Рабочая программа по истории для V-VIII классов (стр. 2 )

№	Главы	Количество часов
История России (35 ч)
1.	Россия на рубеже XVI – XVII вв.	3
2.	Россия в XVII веке	9
3.	Россия при Петре I	10
4.	Россия в гг.	4
5.	Россия в гг.	9
История Нового времени (35 ч)
10.	Мир в начале нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация	12
11.	Ранние буржуазные революции. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и в колониях)	5
12.	Эпоха Просвещения. Время преобразований	8
13.	Колониальный период в Латинской Америке	1
14.	Традиционные общества Востока. Начало европейской колонизации	4

Учебно-тематический план по истории в 8 классе

№	Главы	Количество часов
История Нового времени (35 ч)
1.	Введение	1
2.	Становление индустриального общества	8
3.	Строительство новой Европы	9
4.	Страны Западной Европы на рубеже XIX – XX вв. Успехи и проблемы индустриального общества	6
5.	Две Америки	5
6.	Традиционные общества в XIX в.: новый этап колониализма	4
7.	Международные отношения в конце XIX – начале XX в	2
История России (35 ч)
8.	Россия в первой половине XIX в.	18
9.	Россия во второй половине XIX в.	17

Основные формы текущего контроля знаний, умений и навыков учащихся:

- устные и письменные развернутые ответы;

- тестирование;

- работа с терминами (письменно и устно);

- выполнение творческих заданий.

Тематическое планирование курса

«История Древнего мира» для 5 класса

Программа: «Программы общеобразовательных учреждений. История. Обществознание. 5-11 классы». Под. ред. . - М.:«Просвещение», 2008.

Учебник: «История древнего мира», , . - М.: «Просвещение», 2006.

. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. 5 кл. - М.: «Просвещение», 2007.

Учебно-методическое обеспечение.

Для учителя:

1.  и др. Методическое пособие для учителя по истории Древнего мира. М., «Просвещение», 2003 г

2.  Арсланова разработки по истории Древнего мира. М., «ВАКО», 2004 г.

3.  Тесты по истории древнего мира. – М.: «ГНОМ-ПРЕСС», 2000

4.  Биберина задания для проверки знаний учащихся по истории древнего мира: 5 класс. – М.: ТЦ «СФЕРА», 1999

5.  Годер и задачи по истории древнего мира: Пособие для учителя. – М.: Просвещение, 1996

6.  Крючкина игры, тесты, загадки по истории древнего мира: Методическое пособие. – М.: ТЦ Сфера, 2003

7.  Цветкова материалы по истории Древнего мира: 5 кл. – М.: Изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2003

8.  Аппарович карточки-задания по истории древнего мира. 5 класс. – М.: «ГЕНЖЕР», 1999

Для учеников:

1.  Учебник «История Древнего мира». 5 кл, М., «Просвещение», 2008 г.

2.  и др. Рабочая тетрадь по истории Древнего мира. Выпуск 1,2. 5 кл., М., «Просвещение», 2008 г.

3.  Атлас и контурные карты по истории Древнего мира. 5 класс, М., Дрофа, ДИК, 2007 г.

4.  , Самозванцева древнего мира: Первобытность. Древний Восток. М.: МИРОС, 1992

5.  Петрова Восток: Рабочая тетрадь. – М.: Русское слово, 1996

6.  Петрова Греция и Рим: Рабочая тетрадь. – М.: Русское слово, 1996

Раздел I. Жизнь первобытных людей (8 ч.)

Основные цели:

1) заинтересовать учебным материалом, создать у учащихся первичные представления об истории как науке, представления о первобытных людях, их условиях жизни, их орудиях труда, их занятиях, верованиях.

2) Обеспечить усвоение понятий «история», «всемирная или всеобщая история», «исторический источник», «археология», «орудие труда», «человеческое стадо», «родовая община», «искусство», «старейшина», «неравенство».

3) Формирование умений подтверждать выводы примерами, пересказывать содержание учебника, описывать факты, использовать контурные карты.

Знать и уметь:

·учащиеся должны знать, что история Древнего мира – часть Всеобщей истории;

·уметь правильно употреблять и объяснять исторические термины;

·уметь анализировать причины изменения орудий труда и жизни первобытных людей;

·понять то, что земледелие и скотоводство – величайшие открытия человечества, которые привели к созданию надежных источников питания людей;

·уметь подтверждать выводы примерами, пересказывать содержание текста, выделять на элементарном уровне причины исторических событий.

№ уро- ка	Названия глав и уроков	Кол-во часов	Элементы минимального содержания образования	Основные понятия и термины	Тип урока	Кол-во часов	Дата проведения План Факт
1	Введение	1	Зачем мы изучаем историю? Что изучает история древнего мира? Что такое исторический источник? Виды источников	История, всемирная история, история древнего мира, письменные исторические источники, археология.	Вводный урок	1
2	Древнейшие люди	1	Наши далекие предки: места расселения, занятия древнейших людей, овладение огнем.	Человеческое стадо, орудие труда, собирательство, охота, палка - копалка, рубило.	Урок изучения нового материала	1
3	Родовые общины охотников и собирателей	1	Жизнь в суровых климатических условиях. Охота на диких животных. Изобретение лука и стрел. Родовая община.	Остроконечник гарпун, родовая община.	Комбини-рованный	1
4	Возникновение искусства и религиозных верований	1	Пещерная живопись, зарождение религии.	Искусство, религия, миф	Комбини-рованный	1
5	Возникновение земледелия и скотоводства	1	Мотыжное земледелие. Скотоводство. Обработка глины и ткачество. Племя.	Земледелие, скотоводство, мотыга, духи, боги, молитва, жертво- приношение	Комби-нирован-ный	1
6	Появление неравенства и знати	1	Развитие ремесел. Изобретение плуга. Распад родовых общин. Появление неравенства и знати.	Ремесленник, гончарный круг, плуг вождь, город	Комби-нирован-ный	1
7	Глава 3. Счет лет в истории	1	Годы, века, тысячелетия. Как считали люди в древности. Современное летоисчисление.	Лента времени, летоисчисление от Рождества Христова	Изучение нового материала	1
8	Повторительно-обобщающий урок	1	Жизнь первобытных людей	Понятия раздела I	Урок обобщения	1

Раздел II. Древний Восток (20 ч.)

Основные цели:

1) Изучить историю Древнего Египта, Древнего Двуречья, Индии и Китая (местоположение, природные условия, жизнь различных слоев населения, военные походы

фараонов, культура, письменность, знания).

2) Обеспечить усвоение учащимися понятий «цивилизация», «религия», « налог», «культура», «государство», «классы». «колония», «колонизация», «миф», «предание», «единобожие», «заповеди», «завет», « Библия», «касты», «буддизм», «конфуцианство», «философия», «гунны»

3) Формирование умений работать с историческим источником, исторической картой, текстом учебника.

4) Формирование умений формулировать несложные выводы, давать устный отзыв на ответы др. учащихся.

5) Приобщить детей к культурным ценностям Древнего Египта, Двуречья, Индии, Китая.

6) Продолжить формирование умений сравнивать исторические условия развития Древнего Египта и Двуречья.

Знать и уметь:

·подвести учащихся к пониманию причин возникновения древнегреческой цивилизации;

·уметь распознавать существенные признаки и интересы различных общественных групп: земледельцев и ремесленников, вельмож и фараонов Древнего Египта;

·знать о важнейших открытиях и достижениях финикийцев, древних евреев, ассирийцев, жителей Персидской державы и Древней Индии, Китая;

·уметь работать с исторической картой, текстом учебника; сравнивать природные условия и географическое положение разных стран, их политическую историю

№ уро- ка	Названия глав и уроков	Кол-во часов	Элементы минимального содержания образования	Основные понятия и термины	Тип урока	Кол-во часов	Дата проведения План Факт
9	Государство на берегах Нила	1	От первобытности к цивилизации. Сообщение о природных условиях Египта. Объединение Египта.	Папирус, дельта, оазис, ил, фараон	Изучение нового материала	1
10	Как жили земледельцы и ремесленники в Египте	1	Работа над памяткой для оценки устного ответа одноклассника на уроке истории; индивидуальная работа по карточкам или работа с контурной картой по рабочей тетради. Жители Египта. Жизнь и труд земледельцев и ремесленников; сбор налогов.	Вельможи, писцы, налоги, амулеты	Комби-нирован-ный	1
11	Жизнь египетского вельможи	1	Гробница вельможи. Служебные обязанности вельмож. Работа с историческим источником (их условия жизни, дом, служба, дворец фараона, гробница фараона).	Каменная гробница	Комби-нирован-ный	1
12	Военные походы фараонов		Вооружение египетского войска. Походы египетских фараонов. Цели и последствия походов Тутмоса III.	Бронза, боевая колесница	Комби-нирован-ный	1
13	Религия древних египтян	1	Боги и жрецы древних египтян. Мифология Др. Египта. Религия и власть фараона (Книга Мертвых)	Жрецы, храмы, статуи, мумия, саркофаг	Комби-нирован-ный	1
14	Искусство Древнего Египта	1	Первое из чудес света – пирамида. Хеопса. Храмы в Египте. Гробница фараона Тутанхамона.	Сфинкс, чудеса света, скульптор	Комби-нирован-ный	1
15	Письменность и знания древних египтян	1	Загадочные письмена. Школа готовит жрецов и писцов. Знания в Древнем Египте.	Иероглифы, свиток, астрономия, водяные часы	Комби-нирован-ный	1
16	Повторительно-обобщающий урок	1	Древний Египет	Папирус, фараон, иероглифы, чудеса света	Урок обобщения	1
17	Древнее Двуречье	1	Природные и климатические условия Древнего Двуречья. Занятия жителей Двуречья. Религия и письменность.	Междуречье, клинопись	Изучение нового материала	1
18	Вавилонский царь Хамураппи и его законы	1	Работа с историческим источником - законами царя Хаммураппи. (Облик древнего Вавилона, законы Хамураппи о свободных, рабах, богачах, бедняках).	Царь, законы, ростовщик	Комби-нирован-ный	1
№ уро- ка	Названия глав и уроков	Кол-во часов	Элементы минимального содержания образования	Основные понятия и термины	Тип урока	Кол-во часов	Дата проведения План Факт
19	Финикийские мореплаватели	1	Города финикийцев. Географические открытия финикийцев. Древнейший алфавит.	Колония, алфавит	Комби-нирован-ный	1
20	Библейские сказания	1	Ветхий завет. Мифы и сказания древних евреев. Заповеди Христа.	Библия, Ветхий завет, единобожие	Комби-нирован-ный	1
21	Древнееврейское царство	1	Библейские предания. Царь Давид и Соломон. Иерусалим.	Жертвенник	Комби-нирован-ный	1
22	Ассирийская держава	1	Освоение железа. Ассирийское войско. Завоевания ассирийских царей. Библиотека глиняных книг царя Ашшурбанапала.	Держава	Изучение нового материала	1
23	Персидская держава «царя царей»	1	Три великих царства в западной Азии. Персидская держава.		Комби-нирован-ный	1
24	Природа и люди Древней Индии	1	Географическое положение и природные условия Индии. Занятия жителей. Религиозные верования	Гималаи, джунгли	Изучение нового материала	1
25	Индийские касты	1	Миф о происхождении каст. Характеристика каст.	Брахманы, отшельничество, буддизм, «неприкасаемые»	Комби-нирован-ный	1
26	Чему учил китайский мудрец Конфуций	1	Природа и география Китая. Конфуций – древнекитайский философ. Учение Конфуция.	Конфуцианство	Комби-нирован-ный	1
27	Первый властелин единого Китая	1	Объединение Китая. Завоевательные войны. Великая китайская стена. Мифология Китая	Великая Китайская стена, бойница	Комби-нирован-ный	1
28	Повторительно-обобщающий урок	1	Древний Восток	Понятия раздела II	Урок обобщения	1

Раздел III. Древняя Греция (22 ч.)