Сведения об обеспеченности образовательного процесса учебной литературой или иными информационными ресурсами и материально-техническом оснащения
ГОУ ДПО «Институт развития образования Сахалинской области»
Программа курсов повышения квалификации
«Современные подходы к преподаванию естественно - научных дисциплин в условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»
№п/п | Наименование дисциплин, входящих в заявленную вспомогательную программу | Количество обучающихся, изучающих дисциплину | Автор, название, место издания, издатель учебной литературы, вид и характер информационных ресурсов | Кол-во |
1 | 2 | 3 | 4 | |
1. | Концептуальные и нормативно-правовые основы профессиональной | 25 | 1.Закон Российской Федерации «Об образовании» от 01.01.01 г. N 3266-1 (в ред. Федеральных законов от 17.12.2009 N 313-ФЗ). 2.Кондаков, : инновационность и преемственность / // Педагогика. – 2009. - № 4. – С. 14 – 3.Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования (приложение к приказу Минобразования России от 01.01.2001 г. № 000). 4 Водянский, А. Стандарты общего образования: стратегия и тактика нововведений / А. Водянский // Народное образование. – 2009. - № 7. – С. 30 – 33. 5.Миронов, и результативный подход к аттестации учителя в условиях нового образовательного стандарта / // Образование и саморазвитие№ 1. - С. 6.Положение о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений, утвержденное приказом Минобразования России от 01.01.2001 N 209 | - 1 1 1 |
2 | Психолого-педагогические и технологические основы профессиональной деятельности работника образования | 1.Арсеньев, глазами философа [Текст] / ,. – М.: Чистые пруды, 2009. – 32 с. 2.Асадчих, формирования инновационной организационной культуры образовательного учреждения [Текст] / // Образование и саморазвитие. – 2008. – № 2. – С. 3.Асмолов универсальных учебных действий в основной школе: от действия к мысли. Система заданий: пособие для учителя [Текст] / , , и др.; под ред. . – М.: Просвещение, 2010. – 159 с. 4.Беляева, деятельность в контексте философии образования [Текст] / // Педагогическое образование в России. – 2010. – № 3. – С. 5.Возрастная и педагогическая психология: учеб. Пособие для студ. Пед. Ин-тов / Под ред. Проф. . – М.: Просвещение, 1973. – 288 с.: ил. – Словарь терм.: С. 276-287 6.Одаренность и возраст. Развитие творческого потенциала одаренных детей: учеб. Пособие / под ред. . – М.: Московский психолого-социальный институт; Воронеж: Изд-во НПО «МОДЭК», 2004. – 192 с. 7.Талызина, психология: учеб. Для студ. Сред. Учеб. Заведений / ,. – 6-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2008. – 288 с. 8..Иванова, обучения в информационном обществе / , . – М.: Просвещение, 2011. – 190 с. – (Работаем по новым стандартам). 9.Орлов, и педагогическая технология / // Педагогика№ 8. - С. 10. Селевко, педагогических технологий/ , М. Издательский центр "Академия", 2006.-345с. | 1 1 1 1 | |
3. | Частно-предметные аспекты профессиональной педагогической деятельности | 1..Иванова, обучения в информационном обществе / , . – М.: Просвещение, 2011. – 190 с. – (Работаем по новым стандартам). 2.Орлов, и педагогическая технология / // Педагогика№ 8. - С. 3. Селевко, педагогических технологий/ , М. Издательский центр "Академия", 2006.-345с. 4.Созонов, технологии / // Научно-методический журнал заместителя директора школы по воспитательной работе№ 5. - С. 5.Пономарева, учебные действия или умение учиться: Что должен знать учитель, чтобы ученик овладел универсальными способами учебной деятельности? / // Муниципальное образование: инновации и эксперимент№ 2. - С. 6.Хуторской, образования как деятельность / // Новые ценности образования№ С. 7.АванесовB. C. Знания как инструмент педагогического измерения[Текст]./ B. C. Аванесов//Школьные технологии: журн№2.- С. 23-35. 8.Беспалько, образовательного процесса.[Текст]/ //Школьные технологии: журнЖЗ - С. 42-46. 9.Беспалько, диагностики качества знаний учащихся[Текст]/ //Школьные технологии: журн№2 - С. 51-56. 10.Гарбай, педагогика - инновационная стратегия развития профессиональной компетентности учителя (по материалам зарубежного опыта) / // Методист№ 8. - С | 1 1 1 1 1 1 | |
11.Генике, компетентность педагога / , [и др.]; Отв. ред. к. пед. н. . - М.: Сентябрь, 20с 12.Игошев, Б. Стандарты нового поколения и качество социально-педагогического образования / Б. Игошев // Социальная педагогика в России№ 4. - С. 13.Зачесова, и инновационные принципы оценивания достижений учащихся [Текст]/ Е. В Зачесова //Школьные технологии: журн.-20О7.-№2 - С. 53-56. 14Идиатуллин, B. C. Методология и технология диагностик обученности [Текст] / B. C. .Идиатуллин //Школьные технологии: журн№2 - С. 66-69. 16.Ковылева, учебная работа старшеклассников на основе деятельностного подхода / // Инновационные проекты и программы в образовании№ 2. - С 17.Ковылёва, модели образовательного процесса на основе деятельностного подхода при организации групповой работы старшеклассников / ёва // Профильная школа№ 2. - С. 18.Крылова, деятельность: разнообразие содержания и форм / // Новые ценности образования№ С. 19.Кубышева, технологии деятельностного метода на уроках разной целевой направленности / // Новые ценности образования№ С. 20.Кузнецова, уровней сформированности деятельностных способностей у обучающихся: Как можно диагностировать уровни формирования деятельностных способностей? / // Инновационные проекты и программы в образовании№ 5. - С. Ковылева, учебная работа старшеклассников на основе деятельностного подхода / // Инновационные проекты и программы в образовании№ 2. - С 4.Ковылёва, модели образовательного процесса на основе деятельностного подхода при организации групповой работы старшеклассников / ёва // Профильная школа№ 2. - С. 5.Крылова, деятельность: разнообразие содержания и форм / // Новые ценности образования№ С. 6.Кубышева, технологии деятельностного метода на уроках разной целевой направленности / // Новые ценности образования№ С. 7.Кузнецова, уровней сформированности деятельностных способностей у обучающихся: Как можно диагностировать уровни формирования деятельностных способностей? / // Инновационные проекты и программы в образовании№ 5. - С. 8.Леонтьева, подход в образовании / 9.Лях, Ю. А.. Проектирование системы педагогического мониторинга качества обучения на основании деятельностного подхода / // Стандарты и мониторинг в образовании№ 1. - С. 10.Маркелова, инновационных технологий в модульно-рейтинговой системе / , // Педагогическое об 11.. Мишакова, старшеклассников к итоговой аттестации: современные технологии, формы и методы обучения / // Биология в школе№ 9. - С.По мнению авторов, эффективнее других к ЕГЭ могут подготовиться ученики профильных классов, групп, маршрутов. 12. Новикова, подходы к оцениванию с помощью портфолио[Текст]. /. //Школьные технологии: журн№1 - С. 62-66. 13.Орлов, и педагогическая технология / // Педагогика№ 8. - С.В статье рассматриваются фундаментальные дидактические категории - метод и методика обучения, а также феномен педагогических технологий, которого придерживается ЮНЕСКО. 14.Плигин, развития ученика как субъекта образования на основе формирования познавательных стратегий школьников / // Мир образования-образование в мире№ 2. - С. 15.Прямикова, и деятельностный подходы к школьному образованию: проблемы и перспективы / // Социально-гуманитарные знания№ 2. - С. 16.Скворцова, обучающей деятельности учителя на уроке / , // Справочник заместителя директора школы№ 10. - С 17.Тоболкина, И. Н. ФГОС нового поколения: локальный опыт системно-деятельностного подхода к реализации / , , // Одаренный ребенок№ 3. - С. 18.Хуторской, образования как деятельность / // Новые ценности образования№ С. 19.Цукерман, Г. А. От безоценочной системы к пятибальной: трудности перехода / // Оценка качества образования№ 1. - С. 20 .Ширяева, В. А. К реализации деятельностного подхода: зачем ТРИЗ современному образованию / // Новые ценности образования№ С. 7.Кондаков, государственный стандарт общего образования и подготовка учителя / // Педагогика№ 5. - С. 1.Гарбай, педагогика - инновационная стратегия развития профессиональной компетентности учителя (по материалам зарубежного опыта) / , // Методист№ 8. - С 2.Генике, компетентность педагога / , [и др.]; Отв. ред. к. пед. н. . - М.: Сентябрь, 20с. - (Библиотека журнала "Директор школы"). - ISBN -104-5. 3.Ковылева, учебная работа старшеклассников на основе деятельностного подхода / // Инновационные проекты и программы в образовании№ 2. - С 4.Ковылёва, модели образовательного процесса на основе деятельностного подхода при организации групповой работы старшеклассников / ёва // Профильная школа№ 2. - С. 5.Крылова, деятельность: разнообразие содержания и форм / // Новые ценности образования№ С. 6.Кубышева, технологии деятельностного метода на уроках разной целевой направленности / // Новые ценности образования№ С. 7.Кузнецова, уровней сформированности деятельностных способностей у обучающихся: Как можно диагностировать уровни формирования деятельностных способностей? / // Инновационные проекты и программы в образовании№ 5. - С. 8.Леонтьева, подход в образовании / 9.Лях, Ю. А.. Проектирование системы педагогического мониторинга качества обучения на основании деятельностного подхода / // Стандарты и мониторинг в образовании№ 1. - С. 10.Маркелова, инновационных технологий в модульно-рейтинговой системе / , // Педагогическое об 11.. Мишакова, старшеклассников к итоговой аттестации: современные технологии, формы и методы обучения / // Биология в школе№ 9. - С.По мнению авторов, эффективнее других к ЕГЭ могут подготовиться ученики профильных классов, групп, маршрутов. 12. Новикова, подходы к оцениванию с помощью портфолио[Текст]. /. //Школьные технологии: журн№1 - С. 62-66. 13.Орлов, и педагогическая технология / // Педагогика№ 8. - С.В статье рассматриваются фундаментальные дидактические категории - метод и методика обучения, а также феномен педагогических технологий, которого придерживается ЮНЕСКО. 14.Плигин, развития ученика как субъекта образования на основе формирования познавательных стратегий школьников / // Мир образования-образование в мире№ 2. - С. 15.Прямикова, и деятельностный подходы к школьному образованию: проблемы и перспективы / // Социально-гуманитарные знания№ 2. - С. 16.Скворцова, обучающей деятельности учителя на уроке / , // Справочник заместителя директора школы№ 10. - С 17.Тоболкина, И. Н. ФГОС нового поколения: локальный опыт системно-деятельностного подхода к реализации / , , // Одаренный ребенок№ 3. - С. 18.Хуторской, образования как деятельность / // Новые ценности образования№ С. 19.Цукерман, Г. А. От безоценочной системы к пятибальной: трудности перехода / // Оценка качества образования№ 1. - С. 20 .Ширяева, В. А. К реализации деятельностного подхода: зачем ТРИЗ современному образованию / // Новые ценности образования№ С. 6. Аванесов, B. C. Знания как инструмент педагогического измерения[Текст]./ B. C. Аванесов//Школьные технологии: журн№2.- С. 23-35. 7. Беспалько, образовательного процесса.[Текст]/ //Школьные технологии: журнЖЗ - С. 42-46. 8. Беспалько, диагностики качества знаний учащихся[Текст]/ //Школьные технологии: журн№2 - С. 51-56. 9. Игошев, Б. Стандарты нового поколения и качество социально-педагогического образования / Б. Игошев // Социальная педагогика в России№ 4. - С. 10. Зачесова, и инновационные принципы оценивания достижений учащихся [Текст]/ Е. В Зачесова //Школьные технологии: журн.-20О7.-№2 - С. 53-56. 11. Идиатуллин, B. C. Методология и технология диагностик обученности [Текст] / B. C. Идиатуллин //Школьные технологии: журн№2 - С. 66-69. 12. Кондаков, государственный стандарт общего образования и подготовка учителя / // Педагогика№ 5. - С. 13. Аванесов, B. C. Знания как инструмент педагогического измерения[Текст]./ B. C. Аванесов//Школьные технологии: журн№2.- С. 23-35. 14. Беспалько, образовательного процесса.[Текст]/ //Школьные технологии: журнЖЗ - С. 42-46. 15. Беспалько, диагностики качества знаний учащихся[Текст]/ //Школьные технологии: журн№2 - С. 51-56. 16. Игошев, Б. Стандарты нового поколения и качество социально-педагогического образования / Б. Игошев // Социальная педагогика в России№ 4. - С. 17. Зачесова, и инновационные принципы оценивания достижений учащихся [Текст]/ Е. В Зачесова //Школьные технологии: журн.-20О7.-№2 - С. 53-56. 18. Идиатуллин, B. C. Методология и технология диагностик обученности [Текст] / B. C. Идиатуллин //Школьные технологии: журн№2 - С. 66-69. 19. Кондаков, государственный стандарт общего образования и подготовка учителя / // Педагогика№ 5. - С. | 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 | |||
21.Леонтьева, подход в образовании / // Новые ценности образования№ 1 - - С. 22.Лях, Ю. А.. Проектирование системы педагогического мониторинга и мониторинг в образовании№ 1. - С. 23.Маркелова, инновационных технологий в модульно-рейтинговой системе / , // Педагогическое образование.-2007.- №2.С.23-28. 24.Мишакова, старшеклассников к итоговой аттестации: современные технологии, формы и методы обучения / // Биология в школе№ 9. - С. 25. Новикова, подходы к оцениванию с помощью портфолио[Текст]. /. //Школьные технологии: журн№1 - С. 62-66. 26.Плигин, развития ученика как субъекта образования на основе формирования познавательных стратегий школьников / // Мир образования-образование в мире№ 2. - С. 154 – 162 27.Прямикова, и деятельностный подходы к школьному образованию: проблемы и перспективы / // Социально-гуманитарные знания№ 2. - С. 28.Петерсон, деятельностного метода как средство реализации современных целей образования, уч. пособие / - М.: УМЦ «Школа 2000», 2004.-56с. 29.Скворцова, обучающей деятельности учителя на уроке / , // Справочник заместителя директора школы№ 10. - С | 1 1 1 1 1 1 1 1 1 | |||
30.Тоболкина, И. Н. ФГОС нового поколения: локальный опыт системно-деятельностного подхода к реализации / , , // Одаренный ребенок№ 3. - С. 31.Хуторской, образования как деятельность / // Новые ценности образования№ С. 32.Цукерман, Г. А. От безоценочной системы к пятибальной: трудности перехода / // Оценка качества образования№ 1. - С. 33.Шамова, Т. И. Управление профильным обучением на основе личностно ориентированного подхода / ,. - М.: Центр "Педагогический поиск", 20с. 34 .Ширяева, В. А. К реализации деятельностного подхода: зачем ТРИЗ современному образованию / // Новые ценности образования№ С. 35.Фундаментальное ядро содержания общего образования: проект / под ред. , . - М.: Просвещение, 20с. - 36.Вяземский, Е. Е. Государственный образовательный стандарт общего образования второго поколения: инновационный характер, функции, особенности / - 2009. - № 8. – С. 4 – 13. 37.Иванова, обучения в информационном обществе / , . – М.: Просвещение, 2011. – 190 с. – (Работаем по новым стандартам). | 1 1 1 1 1 1 |
М. П.
Руководитель соискателя лицензии
Ректор ГОУ ДПО ИРОСО ___________________
апрель 2012 г. Сведения о педагогических работниках
ГБОУ ДПО «Институт развития образования Сахалинской области»
Программа курсов повышения квалификации
«Современные подходы к преподаванию естественно - научных дисциплин в условиях введения Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»
№ п\п | Наименование дисциплин в соответствии с учебным планом | Обеспечение педагогическими работниками | Основное место работы, должность | Условия привлечения к трудовой деятельности (штатный, совместитель, иное) | |||||
Ф. И.О., должность по штатному расписанию | Какое образовательное учреждение профессионального образования окончил, специальность по диплому | Ученая степень и ученое (почетное) звание | Стаж научной и педагогической работы | ||||||
Всего | В т. Ч. Педагогический | ||||||||
Всего | В т. ч. по препода-ваемой дисциплине | ||||||||
1. | Концептуальные и нормативно-правовые основы профессиональной деятельности | , проректор, доцент кафедры. | Дальневосточн ый госуниверситет , физик, преподаватель физики | Кандидат педагогических наук, Отличник народного образования | 31 | 31 | 10 | ИРОСО, проректор по инновациям и научно-методической работе | Совмещение должности |
2. | Правовые основы аттестации работников образования | Южно-Сахалинский педагогический институт, учитель истории | 12 | 12 | 12 | ИРОСО, методист кафедры гуманитарного образования | Совмещение должности | ||
3. | Психолого-педагогические и технологические основы профессиональной деятельности работника образования | Литвинов Николай Александрович 5 Старший преподаватель | Южно-Сахалинский государственн ый пединститут, учитель физики и математики | Почетный работник общего образования | 33 | 33 | 31 | ИРОСО, старший преподаватель кафедры психологии и педагогики | Совмещение должности |
1., проректор, доцент кафедры. | Дальневосточн ый госуниверситет , физик, преподаватель физики | Кандидат педагогических наук, Отличник народного образования | 31 | 31 | 10 | ИРОСО, проректор по инновациям и научно-методической работе | Совмещение должности | ||
5 | Частно-предметные аспекты профессиональной педагогической деятельности | 1., проректор, доцент кафедры. | Дальневосточн ый госуниверситет, физик, преподаватель физики | Кандидат педагогических наук, Отличник народного образования | 31 | 31 | 10 | ИРОСО, проректор по инновациям и научно-методической работе | Совмещение должности |
2., ст. преподаватель кафедры | Южно-Сахалинский государственн ый пединститут, учитель физики и математики | Кандидат педагогических наук, | 28 | 28 | 28 | СахГУ, доцент кафедры физики и информатики | Штатный совместитель | ||
6 | 3. | Южно-Сахалинский государственн ый университет, учитель физики и информатики | 12 | 12 | 12 | ИРОСО, зав. кафедрой информатики и ИКТ |
Место печати
Руководитель соискателя лицензии
Ректор ГОУ ДПО ИРОСО ___________________
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
