Методология и методика социологического исследования (стр. 5 )

Социологическое исследование как отрасль социологической науки.

Понятие, структура и уровни современной социологической науки.

Понятие методологии науки

Теоретико-методологические основы социологического исследования.

Парадигмы, теории и понятийный аппарат в социологическом исследовании.

Программа как организационно-логическая основа социологического исследования.

Вводная часть программы как замысел исследования: содержание и способы разработки.

Виды социологического исследования.

Концептуальная и операциональная модели объекта и предмета социологического исследования.

Понимание концепции социологического исследования.

Операционализация концептуальных понятий социологического исследования.

Измерение в социологическом исследовании.

Переменные в социологическом исследовании.

Гипотезы социологического исследования.

Социальные показатели и индикаторы в социологическом исследовании.

Шкалы и индексы в социологическом исследовании.

Методы сбора данных в социологическом исследовании.

Количественные и качественные методы в социологическом исследовании.

Методика, техника и процедура в социологическом исследовании.

Анализ документов.

Метод наблюдения в социологическом исследовании.

Метод исследования случая.

Биографический метод.

Анализ и обработка данных в социологическом исследовании.

Многомерные методы анализа данных.

Обобщение данных и представление результатов.

Подготовка и представление научного отчёта.

График организации самостоятельной работы студентов в весеннем семестре

Неделя	Работа с конспектом лекций	Подготовка студентов к практическим/семинарским занятиям: чтение первоисточников, дополнительной литературы, учебников. Конспектирование прочитанного	Разработка проектов/решение задач и упражнений	Выполнение домашнего задания, направленного на закрепление и систематизацию знаний: ответы на контрольные вопросы/выполнение лабораторных работ	Подготовка студентов к контрольной работе/коллоквиуму	Итого
1	1 час	Подготовка к семинару №14 Бутенко интервью и новые технологии.- «Социологические исследования»- 1997.-№11.- С 1 И, Кравченко социологического исследования.- М: ИНФРА – М, 2004.- С 383 –397. Красовский по телефону.- «Социологические исследования».- 2000.- №2.- С 1– 2 часа	Разработать анкету - 4 часа	Самостоятельная работа № 8		8 часов
2	1 час	Чтение статей из журнала Ю\ Обеспечение анонимности в социологическом исследовании.- «Социологические исследования».- 1999.- №5.- С 1 Ю\ Экспериментальные стратегии диагностики и измерения искренности респондентов. - «Социологические исследования».-2003.- №2.- С 1– 2 часа		Самостоятельная работа № 9 – 1час -		4 часа
3	1 час	Подготовка к сминару №16 Бутенко новых технологий при опросах.- «Социологические исследования».- 2000.- №10..- С 1 Романович опроса глазами респондента..- «Социологические исследования».- 1999.-№2.-С 123 – 126.- 2 часа.	.	Самостоятельная работа № 11 1час -		4 часа
4	1 час	Подготовка к семинару: . И, Кравченко социологического исследования.- М: ИНФРА – М, 2004.- С 359–380. Клюшина , вызывающие отказ от ответа. – «Социологические исследования».- 1990.- №1.- С 98 – 104. Мягков известных политических имён в формулировке вопроса на результаты социологического исследования.- «Социологические исследования».- 2001.-№3.- С 94-103. Назарова опроса: факторы неответов.- «Социологические исследования».- 1999.-№11.-С 108-114. – 3 часа.	.	Самостоятельная работа № 16 1час -		4 часа
5	1 час	Подготовка у семинару И, Кравченко социологического исследования.- М: ИНФРА – М, 2004.- С 336–358.- 2 часа	Разработать топик - гайд	Самостоятельная работа № 17 1час -		4 часа
6	1 час	Подготовка к семинару Дж. Морено «Социометрия»		Самостоятельная работа № 18 -		4 часа
7	1 час	И, Кравченко социологического исследования.- М: ИНФРА – М, 2004.- С 397–414 Дмитриева группы в маркетинге и социологии.-М.-1998. В Метод фокус – групп: проблемы подготовки, проведения, анализа.- «Социологические исследования».- 1999.- №8. , Фросина – группы на предприятии.- Социологические исследования.-1999.-№2. Фоломеева фокус – групп в исследовании московской радиоаудиториии-би-си .-Вестник Московского. ун-та. Сер. 14. Психология 1994. №3. – 4 часа.		Самостоятельная работа № 19		8 часов
8	1 час	И, Кравченко социологического исследования.- М: ИНФРА – М, 2004.- С 583–607- 2 часа	-	Самостоятельная работа № 20		4 часа
9	1 час		Проведение опроса по заказу	Самостоятельная работа № 21- 1 час		4 часа
10	1 час	Подготовка к семинару №29 И, Кравченко социологического исследования.- М: ИНФРА – М, 2004.- С 81– 143..- 2 часа..		Самостоятельная работа № 22- 1 час		4 часа
11	1 час	.Подготовка к семинару № 30 И, Кравченко социологического исследования.- М: ИНФРА – М, 2004.- С 505–515.. Полис№2, №3 , №4, Полис.- 1997.-№4., №6.		Самостоятельная работа № 23- 1 час		4 часа
12	1 час	И, Кравченко социологического исследования.- М: ИНФРА – М, 2004.- С 449– 484.		Самостоятельная работа № 24	Подготовка к контрольной работе – 2 часа	5 часов
13	1 час	И, Кравченко социологического исследования.- М: ИНФРА – М, 2004.- С 187– 242		Самостоятельная работа № 25 – 1 час		4 часа
14	1 час		проведение социологического исследования	Самостоятельная работа № 26		7 часов
15	1 час		Проведение социометрии	Самостоятельная работа № 10.
16	1 час	Подготовка у семинару, «Публичная защита научных отчётов»	Подготовка научного отчёта	Самостоятельная работа №27
Всего	16 часов

Темы курсовых работ

1. Репрезентация социальных проблем в российской прессе.

2. Роль гендерного фактора в телевизионной рекламе.

3. Социально-психологическая оценка политической активности современных студентов.

4. Анализ читательских интересов современных школьников.

5. Причины распространения незарегистрированных браков среди молодёжи.

6. Психологический портрет Интернет - зависимых студентов.

7. Особенности трудовой мотивации персонала в государственных и негосударственных учреждениях.

8. Формы распространения девиантного поведения среди подростков.

9. Анализ предпочтений молодёжи в кинематографе.

10. Образ семьи по материалам российской печати.

11. Характеристика профессионального стереотипа психолога по материалам Интернета.

12. Восприятие образа красоты по материалам глянцевых журналов.

13. Социально-психологические проблемы молодой семьи.

14. Характеристика молодежных субкультур.

15. Социокультурные предпочтения в Кузбассе.

16. Идеальный родитель в представлении старшеклассника.

17. Социально-психологические проблемы разведённых родителей.

18. Анализ цветового восприятия школьниками образа политических деятелей.

19. Отношение к религии старшеклассников и студенческой молодёжи.

20. Социально-психологические проблемы инвалидов.

21. Исследование доверия политическим лидерам России и региона.

22. Проблемы детей разведённых родителей.

23. Репродуктивные установки молодых супругов.

24. Положение молодёжи на современном рынке труда.

25. Проблемы работающих студентов

26. Анализ детско-родительских отношений в подростковом возрасте.

27. Характеристика идеального брачного партнёра по материалам городской прессы.

28. Анализ игровой компьютерной зависимости у школьников.

29. Проблемы семейного насилия.

30. Анализ ситуации безработицы в Кузбассе.

31. Потребность в психологических услугах на рынке труда.

32. Анализ требований работодателей к специалистам – психологам.

33. Анализ демографических процессов в современной России.

34. Отношение жителей города к жилищно-коммунальной реформе.

35. Анализ этнических стереотипов.

36. Анализ миграционных процессов на примере Кемеровской области.

37. Причины разводов в молодых семьях.

38. Взаимосвязь психологического климата коллектива с эффективностью

. Методические рекомендации по выполнению курсовой работы.

Курсовая работа является научной разработкой конкретной темы в небольшом объеме в процессе обучения по специальности. Являясь учебно-исследовательской работой, она должна быть приближена по своему содержанию и форме к научному тексту, например, статьи или книги.

Курсовая работа по дисциплине «Методология и методика социологического ияяледования» представляет собой первую научно – исследовательскую работу, которая

кроме теоретической главы должна включать и эмпирическую часть проведенного исследования. Ее объем не превышает 40 – 45 машинописных страниц. В ходе работы студент должен овладевать техникой и этикой научной работы, в частности, правильным составлением библиографии, что в дальнейшем сбережет ему много сил в дальнейшей работе над дипломом.

Курсовые работы отличаются от докладов и выступлений студентов на семинарских занятиях тем, что являются строго обязательными, выполняются каждым студентом в письменном виде. Курсовая работа не является пересказом изученного материала, а представляет собой его творческую переработку на основе знакомства с состоянием исследований по избранной теме и самостоятельного грамотного применения понятийного и методологического аппарата науки.

Она не является и собственной интерпретацией проблемы, напоминающей школьное сочинение на свободную тему по литературе или публицистическую статью, так как курсовая работа всегда основывается либо на научной проблеме, либо (чаще всего) на учебной и опирается на источники и вторичную научную литературу.

Курсовая работа не может быть целиком простой компиляцией и составляться из фрагментов статей и книг. Она должна иметь структуру, которая наполнена однородным научным содержанием: фактами, данными, раскрывающими взаимосвязь между явлениями, аргументами и т. д. и содержать нечто новое: обобщение обширной литературы, материалов эмпирических исследований, в котором проявляется авторское видение проблемы и ее решения. Этот принцип является непреложным: структура курсовой работы остается неизменной, но по мере обучения меняется ее содержание: углубляется фундаментальность исследования проблемы, что внешним образом проявляется в росте количества первоисточников и удлинения списка литературы.

Таким образом, курсовая работа является студенческим квалификационным учебно-научным произведением, посвященным самостоятельной разработке избранной проблемы. Она обладает всеми чертами научного произведения: в ней четко сформулированы проблема и исследовательские вопросы, обоснована их актуальность, изложена степень изученности проблемы, состояние ее исследования; она выполняется на основе знакомства с теоретическими подходами к проблеме, использования методологических знаний; содержит научные выводы, имеющие значение для дальнейших исследований проблемы и, таким образом, носит целостный, однородный и завершенный характер.

Порядок подготовки курсовых работ содержит следующие этапы:

1.  Выбор темы.

2.  Сбор материала, поиск литературы по теме, перевод иноязычных источников, подготовка библиографии, составление личного рабочего плана.

3.  Подготовка первого варианта работы.

4.  Сдача подготовительного текста научному руководителю.

5.  Доработка текста по замечаниям научного руководителя.

6.  Сдача окончательно доработанного и оформленного текста.

7.  Получение отзыва и оценки работы от научного руководителя

8.  Защита курсовой работы.

При подготовке курсовой работы помимо самостоятельной работы студента, необходимой составляющей успешного выполнения работы является взаимодействие студента с научным руководителем, который обеспечивает формирование исследовательских навыков и, прежде всего, умения пользоваться методами научной работы.

Студент систематически работает над избранной темой в соответствии с индивидуальным рабочим планом и один раз в две недели встречается с научным руководителем в день его консультации. На консультациях научный руководитель обязан оказать помощь в составлении личного рабочего плана студента, в определении направления разработки темы, выборе понятийного и методологического аппарата работы, основной источниковой литературы и материалов (что не исключает самостоятельный поиск источников и их изучение), в разработке структуры работы.

Курсовая работа должна быть сдана не позднее, чем за неделю до защиты, она должна быть правильно оформлена и подписана автором на последней странице. Научный руководитель знакомится с работой, оценивает ее содержание, проверяет соблюдение требований к оформлению.

Студенты защищают свою работу на заседании кафедры. Процедура защиты курсовой работы состоит из краткого выступления студента о содержании работы и ее выводах, отзыва научного руководителя о работе студента над темой и заключительного слова студента, в котором он высказывает свое отношение к замечаниям и пожеланиям в адрес своей работы. Члены кафедры принимают решение об оценке курсовой работы на закрытой части заседания кафедры. Оценка работы оформляется дифференцированным зачетом. Лучшие работы выдвигаются на конкурсы и выставки. В дальнейшем студент подробно обсуждает с научным руководителем итоги работы над темой.

При невыполнении требований к научному уровню, содержанию и оформлению курсовой работы, научный руководитель возвращает ее для доработки. Студенты, несвоевременно подготовившие курсовые работы или получившие неудовлетворительную оценку, к экзаменационной сессии не допускаются.

.Структура курсовой работы и стиль изложения текста

Курсовая работа содержит следующие части:

-  Титульный лист;

-  Содержание;

-  Введение;

-  Основная часть;

-  Заключение;

-  Список использованной литературы;

-  Приложения.

План представления курсовой работы выглядит следующим образом:

Титульный лист

Оглавление

Введение

Актуальность исследования

Цель работы.

Гипотеза исследования.

Задачи.

Объект исследования.

Предмет исследования.

Объем выборки.

Методы исследования.

Методики.

Методологические принципы.

Теоретико-методологическая основа исследования.

Научная новизна.

Практическая значимость.

Глава 1. Теоретические предпосылки исследования ………………………………

Глава 2. Организация и методы исследования.

Характеристика выборки.

Этапы исследования.

Методы исследования

Методики исследования

Глава 3.Результаты экспериментального исследования ……

……………………..

Выводы

Заключение

Рекомендации

Список литературы

Приложения

Текстовая часть работы состоит из введения, основной части и заключения.

Во введении делается обоснование выбора темы, формулируется предмет исследования, т. е. ставится научная проблема, раскрываются цели и задачи работы, анализируется степень разработанности проблемы. Во введении могут быть приведены в тезисной форме основные результаты.

Введение должно обязательно включать следующие элементы: актуальность исследования, цель, гипотеза, задачи, объект, предмет, выборка, методологические принципы, теоретико-методологическая основа исследования, методы исследования темы дипломной работы).

Заключение содержит краткую формулировку результатов, полученных в ходе работы. Для заключения могут быть использованы разные названия: «Заключение», «Выводы», «Итоги работы» и пр.

Текст, расположенный между введением и заключением является основной частью, которая имеет название темы курсовой работы. Основная часть, как правило, состоит из нескольких, как минимум, из двух глав.

Главы могут быть (но не должны обязательно) разделены на параграфы. Деление работы на главы и параграфы осуществляется так, чтобы части работы были пропорциональными по объему и научному содержанию.

При делении текста работы на части следует руководствоваться таким эмпирическим правилом: введение в курсовой работе должно быть не менее одной страницы. Из опыта следует, что оптимальный размер введения - до 10% текста. То же самое относится к заключению, но все отклонения по объему должны быть в меньшую сторону. Остальной объем работы приходится на основную часть.

Введение и заключение никогда не делится на части. Не рекомендуется выделять более двух уровней иерархии частей основного текста. Деление текста на части и количество частей зависит от структурирования проблемной области работы и стиля изложения материала. Главы и параграфы следует выделять в соответствии с логикой изложения, аргументацией ее основных положений.

Лучше всего руководствоваться следующими соображениями: глава - это часть текста, в которой содержится большая смысловая единица, параграф - это подраздел текста внутри главы, содержащий логически важную часть главы. Параграфы делятся на абзацы, в которых содержится небольшая, но законченная мысль. Заголовки глав и параграфов основной части должны быть краткими, четкими, последовательно раскрывающими содержание работы в целом.

При написании текста следует следить за тем, чтобы в ходе изложения не терялась основная мысль работы. Следует постоянно контролировать соответствие содержания главы или параграфа их заголовкам. Если при написании текста мысль отклонилась от темы, ее следует либо вернуть в нужное русло, либо скорректировать структуру работы в соответствии с фактическим ходом изложения мысли. Следует постоянно проверять, носит ли аргументация логически стройный характер.

Желательно, чтобы конец каждой главы, параграфа или абзаца имел логический переход к следующему. В этой связи рекомендуется заканчивать каждый параграф и главу подведением их итогов, из которых бы логически следовала необходимость дальнейшего рассмотрения проблемы, которое последует в новой главе или параграфе. Можно начинать каждую главу или параграф с вводного абзаца, который говорит о чем пойдет речь дальше.

В современной научной литературе используется безличная манера изложения. Местоимение «я» не употребляется, местоимение «мы» также редко используется, следует использовать безличные фразы: «Можно считать, допустим, что...». В научном тексте не используются слова и словосочетания обыденного языка: «очевидно», «общеизвестно», «само собой разумеется», «естественно». Также не следует также употреблять местоимения «что-то», «кое-что», «что-нибудь» в силу их неопределенности.

3.6.4.Общие требования к оформлению курсовой работы

Работы оформляются на одной стороне листа формата А4 210 x 297 мм.

На каждой странице работы соблюдаются поля: левое – 30 мм, правое –10 мм, верхнее – 15 мм, нижнее 20 мм.

Курсовая работа может быть оформлена двумя способами: печатным или рукописным. В первом случае текст печатается с использованием шрифта Times New Roman Cyr размером «14» через полтора межстрочных интервала. Во втором случае текст пишется разборчивым почерком чернилами (пастой) синего или черного цвета, высота букв и цифр должна быть не менее 2,5 мм.

Абзацный отступ в тексте равен 1,27 см. В тексте используются перенос слов и расположение текста по ширине листа.

Заголовки структурных частей работы печатают на отдельной строке, по середине листа, прописными буквами (СОДЕРЖАНИЕ, ВВЕДЕНИЕ, ЗАКЛЮЧЕНИЕ и т. д.). Заголовки глав печатаются с абзацевого отступа прописными буквами, а заголовки разделов, подразделов печатаются с абзаца строчными буквами (кроме первой). Заголовки и подзаголовки выделяются «полужирным» шрифтом. Переносы слов в заголовках не допускаются, точку в конце заголовка не ставят. Если заголовок состоит из двух предложений, их разделяют точкой. Расстояние между текстом и заголовком должно быть равно двойному межстрочному интервалу, а между заголовками должно быть равно одному полуторному интервалу. Каждую главу следует начинать с новой страницы.

Страницы нумеруют арабскими цифрами. Титульный лист входит в общую нумерацию работы, но на нем номер страницы не указывается. Страницы ставят в середине верхнего или нижнего поля страницы.

Главы имеют порядковую нумерацию в пределах всей работы и обозначаются арабскими цифрами с точкой конце. Введение и заключение не нумеруется. Разделы глав нумеруются арабскими цифрами в пределах каждой главы. Номер раздела состоит из номера главы и номера раздела, разделенные точкой. Например, номером 1.3. обозначается третий раздел первой главы. При необходимости каждый раздел может иметь подразделы. Номер главы, раздела, подраздела от названия заголовка следует отделять отступом.

Объем курсовой работы должен составлять страниц.

Оформленная курсовая работа должна иметь переплет. В случае необходимости папка со скоросшивателем или специальная папка.

При написании курсовых работ автор обязан давать библиографические ссылки на источник, откуда он заимствует материал или отдельные результаты. Библиографическая ссылка обеспечивает фактическую достоверность сведений о цитируемом документе, представляет необходимую информацию о нем, дает возможность разыскать документ, а также получить представление о его содержании, объеме, языке текста и т. п.

Внутритекстовые ссылки.

Внутритекстовые библиографические ссылки применяют в том случае, если значительная часть ссылки вошла в основной текст работы и изъять ее из текста и перенести под строку за текст невозможно, не заменив этот текст другим.

Внутритекстовые ссылки оформляются в тексте работы в квадратных скобках.

Во внутритекстовой ссылке на произведение, включенное в список литературы, после упоминания о нем или после цитаты, в квадратных скобках проставляют номер, под которым оно значится в списке [22].

Если ссылаются на определенные страницы какого-либо источника, то в квадратных скобках указывают номера страниц после номера источника через запятую [20, с.45].

ФОРМА ИТОГОВОГО КОНТРОЛЯ

В каждом семестре студент должен сдать экзамен. Условием допуска к экзамену является выполнение всех видов самостоятельных работ и активная работа на семинарских и

практических занятиях.

1.  Понятие о методологии науки. Основные методологические принципы.

2.  Предмет социологии в единстве с методологией.

3.  Программа социологического исследования и социологический исследовательский проект.

4.  Логическая последовательность действий при разработке социологической программы.

5.  Постановка исследовательской проблемы. Классификация проблем.

6.  Определение объекта и предмета исследования.

7.  Целеполагание в социологическом исследовании.

8.  Определение и интерпретация понятий.

9.  Операционализация понятий. Критерии отбора индикаторов.

10.  Построение гипотез. Классификация гипотез.

11.  Понятие метода, инструментария, методики, техники, процедуры исследования.

12.  Классификация методов.

13.  Выбор методической стратегии.

14.  Проблема понятийного аппарата в социологии.

15.  Причины кризиса понятийного аппарата в социологии.

16.  Основные категории в социологии.

17.  Классификация понятий в социологии.

18.  Виды социологического исследования.

19.  Социальное и социологическое исследования

20.  Пробное и пилотажное исследования.

21.  Точечное исследование.

22.  Сплошное и выборочное исследования.

23.  Описательное и аналитическое исследования.

24.  Повторные исследования.

25.  Полевое исследование.

26.  Анализ случая.

27.  Функции социологического знания.

28.  Системность социологических объектов.

29.  Социологическое наблюдение. Виды социологического наблюдения.

30.  Этапы социологического наблюдения.

31.  Метод опроса. Виды опроса.

32.  Анкетирование. Композиция анкеты.

33.  Виды анкетных вопросов.

34.  Характеристика открытых вопросов. Процедура обработки открытых вопросов: посткодирование и лексикометрия

35.  Характеристика закрытых вопросов. Основные типы закрытых вопросов.

36.  Методология и техника интервью. Виды интервью.

37.  Экспертный опрос.

38.  Методы экспертного опроса.

39.  Маркетинговое исследование.

40.  Методы политических исследований

41.  Тестовая концепция вопроса.

42.  Информационная концепция вопроса.

43.  Индикаторная концепция вопроса.

44.  Сущность расширенной информационной концепции вопроса.

V. Учебно-методическое обеспечение

Рекомендуемая литература (основная)

1.  И, Кравченко социологического исследования.- М: ИНФРА – М, 2004.-

2.  Как провести социологическое исследование. М. 1985.

3.  Морено Дж. Социометрия. М. 1958.

4.  Сравнительная социология: избранные переводы. М. 1995.

5.  Толстова социологических данных. М. 1994.

6.  Толстова в социологии. М. 1998.

7.  Ядов социологического исследования. М. 1998.

Рекомендуемая литература (дополнительная)

1.  , , Фоломеева -группа как качественный метод в прикладном социально-психологическом исследовании// Введение в практическую социальную психологию. М. 1994.

2.  Давыдов как метопарадигмальная наука// Социс. N9. 1992.

3.  Кабыща методологические вопросы операционализации понятий в социологии// Вопросы философии. 1978. №2.

Лист - вкладка рабочей программы учебной дисциплины

Методология и методика социологического исследования

Список основной учебной литературы

*Указание о контроле на момент переутверждения программы	Сведения об учебниках	Соответствие ГОС (для федеральных дисциплин) или соответствия требованиям ООП (для региональных и вузовских) – указание на недостаточно отраженные в учебнике разделы	Количество экземпляров в библиотеке на момент переутверждения программы
Дата	Внесение, продление или исключение/ Подпись отв. за метод работу	Наименование, гриф	Автор	Год издания
1	2	3	4	5	6	7
		Методы социологического исследования.- М: ИНФРА.	И,	2004	Соответствует	30