Учебно-методический комплекс дисциплины Физиология высшей нервной деятельности и сенсорных систем (стр. 2 )

В результате изучения курса студенты должны:

знать:

- регулирующие системы организма и их взаимодействие,

- соотношение структуры и функции, баланс тормозных и возбудимых процессов,

- прямые и обратные связи в регуляции ВНД,

- условные и безусловные рефлексы, рефлекторное кольцо,

- основные рецепторы и эффекторы,

- функции отделов головного мозга,

- латерализация функций, динамическая локализация функций в коре,

- интегративные механизмы деятельности коры больших полушарий головного мозга,

- функциональные системы,

- внешнее и внутреннее торможение,

- этапы формирования ВНД у ребенка,

- принцип доминанты,

- нейрофизиологические механизмы психических процессов,

- нейрофизиологические механизмы восстановления и компенсации утраченных функций.

иметь представления о следующих понятиях:

афазия, агнозия, апраксия, активизация, акцептор результата действия, анализаторы, афферентация, безусловный и условный рефлекс, временная связь, врожденное поведение, высшая нервная деятельность, детерминанты, движение, динамическая локализация функций, динамический стереотип, доминанта, импринтинг, инстинкт, иррадиация, конвергенция, консолидация, модулирующие системы, нейрон, нервная система, модуль, научение, онтогенез, ориентировочный рефлекс, память, подражание, подкрепление, подсознание, привыкание, проэкционные зоны, раздражитель, реакция, ревербирация, рефлекс, речевые функции, свойства нервных процессов, сенситивный период, сон, сновидения, сознание, стресс, темперамент, типы ВНД, торможение, функциональная система, центры коры, элективная иррадиация, эмоции, энграмма, эфферентное звено, эфферентный синтез.

уметь:

- определять основные и частные типы ВНД,

- определять доминантное полушарие мозга человека,

- выявлять нормальное состояние безусловных и условных рефлексов,

- оценивать различные виды памяти, мышления,

- определять нормальную работу анализаторов,

- определять аналитико-синтетическую деятельность коры,

- выявлять доминирующие потребности,

- выявлять нарушения и отклонения в развитии ВНД, патологию ВНД.

Виды и формы контроля знаний и умений студентов
Виды контроля	Формы контроля для ДО	Формы контроля для ЗО
Текущий	Проверочные работа по каждому разделу курса	Выполнение контрольной работы
Промежуточный	Тестовый контроль по теме «Основные типы ВНД человека»
Итоговый	Экзамен	Экзамен	Экзамен

Знания и умения студентов проверяются при текущем, промежуточном и итоговом контроле оцениваются на «отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно» в соответствии с указаниями ГОС (по всем дисциплинам и практикам, включенным в учебный план высшего учебного заведения, должна выставляться итоговая оценка по шкале - отлично, хорошо, удовлетворительно, неудовлетворительно или зачтено, не зачтено).

Выполнение контрольной работы на заочном отделении оценивается на «зачтено», «не зачтено». «Зачтено» ставится за все правильно решенные задания контрольной работы, возможны недочеты по оформлению. Итогом изучения данной дисциплины является экзамен.

На заочном отделении студенты допускаются к экзамену только после сдачи выполненной контрольной работы.

Итогом изучения данной дисциплины для студентов очной формы обучения является экзамен. Формой промежуточного контроля знаний студентов в середине семестра проводится контрольная работа. В течении семестра проводятся коллоквиумы, позволяющие оценить и систематизировать полученные знания студентов.

Критерии оценки знаний студентов в целом по дисциплине:

·  «отлично» - выставляется студенту, показавшему всесторонние, систематизированные, глубокие знания учебной программы дисциплины и умение уверенно применять их на практике при решении конкретных задач, свободное и правильное обоснование принятых решений (66-70 баллов);

·  «хорошо» - выставляется студенту, если он твердо знает материал, грамотно и по существу излагает его, умеет применять полученные знания на практике, но допускает в ответе или в решении задач некоторые неточности (55-65 баллов);

·  «удовлетворительно» - выставляется студенту, показавшему фрагментарный, разрозненный характер знаний, недостаточно правильные формулировки базовых понятий, нарушения логической последовательности в изложении программного материала, но при этом он владеет основными разделами учебной программы, необходимыми для дальнейшего обучения и может применять полученные знания по образцу в стандартной ситуации (50-54 балла);

·  «неудовлетворительно» - выставляется студенту, который не знает большей части основного содержания учебной программы дисциплины, допускает грубые ошибки в формулировках основных понятий дисциплины и не умеет использовать полученные знания при решении типовых практических задач (менее 50 баллов).

3 Материалы, определяющие порядок и содержание проведения

промежуточных и итоговых аттестаций в соответствии

с требованиями ГОС

Материалы, определяющие порядок и содержание проведения промежуточных и итоговых аттестаций, соответствуют требованиям ГОС, приказам, распоряжениям и рекомендациям МО РФ, учебно-методического управления КемГУ и учебно-методического отдела НФИ КемГУ.

Материалы, определяющие порядок и содержание промежуточной и итоговой аттестаций, включают:

1.  График самостоятельной работы (для дневного отделения), определяющий сроки и форму текущих и промежуточных аттестаций.

2.  Расписание зачетов и экзаменов, определяющее сроки итоговой аттестации.

3.  Материалы, определяющие содержание аттестации, включающие:

·  Вопросы на коллоквиум и экзамен,

·  Тестовые задания на аудиторных занятиях по блокам тем в семестре (для дневного отделения);

·  Задания для самостоятельной работы по темам (для дневного отделения);

4. Материалы для проведения самой аттестации, включающие:

·  Фонд тестовых заданий по блокам тем и по дисциплине в целом (в бумажном и электронном виде),

·  Экзаменационные вопросы.

Для успешного овладения студентами знаниями о строении нервной системы человека используются разнообразные формы организации обучения: фронтальные (лекции), групповые и индивидуальные с преобладанием групповых (практические и лабораторные занятия, самостоятельная работа). Семинары и коллоквиумы проводятся с четкой периодичностью для помощи студентам по вопросам самостоятельной подготовки курса.

4.  Учебно-тематический план дисциплины

№	Название и содержание разделов, тем, модулей	Объем часов												Примечания, дополнительные указания, методические материалы, технические средства и др., необходимые для учебной работы (Формы контроля)
Общий	Аудиторная нагрузка	Самостоятельная работа
Лекции	Практические (семинарские) занятия	Лабораторные занятия
ДО	ЗО	ДО	ЗО	ДО	ЗО	ДО	ЗО	ДО	ЗО
1	2	3	4	5	6	7	8
1	История исследования ВНД, предмет, задачи и методы физиологии ВНД.	26	14	4	2	4				18	12	Семинар
2	Основные принципы и законы физиологии ВНД.	12	16	4		2			2	6	14	Вопросы экзамена.
3	Основы рефлекторной теории .	10	14	4		2			2	4	12	Тест
4	Функциональная организация коры больших полушарий головного мозга.	12	16	2	2	2				8	14	Вопросы контрольной работы.
5	Основные закономерности условнорефлекторной деятельности.	14	14	4	2	4				6	12	Вопросы экзамена.
6	Нейрофизиологические основы памяти, сознания, мышления.	18	16	4		4			2	10	14	Написание и защита рефератов.
7	Специфика ВНД человека.	12	14	4	2	6				2	12	Вопросы контрольной работы
8	Физиология сенсорных систем.	28	20	6	2			8		14	18	Вопросы экзамена.
9	Нарушения физиологии ВНД человека.	8	16	2		2			2	4	14	Коллоквиум по вопросам самостоятельной работы.
10	Итого	140	34	10	26	8	8	72	122				34

5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ