Центры Информации (стр. 4 )

1. Обучение информационному поиску по каталогам и картотекам, как с помощью индивидуальных консультаций, так и на групповых занятиях-практикумах.

2. Обучение компетентному пользованию Интернет-ресурсами.

Необходимо совершенствование информационного поиска и сотрудниками ЦБС при работе с электронными ресурсами.

Мы должны стремиться к тому, чтобы ни один читатель библиотеки не получал отказов. И это возможно при использовании современных информационных технологий.

Будущее Центральной библиотеки – за дальнейшим развитием новых информационных технологий в практике работы.

, зав. отделом новых технологий и информационно-библиографической работы ЦГБ, г. Первоуральск

Вместо послесловия

Татьяна Даниловна Толстова, зам. директора ЦБС, г. Первоуральск:

Анализируя современное состояние детского и юношеского чтения в городе, мы сделали выводы:

– действительно, деловое чтение преобладает среди читательских приоритетов;

– досуговое чтение (чтение для души) характерно для читателей младшего и среднего (до 7 класса) школьного возраста (по анализу читательских формуляров);

– библиотеки в своей работе стремятся к тому, чтобы эти два направления были более сбалансированы.

Для этого делается следующее:

– предоставляется информация о возможностях библиотеки (информационно- библиографические материалы и др. издательская продукция);

– формируются фонды библиотек;

– ведется обучение читателей навыкам оперативного поиска и грамотной обработке информации для быстрого выполнения учебных заданий и высвобождения времени для "свободного чтения" (программа "Информкультура");

– разрабатываются и реализуются библиотечные проекты для удовлетворения культурно-досуговых запросов и реализации творческих способностей;

– активно осуществляется взаимодействие с учреждениями и организациями города, работающими с детьми и молодежью.

Результаты будут видны по завершению работы по программам (частично в 2004 году). Сейчас методисты ЦБС продумывают критерии оценки этих результатов, пытаются спрогнозировать – удается ли нам сбалансировать деловое и досуговое чтение.

От редакции

Предмет гордости каждой библиотеки – удовлетворение практически всех читательских запросов с помощью многообразия информационных ресурсов – традиционных и электронных, отсутствие немотивированных отказов. Однако спецификой работы библиотеки для подрастающего поколения остаётся не только удовлетворение имеющихся запросов, но и формирование их. Библиотекарь не только идёт ВСЛЕД за читателем, констатируя как данность уже сформированные (образовательным учреждением!) запросы, но ВПЕРЕДИ его, формируя новые интересы, расширяя горизонты, способствуя многостороннему развитию личности. Именно для этого в соответствии с миссией библиотеки разрабатываются культуртрегерские проекты, оформляются оригинальные выставки, проводятся творческие акции, организуются встречи и поэтические клубы, составляются рекомендательные списки. Их центром – и "точкой отсчёта" и "конечным пунктом" – всегда является книга (автор, жанр, серия). Культурно-развивающие программы Первоуральской ЦБС известны далеко за пределами Свердловской области, их опыт используется не только нашими, но и библиотеками России. Почему же только 9,8 % читателей обращаются в библиотеку с запросами, не связанными с образовательной деятельностью (по результатам исследования)? Возможно, выборка не может быть признана репрезентативной (от фр., и выводы исследования не корректны? Либо реализуемые программы оказывают незначительное влияние на характер чтения учащейся молодёжи.

Модные рейтинговые новинки современной художественной и non-fiction литературы, книги по развитию личности и выбору профессии, культурному развитию и самообразованию – всё это личное чтение и индивидуальный выбор читателей, не связанный напрямую с образовательным учреждением. Или роль библиотеки всегда вторична? Вопрос о том, ДОЛЖНА ли и МОЖЕТ ли библиотека влиять на характер информационных запросов своих молодых читателей и КАК именно, остаётся одним из самых актуальных в нашей практике. Нам представляется важным обсудить его на страницах нашего журнала. Приглашаем к разговору!

Дети и молодежь в информационной среде

Современные дети растут в меняющемся мире. Интернет и компьютерные технологии открывают перед нами новые возможности получения информации и новые способы обучения. Меняется информационная среда – значит должны меняться и библиотеки. Библиотеке как социальному институту изначально присуща информационная функция.

Если обратиться к социологическим исследованиям последнего времени, библиотека для детей и юношества, в подавляющем большинстве, – это информационный центр, работающий на образование и самообразование. Наши библиотеки не стали исключением из общего правила.

В нашем городе 8 средних общеобразовательных школ, 1 профессиональный лицей, 1 техникум, 6 филиалов ВУЗов. 50% пользователей, даже во взрослых библиотеках, – это учащаяся молодежь. И наши городские библиотеки – практически единственные учреждения, способные удовлетворить их информационные запросы и потребности.

Информационная работа среди детей и юношества ведется в двух направлениях:

– удовлетворение информационных запросов пользователей;

– воспитание информационной культуры.

Удовлетворение информационных запросов читателей начинается с комплектования фондов. Книжные фонды, особенно справочной и учебной литературы, являются нашей гордостью. Комплектование детской литературой и подписка всегда были приоритетами в деятельности библиотек, даже в самые трудные времена.

Необходимость рассказать о книжных богатствах, познакомить пользователей с новинками литературы подтолкнула нас к более тесному сотрудничеству со средствами массовой информации. На местной телестудии "Панорама" еженедельно выходит библиотечная программа "У нас в библиотеке". Ставшая уже привычной телевизионная заставка (стол с раскрытым фолиантом, горящая свеча, приятная музыка) приглашает любителей книги на очередную литературную встречу. Знакомство с книгами, полученными по мегапроекту "Пушкинская библиотека", с новыми именами современных детских писателей, с книгами в помощь учебному процессу, обзоры серийных изданий для подростков, литературы в помощь абитуриентам, по защите прав призывника – вот далеко не полный перечень тем библиотечных телепередач. Кроме того, в выпусках новостей постоянно дается информация о проводимых мероприятиях.

У читателей местной газеты "Режевская весть" пользуются спросом рубрики "Библиоинформ", "Вести из библиотек", освещающие книжные новинки, знакомящие с новыми именами в мире литературы, представляющие мероприятия, книжные выставки.

Удобный вариант расположения детской и взрослой библиотек, а также книжного магазина "Надежда" под одной крышей имеет свои преимущества:

– в координации работы;

– в комплектовании книжных фондов и их взаимоиспользовании;

– в информировании о самых новых изданиях, поскольку книжный магазин "Надежда" является своеобразной выставкой новинок.

Постоянно меняющийся ассортимент книг позволяет читателям быть в курсе выходящих изданий для детей и юношества. В фойе оформлена постоянно меняющаяся реклама новинок с использованием издательских плакатов, липучек, книжных закладок, предоставляемых книготорговыми фирмами.

Большую роль в распространении информации играют печатные издания, выпускаемые библиотеками: листовки, буклеты, списки литературы, дайджесты. За год каждая городская библиотека выпускает около 20 названий таких изданий. Большинство из них предназначены для детей и юношества:

– "Кодекс здоровья", "Секреты здоровья", "Проснись и пой" (по здоровому образу жизни);

– "Экзамены, экзамены – горячая пора", "Школы, СУЗы, ВУЗы" (в помощь абитуриентам).

К услугам пользователей в читальном зале создана картотека "Образование и карьера". А по актуальным темам, которые пользуются большим спросом и по которым в книгах мало новой информации, оформлены тематические накопительные папки:

– "Мир профессий" (новые профессии, профессии рыночной экономики);

– "Образование в России";

– "Советы абитуриентам";

– "Экзаменационные тесты" и др.

С осени 2003 года центральная библиотека совместно с территориальной избирательной комиссией работает по программе "Правовой калейдоскоп", занимаясь просветительской и информационной деятельностью по воспитанию правовой культуры избирателей, особенно молодежи: оформление папок-досье, списков литературы, проведение деловых и ролевых игр, ток-шоу и др.

В 2годах городская библиотека "Быстринский" принимала участие в программе "Предотвращение незаконного вывоза женщин и девушек и распространение информации" (при поддержке Агентства США по международному развитию "Айрекс"), которую осуществлял в нашем городе Фонд поддержки некоммерческих организаций "Партнер". В рамках реализации этой программы было организовано четыре встречи со старшеклассниками школ № 4 и № 44. Темы разговора обозначили сами ребята в результате проведенного анкетирования:

– "Образование за рубежом: плюсы и минусы";

– "Проблемы траффинга".

В ходе работы "круглых столов" (а всего их прошло 5) ребят интересовало все: условия учебы и проживания, стоимость обучения, программы студенческого обмена, а главное – где получить информацию и куда обратиться, если возникнет желание получить образование за рубежом. На все вопросы ребят обстоятельно отвечали координаторы программы, а работник библиотеки выступила с обзором периодических изданий, где публикуются материалы по обсуждаемым темам ("АиФ", "Комсомольская правда", "Ровесник", "Твой курс", "Карьера" и др.) По этим же источникам были составлены списки литературы по проблемам образования за рубежом. Интересен результат таких встреч: в ходе дискуссии и обмена мнениями ребята пришли к выводу, что самое качественное и недорогое образование – в России, поэтому надо подумать, стоит ли выезжать куда-либо за границу для получения знаний, хотя в ходе предварительного анкетирования более 50% ребят выразили желание обучаться за границей.

Воспитание информационной культуры читателей это – налаженная и отработанная система занятий по пропаганде библиотечно-библиографических знаний. Центральная детская библиотека уже несколько лет работает по программе "Чему почти не учат в школе", цель которой – формирование навыков самостоятельного ориентирования в книжном фонде и справочно-библиографическом аппарате. В рамках реализации этой программы систематически проводятся библиотечные уроки для учащихся 1- 8 классов. Формы проведения занятий необычны и оригинальны: это и игры-экскурсии, и уроки наоборот, и брейн-ринги, поэтому они пользуются у ребят большой популярностью и воспринимаются с интересом.

Уже не первый год эстафету по проведению библиотечных уроков у детской библиотеки принимает Центральная городская библиотека: их аудитория – учащиеся старших классов. Переход библиотеки от эпизодических мероприятий по ББЗ к систематической работе способствует повышению уровня информационной культуры подростков, и умение ориентироваться в информационном пространстве значительно выше у читателей, посещающих такие занятия. Все чаще уроки информационной культуры проводятся не только для школьников, но и для студентов сельскохозяйственного техникума, и для старшеклассников сельских школ.

Городская библиотека "Гавань" в рамках курса "Основы профессиональной культуры", организовала школу информационной грамотности для старшеклассников школ № 1 и № 10. На занятиях ребята знакомятся с периодическими изданиями для юношества, СБА библиотеки, учатся оформлять рефераты, курсовые работы, составлять библиографическое описание документов и списки использованной литературы.

Новые информационные технологии прочно входят в жизнь подрастающего поколения. По приблизительным данным 10% населения имеют домашние компьютеры, многие из них постоянно пользуются Интернет, и их число ежегодно увеличивается вдвое. Основы компьютерной грамотности учащиеся осваивают на уроках информатики в школах. В большинстве школ есть компьютерные классы, но ни в одной школе нет выхода в Интернет. В Реже услуги доступа в Интернет оказывают три коммерческие организации:

– Информационный центр;

– Деловой центр "Новый мир";

– Главпочтамт.

Находятся они рядом с Центральной библиотекой, но в выходные дни не работают, что не устраивает студентов и учащихся. Они чаще всего прибегают к услугам библиотеки. Установка локальной сети и сервера способствовали получению читателями необходимой информации не только в ЦБ, но и в детской библиотеке, и городской библиотеке "Гавань".

Читатели уже оценили преимущества данной системы, воспользовавшись библиотекой Максима Мошкова, каталогами ОУНБ им. Белинского и Интернет-ресурсами.

Для наших читателей стали уже привычными БД "Гарант" и "Консультант+", некоторые пользуются ими уже самостоятельно. Также библиотека предоставляет услуги по выводу информации на печать, копирование на дискету и ксерокопирование печатных документов.

В тоже время существует ряд проблем, связанных с четкой работой компьютерной сети и получением оперативной информации. Отсутствие выделенного канала затрудняет получение информации; в библиотеке нет пока штатного специалиста-инженера по компьютерным технологиям, а сеть часто дает сбои по различным причинам, поэтому услуги Интернет широко не рекламируются. И, самое главное, недостаточное выделение денежных средств влияет на весь процесс информационной деятельности библиотеки, препятствуя её большей эффективности.

, методист по работе с детьми ЦБС, г. Реж

Приложение

Мы с журналом не скучаем

Пресс-турнир для учащихся 5 - 6 класса

Вступление:

а) Многообразие периодических изданий для детей (обзор);

б) История появления периодических изданий;

в) Хит-парад журналов;

г) Определение понятий: название журнала, рубрика, периодичность, читательский адрес.

Для игры класс делится на 2 команды.

1. Разминка

Аукцион названий газет и журналов.

2. Визитная карточка журнала

Дети пытаются отгадать название журнала по рассказу библиотекаря.

(Для усложнения задания можно начать свой рассказ с одного предложения о

журнале; какая из команд быстрее узнает издание)

Научно-популярный журнал для любознательных. Юные читатели узнают об истории и сегодняшнем дне науки и техники, о современных компьютерных и космических технологиях. В журнале есть интереснейшие материалы о выдающихся географических открытиях, знаменитых ученых и путешественниках.

("Юный эрудит")

Литературно-познавательный журнал. Издается в сотрудничестве с

Э. Успенским. Рассказы и стихи российских детских писателей соседствуют с познавательными играми, самоделками и веселыми уроками.

( "Простоквашино")

Детский журнал об искусстве. Он учит любить и понимать прекрасный мир культуры. Занимательно и доступно здесь рассказывается обо всем, что нас окружает: об архитектуре городов, о крупнейших музеях мира, о живописи и скульптуре, о народных промыслах, об искусстве будущего. А главное, о творчестве наших читателей.

("Эскиз")

Журнал для мальчиков и девочек о науке, технике, природе, путешествиях и многом другом. "Пять тысяч Где, семь тысяч Как, сто тысяч Почему!" Постоянные герои Тим и Бит. Встреча с Настенькой и Данилой-мастером.

("А почему?")

3. Рубрики

Определение названия журнала по его рубрикам (проверка внимания детей). Рассказывая о периодических изданиях, библиотекарь подробно говорит о рубриках журнала "Юный эрудит", "Эскиз", "А почему?", "Простоквашино".

• Технокалейдоскоп * Мифы и легенды

• Космос будущего * Тема номера

• Великие катастрофы * Калейдоскоп

• Знаменитые первооткрыватели * Вернисаж

• Взгляд на небо * Чудо света

• Рождение открытий * Азбука искусства

("Юный эрудит") ("Эскиз")

• 100 тысяч почему? * Рассказ про нас

• Все цвета радуги * К слову о словах

• Теплоходом, самолетом * Щёлк урок

• Со всего света * Скорей в музей

• Музеи мира * Мастерим что хотим

• Битвы русских воинов * Лики великих

("А почему") ("Простоквашино")

4. Вопрос – ответ

Мы познакомились с рубриками журнала "А почему?", "Эскиз", "Юный эрудит", "Простоквашино".

Я предлагаю вам игру "Угадайка". Ответы на вопросы можно найти на страницах журналов, о которых мы сегодня говорили.

Вопросы задаются по очереди каждой команде по темам: природа, искусство, увлечения и др.

1. Что такое град?

2. Как появляется жемчужина в раковине?

3. Из чего состоит пыль?

4. Сколько цветов у радуги?

5. Что случится с пчелой после того, как она ужалит?

6. Кем станет головастик, когда вырастет?

7. Чем питаются киты?

8. Почему гиппопотама называют речной лошадью?

9. Есть ли голос у жирафа?

10. Как дятел достает насекомых из ствола дерева?

11. В какой стране были разработаны современные правила футбола?

12. С какой целью египтяне строили пирамиды?

13. На каком языке разговаривают австралийцы?

14. В какой стране установлен памятник голубю?

Мы сегодня узнали, что такое периодические издания, когда они появились, почему их называют источниками информации, а еще сейчас попробуем сами издать журнал.

Проба пера

Игра – тренинг

Может все, он наш читатель:

Написать статью в газету,

Выступить на телепередаче,

Ведь нельзя никак иначе.

Придумайте название журнала

Перечислите рубрики своего журнала

Эпистолярным жанром мы владеем,

Умеем мысли излагать.

Журнал представить так сумеем,

Никто не сможет устоять.

Придумайте рекламу своему журналу

Подведение итогов турнира

Молодцы. Сегодня вы были художниками, поэтами, издали свой журнал. Думаю, что вы почерпнули для себя что-то новое и интересное. Приходите к нам, читайте журналы.

, библиотекарь ЦДБ, г. Реж

Сельская библиотека – окно в информационный мир,

или

Нужен ли сельской библиотеке компьютер?

Весной 2003 г. Институтом "Открытое общество" (программа "Пушкинская библиотека") был поддержан корпоративный проект "Сельская библиотека – электронное окно в информационный мир". Его участники – СОБДиЮ и 2 сельских библиотеки Полевского района. Проект направлен на разработку и апробирование нескольких моделей современной сельской библиотеки: информационно-консультативного и образовательного центра, информационно-правового и общественного центра. Суть этого корпоративного проекта в создании на базе Свердловской областной библиотеки для детей и юношества регионального ресурсного центра, развивающего на основе современных информационных и коммуникативных технологий новый уровень системы взаимодействия между региональным (СОБДиЮ), муниципальными (ЦДБ и ЦГБ г. Полевского) центрами и двумя сельскими библиотеками. Проект предусматривал обеспечение сельских библиотек компьютерным и множительным оборудованием и подключение их к Интернет, обучение библиотечных специалистов, отработку на практике различных технологических цепочек предоставления читателям необходимой информации (фактографической, полнотекстовой, библиографической). Сельская библиотека становится "электронным окном" в информационный мир, предоставляя пользователям информацию, которой нет в их библиотеке, а СОБДиЮ превращается в "библиотеку без стен", помогающую в обслуживании читателей, находящихся в 50 км. от Екатеринбурга. Не все замыслы удалось реализовать. Но 2 сельские библиотеки получили компьютеры, модемы, копиры от Института "Открытое общество", от Свердловской областной библиотеки для детей и юношества – корпоративные электронные базы данных, позволяющие вести самостоятельный информационный поиск и заказывать необходимые материалы в центральных городских и областной библиотеке. Сотрудники библиотек прошли необходимое обучение на тренингах СОБДиЮ "Информационный лидер", приобрели навыки работы в важнейших программах и графических редакторах. Сейчас отрабатываются современные модели "новой сельской библиотеки", предоставляющей необходимые информационные услуги. Оказывая реальную помощь жителям своих населённых пунктов, сельские библиотеки неизмеримо подняли свой авторитет в глазах властных структур и населения.

Мне очень хочется поделиться впечатлениями от встреч с сельскими библиотекарями после того, как они стали обладателями современной техники и освоили новые информационные технологии. Возможности сельской библиотеки в современном обществе во многом зависит от материально-технической базы, содержания книжных фондов, творческого потенциала библиотекаря, поэтому большим вкладом в развитие библиотеки можно считать приобретение компьютера и множительной техники. Давайте проследим работу двух библиотек МУК "ЦБС" г. Полевского. Познакомимся сначала с Полдневской сельской библиотекой № 4 и ее заведующей Ольгой Александровной Чудиновой. Село Полдневая – родина сказа "Серебряное копытце". Немного истории. Библиотека много лет находилась при доме культуры, но после того, как он прекратил свое существование, она несколько раз меняла место жительства. Последнее место пребывания – в центре села, в здании, где работают почта и медпункт. Библиотека небольшая. При ней находится музей села "Полдневская старина". Здесь же расположен маленький читальный зал, а также книгохранилище и абонемент. После того, как библиотека выиграла в 2002 году грант Института "Открытое общество" по проекту "Сельская библиотека – информационно-консультативный и образовательный центр", усилиями администрации города и села был проведен ремонт самой библиотеки. Выделена отдельная комната для установки приобретенного оборудования (компьютера, модема, ксерокса), соблюдены меры для его сохранности. Есть определенные технические проблемы, которые задерживают реализацию проекта в полной мере: это установка телефона, следовательно, несмотря на наличие модема, пока нельзя подключиться к Интернет, вопрос решается на уровне начальника Управления культуры и молодежной политики и Главы администрации села.

Вспоминается случай, когда к Ольге Александровне обратилась с просьбой почитать стихи Владимира Высоцкого юная читательница библиотеки, которой она не смогла помочь. Прежде всего, из-за отсутствия книг с его стихами и статей из журналов о нём. В библиотеке не оказалось ничего. Беден фонд, и очень мало периодических изданий получает библиотека. Этот пример свидетельствует о скудных информационных возможностях сельской библиотеки. В данном случае остались не удовлетворены и библиотекарь Ольга Александровна и читательница: одна, потому что не смогла помочь, хотя и хотела и должна была это сделать, а другая, потому что не получила того, что было нужно, что библиотека разочаровала, не оправдала её надежд, и придется ехать за 30 км. в городскую библиотеку, или не поехать и получить отрицательную оценку в школе.

Это было тогда, когда не было ещё установлено компьютерное оборудование и копир. Они появились в ноябре 2003 года. И сейчас, обладая всем этим "богатством", Ольга Александровна, используя возможности электронной корпоративной базы данных "Пионер" (отражающей информацию из детской, юношеской и образовательной периодики) и базу данных "ЛИКС - ИЗБОРНИК", подготовленной ГРДБ, пытается делать для своих читателей все возможное, стараясь удовлетворить любой запрос. С удовольствием она искала и тиражировала новые материалы об , для написания рефератов по литературе. Находила информацию об Ермаке, составляла дополнительный список литературы. Помогла глубже раскрыть тему реферата по биологии "Ядовитые растения". Выискивала сведения о восточном государстве Халифат, его культуре. Огорчилась, что получила недостаточно информации (жаль, что нет пока телефона и выхода в Интернет), обратилась к традиционному источнику – книге и энциклопедиям, но нашла необходимый материал. О государстве Халифат искали в электронных базах данных вместе с читателями, обучая друг друга. Множительная техника позволяет делать копии.

Компьютер используется также для набора текста. Приятно было набрать красиво "Правила пользования железной дорогой" для начальника железной дороги. Идёт поиск интересных шрифтовых и дизайнерских решений для создания внутрибиблиотечной среды: компьютерные возможности используются для оформления книжных выставок, разделителей для фонда, малых издательских форм – памяток, списков литературы, различных рекомендаций для читателей. Был выпущен дайджест "Реферат?! Реферат", серия рекомендательных списков "Домашний лицей". Так создаётся модель современной сельской библиотеки.

Наше знакомство продолжается. Мы на родине сказов "Синюшкин колодец", "Дорогое имечко"– рабочем поселке Зюзельском, в окрестностях горы Азов. Библиотека находится в центре поселка, в отдельном помещении, требующем капитального ремонта. Заведующая библиотекой Розалия Мухамедзакиевна Ибрагимова и библиотекарь Галина Васильевна Шалимова рассчитывают хотя бы на "косметический" ремонт помещения. Зюзельская поселковая библиотека № 3 находится в 10 км. от г. Полевского. Она богаче фондами и располагает значительно большей площадью, чем Полдневская сельская библиотека. При получении оборудования по гранту на реализацию проекта "Сельская библиотека – информационно-правовой и общественный центр" в мае 2003 года хозяйки библиотеки с любовью выделили, оформили помещение для компьютерного оборудования и множительной техники и приняли меры для их сохранности. В своей работе Розалия Мухамедзакиевна обращается к электронным базам данных "Пионер" и "ЛИКС - ИЗБОРНИК". Библиотека имеет выход в Интернет, благодаря чему ее возможности шире, чем у Полдневской сельской библиотеки. Естественно, большим спросом пользуется полная коллекция рефератов и сочинений. Достаточно много найдено информации с помощью электронных баз "Пионер" и "ЛИКС - ИЗБОРНИК" по творчеству писателей Л. Андреева, А. Гайдара, В. Бианки и других. Выполнено много информационных запросов по различным проблемам здорового образа жизни и экономики.

Активно используется множительная техника. За время работы ксерокса с мая по ноябрь 2003 сделано 524 копии, из них 26 по материалам библиотеки. Благодаря возможностям компьютера в библиотеке разработано новое современное оформление, а читатели получили необходимые им информационные издания: дайджест "Как управлять своей пенсией", правовой пресс-экспресс, путеводитель по информационным ресурсам библиотеки.

Обе библиотеки входят в корпоративный проект "Пионер", расписывают статьи из определённых им корпорацией журналов и газет, используя АБИС MARC. Библиотекари прошли обучение на тренингах в областном центре СОБДиЮ и непосредственно на рабочем месте.

Партнеры библиотек – региональный ресурсный центр СОБДиЮ и муниципальные библиотечные центры МУК "ЦБС" МО г. Полевской – ЦГБ и ЦДБ оказывают помощь и поддержку проекту, выпуская для сельских библиотек дайджесты "Предприниматели Урала", "Экология Урала" и другие. Оказывают консультативную помощь.

Здесь сейчас уместно ответить на вопрос: "Необходимо ли нашим двум библиотекам современное компьютерное и множительное оборудование?". Мы думаем, что да. Во-первых, на селе поднят престиж библиотеки, подчеркнута ее значимость, увеличились ее информационные возможности – всё это благодаря новому оборудованию. Самое главное, жители сел, занимающиеся образованием и самообразованием, а также социально не защищённые слои населения, нуждающиеся в социальной информации, могут получить всё, что их интересует, с помощью печатных и электронных ресурсов. Для них с развитием новых услуг устраняется "информационное неравенство". Это своеобразное движение села вперед, где сельская библиотека стала окном в информационный мир. Мы на деле перешли от теории к практике. Уместно сказать, что человеческий фактор играет немаловажную роль. , , – люди заинтересованные, творческие, способные осваивать и применять в работе с читателями новые информационные технологии, предлагая читателям новые, необходимые им услуги.

, зам. директора по работе с детьми МУК "ЦБС", г. Полевской

"Цифровая вселенная" для чтения и творчества юных

Попытаться получить информацию из Интернет - всё равно, что пытаться напиться, стоя под водопадом

А. Кларк

Интернет - это виртуальная Чечня, куда вменяемый человек поостережётся соваться

В. Сорокин

Во многих смыслах высказывания, приведённые в качестве эпиграфов, верны. Тем более возрастает значение профессионализма и мастерства библиотекарей, осуществляющих поиск, производящих оценку качества найденного контента и разрабатывающих пути и методы продвижения интересных и полезных ресурсов для детей, родителей, педагогов.

"Цифровая вселенная" – это метафора для обозначения электронных ресурсов, предназначенных молодому поколению, в форме поисковых систем, текстов, библиографических данных, обучающих программ, игр и других видов информации, в том числе их собственное творчество – стихи, рассказы, рисунки, музыкальные произведения. Среди преобладания "информационного шума" и интенсивного увеличения потока несистематизированной информации "экологически чистые" ресурсы для детей и юношества необходимо развивать, обеспечивая к ним доступ, обучать пользованию ими, и, следовательно, готовить библиотечных специалистов к этим видам деятельности.

Интернет предлагает множество замечательных возможностей для совместной деятельности юных читателей и взрослых (родителей, педагогов, библиотекарей). Ресурсы Сети могут быть использованы для расширения кругозора и развития интереса к литературе и чтению. Значительные сложности возникают при поиске и отборе подходящих ресурсов. Как производить отбор?

– Самостоятельно с помощью поисковых систем. Но это потребует много времени (найти, просмотреть, проанализировать, сделать необходимые выводы о возможности использования) и высокой квалификации, основанной на филологической культуре и аналитическом мышлении.

– С помощью каталогов сетевых ресурсов, отобранных специалистами и энтузиастами. Знаменитые библиотеки Максима Мошкова, Леонида Именитова (детская сетевая библиотека), каталог детские ресурсы содержат, кроме нескольких десятков тысяч томов текстов, множество ссылок на другие сетевые ресурсы по различным темам. Отбор ресурсов производится специалистами также в ходе ежегодных конкурсов. Одним из самых известных является конкурс "Национальная Интернет-премия" (www. *****), цель которого – популяризация идей Сети как новой сферы культуры и образа жизни среди оффлайнового населения, создание "образа Интернет с человеческим лицом", в основе которого лежит культура, а не технологии или бизнес-почва. Ежегодно в ходе конкурса экспертами-специалистами отбираются лучшие ресурсы по 20 номинациям. Для нас представляют интерес сайты – ежегодные победители в номинациях "Сайт для детей и юношества", "Литература", "Образование и наука". Стоит заглядывать на "Награду. ру" с тем, чтобы узнать об очередных победителях и ввести их в свой актив.

– С помощью обзоров и ссылок, которые публикуются в детской и юношеской периодике (Клёпа, Маруся, Ом), изданиях для педагогов (Внешкольник, Обруч), специальных компьютерных журналов, практикующих обзоры сетевых ресурсов (Мир Интернет, Домашний компьютер, Компьюложка, Компьютер mouse и др.).

– Всё больше возможностей предоставляет обмен информацией между библиотеками, размещающими ссылки на своих сайтах. Богатый набор ссылок по многим темам для детей и руководителей чтения содержат сайты СОБДиЮ, ЦГБДЮ г. Новоуральска (их сайту была посвящена отдельная статья в предыдущем выпуске нашего журнала, посвящённого теме "Центры чтения"), ЦСДШБ г. Озёрска (статьи их специалистов публикуются ниже).

Сайты крупнейших детских библиотек становятся местом для чтения и творчества в электронной среде: на них развиваются самостоятельные проекты, призванные заинтересовать литературой и чтением, привлечь к самостоятельному творчеству на основе прочитанного.

Есть и ещё одна проблема, которую предстоит решать компьютеризированным библиотекам – это работа с "цифровыми детьми и подростками". Термин "цифровое поколение" появился в лексике журналистов, социологов, педагогов в 90-е годы двадцатого столетия. Психологию этого поколения можно выразить так: "У нас свой мир, не мешайте нам жить в нём". Это позиция нравственного нигилизма, своего рода эскапизма, характерная для значительной части современных подростков.

Появление "цифрового поколения" характерно для всего мирового сообщества. Но, как это ни парадоксально, исследования социологов показывают, что предпосылки для ухода в виртуальный мир от проблем мира реального выше там, где высока социальная нестабильность. Яркий пример – Россия.

Виртуальная реальность в последнее время изучается различными областями науки и техники, нет единства и в определении этого понятия. Но нет сомнения, что она будет оказывать серьёзное воздействие на психический мир, культуру и духовность 1-го поколения людей XXI века. Очень важно возвращение таких подростков в мир литературы и творчества, привлечение их к работе над электронными проектами на сайтах библиотек.

Публикуемые ниже материалы наших коллег из ЦСДШБ г. Озёрска Челябинской области, много лет работающих с Интернет и активно обустраивающих собственное киберпространство, помогут тем, кто только начинает свой путь в этом направлении (а таких – большинство), и постоянно сталкивается с трудно разрешимыми проблемами.

Интернет-технологии в библиотеке для детей и юношества: международные рекомендации

и российская реализация

В последние годы особенно актуальной становится проблема создания такого информационного пространства для детей и юношества, которое бы способствовало развитию личности юного пользователя, давало ему новые возможности для образования, самообразования и творческого досуга. За рубежом уже разработаны подробные консультации об услугах и деятельности публичных библиотек, основанных на использовании информационных технологий (ИТ), помогающих детям развивать положительное отношение к обучению, способствующих гуманистическому развитию детей, их социализации, укреплению гражданственности. Направления этой деятельности отражены в Проекте европейской комиссии публичных библиотек, музеев и архивов PULMAN-XT (расширение проекта PULMAN, реализация которого была начата в 2001 году). Проект поддерживается и финансируется Европейской Комиссией ЕС в рамках программы IST (Технологии информационного общества). В нем участвуют представители библиотек и библиотечных ассоциаций из 36 стран, в том числе (с июля 2002 года) и Россия. Полный текст проекта выставлен на сайте городской библиотеки Новоуральска: http://www. library. *****/