Рабочая программа по истории для V-VIII классов (стр. 8 )

№ уро-ка	Названия глав и уроков	Кол-во часов	Элементы минимального содержания образования	Основные понятия	Требования к уровню подготовки обучающихся	Тип урока	Дата проведения План Факт
39	От средневековья к новому времени. Технические открытия и выход к Мировому океану	1	Точки зрения на начало нового времени. Кризис традиционного общества. Новый тип личности. Новые изобретения и усовершенствования. Причины Великих географических открытий. Открытие новых земель.	Раннее новое время, традиция, ценности, технология. Каравелла, мушкет	Учатся использовать ранее изученный материал. Умение анализировать и выделять главное.	Объяснение с элементами беседы
Глава 1. Мир в начале нового времени. Великие географические открытия. Возрождение. Реформация (12 ч.)
40	Встреча миров. Великие географические открытия	1	Открытие «Нового Света». Колумба, Ф. Магеллана. Западно-европейская колонизация «новых» земель. Владения португальцев в Азии. Значение Великих географических открытий.	Конкиста, колония	Умение устанавливать причины, следствия и значение исторических явлений и событий	Урок изуче-ния нового материала
41	Усиление королевской власти в XVI –XVII вв. Абсолютизм в Европе	1	Процесс становления абсолютизма в Европе. Франции. Армия, налоговая и экономическая политика в Англии и Франции.	Абсолютизм, ливр, мировой судья, меркантилизм, этикет	Умение анализировать и обобщать исторические факты и явления, определять их сущность и причину	Комби-ниро- ваннный
42	Дух предпринимательства преобразует экономику	1	Рост рынков. Развитие мировой торговли. Биржи и банки. Развитие мануфактурного производства.	Монополия, биржа, мануфактура	Умения связно пересказывать текст учебника, отделяя главное от второстепенного.	Комби-ниро- ваннный
43	Новые ценности преобразуют общество	1	Буржуазия нового времени. Крестьянская Европа. Новое дворянство. Формирование новых классов — буржуазии и наемных рабочих.	Откупщик, талья, капиталист, батрак	Умение анализировать и обобщать исторические факты и явления, определять их сущность и причину	Объяснение с эле-ментами беседы
44	Повседневная жизнь	1	Чума, голод. Изменения в повседневной жизни человека XVI-XVIIвв. Города в начале нового времени.		Умения связно пересказывать текст учебника, отделяя главное от второстепенного	Комби-ниро- ваннный
45	Высокое возрождение. Идеи гуманизма в литературе и музыке	1	Эразм Роттердамский. Утопии Томаса Мораи Франсуа Рабле. Шекспира. Путешествующие персонажи М. Сервантеса. Музыка Возрождения	Гуманизм	Умение составлять сообщение рассказывать их аудитории	Комби-ниро- ваннный
№ уро-ка	Названия глав и уроков	Кол-во часов	Элементы минимального содержания образования	Основные понятия	Требования к уровню подготовки обучающихся	Тип урока	Дата проведения План Факт
46	Гуманистические традиции в изобразительном искусстве Западной Европы (конец XV – 1 пол. XVI в.)	1	Эпоха титанов (Леонардо да Винчи, Микеланджело Буонарроти, Рафаэль Сати). Северное Возрождение (Питер Брейгель, Рембрант Харменс ван Рейн)	Сонет	Навыки самостоятельной работы с учебником	Комби-ниро- ваннный
47	Рождение новой европейской науки	1	Строение Вселенной, исходя из учений Н. Коперника, Дж. Бруно и Г. Галилея. Отношение церкви к создателям новых учений. Научные открытия И. Ньютона. Методы познания, предложенные Бэконом и Декартом.	Конституционная монархия, каноник, бакалавр	Умение составлять сообщение и рассказывать их учащимся	Заслушивание сообще-ний учащих-ся
48	Начало Реформации в Европе. Обновление христианства	1	Причины религиозной революции. Мартин Лютер и его учение. Народная реформация и крестьянская война. Значение лютеранского учения для европейцев.	Революция, реформация, протестант	Умение анализировать и выделять главное	Урок изуче-ния нового мат.
49	Распространение Реформации в Европе. Борьба католической церкви против Реформации	1	Кальвин о предопределении человека. Кальвинистская церковь. Орден иезуитов. Борьба пап с Реформацией. Филипп II против Реформации.	Аутодафе, инквизиция, этика	Умение анализировать и обобщать исторические факты и явления, определять их сущность и причину	Объяснение с эле-ментами беседы
50	Королевская власть и Реформация в Англии. Борьба за господство на морях	1	Генрих VIII – «защитник веры» и религиозный реформатор. Мария Кровавая. Попытка контрреформации. Начало правления Елизаветы I. Укрепление англиканской церкви. Царствование Елизаветы.	Англиканская церковь, пуритане, «кровавое законодательство».	Определять на основе учебного материала причины, следствия исторических событий	Комби-ниро- ваннный
51	Религиозные войны и укрепление абсолютной монархии во Франции	1	Как начались религиозные войны. «Кро-вавая свадьба» - ночь Св. Варфоломея. Война трех Генрихов. Правление Генриха IV и кардинала Ришелье.	Эдикт, месса, компромисс, гарант	Умение устанавливать причины, поводы, следствия исторических событий	Комби-ниро- ваннный
№ уро-ка	Названия глав и уроков	Кол-во часов	Элементы минимального содержания образования	Основные понятия	Требования к уровню подготовки обучающихся	Тип урока	Дата проведения План Факт
Глава 2. Ранние буржуазные революции. Международные отношения (борьба за первенство в Европе и в колониях) (5 ч.)
52	Нидерландская революция и рождение свободной республики Голландии	1	Географическое и экономическое положении Нидерландов. Распространение кальвинизма в Нидерландах. Иконоборческое движение. Испано-Нидерландская война.	Гез, уния, революция	Определять на основе учебного материала причины, следствия исторических событий, дальнейшее развитие навыков работы с исторической картой	Объяснение с эле-ментами беседы
53	Парламент против короля. Революция в Англии	1	Англия накануне революции. Пуританская этика и образ жизни. Причины революции. Карл I. Гражданская война между королем и парламентом. Реформы парламента. Установление республики.	«Круглоголовые», кавалеры, парламентская монархия, компромисс	Умение анализировать и обобщать исторические факты и явления, определять их сущность и причину	Комби-ниро- ваннный
54	Революция в Англии. Путь к парламентской монархии.	1	Движение протеста. Протекторат Кромвеля. Борьба за колонии и морское господство. Реставрация монархии. Конец революции. Права личности и парламентская система в Англии. Тори и виги.	Протектор, левеллеры, диггеры, парламентская республика	Умение анализировать и обобщать исторические факты и явления, определять их сущность и причину	Комби-ниро- ваннный
55	Международные отношения в XVI-XVIII вв.	1	Причины международных конфликтов. Тридцатилетняя война. Вестфальский мир.	Коалиция, испанское наследство, батальон	Продолжить работу над развитием логического мышления, умение извлекать главное из прочитанного текста
Глава 3. Эпоха Просвещения. Время преобразований (8 ч.)
56	Век Просвещения. Стремление к царству разума	1	Характерные черты эпохи Просвещения. Взгляды Вольтера. Шарль Луи Монтекскье о разделении властей. Экономическое учение Адама Смита.	Генеральный контролер финансов	Умения анализировать, сравнивать доказывать свою точку зрения	Объяснение с эле-ментами беседы
57	Художественная культура Европы эпохи Просвещения	1	Удивительные приключения Робинзона и Гулливера. Литература: Пьер де Бомарше, Фридрих Шиллер, Франсуа Буше. Музыка: , , Бетховен.	Пастораль, атрибут, цитра	Умение составлять сообщение и рассказывать их учащимся	Комби-ниро- ваннный
№ уро-ка	Названия глав и уроков	Кол-во часов	Элементы минимального содержания образования	Основные понятия	Требования к уровню подготовки обучающихся	Тип урока	Дата проведения План Факт
58	Промышленный переворот в Англии	1	Аграрная революция в Англии. Условия промышленного переворота. Новые открытия. Династия Дарби. Движение протеста.	Аграрная революция, фабрика, луддизм, промышленный переворот	Продолжить работу над развитием логического мышления, умение извлекать главное из прочитанного текста	Комби-ниро- ваннный
59	Английские колонии в Северной Америке	1	Первые колонии и их жители. Колониальное общество и хозяйственная жизнь. Управление колониями. Начало формирования североамериканской нации. Идеология американского общества. Конфликт с метрополией.	Пилигрим	Умение устанавливать причины, поводы, следствия исторических событий	Объяснение с эле-ментами беседы
60	Война за независимость. Создание Соединенных штатов Америки	1	Военное противостояние Англии и Америки. Декларация независимости. Успешная дипломатия. Окончание войны. Итоги и значение войны за независимость. Конституция 1787 г.	Декларация, федерация, «Билль о правах»	Умение анализировать и обобщать исторические факты и явления, определять их сущность и причину	Комби-ниро- ваннный
61	Франция в XVIII в. Причины и начало Великой французской революции	1	Население Франции в конце XVIII в. Подъем в промышленности. Торговля. Сословия во Франции. Людовик XVI. Падение Бастилии.	«Хлебный бунт», санкюлоты, террор, кокарда, декрет	Умение устанавливать причины, поводы, следствия исторических событий	Комби-ниро- ваннный
62-63	Великая французская революция. От монархии к республике	2	Поход на Версаль 5-6 октября 1789 г. Бегство короля. Конституция 1791 г. Начало революционных войн. Свержение монархии. Провозглашение республики. Казнь Людовика XVI. Установление якобинской диктатуры.	Гильотина, капет	Умение анализировать и выделять главное	Объяснение с эле-ментами беседы
64-65	Великая французская революция. От якобинской диктатуры к 18 брюмера Наполеона Бонапарта	2	Раскол среди якобинцев. Трагедия Робеспьера. Переворот 9 термидора. Конституция 1795 г. Директория. Генерал Бонапарт. Государственный переворот 9 ноября.	Термидорианцы, Директория	Умение устанавливать причины, поводы, следствия исторических событий	Комби-ниро- ваннный
№ уро-ка	Названия глав и уроков	Кол-во часов	Элементы минимального содержания образования	Основные понятия	Требования к уровню подготовки обучающихся	Тип урока	Дата проведения План Факт
Глава 4. Колониальный период в Латинской Америке (1ч.)
66	Колониальный период в Латинской Америке. Складывание латиноамериканского общества	1	Как управляли колониями. Католическая церковь и инквизиция в колониях. Латиноамериканское общество. Рабский труд	Креол, мулат, метис, самбо, касик	Умение устанавливать причины, поводы, следствия исторических событий	Комби-ниро- ваннный
67	Государства Востока: традиционное общество в эпоху раннего нового времени	1	Деревенская община. Государственное устройство. Сословный строй. Религии Востока.	Буддизм	Умение анализировать и выделять главное	Объяснение с эле-ментами беседы
68-69	Государства Востока. Начало европейской колонизации	2	Империя Великих Моголов в Индии. Борьба Португалии, Франции и Англии за Индию. Маньчжурское завоевание Китая. Правление сегунов в Японии. Сегунат Токугава.	Сипай, кортеж, сегунат	Умение устанавливать причины, поводы, следствия исторических событий	Комби-ниро- ваннный
70	Итоговое повторение	1	Материал курса «Новая история»	Понятия курса		Комби-ниро- ваннный

Поурочное планирование курса «История» для 8 класса