3.2. Методические рекомендации по разработке и оцениванию эссе.
Требования к эссе «Моя педагогическая технология»
1. Титульный лист (указывается, тема, автор, предмет)
2. Введение - суть и обоснование выбора данной темы, состоит из ряда компонентов, связанных логически и стилистически;
На этом этапе очень важно правильно сформулировать вопрос, на который вы собираетесь найти ответ в ходе своего исследования.
При работе над введением могут помочь ответы на следующие вопросы: «Надо ли давать определения терминам, прозвучавшим в теме эссе?»,«Почему тема, которую я раскрываю, является важной в настоящий момент?», «Какие понятия будут вовлечены в мои рассуждения по теме?»,« Могу ли я разделить тему на несколько более мелких подтем?».
3. 3. Основная часть - теоретические основы выбранной проблемы и изложение основного вопроса. Данная часть предполагает развитие аргументации и анализа, а также обоснование их, исходя из имеющихся данных, других аргументов и позиций по этому вопросу. В этом заключается основное содержание эссе и это представляет собой главную трудность. В процессе построения эссе необходимо помнить, что один параграф должен содержать только одно утверждение и соответствующее доказательство, подкрепленное графическим и иллюстративным материалом. Следовательно, наполняя содержанием разделы аргументацией (соответствующей подзаголовкам), необходимо в пределах параграфа ограничить себя рассмотрением одной главной мысли.
Хорошо проверенный (и для большинства — совершено необходимый) способ построения любого эссе — использование подзаголовков для обозначения ключевых моментов аргументированного изложения: это помогает посмотреть на то, что предполагается сделать (и ответить на вопрос, хорош ли замысел). Такой подход поможет следовать точно определенной цели в данном исследовании. Эффективное использование подзаголовков - не только обозначение основных пунктов, которые необходимо осветить. Их последовательность может также свидетельствовать о наличии или отсутствии логичности в освещении темы.
4. Заключение - обобщения и аргументированные выводы по теме с указанием области ее применения и т. д. Подытоживает эссе или еще раз вносит пояснения, подкрепляет смысл и значение изложенного в основной части. Методы, рекомендуемые для составления заключения: повторение, иллюстрация, цитата, впечатляющее утверждение. Заключение может содержать такой очень важный, дополняющий элемент, как указание на применение исследования, не исключая взаимосвязи с другими проблемами.
. Оценивание эссе
Критерии оценки эссе могут трансформироваться в зависимости от их конкретной формы, при этом общие требования к качеству эссе могут оцениваться по следующим критериям:
Критерий | Требования к cлушателю | Максимальное количество баллов |
Знание и понимание теоретического материала. | - определяет рассматриваемые понятия четко и полно, приводя соответствующие примеры; | 2 балла |
Анализ и оценка информации | - грамотно применяет категории анализа; | 4 балла |
Построение суждений | - ясность и четкость изложения; | 3 балла |
Оформление работы | - работа отвечает основным требованиям к оформлению и использованию цитат; | 1 балл |
Максимальное количество баллов, которое слушатель может получить - 10.
4. КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ
4.1.Вопросы к зачету по модулю «Психолого-педагогические основы образовательной деятельности»
1. Психологические аспекты формирования ведущей деятельности.
2. Проблема социально-психологической адаптации в разные возрастные периоды.
3. Развитие познавательных процессов в детском возрасте.
4. Развитие личности ребёнка в разные возрастные периоды.
5. Психологические особенности подростка.
6. Роль общения в формировании личности подростка.
7. Развитие самосознания у подростков.
8. Обучение как движущая сила развития.
9. Психолого-педагогические основы эффективного обучения и воспитания учащихся.
10. Роль образовательной среды в формировании у детей универсальных учебных навыков.
11. Деятельностный подход на уроке. Методы формирования различных компетенций. Деятельностный подход и межпредметная интеграция.
12. Психологическая характеристика учебной деятельности. Системно-деятельностный подход и способы формирования универсальных учебных действий учащихся.
13. Личностные, регулятивные, познавательные общеучебные и логические, коммуникативные универсальные учебные действия, обеспечивающие умение учиться, способность к саморазвитию и самосовершенствованию школьников. Метапредметные и предметные универсальные способы действий.
14. Каковы основные возрастные особенности универсальных учебных действий в начальной школе?
15. Общая характеристика результатов образования.
16. В чем должно заключаться психологическое сопровождение процесса внедрения ФГОС 2-го поколения?
17. Каковы особенности динамики и механизма стресса? В чем отличительные особенности социального, психологического, травматического стресса?
18. Каковы последствия социальных травмирующих обстоятельств для состояния, поведения и деятельности пострадавших (детей и взрослых)?
19. Каковы основные принципы медико-психологической и психотерапевтической помощи населению при природных и экологических катастрофах?
20. Сущность и проявления профессионального кризиса педагогов.
21. Эффективные и неэффективные психологические защиты в педагогов в кризисной ситуации.
22. Возможности преодоления кризисных ситуаций, эффективные стратегии преодоления
23. Социально-психологические механизмы саморазвития педагогов.
24. Внешние и внутренние проявления успешности профессиональной деятельности учителя.
25. Психологическая диагностика индивидуальных особенностей педагогов. Роль развивающей диагностики в психологии формирования имиджа педагога.
4.2. Эссе «Моя педагогическая технология»
Оформляется и оценивается в соответствии с требованиями, указанными в методических рекомендациях.
4.3. Контрольная работа по предметной области « Физика» 4.3. Контрольная работа по предметной области « Физика»
Итоговая контрольная работа.
Выбрать один правильный ответ.
А1. В цилиндре под поршнем находится 3,5гр воды и 2,9гр водяного пара при температуре 400С. Газ изотермически расширяется. При каком объеме сосуда вся вода испарится? Давление насыщенного водяного пара при данной температуре 7,35 кПа.
1) 12,5л,л, 3) 1,25л,л.
А2. Какова температура идеального газа в точке 2, если в точке 4
она равна 200К?
1) 200К,К,К,К.
А3. В цилиндрическом сосуде под поршнем находится ν = 2 моль водяного пара при температуре Т и давлении р. Давление насыщенного водяного пара при этой температуре 3р. Поршень вдвигают в цилиндр так, что объем уменьшается в 12 раз. Чему равна масса сконденсировавшейся воды, если температура остается постоянной?
1) 5гр, 2) 18гр, 3) 36гр, 4) 9гр.
Выполнить задания в развернутом виде.
В1. . Постройте график зависимости средней кинетической энергии частиц идеального газа от абсолютной температуры.
В2. Чему равно изменение внутренней энергии газа, если ему передано количество теплоты 500 Дж, а газ при постоянном давлении 105 Па расширился на 3×10–3 м3?
В3. Тело массой m =2кг движется прямолинейно вдоль оси ОХ. Кинетическая энергия точки изменяется по закону Ек = 4 – 2t + 0,25t2. Определить: время остановки, силу действующую на тело, закон изменения импульса.
Выполнить задания в развернутом виде.
С1. Цепочка из 10 тел одинаковой массы m, соединенных упругими невесомыми нитями. Движется по горизонтальной плоскости под действием постоянной, горизонтальной силы F= 10 Н. Чему равна сила упругости, действующая на третье тело со стороны четвертого?
С2. Фотоны, имеющие энергию 5эВ, выбивают электроны с поверхности металла. Работа выхода электронов из металла равна 4,7 эВ. Какой импульс приобретает электрон при вылете с поверхности металла?
С3. В периодической таблице Менделеева рядом расположены три элемента X, Y и S. Радиоактивный изотоп элемента X превращается в Y, а тот в S. Последний превращается в изотоп исходного элемента Х. какими процессами обусловлены переходы X→Y, Y→S, S→X?
С4. В идеальном колебательном контуре в некоторый момент времени напряжение на конденсаторе равно 1.2 В, а сила тока в катушке индуктивности равна 4мА. Амплитуда колебаний силы тока в катушке равна 5 мА. Найдите амплитуду колебаний напряжения на конденсаторе.
С 5. Камень. брошенный горизонтально с обрыва высотой 10м, упал на расстояние 14м от точки бросания. Какова начальная скорость камня? В какой момент времени у камня касательное ускорение равно нормальному? Сопротивление воздуха не учитывать
Контрольная работа оформляется в соответствии с требованиями к оформлению ЕГЭ и оценивается в соответствии с критериями ЕГЭ: Часть А -1 балл, Часть В -2 балла, за каждый правильный ответ, Часть С –от 0 до 3 баллов.
Работа считается выполненной, если слушатель набрал не менее 20 баллов.
4.4. Контрольная работа по предметной области «Биология».
Часть 1.
Задания с выбором одного правильного ответа.
1. Роль рибосом в процессе биосинтеза белка изучают на уровне организации живого
a) Организменном
b) Клеточном
c) Тканевом
d) Популяционном
2. В клетке хранится наследственная информация о признаках организма, поэтому ее называют единицей живого
a) Функциональной
b) Структурной
c) Генетической
d) Биохимической
3. В клетках каких организмов ядерное вещество расположено в цитоплазме и не отделено от нее оболочкой?
a) Низших растений
b) Бактерий и синезеленых
c) Одноклеточных животных
d) Плесневых грибов и дрожжей
4. Органические вещества в клетке перемещаются к органоидам по
a) Системе вакуолей
b) Лизосомам
c) Митохондриям
d) ЭПС
5. В состав ферментов входят
a) Нуклеиновые кислоты
b) Белки
c) Молекулы АТФ
d) Углеводы
6. Четвертичная структура белка образуется при взаимодействии
a) Аминокислот с образованием пептидных связей
b) Нескольких полипептидных нитей
c) Участков одной белковой молекулы за счет водородных связей
d) Белковой глобулы с мембраной клетки
7. Программа о первичной структуре молекул белка зашифрована в молекулах
a) ТРНК
b) ДНК
c) Липидов
d) Полисахаридов
8. Связь, возникающая между азотистыми основаниями двух комплементарных цепей ДНК, -
a) Ионная
b) Пептидная
c) Водородная
d) Ковалентная полярная
9. В молекуле ДНК число нуклеотидов с гуанином составляет 5% от общего числа. Сколько нуклеотидов с аденином в этой молекуле?
a) 40%
b) 45%
c) 90%
d) 95%
10. Молекулы иРНК, в отличие от тРНК,
a) Служат матрицей для синтеза белка
b) Служат матрицей для синтеза тРНК
c) Доставляют аминокислоты к рибосоме
d) Переносят ферменты к рибосоме
11. Молекула АТФ образуется в процессе
a) Синтеза белков на рибосоме
b) Разложения крахмала с образованием глюкозы
c) Окисления органических веществ в клетке
d) Фагоцитоза
12. Из каких веществ образуются мембраны митохондрий?
a) Белков и липидов
b) Глюкозы и фруктозы
c) Различных аминокислот
d) АТФ и АДФ
13. Какой клеточный органоид содержит ДНК?
a) Вакуоль
b) Рибосома
c) Хлоропласт
d) Лизосома
14. К двухмембранным органоидам клетки относят
a) Митохондрии и пластиды
b) Рибосомы и клеточный центр
c) Лизосомы и вакуоль
d) ЭПС и аппарат Гольджи
15. Синтез молекул АТ происходит в процессе
a) Биосинтеза белка
b) Синтеза углеводов
c) Подготовительного этапа энергетического обмена
d) Кислородного этапа энергетического обмена
16. Фотосинтез, в отличие от биосинтеза белка, происходит в клетках
a) Любого организма
b) Содержащих хлоропласты
c) Простейших животных
d) Плесневых грибов
17. В результате какого процесса при фотосинтезе образуется кислород?
a) Фотолиза воды
b) Разложения углекислого газа
c) Восстанвления углекислого газа до глюкозы
d) Синтеза АТФ
18. Какая последовательность правильно отражает путь реализации генетической информации?
a) Ген --- иРНК ---- белок ---- признак
b) Признак ---- белок ---- иРНК ----- ген ---- ДНК
c) иРНК ---- ген --- белок ---- признак
d) ген ---- ДНК ---- признак ---- белок
19. В рибосоме при биосинтезе белка располагаются два триплета иРНК, к которым в соответствии с принципом комплементарности присоединяются кодовые триплеты
a) ДНК
b) рРНК
c) белка
d) тРНК
20. определенной последовательностью трех нуклеотидов зашифрована в клетке каждая молекула
a) аминокислоты
b) глюкозы
c) крахмала
d) глицерина
21. В ядре оплодотворенной яйцеклетки животного содержится 16 хромосом, а в ядре клетки его печени-
a) 4 хромосомы
b) 8 хромосом
c) 16 хромосом
d) 32 хромосомы
22. Чем зигота отличается от гаметы?
a) Двойным набором хромосом
b) Одинарным набором хромосом
c) Образуется в результате мейоза
d) Образуется в результате митоза
23. Благодаря митозу число хромосом в клетках тела
a) Удваивается
b) Уменьшается вдвое
c) Оказывается одинаковым
d) Уменьшается с возрастом
24. В какую фазу деления клетки происходит расхождение хромосом?
a) В профазу
b) В метафазу
c) В анафазу
d) В телофазу
25. Благодаря конъюгации и кроссинговеру происходит
a) Уменьшение числа хромосом вдвое
b) Увеличение числа хромосом вдвое
c) Обмен генетической информацией между гомологичными хромосомами
d) Увеличение числа хромосом
26. Дочерние хроматиды в процессе мейоза разходятся к полюсам клетки в
a) Метафазе первого деления
b) Профазе второго деления
c) Анафазе второго деления
d) Телофазе первого деления
27. На каком этапе жизни клетки синтезируются молекулы АТФ, энергия которых используется в процессе деления?
a) В профазе
b) В интерфазе
c) В метафазе
d) В анафазе
28. Какие организмы относят к автотрофам?
a) Плесневые грибы
b) Болезнетворные бактерии
c) Хемосинтезирующие бактерии
d) Многоклеточные животные
29. К какому способу размножения относят партеногенез?
a) Половому
b) Вегетативному
c) Почкованию
d) Бесполому
30. Особи, образующие один сорт гамет и не дающие расщепления признаков в потомстве,-
a) Мутантные
b) Гетерозисные
c) Гетерозиготные
d) Гомозиготные
31. Чем характеризуется геномная мутация?
a) Увеличением диплоидного набора хромосом
b) Рекомбинацией генов благодаря кроссинговеру
c) Случайным сочетанием генов при оплодотворении
d) Независимым расхождением гомологичных хромосом в мейозе
32. К какому виду мутаций относят изменение структуры ДНК в митохондриях?
a) Геномной
b) Хромосомной
c) Цитоплазматической
d) Комбинативной
33. При каком способе размножения проявляется комбинативная изменчивость?
a) Половом
b) Вегетативном
c) С помощью спор
d) Бесполом
34. Что способствует процветанию вида?
a) Гомозиготность особей
b) Медленная смена поколений
c) Межвидовая гибридизация
d) Генетическая неоднородность особей
35. Ареал вида является критерием
a) Физиологическим
b) Генетическим
c) Географическим
d) Морфологическим
36. Каково значение борьбы за существование в эволюции?
a) Сохранение особей преимущественно с полезными изменениями
b) Сохранение особей с любыми наследственными изменениями
c) Создание материала для отбора
d) Обострение взаимоотношений между особями
37. Как называют отбор, при котором в популяции сохраняются особи со средней нормой показателя признака?
a) Стабилизирующим
b) Движущим
c) Искусственным
d) Методическим
38. Какой орган в процессе эволюции растений впервые появился у папоротников?
a) Корень
b) Лист
c) Стебель
d) Цветок
39. Показателем процветания популяций в экосистеме служит
a) Связь с другими популяциями
b) Связь между особями популяций
c) Их высокая численность
d) Колебание численности популяций
40. В водоеме после уничтожения всех хищных рыб наблюдалось сокращение численности растительноядных рыб вследствие
a) Распространения среди них заболеваний
b) Уменьшения численности паразитов
c) Ослабления конкуренции между видами
d) Сокращения их плодовитости
41. Атмосферный азот включается в круговорот благодаря жизнедеятельности
a) Дрожжевых грибов
b) Клубеньковых бактерий
c) Молочнокислых растений
d) Плесневых грибов
42. В масштабе геологического времени большая роль в преобразовании вещества и энергии принадлежит
a) Атмосфере
b) Живому веществу
c) Воде
d) Почве
43. Озоновый экран впервые возник в атмосфере Земли в результате
a) Химических процессов, происходивших в литосфере
b) Химических превращений веществ в гидросфере
c) Жизнедеятельности растений, обитающих в воде
d) Жизнедеятельности наземных растений
44. Причиной глобального экологического кризиса в настоящую эпоху можно считать
a) Перевыпас скота на пастбищах
b) Вулканическую деятельность
c) Сокращение биоразнообразия планеты
d) Разливы рек при половодье
45. Признание права на существование каждого вида растений и животных, их большой роли в биосфере составляет сущность идеи
a) Эволюции
b) Разноуровневой организации жизни
c) Биоцентризма
d) Антропоцентризма
Часть 2.
Задания с выбором нескольких верных ответов из шести предложенных.
1. Клетки бактерий отличаются от клеток растений
a) Отсутствием оформленного ядра
b) Наличием плазматической мембраны
c) Наличием плотной оболочки
d) Отсутствием митохондрий
e) Наличием рибосом
f) Отсутствием комплекса Гольджи
2. Каково строение и функции рибосом?
a) Участвуют в реакциях окисления
b) Осуществляют синтез белка
c) Отграничены от цитоплазмы мембраной
d) Состоят из двух субъединиц: большой и малой
e) Располагаются в цитоплазме и на мембранах ЭПС
f) Размещаются в комплексе Гольджи
3. По каким признакам грибы отличаются от животных?
a) Питаются готовыми органическими веществами
b) Имеют клеточное строение
c) Растут в течение всей жизни
d) Имеют тело, состоящее из нитей –гифов +
e) Всасывают питательные вещества поверхностью тела
f) Имеют ограниченный рост
Задания на установление соответствия объектов, процессов, явлений природы.
4. Установите соответствие между признаками нуклеиновой кислоты и ее видом
ПРИЗНАК Н. К. ВИД Н. К.
A. Состоит из двух полинуклеотидных 1) ДНК
цепей, закрученных в спираль 2) иРНК
Б. Состоит из одной полинуклеотидной цепи
В. передает наследственную информацию
из ядра к рибосоме
Г. является хранителем наследственной
Информации
Д. состоит из нуклеотидов : АТГЦ
Е. состоит из нуклеотидов:АУГЦ
А | Б | В | Г | Д | Е |
Задание на определение последовательности биологических процессов и явлений
5.Установите в какой последовательности происходит процесс редупликации ДНК
a) Раскручивание спирали молекулы
b) Воздействие ферментов на молекулу
c) Отделение одной цепи от другой части молекулы ДНК
d) Присоединения к каждой цепи ДНК комплементарных нуклеотидов
e) Образование двух молекул ДНК из одной
Часть 3.
Задания со свободным ответом.
1. Почему необходимо поступление в кровь человека ионов железа?
2. В чем проявляется сходство хлоропластов и митохондрий?
3. В чем проявляется усложнение папоротников по сравнению с мхами? Приведите не менее трех признаков.
4. Какие ароморфные изменения произошли у предков человека в процессе длительной эволюции? Приведите не менее трех изменений.
5. В процессе трансляции участвовало 30 молекул тРНК. Определите число аминокислот, входящих в состав синтезируемого белка, а также число триплетов и нуклеотидов в гене, который кодирует этот белок.
6. У человека ген карих глаз доминирует над голубым цветом глаз (А), а ген цветовой слепоты рецессивный (дальтонизм-d ) и сцеплен с Х-хромосомой. Кареглазая женщина с нормальным зрением, отец которой имел голубые глаза и страдал цветовой слепотой, выходит замуж за голубоглазого мужчину с нормальным зрением. Составьте схему решения задачи. Определите генотипы родителей и возможного потомства, вероятность рождения в этой семье детей – дальтоников с карими глазами и их пол.
Контрольная работа оформляется в соответствии с требованиями к оформлению ЕГЭ и оценивается в соответствии с критериями ЕГЭ: Часть I -1 балл. Часть II -2 балла, за каждый правильный ответ. Часть III-1 –от 0 до 2 баллов, III-2-III-6 от 0 до 3 баллов.
4.5.Контрольная работа по предметной области «Химия».
Часть 1
A1 Ион Fe3+ имеет электронную конфигурацию 1s22s22p63s23p63d5.
Такую же электронную конфигурацию имеет ион
1) Ti2+ 2) Mn4+ 3) Cr3+ 4) Mn2+
A2 Элементом, высший оксид которого проявляет наиболее сильные
кислотные свойства, является
1) Углерод 2) Сера 3) Мышьяк 4) Алюминий
A3 Хромовой кислоте соответствует оксид
1) Cr2O3 2) CrO2 3) CrO3 4) CrO
A4 Окислительные свойства элементов ослабевают в ряду
1) Cl−Br−Se−As 2) Br−I−Te−Se
3) Te−Se−S−O 4) Si−P−S−Cl
A5 Наиболее прочной является молекула
1) O2 2) N2 3) Cl2 4) I2
A6 Высшую степень окисления марганец проявляет в соединении
1) K2MnO4
2) MnSO4
3) Mn3(PO4)2
4) Mn2O7
A7 Молекулярный тип кристалла в твердом состоянии имеют
1) Вода и фторид кальция
2) Бром и водород
3) Ртуть и алюминий
4) Поваренная соль и кремнезем
A8 Основные соли представлены в группе
1) C3H6(OH)2, NaOH 2) Ca(HCO3)2, Ca(OH)2
3) СuOHCl, (CuOH)2CO3
4) NH4Cl, HCOONH4
A9 Наиболее активно реагирует с кислородом и фтором
1) Li 2) Na 3) K 4) Rb
A10 Какой из предложенных оксидов взаимодействует с гидроксидом
кальция только при сплавлении
1) CO2 2) MgO 3) SiO2 4) SO3
A11 При взаимодействии свежеприготовленного осадка амфотерного
гидроксида с избытком щёлочи всегда образуется
1) Основная соль 2) Средняя соль
3) Двойная соль 4) Комплексная соль
A12 Кислую соль можно получить при взаимодействии
1) Азотной кислоты и сульфата натрия
2) Серной кислоты и сульфата натрия
3) Соляной кислоты и сульфата натрия
4) Хлорида кальция и сульфата натрия
A13 В схеме превращений
Si X Y H2SiO3
Веществами Х и Y могут быть соответственно → → →
1) Кремниевая кислота и гидроксид натрия
2) Хлорид кремния и силикат натрия
3) Оксид кремния (IV) и силикат натрия
4) Силицид магния и вода
A14 Укажите тип гибридизации каждого атома углерода в молекуле 1,2-бутадиена
1) sp2, sp, sp, sp3 2) sp2, sp, sp2, sp3
3) sp, sp, sp2, sp3 4) sp3, sp, sp2, sp3
A15 В схеме превращений CaC2 X Y C6H5CH3
Веществами Х и Y могут быть соответственно → → →
1) Углерод и циклогексан 2) Ацетилен и гептан
3) Ацетилен и бензол 4) Этилен и 2-метилгексен-1
A16 С первичными одноатомными спиртами не реагирует
1) Гидроксид натрия 2) Этанол
3) Хлорид фосфора(V) 4) Оксид меди(II)
A17Альдегид образуется при взаимодействии водного раствора гидроксида калия с
1) 2,2-дихлорбутаном 2) 1,4-дибромбутаном
3) 1,1-дихлорэтаном 4) 1,2-дихлорпропаном
A18 При сплавлении натриевой соли пропановой кислоты со щелочью
образуются
1) Этан и карбонат натрия 2) Этилен и карбонат натрия
3) Ацетилен и карбонат натрия 4) Пропан и карбонат натрия
A19 Уксусную кислоту в 2 стадии нельзя получить из
1) Бутанола-2 2) 2-бромпентана
3) Изобутана 4) 1,1-дихлорэтана
A20 Пентанон-3 в одну стадию можно получить
1) Окислением пентана
2) Термическим разложением пропионата кальция
3) Взаимодействием бутана и формальдегида
4) Взаимодействием пропана и ацетона
A21 Гетерогенной является реакция
1) Синтеза хлороводорода из хлора и водорода
2) Взаимодействия растворов гидроксида натрия и серной кислоты
3) Этерификации изопропилового спирта уксусной кислотой
4) Каталитическое гидрирование жидких жиров
A22 С наибольшей скоростью при равных условиях протекает реакция
1) CH3COOH + C2H5OH→CH3COOC2H5 + H2O
2) 2NaOH + H2SO4 →Na2SO4 + 2H2O
3) 3H2 + N2 →2NH3
4) 4P + O2 →2P2O5
A23 Чтобы сместить равновесие системы в сторону образования продуктов
СО(г) + Cl2(г) COCl2(г) + Q необходимо
1) Увеличить температуру и увеличить давление
2) Уменьшить температуру и уменьшить давление
3) Уменьшить температуру и увеличить давление
4) Увеличить температуру и уменьшить давление
A24 Наиболее сильному электролиту соответствует константа
диссоциации Кд
1) 1,8·10-4 2) 2,5·10-8 3) 5,0·10-5 4) 1,4·10-3
A25 Не могут существовать в растворе совместно вещества
1) NaOH, KOH, BaCl2 2) HCl, Ba(NO3)2, AgNO3
3) LiBr, CH3COOH, H2SO4 4) CuCl2, KNO3, MgSO4
A26 Лакмус окрашивается в красный цвет в растворе соли, формула
которой
1) NaNO3 2) Li2CO3 3) Zn(NO3)2 4) K2SO4
A27 Коэффициент перед формулой восстановителя в схеме окислительно-
восстановительной реакции SF6 + H2S → HF + S равен
1) 1 2) 2 3) 3 4) 6
A28 Нельзя нагревать на открытом пламени
1) Ацетон 2) Раствор лимонной кислоты
3) Раствор хлорида натрия 4) Раствор медного купороса
A29 Хлоропрен в промышленности получают из
1) Ацетилена 2) Винилацетилена
3) Пропина 4) Хлорбутина
A30 Сколько теплоты выделится при образовании 2 кг жидкой воды из
простых веществ, если при образовании 1 моль жидкой воды из
простых веществ выделяется 286 кДж теплоты?
1) 15,9 МДж 2) 10,6 МДж 3) 7,95 МДж 4) 31,8 МДж
Часть 2
B1 Установите соответствие между названием вещества и реактивом,
используемым для его обнаружения
НАЗВАНИЕ ВЕЩЕСТВА РЕАКТИВ
А) анилин 1) раствор кислоты
Б) ацетилен 2) раствор щелочи
В) ацетальдегид 3) бромная вода
Г) глицерин 4) гидроксид меди(II)
5) хлорид железа(III)
B2 Установите соответствие между формулой соли и продуктом, который
образуется на аноде при электролизе её водного раствора
ФОРМУЛА СОЛИ ПРОДУКТ НА АНОДЕ
А) NaHSO4 1) NO2
Б) Ca(NO3)2 2) Br2
В) CuBr2 3) H2
Г) MgSO4 4) SO2
5) O2
6) SO3
B3 Установите соответствие между формулой соли и типом гидролиза её
водного раствора
ФОРМУЛА СОЛИ ТИП ГИДРОЛИЗА
А) CH3COOK 1) по катиону
Б) KMnO4 2) по аниону
В) ZnBr2 3) и по катиону, и по аниону
Г) Mg(HCO3)2 4) не гидролизуется
B4 Установите соответствие между реагентами и продуктами в
химической реакции
РЕАГЕНТЫ ПРОДУКТЫ
А) Cu + H2SO4(конц) 1) NH3
Б) Cl2 + KBr 2) Cl2
В) NH4Cl + Ca(OH)2 3) H2
Г) KMnO4 + HCl 4) Br2
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
