в знаменателе – по спец. «Маркетинг»
** - обучение ведется по модульной системе (4 недели)
*** - наличие одного числа в графе означает одинаковое количество часов для обеих специальностей
РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ
· По подготовке к семинарским занятиям
Цель семинарских занятий заключается в закреплении лекционного материала по наиболее важным темам курса, в развитии у студентов навыков критического мышления в данной области знания, умений работы с учебной и научной литературой, нормативными материалами.
На семинарском занятии желательны дискуссии, коллективные обсуждения проблем, имеющихся в науке, и путей их разрешения. Могут быть заслушаны научные доклады и сообщения студентов. Именно здесь студенты познают азы ораторского искусства, учатся правильно задавать вопросы и давать на них ответы. Кроме всего прочего, семинары являются формой контроля преподавателя за учебным процессом в группе, успеваемостью и отношением к учебе каждого студента.
В ходе подготовки к семинарскому занятию студентам следует внимательно ознакомиться с планом, вопросами, вынесенными на обсуждение, досконально изучить соответствующий лекционный материал, предлагаемую учебную методическую и научную литературу, нормативные и правовые акты. Нельзя ограничиваться только имеющейся учебной литературой (учебниками и учебными пособиями). Обращение студентов к монографиям, статьям из специальных журналов, а также электронным материалам позволяет углубить свои знания по рассматриваемым вопросам, что сделает процесс обсуждения более содержательным.
С другой стороны, студентам следует помнить, что обучаемый должен не просто воспроизводить сумму полученных знаний по заданной теме, но и творчески переосмыслить существующее в современной науке подходы к пониманию тех или иных проблем, явлений, событий, продемонстрировать и убедительно аргументировать собственную позицию.
Выступление студента строится по следующей схеме: вступительная часть -> основная часть-> выводы. Во вступительной части необходимо осветить актуальность обсуждаемого вопроса. В основной части должен быть изложен исчерпывающий ответ по обсуждаемому вопросу. В случае отсутствия в литературе однозначного истолкования обсуждаемого вопроса необходимо привести ряд точек зрения на данную проблему и дать им оценку. В заключительной части сообщения должны быть сделаны выводы с целью закрепления основных положений сообщения, а также высказана личная точка зрения докладчика по обсуждаемому вопросу. По окончании выступления студенту могут быть заданы вопросы как преподавателем, так и другими студентами.
В целом же активное заинтересованное участие студентов в работе семинара способствует более глубокому изучению учебной дисциплины, повышению уровня теоретической подготовки и формированию основ профессионального мышления. В ходе занятий отрабатывается умение применять полученные теоретические знания на практике.
Информация о планах семинарских занятий и примерная тематика контрольных аудиторных работ представлены в Методических указаниях к семинарским занятиям, размещенных в настоящем УМК.
· По самостоятельному изучению теоретического материала
Теоретический материал по темам, вынесенным на самостоятельное изучение, студент прорабатывает в соответствии с вопросами, выносимыми на экзамен, которые представлены в настоящем УМК. Изучаемый материал конспектируется в отдельной тетради из расчета 1 стр. на один вопрос. При возникновении затруднений студент может - обратиться за консультацией к преподавателю. Преподаватель в течение семинара периодически проверяет ведение такого конспекта, наличие которого является необходимым условием допуска студента к экзамену.
· По подготовке и защите курсовых работ
Рекомендации студентам по подготовке и защите курсовых работ изложены в Методических указаниях по выполнению курсовых работ, представленных в настоящем УМК.
· По выполнению контрольных работ
Рекомендации студентам по подготовке и защите контрольных работ изложены в Методических указаниях по выполнению контрольных работ студентами заочной формы обучения, представленных в настоящем УМК.
3 МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
Освоение дисциплины на заочном отделении проводится в форме лекций, семинарских занятий и внеаудиторной самостоятельной работы студентов.
Внеаудиторная самостоятельная работа осуществляется в следующих формах:
- самостоятельное изучение теоретического материала (оформление конспектов);
-подготовка к семинарским занятиям;
-подготовка и защита курсовых работ (спец. «Менеджмент организации»);
- подготовка и защита контрольных работ (спец. «Маркетинг»).
Самостоятельную работу по дисциплине следует начать сразу же после установочной лекции и получения задания на курсовую (контрольную) работу. Для работы необходимо ознакомиться с учебным планом группы и установить, какое количество часов отведено учебным планом в целом на изучение дисциплины, на аудиторную работу с преподавателем на лекционных и практических (семинарских) занятиях, а также на самостоятельную работу.
Целесообразно начать работу с изучения теоретического материала, основных терминов и понятий курса и с письменных ответов на индивидуальные и тестовые задания (см. планы семинарских занятий для студентов дневного отделения), чтобы приступить затем к написанию курсовой (контрольной) работы, имея необходимые знания.
Самостоятельная работа студентов заочного отделения организуется в соответствии с графиком самостоятельной работы, представлены ниже.
ГРАФИК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ (ПОЛНАЯ ПРОГРАММА)
Общее количество часов по учебному плану – 110/90 ч.* | |||||
№ темы | Формы Аудиторных занятий | Виды самостоятельной работы, ч | |||
Лекции 14 ч** | Семинары 10/8 ч | Самостоятельное изучение тем курса и подготовка конспектов 58/46 ч | Подготовка к семинарским занятиям 8 ч | Подготовка и защита курсовой/контр. работы 20/14 ч | |
1 | 2 | - | 10/6 | - | 20/14 |
2 | 2 | 2/- | 14/12 | 1/- | |
2 | 2 | 1/2 | |||
3 | 2 | 2 | 10/8 | 2 | |
4 | 2 | 2 | 14/12 | 2 | |
2 | 2 | 2 | |||
5 | 2 | - | 10/8 | - | |
Итого | 14 | 10/8 | 58/46 | 8 | 20/14 |
* - в числителе – по спец. «Менеджмент организации»
в знаменателе – по спец. «Маркетинг»
** - наличие одного числа в графе означает одинаковое количество часов для обеих специальностей
ГРАФИК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ СТУДЕНТОВ ЗАОЧНОЙ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ (СОКРАЩЕННАЯ ПРОГРАММА)
Общее количество часов по учебному плану – 83/90 ч.* | |||||
№ темы | Формы аудиторных занятий | Виды самостоятельной работы, ч | |||
Лекции 8 ч** | Семинары 6/2 ч | Самостоятельное изучение тем курса и подготовка конспектов 41/62 ч | Подготовка к семинарским занятиям 8/4 ч | Подготовка и защита курсовой/контр. работы 20/14 ч | |
1 | 2 | - | 8/10 | - | 20/14 |
2 | 2 | 1 | 10/14 | 2/2 | |
3 | 2 | 1/- | 8/14 | 2/- | |
4 | 2 | 2/1 | 9/14 | 2/2 | |
5 | - | 2/- | 6/10 | 2/- | |
Итого | 8 | 6/2 | 41/62 | 8/4 | 20/14 |
* - в числителе – по спец. «Менеджмент организации»
в знаменателе – по спец. «Маркетинг»
** - наличие одного числа в графе означает одинаковое количество часов для обеих специальностей
Формы контроля самостоятельной работы студентов-заочников:
1. Проверка конспектов по темам (вопросам) курса, вынесенным на самостоятельное изучение.
2. Устный опрос и тестирование на семинарских занятиях.
3. Устная защита курсовой (контрольной) работы.
РЕКОМЕНДАЦИИ СТУДЕНТАМ
· По подготовке к семинарским занятиям
Цель семинарских занятий заключается в закреплении лекционного материала по наиболее важным темам курса, в развитии у студентов навыков критического мышления в данной области знания, умений работы с учебной и научной литературой, нормативными материалами.
На семинарском занятии желательны дискуссии, коллективные обсуждения проблем, имеющихся в науке, и путей их разрешения. Могут быть заслушаны научные доклады и сообщения студентов. Именно здесь студенты познают азы ораторского искусства, учатся правильно задавать вопросы и давать на них ответы. Кроме всего прочего, семинары являются формой контроля преподавателя за учебным процессом в группе, успеваемостью и отношением к учебе каждого студента.
В ходе подготовки к семинарскому занятию студентам следует внимательно ознакомиться с планом, вопросами, вынесенными на обсуждение, досконально изучить соответствующий лекционный материал, предлагаемую учебную методическую и научную литературу, нормативные и правовые акты. Нельзя ограничиваться только имеющейся учебной литературой (учебниками и учебными пособиями). Обращение студентов к монографиям, статьям из специальных журналов, а также электронным материалам позволяет углубить свои знания по рассматриваемым вопросам, что сделает процесс обсуждения более содержательным.
С другой стороны, студентам следует помнить, что обучаемый должен не просто воспроизводить сумму полученных знаний по заданной теме, но и творчески переосмыслить существующее в современной науке подходы к пониманию тех или иных проблем, явлений, событий, продемонстрировать и убедительно аргументировать собственную позицию.
Выступление студента строится по следующей схеме: вступительная часть -> основная часть-> выводы. Во вступительной части необходимо осветить актуальность обсуждаемого вопроса. В основной части должен быть изложен исчерпывающий ответ по обсуждаемому вопросу. В случае отсутствия в литературе однозначного истолкования обсуждаемого вопроса необходимо привести ряд точек зрения на данную проблему и дать им оценку. В заключительной части сообщения должны быть сделаны выводы, с целью закрепления основных положений сообщения, а также высказана личная точка зрения докладчика по обсуждаемому вопросу. По окончании выступления студенту могут быть заданы вопросы как преподавателем, так и другими студентами.
В целом же активное заинтересованное участие студентов в работе семинара способствует более глубокому изучению учебной дисциплины, повышению уровня теоретической подготовки и формированию основ профессионального мышления. В ходе занятий отрабатывается умение применять полученные теоретические знания на практике.
Информация о планах семинарских занятий и примерная тематика контрольных аудиторных работ представлены в Методических указаниях к семинарским занятиям, размещенных в настоящем УМК.
· По самостоятельному изучению теоретического материала
Теоретический материал по темам, вынесенным на самостоятельное изучение, студент прорабатывает в соответствии с вопросами, выносимыми на экзамен, которые представлены в настоящем УМК. Изучаемый материал конспектируется в отдельной тетради из расчета 1 стр. на один вопрос. При возникновении затруднений студент может - обратиться за консультацией к преподавателю. Преподаватель в течение семинара периодически проверяет ведение такого конспекта, наличие которого является необходимым условием допуска студента к экзамену.
· По подготовке и защите курсовых работ
Рекомендации студентам по подготовке и защите курсовых работ изложены в Методических указаниях по выполнению курсовых работ, представленных в настоящем УМК.
· По выполнению контрольных работ
Рекомендации студентам по подготовке и защите контрольных работ изложены в Методических указаниях по выполнению контрольных работ студентами заочной формы обучения, представленных в настоящем УМК.
4 МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ К СЕМИНАРСКИМ ЗАНЯТИЯМ
4.1 ТЕМАТИЧЕСКИЙ План СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ
Тема | Количество часов | |||||
Спец. «Менеджмент организации» | Спец. «Маркетинг» | |||||
очное обучение | очное обучение | заочное обучение | ||||
полная программа | сокращенная программа | полная программа | сокращенная программа | |||
1.Кризис организации | 2 | - | - | 2 | - | - |
2.Платежеспособность организации | 6 | 4 | 1 | 2 | 2 | 1 |
3. Банкротство организации | 4 | 2 | 1 | 4 | 2 | 1 |
4.Механизмы антикризисного управления | 10 | 4 | 2 | 6 | 4 | 1 |
5.Человеческий фактор антикризисного управления | 2 | 4 | 2 | 2 | - | - |
Итого: | 24 | 10 | 6 | 8 | 2 |
4.2 РЕКОМЕНДАЦИИ К ПОДГОТОВКЕ И УЧАСТИЮ В СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЯХ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
