Программа кружка «Кузьминские экологи» (1 – 4 классы) (стр. 6 )

1 час в неделю, всего 34 ч.

Цель: продолжить работу по формированию и развитию умений младших школьников планировать свою деятельность и осуществлять ее в соответствии с планом.

Особенности второго года обучения проектной деятельности:

1. Продолжаем формировать общие проектные умения.

2. Продолжаем учиться планировать свою деятельность.
3. Формируем умение анализировать проблемную ситуацию, формулировать проблему.

4. Формируем умение ставить перед собой цели и задачи, прогнозировать полученный продукт.

5. Целенаправленное развитие презентативных умений, предъявление результатов проделанной работы;

6. Формирование рефлексивных умений учащихся.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам

учащихся к концу 3-го класса.

Необходимые умения:

Умение анализировать полученный результат на соответствие требованиям задачи и поставленной цели.

Умение планировать:

Количество деталей, и выбор формы и цвета деталей, и расположение на изделии; Последовательность операций; Распределение операций между членами группы; Распределение и последовательность операций для оптимизации работы по времени.

Умение анализировать:

Свои знания (знаю или не знаю); Условия количественных и качественных характеристик изделия; Условия отбора материалов, деталей для выполнения работы; Состав операций, необходимых для выполнения работы; Соответствие хода работы предварительно составленному плану.

Умение представлять:

Умение предъявить продукт; Умение рассказать о работе группы и каждого участника на общий результат; Умение кратко и четко рассказать о достигнутом результате; Формирование представления об этике и эстетике предъявления продукта.

Примерное тематическое планирование курса «Проектная деятельность»

3 класс

Занятие № п/п	Тема занятия	Интеграция
Занятие №1	План и планирование.	ИЗО - технология
Занятие №2	Грибы в лукошке.	ИЗО - технология
Занятие №3	Коврик.	ИЗО - технология
Занятие №4	Подарки леса.	ИЗО - технология
Занятие №5	Поросенок – путешественник.	ИЗО - технология
Занятие №6	Чайный сервиз.	ИЗО - технология
Занятие №7	Столовый сервиз.	ИЗО - технология
Занятие №8	Винегрет.	ИЗО - технология
Занятие №9	Раскладной конверт.	ИЗО - технология
Занятие №10	Рыбки – подружки.	ИЗО - технология
Занятие №11	Маска – мишка.	ИЗО - технология
Занятие №12	Веселый клоун.	ИЗО - технология
Занятие №13	Чиполлино.	ИЗО - технология
Занятие №14	Учимся плавать.	ИЗО - технология
Занятие №15	Новогодняя открытка.	ИЗО - технология
Занятие №16	Разборная елочка.	ИЗО - технология
Занятие №17	Елочка в сугробе.	ИЗО - технология
Занятие №18	Гирлянда.	ИЗО - технология
Занятие №19	Домовенок.	ИЗО - технология
Занятие №20	Лесной царь.	ИЗО - технология
Занятие №21	Домик для куклы.	ИЗО - технология
Занятие №22	Люстра для кукольного домика.	ИЗО - технология
Занятие №23	Внучка Бабы Яги.	ИЗО - технология
Занятие №24	Жар – птица.	ИЗО - технология
Занятие №25	Мышка в гостях.	ИЗО - технология
Занятие №26	Кактус – красавчик идет в гости.	ИЗО - технология
Занятие №27	Новогоднее путешествие с Дедом Морозом.	Чтение –ЗОМ - технология
Занятие №28	Все профессии нужны.	ЗОМ – технология - русский язык
Занятие №29	В гости к Зиме.	Русский язык - ЗОМ
Занятие №30	В гости к Весне.	Русский язык - ЗОМ
Занятие №31	Водоемы.	ЗОМ - математика
Занятие №32	Овощи, история их появления в России.	ЗОМ - ИЗО
Занятие №33	В царстве грибов.	ЗОМ – чтение - математика
Занятие №34	Итоговое занятие.	-

4 КЛАСС

1 час в неделю, всего 34 ч.

Цель: завершение работы по формированию и развитию умений младших школьников планировать свою деятельность и осуществлять ее в соответствии с планом.

Особенности третьего года обучения проектированию:

1. Продолжаем формировать общие проектные умения.

2. Продолжаем учиться планировать свою деятельность.
3. Формируем умение анализировать проблемную ситуацию, формулировать проблему.

4. Формируем умение ставить перед собой цели и задачи, прогнозировать полученный продукт.

5. Целенаправленное развитие презентативных умений, предъявление результатов проделанной работы.

6. Формирование рефлексивных умений учащихся.

Основные требования к знаниям, умениям и навыкам

учащихся к концу 4-го класса.

Необходимые умения:

Умение анализировать имеющиеся ресурсы для предстоящей деятельности, включая собственные знания. Умение анализировать полученный результат на соответствие требованиям задачи и поставленной цели.

Умение планировать:

Умения определять состав действий и операций, их количество. Составлять план по размещению по действиям и операциям. Составлять план по размещению деталей на изделии. Распределять работу в группе и выполнять работу в соответствии с планом, используя табличную форму записи плана. Умения планировать работу группы с учетом времени и составлять оптимальный план. Умение использовать кодирование и декодирование для записи плана. Выполнять работу в соответствии с планом.

Умение анализировать:

Умения анализировать проблемную ситуацию, содержащую проблему и условия. Умения уточнять условия, в которых рассматривается проблема.

Умение формулировать:

Формулировать проблему и цель, определять задачи которые необходимо решить для достижения цели. Определять задачи по составлению проекта. Ставить перед собой познавательные и исследовательские задачи. Умения формулировать ожидаемый результат.

Умение представлять:

Фиксировать проект в виде карты-схемы, схемы, макета, буклета, алгоритма, эскиза, Умение представлять ход и результат проделанной работы.

Примерное тематическое планирование курса «Проектная деятельность»

4 класс

Занятие № п/п	Тема занятия	Интеграция
Занятие №1	На отдыхе.	ИЗО - технология
Занятие №2	Райская птичка.	ИЗО - технология
Занятие №3	Лесные строители.	ИЗО - технология
Занятие №4	Папа и сыночек.	ИЗО - технология
Занятие №5	Болельщики.	ИЗО - технология
Занятие №6	Лягушка - путешественница	Чтение - ИЗО - технология
Занятие №7	Пассажир.	ИЗО - технология
Занятие №8	Веселые медвежата.	ИЗО – технология – русский язык
Занятие №9	Мышка.	ИЗО - технология
Занятие №10	Веселая закладка.	ИЗО - технология
Занятие №11	Рыбки – подружки.	ИЗО - технология
Занятие №12	Рыбка - принцесса	ИЗО – технология - чтение
Занятие №13	Солнышко.	ИЗО - технология
Занятие №14	Новогодний подсвечник.	ИЗО - технология
Занятие №15	Друзья на празднике.	ИЗО – технология – русский язык
Занятие №16	Зимние цветы.	ИЗО - технология
Занятие №17	Лебедь на озере.	ИЗО – технология - чтение
Занятие №18	Экосистема озера.	ЗОМ – ИЗО - чтение
Занятие №19	Экосистема озера.	ЗОМ – ИЗО - чтение
Занятие №20	Экосистема луга.	ЗОМ – ИЗО - чтение
Занятие №21	Экосистема луга.	ЗОМ – ИЗО - чтение
Занятие №22	Деревья – главные производители экосистемы леса.	ЗОМ – Чтение - чтение
Занятие №23	Деревья – главные производители экосистемы леса.	ЗОМ – Чтение - чтение
Занятие №24	Потребители и разрушители экосистемы леса.	ЗОМ – Чтение - технология
Занятие №25	Потребители и разрушители экосистемы леса.	ЗОМ – Чтение - технология
Занятие №26	Царство грибов.	ЗОМ – Чтение - технология
Занятие №27	Царство грибов.	ЗОМ – Чтение - технология
Занятие №28	В поликлинике доктора Пипеткина.	ЗОМ – технология - ИЗО
Занятие №29	В поликлинике доктора Пипеткина.	ЗОМ – технология - ИЗО
Занятие №30	Путешествие в страну «Здоровье»	Русский язык - ЗОМ
Занятие №31	Путешествие в страну «Здоровье»	Русский язык - ЗОМ
Занятие №32	Наша дружба с компьютером.	ЗОМ – технология - ИЗО
Занятие №33	Наша дружба с компьютером.	ЗОМ – технология - ИЗО
Занятие №34	Итоговое занятие	-

Список литературы.

1. Гузеев проектов как частный случай интегративной технологии обучения. // Директор школы, 1995. - № 6.

2. Организация научно-исследовательской деятельности учащихся.// Народное образование, 2000. - №3.

3. Методология учебного проекта: Материалы городского методического семинара. - М.: МИПКРО

4. Мосин -исследовательская и научно-исследовательская работа как факторы развития познавательной активности учащихся и студентов. Развитие познавательной активности и самостоятельности учащихся и студентов. // Межвуз. Научн. Сб. – Саратов, 1979. - №3.

5. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности. // Народное образование, 2000. - №7.

6. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования. Под ред. . – М.: Академия. – 1999.

7. Пахомова проектов. Информатика и образование. Международный специальный выпуск журнала.// Технологическое образование

8. Пахомова учебного проекта в образовательном учреждении: пособие для учителей и студентов педагогических вузов. – 4-е издание, исправленное и дополненное – М.: АРКТИ, 2009.

9. Пидкасистый деятельность учащихся. – М., 1972.

Развитие исследовательской деятельности учащихся: Методический сборник. – М.: Народное образование, 2001.

10. Чечель проектов или попытка избавить учителя от обязанностей всезнающего оракула. // Директор школы, 1998. - № 3.

11. Чечель исследовательской деятельностью педагога и учащегося в современно школе. // Директор школы, 1998. - №9.