История (стр. 1 )

«История»

1. Цель дисциплины: сформировать у студентов целостное представление об объекте и предмете истории, на основе современных знаний дать будущим специалистам систематизированные знания об истории России с древнейших времен до начала XXI в., дать представление о проблемах социально-экономического и политического развития России как в прошлом, так и в современности; способствовать становлению гражданской позиции студентов.

2. Место дисциплины в структуре ООП: «История» относится к базовой части Гуманитарного, социального и экономического цикла (Б

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

– способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

– этапы исторического развития общества;

– социально-экономические и политические компоненты современного мира;

– процессы истории России с древнейших времен до начала XXI в.,

– основные даты и периоды отечественной истории;

– положение России в современном мире.

уметь:

– анализировать проблемы исторического развития общества;

– устанавливать причинно-следственные связи событий прошлого и настоящего;

– выявлять общие черты и различия аналогичных исторических процессов и событий.

владеть:

– историческими понятиями и терминами;

– методами научного анализа;

– технологиями использования и обновления знаний по отечественной и всемирной истории, по истории современности.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики: ШПГУ, кафедра отечественной и зарубежной истории.

«Философия»

1. Цели дисциплины: усвоение студентами основного понятийного состава философии, развитие теоретического мышления, обоснованного мировоззрения, ценностного самосознания.

2.Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Философия» относится к базовой части цикла ГСЭ.

Для освоения дисциплины «Философия» необходимы знания, полученные в средней общеобразовательной школе и в вузе в результате освоения дисциплин «Обществознание», «История».

Изучение дисциплины «Философия» является необходимой основой в качестве методологической предпосылки для освоения иных гуманитарных, социальных и экономических дисциплин. Основное значение философии в образовании бакалавра заключается в обретении культуры теоретического мышления, обоснованного мировоззрения, систематической иерархии ценностей.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- главные разделы философии, особенности ее основных этапов, направлений и значение в культуре, в духовном развитии личности;

- содержание основных философских дискуссий в истории философии, их современные интерпретации;

- современные проблемные философские вопросы, их решения в различных течениях и различными философами;

- основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества и мышления;

- основные этапы истории философии, типы философии, школы и ярких философов.

- основное содержание философских категорий и законов.

уметь:

- дифференцировать основные принципы философского осмысления жизни; дифференцировать логико-философские методы анализа актуальной проблемы;

- выявлять специфику философской проблемы, ее «вечности», как «знании о незнании», ее всеобщности и, собственно, невыразимости;

- применять философскую методологию в усвоении иных дисциплин, в осмыслении духовных, культурных, социально-экономических, идеологических процессов, происходящих в обществе;

- использовать философскую подготовку для практических целей.

владеть:

- навыками философского мышления для выработки системного, целостного взгляда на проблемы общества;

- знаниями философии при определении собственного статуса, смысла жизни, путей и способов достижения жизненных целей;

- методикой понимания и критического анализа философских систем;

- целостным представлением о человеке;

- методологией понимания социальных процессов, соотношения духовного и материального в развитии коллектива, общества.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчики: ШПГУ, кафедра философии и религиоведения.

«Иностранный язык»

1. Цель дисциплины: овладение необходимым и достаточным уровнем коммуникативной компетенции для решения социально-коммуникативных задач в различных областях деятельности, а также для дальнейшего самообразования.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Иностранный язык» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Для освоения дисциплины «Иностранный язык» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- лексический минимум в объеме необходимом и достаточном для осуществления взаимодействия на иностранном языке;

- культуру и традиции стран изучаемого иностранного языка, правила речевого этикета;

- стратегии коммуникативного поведения в ситуациях межличностного общения на иностранном языке.

уметь:

- использовать различные формы, виды устной и письменной коммуникации на иностранном языке в учебной и профессиональной деятельности; межличностном общении.

владеть:

- навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном и деловом общении на иностранном языке;

- навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке;

- навыком реализации на письме коммуникативных намерений (письменное сообщение личного характера, составление плана текста, записи).

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 6 зачётных единиц.

5. Разработчик: ШПГУ, кафедра иностранных языков.

«Правоведение»

1. Цели дисциплины: формирование у студентов научных знаний о праве вообще, его системе, методах, принципах, отраслях, механизме правового регулирования, формах и функциях государства и права; о процессе нормотворчества, о праве в системе социального регулирования, о законности, правопорядке и нормах ответственности, а также о взаимосвязи национального российского права с международным и иностранным правом в объеме, необходимом для успешного выполнения их профессиональных обязанностей после окончания университета.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Правоведение» относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- умеет использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК – 5);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- содержание правового учения в законах, категориях и принципах, отражающих сущность и основные понятия права;

- объект, предмет и функции права, его место в системе социально-гуманитарных дисциплин, историю возникновения государства и права, а также различные теории права;

- механизм правового регулирования, система и отрасли права, связь национального российского права с иностранным и международным правом.

уметь:

- выделять теоретические и практические компоненты правового знания, понимать его методологическую, мировоззренческую и воспитательную значимость.

владеть:

- системой методов объективного анализа правовых наук;

- необходимым потенциалом правовых знаний для обеспечения нормативно-правовой стабильности общества.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётные единицы.

5. Разработчики: ШГПУ, кафедра правоведения и методики преподавания .

«Социология»

1. Цели дисциплины: систематическое изложение положений социологической науки, основных направлений социологии, ее теоретического, социального и конкретного уровней, направленное на формирование у студентов целостного представления об обществе, а так же практических навыков его анализа. В ходе изучения дисциплины студент должен решать такие задачи как изучение современных социологических подходов к изучению социальных явлений и процессов, формирование практических навыков в использовании социологических приемов в профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Данная дисциплина относится к базовой части гуманитарного, социального и экономического цикла, что означает формирование в процессе обучения у студента профессиональных знаний и компетенций в рамках выбранного образовательного направления, а так же навыков самостоятельной работы в овладении системными знаниями об обществе. Учебная дисциплина имеет достаточно сложную структуру, которая не ограничивается уровнем теоретических знаний о социуме и социальных процессах; широко оперирует эмпирической информацией, а при изучении социальных явлений большое значение уделяет конкретным эмпирическим исследованиям; использует конкретные данные и теоретические положения прежде всего истории, экономики, политологии, социальной философии, демографии, социальной статистики, юриспруденции, т. е. взаимодействует с другими социально-гуманитарными науками, участвует в междисциплинарных исследованиях социальной реальности и имеет важное значение для формирования представлений о современных общественных процессах и явлениях.

В методическом плане дисциплина опирается на знания, полученные при изучении учебных курсов «История», «Макроэкономика», «Микроэкономика», «Правоведение», «Философия». Набор входящих знаний и умений, состоящий в понимании социологического подхода к изучению общества как целостной системы, а так же специфики видов, программ и методов социологического исследования обеспечивает теоретический фундамент для изучения основных направлений современных социологических исследований.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- основные философские понятия и категории, закономерности развития природы, общества, мышления;

- основные этапы развития социологической мысли и современные направления социологической теории;

- основные подходы к определению общества как целостной системы;

- основные этапы культурно-исторического развития общества, механизмы и формы социальных процессов и изменений;

- ключевые проблемы общества в условиях современных глобализационных процессов;

- исторические формы социального неравенства, типы и виды стратификации, разновидности социальной мобильности, статус маргиналов;

- социальные институты и их основные функции;

- разновидности социальных общностей, виды социальных групп;

- механизмы возникновения, протекания и разрешения социальных конфликтов;

- социологическое понимание личности, понятие социализации и социального контроля, различные формы девиации;

- особенности социологического изучения культуры, субкультуры и контркультуры;

- специфику социальных движений и изменений;

- методы социологического исследования.

уметь:

- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных и социальных наук в профессиональной деятельности;

- анализировать основные проблемы стратификации российского общества, взаимоотношения социальных групп, общностей и этносов;

- работать с социологическими данными, использовать их при подготовке к семинарским занятиям, контрольным и творческим работам.

владеть:

- навыками целостного подхода к анализу проблем общества.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: ШПГУ, кафедра философии и религиоведения.

«Психология»

1. Цель дисциплины: изложить в систематическом виде современные представления о личности, ее структуре, о психологической сущности процесса социализации личности и особенностях общения.

Задачами дисциплины являются:

1)  формирование знаний в области изучаемой дисциплины;

2)  развитие профессиональных компетенций.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Психология» относится к числу базовых дисциплин ГСЭ.

Для освоения дисциплины «Психология» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные на предыдущем уровне образования.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего прохождения учебной и производственной практики.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

- способен критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-10).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

-  важнейшие психологические понятия и категории,

-  наиболее значительные современные психологические идеи и теории,

-  основные методологические принципы науки и методы исследования.

уметь:

- применять теоретические положения психологии, основные психологические идеи, теории и системы в профессиональной деятельности,

- использовать психологические знания для интеллектуального развития, повышения культурного уровня, профессиональной компетентности;

- самостоятельно пополнять психологические знания.

владеть:

- навыками профессионального общения и профессиональной рефлексии.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 3 зачётные единицы.

5. Разработчики: ШПГУ, кафедра психологии.

«Культура речи и деловое общение»

1.  Цель дисциплины: развить умение студентов оптимально использовать средства русского языка при устном и письменном общении, обеспечить приобретение необходимых для будущей профессиональной деятельности начальных знаний и навыков в области деловой коммуникации.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Культура речи и деловое общение» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин.

Для освоения дисциплины «Культура речи и деловое общение» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные при изучении предмета «Русский язык» в общеобразовательной школе.

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплин профессионального цикла.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен

иметь представление о специфике делового общения;

знать:

-  основные нормы русского литературного языка;

-  необходимые правила для грамотного оформления текстов в научном и официально-деловом стилях;

-  типы лингвистических словарей, их строение, принципы работы с ними;

-  основные требования к культуре публичного выступления и культуре ведения полемики;

-  структуру доказательства и виды аргументов;

-  основные полемические приёмы.

уметь:

-  выбирать языковые средства в соответствии с ситуацией общения;

-  распознавать, комментировать и исправлять речевые ошибки в устной и письменной речи;

-  составлять основные деловые документы;

-  строить монологическое высказывание;

-  участвовать в дискуссии на профессионально ориентиро­ванную тему в соответствии с постав­ленными целями и особенностями аудитории.

владеть:

- навыками сознательного, критического и ответственного отношения к своей речи и речи окружающих;

- навыками литературной и деловой письменной и устной речи на русском языке;

- навыками публичной и научной речи;

- профессионально значимыми жанрами речи, необходимыми для свободного общения в процессе трудовой деятельности (деловая беседа; выступление на собрании с докладом, критическими замечаниями и предложениями).

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик: ШГПУ, кафедра русского языка и методики обучения.

«Профессиональная этика»

1. Цели дисциплины: изучение названного курса нацелено, во-первых, на формирование у студентов представления о месте этики и морали в культурном развитии человечества и каждой отдельной личности; во-вторых, на формирование у студентов представления о месте и роли этикета в культурном развитии человечества и каждой отдельной личности в самых разнообразных сферах жизнедеятельности.

Задачи курса: раскрыть сущность и роль морали на различных этапах развития культуры; познакомить с опытом осмысления нравственных проблем межличностных отношений; продемонстрировать и предложить сознательному выбору обучающегося основные нормы поведения в различных сферах жизнедеятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Данная дисциплина относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла, что означает формирование в процессе обучения у студента профессиональных знаний и компетенций в рамках выбранного образовательного направления, а так же навыков самостоятельной работы в овладении системными знаниями об обществе. Этика – это особая философская наука, которая не только дает определенную сумму знаний в области морали, но и раскрывает основные нормы и принципы нравственной культуры, выявляет моральные аспекты человеческих взаимоотношений, способствует формированию осознанного выбора тех или иных норм поведения в различных ситуациях жизни. Человек может научиться этике при условии самостоятельного освоения и усвоения накопленной на протяжении тысячелетий мудрость. Данный курс «Этики» призван помочь студентам в изучении этой непреходящей мудрости.

В теоретическом и методическом планах дисциплина опирается на знания, полученные при изучении учебных курсов «Философия», «История», «Психология» и является в определенном смысле междисциплинарной областью знания.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- основные периоды развития истории этической мысли;

- наиболее значимых представителей и их этические взгляды;

- основные понятия и категории этики, современную морально – этическую проблематику;

- базовые понятия теории этикета;

- тонкости организации дипломатических приемов, специфику их проведения;

- основные требования, предъявляемые к воспитанному человеку;

- специфику морали и проблему ее происхождения;

- значимость обоснования проблемы критериев нравственности и нравственного совершенствования;

- функции этикета в современном обществе;

- специфику этикетных правил, их связь с нравственными и правовыми нормами;

- общее и различие различных видов этикета, особенно гражданского и дипломатического.

уметь:

- определять основные черты нравственной позиции человека;

- практически соотносить поведение человека с установками одной из теории нравственности;

- находить правильный и достойный выход в проблемной этикетной ситуации;

- обосновать разумность и необходимость этикета в профессиональной деятельности;

- применять понятийно-категориальный аппарат, основные законы гуманитарных наук и этики в профессиональной деятельности;

- анализировать основные этические проблемы российского общества.

владеть:

- методикой изложения и обеспечения понимания слушателями основных проблем этики и ключевых вопросов из области этикета;

- элементарными навыками практического контроля и самоконтроля поведения;

- навыками применения основ гражданского этикета;

- культурой речи;

- способами для повышения профессиональной и личной репутации.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: ШПГУ, кафедра философии и религиоведения.

«Педагогика»

1.Цель дисциплины: развитие компетентности у студентов в сфере образования, необходимой для решения профессионально-педагогических задач.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Педагогика» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла (Б.1).

Для освоения дисциплины «Педагогика» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Психология», «История», «Философия».

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения дисциплины «Методика преподавания экономики» (профессиональный цикл, вариативная часть).

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору ее достижения (ОК-1);

- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

- способен к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-9).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- сущность содержания и структуру образовательного процесса и деятельности;

- объективные связи обучения, образования, воспитания и развития личности в социуме;

- способы взаимодействия педагога с различными субъектами педагогического процесса.

уметь:

- анализировать образовательные концепции и педагогические ситуации.

владеть:

- способами применения педагогической теории в решении профессиональных задач

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: ШПГУ, кафедра общей педагогики.

«Социальная педагогика»

1.Цели освоения дисциплины: дать студентам целостное представление о социализации и социальном воспитании человека в обществе, социальных факторах, способствующих и препятствующих его развитию в социуме, социокультурном пространстве, а так же о воспитательных силах общества и способах их актуализации, путях интеграции возможностей общественных, государственных и частных организаций в целях повышения культурного уровня и социального благополучия народа.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Гуманитарный, социальный и экономический цикл. Вариативная часть.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);

- способен анализировать социально-значимые проблемы и процессы, происходящие в обществе, и прогнозировать возможное их развитие в будущем (ОК-4);

- готов к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-7);

- способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- историю возникновения и развития социальной педагогики;

- понятийный аппарат социальной педагогики;

- основные направления исследования в социальной педагогике.

уметь:

- анализировать социально-педагогические явления;

- проектировать социально-педагогическое взаимодействие;

- выявлять и изучать особенности социализации в современном социуме;

- использовать достижения, ценности социального воспитания в своей жизни и ходе своей профессиональной деятельности.

владеть:

- способностью проводить исследования социально-воспитательного потенциала конкретной жизненной среды и продуктивности социально-воспитательных систем;

- способностью проводить исследования воспитательных процессов в маршруте социального воспитания: семья, детский сад, школа, вуз, производство.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчики: ШПГУ, кафедра социальной педагогики и акмеологии.

«Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации»

1. Цель дисциплины: овладение необходимым и достаточным уровнем иноязычной коммуникативной компетенции для решения коммуникативных задач в различных областях профессиональной деятельности.

2. Место дисциплины в структуре ООП

Дисциплина «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла.

Для освоения дисциплины «Иностранный язык в сфере профессиональной коммуникации» студенты используют языковые, речевые, социокультурные, профессиональные компетенции, сформированные на предыдущем уровне образования.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен, используя отечественные и зарубежные источники информации, собрать необходимые данные проанализировать их и подготовить информационный обзор и/или аналитический отчет (ПК-9).

В результате изучения дисциплины студент должен:

знать:

- лексический минимум общего и терминологического характера в объеме, необходимом и достаточном для осуществления взаимодействия на иностранном языке;

- стратегии коммуникативного поведения в ситуациях профессионального общения.

уметь:

- понимать устную (монологическую и диалогическую) речь в пределах профессиональной тематики;

- участвовать в обсуждении тем, связанных со специальностью;

- самостоятельно готовить и делать устные сообщения на профессиональные темы, в том числе с использованием мультимедийных технологий;

- аннотировать, реферировать и излагать на родном языке основное содержание текстов по специальности, при необходимости пользуясь словарем.

владеть:

- иностранным языком в объеме, необходимом для получения информации из зарубежных источников;

- навыками извлечения необходимой информации из оригинального текста на иностранном языке по проблемам экономики и бизнеса;

- навыком реализации на письме коммуникативных намерений (деловая переписка, заполнение анкет, аннотирование);

- информационными технологиями на иностранном языке как важнейшим средством повышения профессиональной компетенции современного специалиста (работа с поисковыми сайтами, страницами зарубежных вузов и профессиональных сообществ, электронными энциклопедиями).

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 6 зачётных единиц.

5. Разработчик: ШПГУ, кафедра иностранных языков.

«Логика и теория аргументаций»

1. Цели дисциплины: усвоение студентами основных принципов теории аргументации, как особой «логической технике» убеждения, создать основу для практического применения знаний с целью выработки навыков логической культуры, практическое умение ориентироваться в выборе идеологии дискуссии, сформировать представление об основных принципах и законах логического мышления.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Логика и теория аргументации» относится к вариативной части цикла ГСЭ.

Изучение дисциплины «Логика и теория аргументации» является необходимой в качестве основы для теоретического мышления и формировании практических умений для освоения иных гуманитарных, социальных и экономических дисциплин.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- правильные умозаключения и требования, предъявляемые к процессу доказательства (опровержения);

- историю развития логики, общее содержание основных этапов ее эволюции;

- основные требования анализа понятий, суждений, умозаключений, а также операций с ними;

- значение формализованного мышления в научном дискурсе;

- основные принципы классической логики высказываний и предикатов;

- систему категорий и методов, направленных на формирование аналитического и логического мышления психолога.

уметь:

- проводить элементарные логические исчисления и их проверку;

- практически анализировать логическую структуру текста и вести грамотную полемику (беседу);

- определять специфику логической формы;

- анализировать и оценивать.

владеть:

правильным мышлением в любой ситуации информационного общения людей.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: ШПГУ, кафедра философии и религиоведения.

«Методы принятия управленческих решений»

1.  Цели дисциплины: изучение методов обеспечения качества принимаемого управленческого решения в условиях неопределенности внешней и внутренней среды, с учетом факторов неопределенности ситуации и риска вкладываемых инвестиций.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «Методы принятия управленческих решений» относится к дисциплинам по выбору. Для освоения дисциплины ««Методы принятия управленческих решений» студенты используют знания, умения, навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Менеджмент», «Маркетинг», «Управление качеством», «Статистика».

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

- способен находить организационно-управленческие решения и готов нести за них ответственность (ОК-8);

- способен критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

- технологии разработки, принятия, реализации и мотивации качественного управленческого решения;

- методы анализа, прогнозирования, оптимизации и экономического обоснования управленческого решения в рамках системы менеджмента.

уметь:

- применять технологии разработки, принятия, реализации и мотивации качественного управленческого решения;

- выработать умение оценивать варианты альтернативных решений;

- использовать современные технические средства в процессе принятия управленческих решений.

владеть:

- навыками в применении методических вопросов разработки управленческого решения при помощи проигрывания конкретных ситуаций и решения практических задач с применением и без применения компьютерной техники;

- навыками оценки качества принятых управленческих решений.

4. Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики: ШГПУ, кафедра экономики и менеджмента.

«История экономики»

1. Цели дисциплины: формирование у студентов знаний об истории становления человеческой цивилизации и её основных этапах, ключевых тенденциях мирового экономического развития, зарождении и развитии индустриальной экономики, первоначальном накоплении капитала. Особое внимание уделяется изучению формирования рыночной экономики в странах «первого эшелона» (Голландии, Англии, Франции, Германии, США). Необходимость курса обусловлена изучением различных моделей развития мирового хозяйства, возможностью использования данного опыта в процессе реформирования экономики России и включения её в систему мирохозяйственных связей.

2. Место дисциплины в структуре ООП:

Дисциплина «История экономики» относится к вариативной части гуманитарного, социального и экономического цикла дисциплин (ДВ1.2). Изучение истории экономики базируется на системе знаний, умений и универсальных компетентностей, получаемых бакалаврами при изучении курса «История».

Изучение данной дисциплины является необходимой основой для последующего изучения теоретических и прикладных экономических дисциплин.

3. Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

– способен понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; события и процессы экономической истории; место и роль своей страны в истории человечества и в современном мире (ОК-3).

В результате изучения дисциплины студент должен

знать:

–  предмет и метод истории экономики;

–  периодизацию истории экономики;

–  место истории экономики в системе экономических наук;

–  основные черты развития первобытного, рабовладельческого и феодального способов производства;

–  общее и особенное в развитии западноевропейских стран в эпоху феодализма;

–  особенности экономического развития стран на рубеже XIX – XX вв.;

–  экономические реформы, осуществляемые в ведущих капиталистических странах в послевоенный период, и особенности развития экономики этих стран;

–  основные экономические реформы в СССР и их последствия;

–  проблемы становления рыночных отношений в России.

уметь:

–  применять полученные теоретические знания для анализа социально-экономической политики;

–  использовать на практике полученные знания для оценки результатов проводимых экономических реформ;

–  определять пути совершенствования хозяйственного механизма.