чистота – залог здоровья: о необходимости тщательного мытья фруктов перед едой» Физическая культура - Разучивание комплекса утренней гимнастики: «Птички клюют ягодки» (Кочетова воспитание и развитие детей раннего возраста. – с. 80). - Подвижные игры: «У медведя во бору», «За малиной». Социализация - Развивающие игры: «Мозаика», «Фруктовы сад» - Сюжетно - ролевые игры: «Бабушкин компот», «Давйте откроем магазин фруктов», «Продавец соков» - Игра на фланелеграфе: «Выбери ягодку» Труд - Осмотреть деревья и кустарники на участке, В присутствии детей удалить поврежденные и сухие ветки. Объяснить, зачем это делается. - Беседа с детьми: «Хочу одеваться правильно». Безопасность - Проследить за приближением грозы. Быстро и низко несутся тучи, изменился цвет неба. Послушать гром, посмотреть сверкание молнии. - Знакомство с правилами поведения пешеходов. - Решение проблемной ситуации: «Как звери делили апельсин?» Познание - ФЦКМ: «Ай да фрукты!» (Коробова . Малыш в мире природы. – с. 87) - ФЦКМ: «Угадай на вкус» (Бондаренко Т, М, Комплексные занятия в первой младшей группе. – с. 78) - ПИКД: «Чудесный мешочек» (Бондаренко Т, М, Комплексные занятия в первой младшей группе. – с. 127) - ПИКД: «Какой это формы?» (Бондаренко Т, М, Комплексные занятия в первой младшей группе. – с. 129) Коммуникация - Беседа с детьми: «Найдем друга для зайчонка», «Как мишка готовился ко дню рождения своего друга», «Рассказ Чебурашки о том, как он поал в ящик с апельсинами» - Рассматривание тематических картинок: «Чудо-фрукты» Чтение художественной литературы - Чтение рассказа Н. Павлова «Земляничка» - Чтение сказки «Мойдодыр» К. Чуковского Художественное творчество - Лепка: «Вишенки для компота» (Бондаренко занятия в первой младшей группе. – с. 132) - Лепка: «Яблоки созрели» (Григорьева . Малыш в стране акварели. – с. 108) - Рисование: «Угостим игрушки вкусным соком» (Бондаренко занятия в первой младшей группе. – с.131) - Рисование: «Земляничка – ягодка, сладкая на вкус» (Григорьева . Малыш в мире акварели. – с. 106) Музыка - Слушание: «Со вьюном я хожу», рус. нар. песня; «Медведь», муз. Е Тиличеевой - Пение: «Мы умеем чисто мыться», муз. М. Иорданского; «Пастушок», муз. Н. Преображенского. - Музыкально-ритмические движения: «Мышки», муз. Н. Сушева; «Медвежата», муз М. Красева, сл. Н. Черной. Здоровье - Знакомство с пальчиковой гимнастикой: «Бабочка», «Комарик». - Беседа с детьми «У солнышка в гостях: о необходимости головного убора в жаркие дни» Физическая культура - Разучивание комплекса утренней гимнастики: «Жучки выползли на прогулку» (Кочетова воспитание и развитие детей раннего возраста. – с. 69). - Подвижные игры: «Бабочки», «Жуки». Социализация - Дидактические игры: «Куда залетела пчела», «Куда спрятался жучок» - Развивающая игры: «Божья коровка», «Улитка» Труд - Обратить внимание, как много новых цветов. Срезать несколько цветов для группы – срезать нужно с длинными стеблями. - Беседа на формирование представлений о труде взрослых: «Медсестра всегда нужна больному. Знакомство с профессией». - На прогулке организовать прополку цветочной клумбы. Безопасность - Обратить внимание, что появилось много комаров, пчел, жуков, бабочек. Рассмотреть внешний вид бабочек. - Наблюдение за автобусом. - Решение проблемной ситуации: «Как кубик (мячик) потерял свою семью (домик)». Познание - ФЦКМ: «Красный сарафанчик, черные горошки … Наблюдение за божьей коровкой» (Коробова . Малыш в мире природы. – с.83) - ФЦКМ: «Попрыгунья-стрекоза» (Коробова . Малыш в мире природы. – с. 59) - ПИКД: «Конструирование змейки из пуговиц» (Бондаренко занятия в первой младшей группе. – с. 206) - ПИКД: «Отгадай, кто в мешочке – знакомые детям насекомые» (Бондаренко занятия в первой младшей группе. – с. 102) Коммуникация - Речевая игра «Змейка» - Конструирование: «Машина для доктора Айболита» - Игра на развитие речевого дыхания: «Бабочка, лети!» Чтение художественной литературы - Чтение потешки «Бу-бу, я рогатый», лит. обрботка Ю. Гргорьева. - Чтение «Сказки о Глупом мышонке» С. Маршака. Художественное творчество - Лепка: «Домики для жучков» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 238) - Лепка: «Гусеничка на зеленом листочке» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 122) - Рисование: «Что за палочки такие?» (Бондаренко занятия в первой младшей группе детского сада. – с. 101) - Рисование: «Накормим Петушка вкусным горохом» (Григорьева . Малыш в стране акварели. С. 26) Музыка - Слушание: «Мотылек», «Сказочка», муз. С. Майкопара; Вторая венгерская рапсодия Ф. Листа (фрагмент). - Пение: «Мы умеем», «Прятки», муз. Т. Ломовой; игра с пением «Бабочки», обыгрывание рус. нар. потещек. - Музыкально-ритмические движения: «Птички летают», муз. Л. Банниковой; «Смело идти и прятаться», муз. И. Беркович. Здоровье - Знакомство с пальчиковой гимнастикой: «Большой братец», «Ну-ка, братец, за работу». - Рассказ воспитателя: «Чистота – залог здоровья: о необходимости тщательного мытья овощей перед едой» Физическая культура - Разучивание комплекса утренней гимнастики: «Зайка прыгает через ручеек за морковкой» (Кочетова воспитание и развитие детей раннего возраста. – с. 71). - Подвижные игры: «Зайцы и морковь», «Репка». Социализация - Развивающие игры: «Во саду ли, в огороде», «Что положим в холодильник», - Сюжетно-ролевая игра: «Собственный огород» - Игра на фланелеграфе: «Посадил дед репку» Труд - Организовать поливку знакомых овощей, деревьев и кустарников. - Беседа с детьми: «Научим Чебурашку правильно и красиво сервировать стол». Безопасность - Понаблюдать, как под цветом огурца образуется огурец, как он растете, удлиняется. Проследить, как пчелы залезают в цвет огурцов. Рассказать, зачем они залезают. - Наблюдение за маршрутным такси. - Решение проблемной ситуации: «Как зайчата потерялись в лесу?» Познание - ФКЦМ: «Наблюдение – веселые овощи» (Коробова . Малыш в мире природы. – с. 87) - ФКЦМ: «Зеленый хохолок» (Коробова . Малыш в мире природы. – с. 89) - ПИКД: «Что нам привез Мишутка» (Бондаренко занятия в первой младшей группе. – с. 89) - ПИКД: «Раскладывание однородных овощей разной величины на две группы» (Бондаренко занятия в первой младшей группе. – с. 95) Коммуникация - Рассматривание сюжетных картинок: «Чудо-овощи» - Беседы с детьми: «Ах, картошка», «Вершки и корешки», «Лакомство для зайчат», «Кладовая крота Гриши» Чтение художественной литературы - Чтение потешек «Огуречек, огуречек!», «Ой ты, заюшка-пострел…». - Чтение стихотворения «Мышка» А. Введенского, «Лисий хвостик» Н. Пикулева. Художественное творчество - Лепка: «Репка большая и маленькая» (Григорьева . Малыш в стране акварели. – с.32) - Лепка: «Заборчик для огорода Петушка» (Бондаренко занятия в первой младшей группе. – с. 178) - Рисование: «Поможем папе собрать картофель в мешок» (Бондаренко занятия в первой младшей группе. – с. 186) - Рисование: «Тарелочка с полосками для овощей» (Бондаренко занятия в первой младшей группе. – с. 166) Музыка - Слушание: «Где ты, зайка?», рус. нар. мелодия, обр. Е. Теличеевой; «Как у наших у ворот», рус. нар. мелодия, обр. А. Быканова; «Искупался Иванушка», рус. нар. мелодия. - Пение: «Лягушка», «Сорока», «Чижик», рус. нар. поевки; «Воробей», рус. нар. мелодия. - Музыкально-ритмические движения: «Солнышко сияет», сл. и муз. М. Черной; «Зайчики и лисичка», иуз. Б. Финоровского; «Птичка клюет», муз. Г. Фрида. Здоровье - Знакомство с пальчиковой гимнастикой: «Веселые маляры», «На работу пора». - Рассказ воспитателя: «Если хочешь быть здоров – закаляйся». Физическая культура - Разучивание комплекса утренней гимнастики: «Часики» (Кочетова воспитание и развитие детей раннего возраста. – с. 80). - Подвижные игры: «Быстрый мячик», «Паровоз и вагоны». Социализация - Дидактические игры: «Мастерская форм», «Что сначала, что потом» - Сюжетно-ролевые игры: «Как настоящие строители», «Разбуди куклу» - Кукольный театр: «Друзья» Труд - Обратить внимание на деревья, на них стали появляться желтые листья. Собрать букет из опавших листьев, послушать как они шуршат, походить по ним. - Организовать на прогулке сбор семян цветов. - Беседа на формирование представлений о труде взрослых: «Кто приносит нам газеты. Знакомство с профессией почтальона». Безопасность - Обратить внимание на небо, оно чистое и голубое, на небе ярко светит солнце. Предложить подставить лицо к солнцу, узнать, как оно греет. - Наблюдение за пожарной машиной. - Беседа с детьми: «Почему заболел попугай Коля?» Познание - ФКЦМ: «Добродушный толстячок – наблюдение за морской свинкой» (Коробова . Малыш в мире природы. – с. 88) - ФКЦМ: « Лесные жители» (Бондаренко занятия в первой младшей группе. – с. 244) - ПИКД: «Разноцветные ленточки» (Бондаренко занятия в первой младшей группе. – с. 100) - ПИКД: «Разложи в коробки» (Бондаренко занятия в первой младшей группе. – с. 107) Коммуникация - Речевое упражнение: «Угадай на чем играю» - Психогимнастика: « Два человечка», «Грустный и веселый» Чтение художественной литературы - Чтение потешек: «Разговоры», пер. Л. Яхнина. «Снегирек», пер. с нем. В. Викторова, «Сапожник», в обработке Б. Заходера - Чтение стихотворения «Сельская песня» А. Плещеева - Чтение рассказа «Желтячок» Г. Балла Художественное творчество - Лепка: «Зайчик» (Бондаренко занятия в первой младшей группе. – с. 226) - Лепка: «Цыпленок» (Бондаренко занятия в первой младшей группе. – с. 257) - Рисование: «Забавные зверюшки – полосатые игрушки» (Григорьева . Малыш в стране акварели. – с. 100) - Рисование: «Пальчики танцуют» (Бондаренко занятия в первой младшей группе. – с. 161) Музыка - Слушание: «Грустный дождик», «Вальс», муз. Д. Кабалевского; «Солдатский марш», муз. Л. Шульгина. - Пение: «Лю-лю, бай», рус. нар. колыбельная; «Водичка», муз. Е. Теличеевой, сл. А. Шибицкой; «Едет паровоз», Муз. С. Железнова. - Музыкально-ритмические движения: «Марш и бег», муз. Р. Рустамова; «Солнышко сияет», сл. и муз. М. Черной. |
комплексно-тематическое планирование– II мл. гр.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 |
